關(guān)于一個(gè)事過(guò)境遷的青年高一作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的一個(gè)關(guān)于事過(guò)境遷的青年高一作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夜幕降臨了，周圍的一切都變得混混沌燉、模糊不清。而此時(shí)的李潔心中卻充滿了無(wú)限的惆悵……
李潔出生于一中小城市，這個(gè)城市有40余萬(wàn)人，對(duì)他來(lái)說(shuō)，只是平凡而普通的一員。李潔的父親是一個(gè)藍(lán)領(lǐng)，而他的母親是一個(gè)白領(lǐng)。經(jīng)濟(jì)生活在當(dāng)?shù)剌^富裕，因此，李潔在他的童年、少年時(shí)代過(guò)著得過(guò)且過(guò)地萎靡生活。
李潔長(zhǎng)著白皙的肌膚、炯炯有神的大眼睛、較胖的鼻子、恰如其分地嘴巴還有他那纖細(xì)苗條地身材，而最讓李潔欣喜的是他引以為豪的身材。
他的母親是一名人民教師，同時(shí)也是李潔的第一位啟蒙老師。為什么這樣說(shuō)呢？原來(lái)他的母親是一名幼教，而且從事這項(xiàng)工作多載，是當(dāng)?shù)氐拿�。由此，李潔的母親還獲得了“優(yōu)秀教師”的殊榮，所以李潔很為他的母親感到自豪。
李潔的父母親對(duì)他很嚴(yán)厲，可以說(shuō)他是從遭受家庭暴力的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的，因此，他生性怯懦、害羞、怕見生人，這樣的生活對(duì)李潔來(lái)說(shuō)早已習(xí)以為常。
小學(xué)時(shí)代
李潔曾就讀于當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)，他雖生性怯懦，但他的叛逆心極強(qiáng)，常常遭到老師的呵斥與體罰，但對(duì)于李潔來(lái)說(shuō)，他依舊一意孤行地去做，這讓老師對(duì)李潔無(wú)計(jì)可施。
在同學(xué)們的面前，他常常處于被動(dòng)的交際地位，他特別內(nèi)斂，甚至有自閉癥的傾向。他害怕與同學(xué)交往，因?yàn)樗ε略獾匠爸S。
每當(dāng)李潔看到同學(xué)們嘻嘻哈哈地打鬧在一起時(shí)，他也想馬上沖過(guò)去與同學(xué)們?nèi)ネ�，但由于他膽怯地性格，使他欲罷不能。此刻的心情，李潔在心里猶如打翻了五味瓶，心里不是滋味。這時(shí)他感到了一種挫敗感和失落感，一股股凄涼地心緒涌上李潔的心頭。
在放學(xué)的路途中，他依舊沒(méi)能從復(fù)雜的心情中走出來(lái)，小鳥在樹梢上鳴叫，但對(duì)他而言，李潔覺(jué)得小鳥在嘲笑他的無(wú)能為力，他低著頭垂頭喪氣地往回家的路走去……
第二天又來(lái)到了，李潔從睡眼惺忪中醒來(lái)，他一看表只差15分鐘上課，他迅速地爬起了床，但他還很依戀他的熱被窩，最終他還是下了床，來(lái)不及梳洗和吃早餐就向?qū)W校飛奔。
讓他幸運(yùn)的是在上課鈴響之前趕到了學(xué)校，他急促地喘著氣，心怦怦地跳著，這時(shí)李潔在心里暗喜：還好，沒(méi)誤掉上課，不怕老師批我了。
李潔是一個(gè)自由主義很強(qiáng)的男孩，他討厭每天被“緊箍咒”一樣的束縛著。他厭惡他的老師們，在他看來(lái)，這些老師只會(huì)紙上談兵，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，更沒(méi)“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)。因此，他上課從不聽講，而且嘴里還時(shí)不時(shí)嚼著零食，他幾乎每天都在重復(fù)著這樣的萎靡生活。那些老師對(duì)李潔也傷透了腦筋，只好對(duì)他放之任之、不屑一顧。
長(zhǎng)此以往，李潔的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，無(wú)知無(wú)識(shí)地混著日子，其實(shí)對(duì)李潔而言，他也感到了茫然不知所措，他常常一個(gè)人在無(wú)人的地方陷入沉思之中……
他喜歡獨(dú)處，樂(lè)意一個(gè)人自由自在地干自己喜歡做的事。這樣的生活幾乎陪伴著他度過(guò)每天的時(shí)光。其實(shí)在李潔心里還有一個(gè)深深的死結(jié)，那就是他不樂(lè)于交往，在同學(xué)們眼里他很孤僻，只是一個(gè)人玩耍。
時(shí)光荏苒，小學(xué)的光陰在李潔的不學(xué)無(wú)術(shù)中日漸蹉跎，李潔已升入了四年級(jí)，這時(shí)的李潔日漸懂得了自尊和自愛(ài)，但他在學(xué)習(xí)上仍就不盡如人意。
由于學(xué)校經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些考試，而李潔的成績(jī)始終在全校倒數(shù)十名左右徘徊，而且上課亂做小動(dòng)作并與語(yǔ)文老師頂撞，這樣受到了老師們的強(qiáng)烈不滿。這些老師在他即將升入五年級(jí)時(shí)，以成績(jī)過(guò)差告知其父母讓李潔補(bǔ)一年。
無(wú)奈，李潔只能順其自然地留在了四年級(jí)，不過(guò)這次卻讓李潔重新看到了希望。因?yàn)樗偹憧梢詳[脫了他原來(lái)的老師們！
果然，迎接他的是數(shù)學(xué)張老師和語(yǔ)文劉老師，他們?cè)诮虒W(xué)中很有經(jīng)驗(yàn)，尤其是張老師在育人方面是大家有目共睹的。
李潔在家過(guò)完暑假后，在開學(xué)的那天他獨(dú)自拎著書包向?qū)W校走去。一路上，他的心情有些欣喜，但也有些許緊張。
快步來(lái)到學(xué)校后，教室里已經(jīng)座無(wú)虛席，班主任劉老師帶著李潔來(lái)到了教室，讓李潔坐在了事先為他備好的座位上。他的座位是在第二排，最讓李潔為之興奮的不是坐在了第二排，而是他的后排坐著學(xué)校的校花——郝樂(lè)。
李潔按捺住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，他知道了什么是一見鐘情；什么是溢于言表的激動(dòng)。
李潔剛坐在了座位上，郝樂(lè)就輕輕地對(duì)他說(shuō)，歡迎你來(lái)到我們班。而李潔高興地僅會(huì)頻頻點(diǎn)頭。由于郝樂(lè)主動(dòng)地與李潔搭訕，李潔很是為之感動(dòng)，因?yàn)檫@是他來(lái)到這個(gè)班第一個(gè)主動(dòng)與他說(shuō)話的人。李潔當(dāng)時(shí)就默默地在心里發(fā)誓：一定要讓她感受到自己對(duì)她的關(guān)心！對(duì)于李潔來(lái)說(shuō)，僅此而已。
自從李潔見到郝樂(lè)的第一眼，他的生活發(fā)生了前所未有地變化，這對(duì)于他的父母、老師以及同學(xué)而言，都是對(duì)李潔刮目相看的。其中的原因，也只有李潔一個(gè)人知道。
郝樂(lè)窈窕地身材、白皙地肌膚、烏黑地頭發(fā)、楚楚動(dòng)人地眼睛、高雅地氣質(zhì)以及她那優(yōu)異地成績(jī)，無(wú)一不讓李潔為之神魂顛倒；無(wú)一不讓李潔為之折服。
從此，李潔在家草草吃過(guò)早餐后就向?qū)W校奔去。他在去學(xué)校之前還不忘梳理頭發(fā)、整理衣服，這種看似單調(diào)的舉動(dòng)，對(duì)李潔而言是沒(méi)齒不忘的。他一改以前不修邊幅地陋習(xí)，這讓他的父母為之動(dòng)容。
每當(dāng)李潔快步來(lái)到學(xué)校后，他總是先看郝樂(lè)來(lái)了沒(méi)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，早已習(xí)以為常。當(dāng)他看到郝樂(lè)在校園的某一隅時(shí)，他的眼神就會(huì)不由自主地向她投去，因?yàn)樗日l(shuí)都清楚，這是他懵懂的初戀。
在他心里，只要能天天看到郝樂(lè)并與她交流，這對(duì)李潔來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很奢侈的要求了！在李潔心里，沒(méi)有什么能讓郝樂(lè)注視他一眼更幸福的了。因此，他就想方設(shè)法地引起她的注意，他利用在郝樂(lè)前桌的契機(jī)，向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的難題。當(dāng)郝樂(lè)在給他一絲不茍地講解時(shí)，李潔根本顧不上聽，而他只是滿心歡喜地感受著郝樂(lè)的聲音、眼神與動(dòng)作，他不敢注視她的眼睛，因?yàn)樗軆?nèi)向，他甚至從未與異性這樣面對(duì)面并近距離的接觸過(guò)。他的內(nèi)心夾雜著歡喜，但同時(shí)也夾雜著緊張。在不經(jīng)意間，他的臉漲的通紅，額頭也浸滿了汗珠。郝樂(lè)在看到后，就哈哈地笑了起來(lái)，并納悶地問(wèn)到：“李潔，你怎么了？”
“沒(méi)，可……能是有……點(diǎn)天氣炎熱吧�！�
這時(shí)李潔已經(jīng)緊張的話語(yǔ)有些語(yǔ)無(wú)倫次了，這一下子讓郝樂(lè)更加笑得前仰后合了。這時(shí)郝樂(lè)接著對(duì)李潔說(shuō)，沒(méi)想到你還挺害羞的呀？這時(shí)李潔更加手足無(wú)措、無(wú)言以對(duì)了。只聽李潔吱吱嗚嗚地敷衍了事。
雖然這件事過(guò)去了，但在李潔心里卻久久不能平靜。他覺(jué)得自己太內(nèi)向了，內(nèi)向的不敢看郝樂(lè)的面孔，他為之陷入了深深的自責(zé)當(dāng)中。
在李潔懵懂的愛(ài)情中，他真心實(shí)意的想著郝樂(lè)，尤其在星期天見不到她時(shí)，他會(huì)朝夕的思念著那個(gè)漂亮的女孩。對(duì)于李潔而言，那種思念讓他覺(jué)得心里空落落的，讓他坐立不安、欲罷不能。
開學(xué)總算來(lái)到，李潔來(lái)到學(xué)校一眼就看到了他暗戀的那個(gè)女孩，她穿了一件裙子在和一群女同學(xué)談笑風(fēng)生，這時(shí)李潔再一次的將眼神投向了他心目中的“白雪公主”，他覺(jué)得此時(shí)的郝樂(lè)是世界上最美、最吸引人的女孩子。
時(shí)光轉(zhuǎn)眼悄悄流逝，李潔升入了五年級(jí)。在離畢業(yè)最后一載中，他在心里深深地感到光陰逝去之快，其實(shí)讓李潔不舍的是他心愛(ài)的郝樂(lè)，不想讓畢業(yè)這道“鴻溝”將他們分開。
從此，李潔變得有些沉默寡言，變得深沉了許多。對(duì)他而言，他知道畢業(yè)以后會(huì)面臨著什么，即使他還是一名小學(xué)生。而時(shí)光是不等人的，一天天的在過(guò)去……
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，李潔也深知離開學(xué)校就很難再見到她心儀地女孩，同時(shí)他也不舍離開這里的老師和同學(xué)。終將畢業(yè)還是來(lái)到了，數(shù)學(xué)張老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“咱們?cè)谶@相處的兩年中非常愉快，但二年的時(shí)光又很短暫，而今天我們就將面臨分離，說(shuō)心里話，我也很不舍呀！”說(shuō)完張老師被離別的心緒涌上心頭，哭了……
講臺(tái)下的同學(xué)也都哭得泣不成聲了，包括李潔。其實(shí)在李潔的哭聲當(dāng)中不僅對(duì)老師和同學(xué)的不舍，同時(shí)在他心里還夾雜著不想與郝樂(lè)分開的惆悵，大家都含著淚默默地離開了這里熟悉的老師、同學(xué)以及這里的一切。
李潔在即將邁出校門時(shí)，還是依依不舍地停下腳步看了看他們的教室、操場(chǎng)以及鮮艷的五星紅旗，這時(shí)一股離愁又一次涌上心頭，他又哭了……
中學(xué)時(shí)代
假期中，李潔在絞盡腦汁地從離愁的心緒中走出來(lái)，他在安慰著自己，想讓自己有一個(gè)好的精神狀態(tài)去迎接他的初中生活。他同時(shí)在家又未雨綢繆地準(zhǔn)備去學(xué)校的東西，這樣他也漸漸地正在忘卻那段單純而又懵懂的初戀。
開學(xué)終于來(lái)了，李潔懷揣著激動(dòng)而又緊張的心情踏入了當(dāng)?shù)氐囊凰袑W(xué)校。他用目光環(huán)視著嶄新的校園，此時(shí)他的心情此起彼伏，他深深地感到自己到了一個(gè)新的環(huán)境，他想到我能更好的適應(yīng)這里的環(huán)境嗎？我在學(xué)校中寄宿，一定會(huì)想家吧！諸如此類的想法如泉涌般涌上心頭。頓時(shí)，李潔感到了前所未有地緊張、壓抑與恐懼！
李潔帶著極其復(fù)雜的心情踏入了初一42班，他進(jìn)去之后自覺(jué)得坐在了倒數(shù)第二排，這對(duì)他來(lái)說(shuō)首次在后面坐。他看到同學(xué)們都在嘻嘻哈哈地交流，他們就好象見了久違的朋友一樣在那里敘舊，而李潔的心情卻很失落。因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)任何朋友，說(shuō)心里話，他有種想‘逃’的感覺(jué)。但他還是沒(méi)走出教室，因?yàn)樗幌朐陂_學(xué)第一天就被班主任批評(píng)以及遭到同學(xué)的恥笑。
李潔如坐針氈地坐在自己的座位上，這時(shí)他們的新班主任開始了講話，他說(shuō)：“我姓王，很開心能在這一天和同學(xué)們見面，希同學(xué)們?cè)谛碌沫h(huán)境中好好學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，用嶄新的面貌來(lái)開始自己的初中生活�！�
在李潔看來(lái)，這位王老師顯然是一個(gè)鐵面無(wú)私地老師，因?yàn)樗梢詮耐趵蠋煹谋砬楹椭w語(yǔ)言中讀懂。而下午發(fā)生的一件事，讓李潔應(yīng)征了這一點(diǎn)。
下午同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到了教室，大家都拿著冰淇淋津津有味地吃著，因?yàn)樘?yáng)驕陽(yáng)似火，氣溫很高，同學(xué)們口渴難耐就買了冰淇淋。這時(shí)王老師正巧看到了羅亮、羅飛在吃，他就怒發(fā)沖冠地呵道：“干嗎要吃零食，我如下次再發(fā)現(xiàn)就不要來(lái)了！”李潔的心在怦怦地狂跳，他慶幸王老師沒(méi)看到他、慶幸‘逃過(guò)一劫�！�
從這件事發(fā)生以后，李潔對(duì)王老師是蔽而遠(yuǎn)之，同學(xué)們總是像躲避“瘟疫”一樣躲著他。說(shuō)心里話，李潔很害怕有一天被這個(gè)鐵面無(wú)私地王老師開除掉，因此，李潔過(guò)著惶惶不可終日的生活。就這樣謹(jǐn)慎地態(tài)度，終將還是撞在了王老師的“槍口”上。由于李潔說(shuō)了臟話，被一位女同學(xué)給告密了，所以王老師對(duì)他進(jìn)行了拳打腳踢、惡語(yǔ)相加。這樣的事過(guò)后，李潔對(duì)告密的那個(gè)女生更是惱羞成怒、心懷怨恨，這為下一次的‘爆發(fā)’埋下了隱患……
李潔找到那個(gè)女孩劈頭蓋臉地罵了一通，雖然當(dāng)時(shí)氣消了一大半，但李潔的心里還是充滿了怨恨。這件不愉快也就此告一段落。
雖說(shuō)這件事過(guò)去了，但李潔還是小心翼翼地遵守著紀(jì)律，惟恐再一次受批。他的確是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)地學(xué)生，他也試著扭轉(zhuǎn)乾坤，但對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)濟(jì)于事、欲罷不能。他將平時(shí)的煩惱、恐懼和壓抑的事都寫進(jìn)了日記本上，日記對(duì)李潔來(lái)說(shuō)是最好的心靈朋友，日記里的每一個(gè)字對(duì)他來(lái)講都很深沉，可以從字里行間看出這位花季少年的憂愁苦悶和過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。他每天不間斷地在日記本上傾訴著內(nèi)心的苦悶和憂傷，盡管他的文筆很稚嫩，篇篇是流水帳，僅此而已！
班主任自從開學(xué)調(diào)過(guò)一次座位后，李潔坐在了倒數(shù)第三排，但這樣的結(jié)果并非李潔想要的。他希望是前三排，為此，李潔終日郁郁寡歡。實(shí)際上，李潔的同桌以及后面的兩個(gè)學(xué)生同樣是不學(xué)無(wú)術(shù)地學(xué)生，而且不僅如此，他們幾個(gè)待人不是破口大罵，就是對(duì)人進(jìn)行人身攻擊。其中一個(gè)主要原因是他們不僅人高馬大，而且在小學(xué)是同班同學(xué)，這樣他們就有恃無(wú)恐地胡作非為。
李潔為此傷透了腦筋，他怕這幾個(gè)行尸走肉地家伙影響自身，因此，李潔潔身自好、嚴(yán)于律己的要求自身。就這樣還是沒(méi)能躲避他們的譏諷、捉弄，李潔并未忍氣吞聲，而是為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)不受侮辱而與他們據(jù)理力爭(zhēng)，其過(guò)程爭(zhēng)執(zhí)得不可開交，但事后這些矛盾越積越深，不但影響雙方的情緒，而且還影響班里的同學(xué)學(xué)習(xí)。
一天天的過(guò)去，他們總是針鋒相對(duì)，從他們的眼神中不難看出，彼此從眼神中流露出的恨意是不言而喻的。盡管如此，并沒(méi)引發(fā)大的沖突，這是很讓人感到欣慰的一件事。
李潔學(xué)習(xí)很差，不僅語(yǔ)、數(shù)、外差之千里，而且政、史、地也一竅不通。他就連音、體、美也毫無(wú)興趣。他似乎對(duì)什么都不感興趣；似乎對(duì)什么都充滿了厭惡和排斥。其實(shí)對(duì)李潔而言，他也不希望自己破罐子破摔，但他也無(wú)能為力去改變這種現(xiàn)狀，這樣的結(jié)果顯然很悲哀！
李潔的自由主義思想很嚴(yán)重，這種思想滲透在他的生活、學(xué)習(xí)以及其他方面里，這樣對(duì)管束他的人來(lái)說(shuō)，李潔感到十分反感，這時(shí)他不僅不能有所收斂，反而會(huì)變本加厲地去做他想做的事。有時(shí)候他的性情充滿了攻擊性和報(bào)復(fù)性的傾向，這是很可怕的，其蘊(yùn)藏的危害性令人毛骨悚然！
班里的同學(xué)，尤其是前幾排的學(xué)生上進(jìn)心很強(qiáng)，可以用自強(qiáng)不息來(lái)加以形容，而后面的同學(xué)卻截然相反。李潔很為之苦惱，整天一副憂心忡忡地樣子。更要命的是，李潔剛?cè)チ藥滋�，他就特別的戀家，朝思暮想著家人以及他在家的那種熟悉的感覺(jué)。
一次上晚自習(xí)，李潔透過(guò)窗戶仰望蒼穹，天空掛滿了繁星，這時(shí)李潔一下子想到了久違地母親以及家里所有的人，他情不自禁地?zé)釡I盈眶，而且是止不住的流。也許是怕別的同學(xué)看到自己哭哭啼啼，李潔還是強(qiáng)迫自己忍住了思念的淚水。
對(duì)李潔而言，他樂(lè)意靜靜地望著蒼穹想一些自己的事情，而李潔在想問(wèn)題的過(guò)程中心情時(shí)而壓抑、時(shí)而高興得忘乎所以、時(shí)而黯然傷神、哭天抹淚，這就是一個(gè)有個(gè)性的、脆弱的李潔。
他常常在晚自習(xí)拿出自己的日記本來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，這對(duì)他來(lái)講早已習(xí)以為常了。他渴望能有一個(gè)無(wú)話不談的心靈朋友，但讓他遺憾的是他沒(méi)有。他只好用寫日記的方式來(lái)驅(qū)散心靈的孤寂。對(duì)李潔來(lái)講，日記是他心靈上唯一能夠排憂解難的“良師益友”，同時(shí)也是他最忠實(shí)的傾聽者。
那是一個(gè)周末，李潔獨(dú)自在家中享受著電視大餐，他現(xiàn)在除了不去學(xué)校之外，其余的時(shí)間都在家中做著他想做的事情。這樣的生活讓他感到了有一種安全感。李潔由于過(guò)分怯懦，他在星期天總是深居簡(jiǎn)出，看上去有一些自閉的傾向。家人多次勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事，他仍一如既往地不出門。李潔討厭他的老師和同學(xué)，只要看到他們，李潔心里就有一種莫名的恐懼，這種恐懼讓一個(gè)花季少年不寒而栗，讓他有種喘不過(guò)氣的感覺(jué)，似乎在高原上出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”一樣。但遺憾的是可憐的李潔沒(méi)被家長(zhǎng)、老師及同學(xué)察覺(jué)到什么，任由李潔在孤獨(dú)的、恐懼的日子中過(guò)活。他感到了無(wú)助；感到了生命之蒼白、之痛苦、之煎熬……
李潔，一個(gè)初一學(xué)生竟然承受著這么大的壓力，其他的同學(xué)都過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮地生活，大家的心靈充滿了陽(yáng)光；充滿了對(duì)未來(lái)生活的美好向往。同學(xué)們與李潔形成了鮮明的對(duì)比。李潔在學(xué)校更多的時(shí)候是踽踽獨(dú)行、自?shī)首詷?lè)，過(guò)著一種‘自我’的生活。
初一生活即將快要結(jié)束了，李潔不愿在過(guò)著這樣一種生活，他想以渙然一新地面貌來(lái)迎接美好的生活。徹底地改變自己固步自封、裹足不前地陋習(xí)，這將會(huì)是他重新認(rèn)識(shí)自我的'一次良機(jī)。
讓李潔出乎意料的是，他的家長(zhǎng)由于考慮到李潔學(xué)習(xí)不好，讓他留級(jí)，并為李潔重?fù)Q一所學(xué)校。
當(dāng)李潔聽完母親的講述后，他十分反對(duì)重?fù)Q學(xué)校并留級(jí)。李潔這樣的反對(duì)遭到了母親的嚴(yán)厲呵斥，他母親鄭重其事地對(duì)李潔說(shuō)：“讓你留級(jí)是為了能讓你把知識(shí)學(xué)懂，把成績(jī)搞上去，并非拿你的命運(yùn)當(dāng)兒戲呀！”母親的一番話講下去對(duì)李潔來(lái)說(shuō)猶如當(dāng)頭棒喝，他一下子懂得了母親的用心良苦，這時(shí)他欣然允諾。
在接下來(lái)的日子里，李潔不斷地向家長(zhǎng)承諾去了新學(xué)校后，一定要以飽滿的學(xué)習(xí)熱情取得優(yōu)異地成績(jī)并向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。李潔當(dāng)時(shí)確實(shí)是這樣想的，他并一次次地在心里發(fā)誓：一定不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的期望與囑咐！
臨近開學(xué)的日子越來(lái)越近，李潔的心里有些忐忑不安，因?yàn)樗麜?huì)遇到素不相識(shí)地同學(xué)。他近些天一直在苦思冥想怎樣與這些同學(xué)交往；怎樣能把成績(jī)提高。所有這些，李潔每天都在絞盡腦汁地思索，希望能有恰如其分地方法來(lái)解決。對(duì)李潔來(lái)說(shuō)，他正在漸漸地走向成熟與獨(dú)立。
開學(xué)的日子來(lái)到了，李潔按捺著緊張與興奮的心情來(lái)到了學(xué)校，果然不出他的所料，一張張陌生的面孔映入了他的眼簾，同學(xué)們不約而同地走進(jìn)了教室，等待著新的班主任的到來(lái)。
一會(huì)兒，一個(gè)身材高挑地女老師走上了講臺(tái)，她對(duì)著同學(xué)們講到：“我姓李，望同學(xué)們彼此熟悉一下，咱們一會(huì)兒調(diào)座位�！崩罾蠋煵莶莸卣f(shuō)了一下就離去了。
此時(shí)李潔與周圍的幾個(gè)同學(xué)在聊天，談著一些無(wú)關(guān)緊要的話題，其目的是為了能夠聯(lián)絡(luò)一下彼此的感情。可以說(shuō)，這是李潔首次主動(dòng)與人搭訕，并且能夠愉快地說(shuō)笑；可以說(shuō)，這是前所未有的。
說(shuō)著，聽到走廊上傳來(lái)李老師咯噔咯噔地高跟鞋聲，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。李老師走進(jìn)教室后說(shuō)：“咱們調(diào)一下座位�！崩顫嵳胫鴦偛潘麄冋劦膬�(nèi)容，根本就沒(méi)在意到李老師講的話，只是漫無(wú)目的地遐想。就在李老師點(diǎn)到他時(shí)，他才猛的回過(guò)神兒來(lái)，并遲疑了一下，走到了自己要坐的位置上——第二排一個(gè)靠墻的位置，這時(shí)他才知道班主任已經(jīng)調(diào)了將近一半。
他此時(shí)暗喜著終于坐在了前面，他興奮地與周圍的同學(xué)打招呼，他感到從未有過(guò)的欣喜與激動(dòng)，切實(shí)感受到了班級(jí)的溫暖以及老師的關(guān)愛(ài)。他感受著無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的瞬間……
在以后的幾天里，李潔熟識(shí)了他后座的許琪，后來(lái)知道他也是一名留級(jí)生，但李潔并未告訴班里的同學(xué)他是留級(jí)生，這里面包括許琪。李潔之所以不想告訴別人，主要是他的虛榮心在作祟。
許琪喜歡英語(yǔ)，但數(shù)學(xué)不好，而李潔則與他不謀而合，同樣對(duì)英語(yǔ)充滿了熱忱，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)一丁點(diǎn)兒興趣。由于他們?cè)谥救ど现就篮�，因此他們整天形影不離地在一起。他們很愉快地相處著，希望能在學(xué)習(xí)和生活中彼此互幫互助，克服一切生活與學(xué)習(xí)上的困難。因?yàn)槔顫嵵馈叭松谑�，知己難尋，”能找到一個(gè)志同道合地朋友是來(lái)之不易的。
他很珍惜著這份友誼，因?yàn)橛颜x帶給了李潔活力、勇氣和力量。他很為自己能找到一個(gè)心靈上的朋友而感到高興，這種高興與激動(dòng)更加激勵(lì)他在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)、精益求精。而許琪同學(xué)也是在英語(yǔ)課堂上踴躍發(fā)言，由于他潛移默化地影響，班里的同學(xué)也都爭(zhēng)先恐后地積極發(fā)言，為英語(yǔ)課堂上注入了一股熱忱和朝氣。從此，他們的英語(yǔ)課上也由熱火朝天地學(xué)習(xí)氛圍取代了原先死氣沉沉地局面。能夠取得這樣的課堂效果與許琪、李潔的帶動(dòng)是分不開的。老師以及同學(xué)們對(duì)他們倆也是連連稱贊。
李潔生性怯懦，在他的人生軌跡上充滿了曲折與坎坷，這樣的人生注定要過(guò)得舉步維艱，而且他的自由主義很強(qiáng)，他討厭別人的管束，討厭別人命令自己，在他的生命中喜歡我行我素，喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題，同時(shí)他也討厭與別人合作。其實(shí)家長(zhǎng)是看在眼里急在心上，對(duì)改變他的陋習(xí)是無(wú)計(jì)可施的！
再者李潔來(lái)到新學(xué)校后，他的叛逆心愈來(lái)愈強(qiáng)，他憎恨批評(píng)他的老師，討厭家長(zhǎng)對(duì)他的無(wú)休止嘮叨，他希望能找一個(gè)世外桃源地地方過(guò)一種隱居的生活，而且是那種夕陽(yáng)西下的安然生活，他還幻想著與自己的女朋友在一塊兒生活，對(duì)他來(lái)說(shuō)這樣才是一種幸福而又愜意地生活。
他幾乎每天都在遐想著，渴望離開這里所有熟識(shí)的人群，讓自己在心靈上找到一種解脫。對(duì)于李潔而言，這個(gè)社會(huì)充滿了陷阱、冷嘲熱諷、憎恨、忌妒、偷盜、搶劫、謀殺，他害怕哪天會(huì)遭到傷害，甚至是大的災(zāi)難。
李潔整天憂心忡忡，生怕哪天遭到飛來(lái)橫禍，也許在別人看來(lái)只是杞人憂天而已，但對(duì)于李潔來(lái)說(shuō)卻在內(nèi)心里充滿了無(wú)限地感傷與憂慮。
日子一天天的過(guò)去，李潔也一天天的長(zhǎng)大，隨著年齡的增長(zhǎng)他的煩心事也越來(lái)越多，他對(duì)待一些問(wèn)題很消極，甚至還有些偏激。他的想法與舉動(dòng)常常讓人感到詫異。
說(shuō)實(shí)話，李潔很喜歡生活在自我的世界里，因?yàn)檫@樣他能找到一種安全感，這樣可以避開大家對(duì)他的干擾，他從不向家人和同學(xué)談他的心里話，他怕別人知道后嘲笑他。他也知道把心事藏在心里很痛苦，甚至有些難言之隱讓李潔很自卑，讓他有種欲罷不能地痛楚。所有的事情，李潔只是默默地按捺在心里，不讓任何人知道，這已經(jīng)是他‘保護(hù)自我’的一個(gè)常用方式。
他有時(shí)感到特別不如別人時(shí)，他會(huì)冥思苦想、黯然傷神，有時(shí)還會(huì)泣不成聲。他不知道自己即使這樣痛苦對(duì)于改變現(xiàn)狀也是無(wú)濟(jì)于事的，也許對(duì)李潔來(lái)說(shuō)至少這樣可以讓自己好受一點(diǎn)，僅此而已！
他做夢(mèng)都想改變這種現(xiàn)狀，但對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他顯然無(wú)能為力�？蓱z的李潔只能忍受著這種自卑對(duì)他的一次次傷害與打擊，他感到了茫然不知所措。他只好一次次地勞神費(fèi)力，一次次地苦苦掙扎，他累了，而且是心力交瘁，他感到了前所未有地絕望！
李潔在這個(gè)學(xué)校讀書已將近一年了，他覺(jué)得這所學(xué)校不如原來(lái)的那所好，而且校風(fēng)很差，經(jīng)常有些同學(xué)遭到社會(huì)上的不良青年的勒索、毆打。這樣給學(xué)校造成了一種人心惶惶的緊張氣氛，同樣李潔感到了很恐懼，有種窒息的感覺(jué)。
由于李潔班上的同學(xué)遭遇高年級(jí)學(xué)生的勒索，因此，李潔很擔(dān)心他們向他要錢，他和許琪整天黏在一塊，心想即使遭到勒索，也有一個(gè)同伴。他和許琪在恐慌之余，也在想方設(shè)法地想辦法，他們認(rèn)為只有他們更厲害，才會(huì)不受欺負(fù)，李潔自認(rèn)“老二”，而許琪則是“老大”，他們?cè)诎嗌霞m集了一幫“小弟”，開始了保護(hù)自己。
有一天，高年級(jí)的一同學(xué)向班里的同學(xué)索要錢財(cái)，在沒(méi)索要成功時(shí)，他惱羞成怒地對(duì)該同學(xué)進(jìn)行拳打腳踢，這時(shí)李潔看到后，就急忙告訴了許琪，他們一幫人過(guò)去以后把高年級(jí)的同學(xué)扁了一頓，他們感到了有一種成就感，這里面包括李潔，這是李潔第一次打人，讓他感到十分的痛快。
但沒(méi)過(guò)幾天，被打的高年級(jí)學(xué)生也叫了一幫人來(lái)報(bào)復(fù)，這時(shí)許琪和李潔則首當(dāng)其沖地過(guò)去和他們交涉，他們各自看到對(duì)方勢(shì)均力敵，就草草了事，平息了這場(chǎng)事件。
然而，讓他們雙方?jīng)]想到的是在后來(lái)的日子里他們竟成了無(wú)話不談的朋友，在彼此的影響下，他們安然而友好的相處。對(duì)其他的同學(xué)也很熱情。李潔升入了初二，而許琪由于厭學(xué)毅然地退學(xué)了。這讓李潔很傷心，因?yàn)樵S琪的離去他失去了一個(gè)志同道合地?fù)从选?/p>
自從許琪離去之后，李潔在心靈上失去了一個(gè)精神支柱，一下子感覺(jué)心里空落落的。他從此以后變的郁郁寡歡，厭倦課堂。他們升入初二后，換了一位新班主任，同樣是位女老師，他姓楊。這位新班主任要求很嚴(yán)厲，同學(xué)們很喜歡上她的英語(yǔ)課，尤其是李潔在上英語(yǔ)課時(shí)一下子就來(lái)了精氣神兒，他每節(jié)課都會(huì)聚精會(huì)神地聽講�？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)就是李潔的最愛(ài)。
每當(dāng)楊老師講完一節(jié)課都要求同學(xué)們識(shí)記本課短文，每次李潔都能不折不扣地背下來(lái)。在他們組李潔每次都是第一個(gè)給組長(zhǎng)背，楊老師每上一節(jié)課，他就在第一時(shí)間識(shí)記，楊老師講完后，李潔也背得八九不離十了，下課后，別的同學(xué)們都飛出教室去玩了，而他在識(shí)記，他總是能在楊老師講完一課后背誦一課。這很讓楊老師對(duì)他刮目相看，并且多次在教室里對(duì)他進(jìn)行褒揚(yáng)，這樣更加激勵(lì)了李潔學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。同時(shí)，班里的同學(xué)對(duì)李潔的記憶力很是羨慕，對(duì)李潔的贊美聲也是不絕于耳，這讓李潔在精神上倍受鼓舞。
轉(zhuǎn)眼間李潔的初中生活悄然過(guò)去，憑著他鍥而不舍地努力，他順利地考入了一所高中，這讓他在欣喜若狂地同時(shí)，也不忘在畢業(yè)臨走之前感謝他的班主任和任課老師對(duì)他的辛勤栽培，還有讓他不舍的同學(xué)。
也許，最讓李潔遺憾的是與他相戀的女朋友岳珊，在隨畢業(yè)的到來(lái)而結(jié)束。這讓兩個(gè)初中生對(duì)彼此的感情欲罷不能！
李潔在踏出畢業(yè)的校門時(shí)，他停住了。一股離別的惆悵涌上心頭，眼前呈現(xiàn)出讓李潔深為感動(dòng)的一幕幕：班主任郭老師是我見過(guò)最和藹、最寬容的人民教師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——郭老師；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我受到人身攻擊時(shí)，是您幫助我找到勇氣和自信；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我失去友誼時(shí)，是一名復(fù)讀生魏彪幫我拉回了友誼的。
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