回家路上高一作文
乘著學(xué)校安排的公汽,不一會(huì)兒我就到了車(chē)站。
沿著熟悉的路,我搜尋著前往童司牌的車(chē),武穴真小,不一會(huì)兒我就尋到了那熟悉的車(chē)。一上車(chē),哦?有我那往日的老同桌,真高興!
同學(xué)見(jiàn)面,不免閑談。“真巧!沒(méi)想到我們居然會(huì)在這車(chē)上見(jiàn)面!”“呵呵,是!自初中畢業(yè)后,咱已好久沒(méi)有聯(lián)系了,你還好吧?”同學(xué)發(fā)出銀鈴般的笑聲。
我們之間總有說(shuō)不完的話,無(wú)論是過(guò)去,還是此刻。
她在理工中專(zhuān)讀書(shū)!拔冶緛(lái)應(yīng)該早就到家了。”她埋怨道:“在學(xué)校的路口等公汽,居然等了一個(gè)小時(shí)。唉!”“怎么這么久?一個(gè)小時(shí)!”“可不是嘛!第一輛汽車(chē)人滿了,擠不進(jìn)去;只有等第二輛車(chē)了,可能也是人太多了,司機(jī)理都不理我。急著回家,我只好冒著擠、壓、踩的痛苦,無(wú)奈地上了第三輛公汽……”聽(tīng)到這里,我很是驚訝?我可從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的等待,放學(xué)鈴聲一響,我就跨上了學(xué)校安排的公汽然后就到了車(chē)站。想到這里,我心中有了一股莫名的溫暖。
“你們學(xué)校老師怎么樣?”她又轉(zhuǎn)身同另外幾個(gè)同學(xué)聊了起來(lái)。我沒(méi)說(shuō)什么,只是一臉輕松地看著她們,聽(tīng)她們聊著。
“老師可好了!有年輕的,也有中年的、老年的。中老年教師我不知道怎么樣或者說(shuō)我說(shuō)不清,但年輕老師可好了,在校園里沒(méi)有等你看見(jiàn)她們,就聽(tīng)到他們的.招呼聲‘吃飯了吧’、‘今天的課怎么樣’之類(lèi)的話…。!
我已習(xí)慣了這種回答,雖說(shuō)和以前的同學(xué)見(jiàn)面不多,但也總能碰到幾位。如果談及這些問(wèn)題,大多用“好”字形容,如果對(duì)話中你不加以點(diǎn)頭稱(chēng)贊或默許,可能被認(rèn)為不禮貌,但假如他們問(wèn)及我,回答中沒(méi)有默認(rèn)或贊同,那也不足為奇,因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師是不能僅用“好”字來(lái)形容的,我口才不好說(shuō)不清,所以才得到對(duì)方似信非信的眼神,但我學(xué)校的老師的確是非常好。
聽(tīng)她們聊著聊著,我不由得想起了前天的晚自習(xí)。在無(wú)老師監(jiān)考的情況下,同學(xué)們正在沉著思考、認(rèn)真答題,教室里很安靜,在這時(shí)候,數(shù)學(xué)老師郭老師推開(kāi)了教室門(mén),在明亮的燈光下,老師那布滿皺紋的臉?lè)置骶`開(kāi)了笑容,笑得真美!“好,同學(xué)們暫停一下。今天上午講的三角函數(shù)間的變換,聽(tīng)有些同學(xué)反應(yīng)不懂,我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下……”
“唉!老師,我們還有很多作業(yè)沒(méi)有做呢!你看黑板上——”
的確,當(dāng)時(shí)的作業(yè)挺多,英語(yǔ)課代表寫(xiě)了“英語(yǔ)《名師伴你行》P78—P80,明天早讀檢查”,化學(xué)課代表也有“下自習(xí)收化學(xué)卷”的命令,再加上同學(xué)們已做了一張英語(yǔ)卷,大腦勞累,就更無(wú)精力了。老師看見(jiàn)同學(xué)們強(qiáng)烈反應(yīng),再加上確確實(shí)實(shí)是作業(yè)太多,也只得說(shuō):“好吧!明天再講!”無(wú)奈地離開(kāi)了教室。
其實(shí)那天晚上,郭老師是剛從(2)班講完兩節(jié)課,本應(yīng)該下班休息的。后來(lái)聽(tīng)班主任說(shuō),當(dāng)時(shí)郭老師的小女兒還在辦公室里等他回家呢,是什么讓他不上屬于他的課?是什么讓他不放心我們的學(xué)習(xí)?又是什么使他無(wú)視女兒的等待呢?——是心,是那教人育人的真心,愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心!有這樣的老師教我,我還能說(shuō)什么呢?
同學(xué)們還在談?wù)撝N抑皇前察o地坐在汽車(chē)上。大概是他們覺(jué)得“冷落”了我,就問(wèn):“你的學(xué)校怎樣呢?”我只是高興地笑道:“我感覺(jué)非常好!”
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