桂花作文匯編5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的桂花作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
桂花作文 篇1
秋高氣爽、丹桂飄香。陽(yáng)光明媚，天氣睛朗。這真是個(gè)搖桂花的好時(shí)節(jié)，我們快樂(lè)讀寫(xiě)班的同學(xué)便決定一起去搖桂花，感受桂花雨落的浪漫。
大家排好隊(duì)，來(lái)到教室外，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。有的同學(xué)頭朝天，嘴巴大張，好像要吃桂花；有的像只不怕死的金絲猴似的爬上了樹(shù)，在樹(shù)上上躥下跳，故意搗亂；有的同學(xué)朝手上”呸呸”吐幾口唾沫，抓住樹(shù)干，就像要和桂花樹(shù)粘在一起。
隨著老師一聲令下，搖桂花活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。同學(xué)們使出了吃奶的力氣使勁搖著�！鄙成成场成成场惫鸹娂娐淞讼聛�(lái)，就像天女散花灑落人間。同時(shí)，下面的同學(xué)們狂呼著、尖叫著，迫不及待地拿東西接住桂花。上面的用力搖著，我們?cè)谙旅娼又睋u桂花啦！下桂花雨啦！”大家開(kāi)心地喊著。四年級(jí)上學(xué)期有一篇課文叫做《桂花雨》，現(xiàn)在想起來(lái)，課文還真是描寫(xiě)得生動(dòng)形象呢！
桂花雨還在下著，我們?nèi)匀辉谙旅娼又豢上В业拇涌谔×�，接不住桂花。于是，我只好改變策略，換成了拾地上的桂花，嘿，這辦法真不錯(cuò)！不一會(huì)兒，我便收獲了許多桂花。我正拾得高興，迎面來(lái)了個(gè)同學(xué)，他不僅在我的地盤上拾桂花，還說(shuō)我象個(gè)”拾荒的老頭”，我不服氣地噘起了小嘴。
很快，學(xué)校里的桂花便被搖得差不多了，我們又來(lái)逐步形成附近的一個(gè)小區(qū)，這兒桂花更多：我不禁呤起了詩(shī)：“不是人間種，疑從月中來(lái)。廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開(kāi)�！�
搖桂花結(jié)束了，我提著滿滿一袋”戰(zhàn)利品”，哼起了小曲回到了家中，擺到陽(yáng)臺(tái)上，芳香四溢，就像身處在花的海洋中。
這次搖桂花，不僅搖出來(lái)了快樂(lè)的影子，還搖出來(lái)了童年的回憶。
桂花樹(shù)，你等著，等到明年，我還來(lái)?yè)u你。
桂花作文 篇2
一種植物，叫桂花，它太不起眼了，花瓣兒小得幾乎看不見(jiàn)。它既沒(méi)有牡丹那樣富貴，也沒(méi)有玫瑰那樣?jì)少F，更沒(méi)有桃花那樣妖艷。它太樸實(shí)無(wú)華了，它既沒(méi)有用華麗的裙子裝飾自己，也沒(méi)有用艷麗的色彩來(lái)點(diǎn)綴自己。
它從不自卑，它不喜歡和別人比自己的美麗，它只有用自己唯一的優(yōu)點(diǎn)來(lái)默默奉獻(xiàn)給人們。每當(dāng)八月時(shí)，人們總會(huì)聞到一股清香，那是它的存在、是它在吐露著芳香。
金秋八月，我又在公園聞到了桂花香。花香沁人心扉，感覺(jué)心里甜滋滋的，所有煩惱都被桂花香清除了。我被它的芳香引來(lái)了，我在林中尋找著它。它很調(diào)皮，跟我玩捉迷藏。當(dāng)我找到它時(shí)，這是它嗎？花兒太小太小了，遠(yuǎn)看猶如米粒般大小。淡淡的米黃色襯托著它。它太弱不禁風(fēng)了，可能一場(chǎng)暴風(fēng)雨就會(huì)吧它從枝頭上打落下來(lái)，但它卻毫不懼怕。它們?cè)陉?yáng)光的照耀競(jìng)相開(kāi)放，好像說(shuō)：“我不怕風(fēng)吹雨打，就算有再大的`困難，我也不怕�！弊鰹樾⌒〉墓鸹ǘ加胁慌吕щy、默默奉獻(xiàn)的精神，那我們?nèi)祟惸�？我不禁陷入了深思……�?/p>
我摘下一顆小小的花朵，捧在手心，原來(lái)單只的桂花不起眼。它們?nèi)合嚅_(kāi)放，個(gè)個(gè)爬滿枝頭，猶如繁星一般。給大樹(shù)增添了點(diǎn)綴得衣裳。
風(fēng)一吹，桂花朵朵飄落，翩翩起舞。從我視線劃過(guò)，從空中飄落。好美�。�
桂花作文 篇3
金秋八月，丹桂飄香。校園里到處都彌漫著桂花的芳香，�。≡瓉�(lái)是桂花開(kāi)了，得知了這個(gè)消息，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的去賞桂花。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桂花樹(shù)枝繁葉茂，亭亭玉立的站著，像一朵綠色的云從大地升起。有的桂花把整個(gè)身子都藏在了樹(shù)葉后面，好似一位害羞的小姑娘；有的桂花只露出了半張臉，好像在和我們玩捉迷藏；有的桂花把整個(gè)身子都露了出來(lái)，活像模特在給我們展現(xiàn)它優(yōu)美的身姿……
桂花開(kāi)了不少了。有的一串串的掛在枝頭，好似姑娘的小辮兒；有的好像特別怕冷清，和別的桂花聚在一起，好像一個(gè)個(gè)黃色的絨球，我拾起一朵桂花，那桂花黃黃的，每一片花瓣都只有米粒大小，可美了。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，一朵朵桂花有的仿佛調(diào)皮的孩子脫離了媽媽的懷抱；有的好像小小的舞蹈家，從空中盤旋而下……
回到教室，張老師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有人知道桂花的用處啊？”剛說(shuō)完，我們班的施可佳就興高采烈地站起來(lái)說(shuō)：“桂花可以元宵的香料�！蔽覀儼嗟哪翘煊终酒饋�(lái)?yè)屩f(shuō)：“桂花可以做糕！”我們班的同學(xué)又七嘴八舌地議論道：“桂花可以泡茶！”“桂花能釀酒”……張老師又說(shuō)：“桂花的個(gè)子雖小，但它還有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。它開(kāi)花是為了讓我們欣賞它而開(kāi)的，我們生活也要為別人著想，和別人一起分享快樂(lè)！”我想，桂花真是“真人不露相”呀！
桂花！你不僅有美麗的姿態(tài)，而且還有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
桂花作文 篇4
一大早，我在家便聞到了一抹桂花的香氣。
桂花的花朵不像牡丹一樣開(kāi)得富貴，也不像桃花那樣開(kāi)得嬌艷，她總是靜靜地開(kāi)放在自己的小天地里，為人們?cè)鎏矸曳�。她的芳香不是特別地濃，也不是特別地淡，總是恰到好處，給人一種馨香的感覺(jué)，我認(rèn)為它就是四季最美的花，最香的花！
望著桂花，聞著花香，我忽然想起一首關(guān)于桂花的歌“八月桂花遍地開(kāi)”，這時(shí)我不由自主地哼了起來(lái)。人人都說(shuō)“八月桂花遍地開(kāi)”，這不，金桂、銀桂、月桂都競(jìng)相開(kāi)放了，每一棵每一朵都在向人們展示它的美，讓人們無(wú)不稱贊！
還記得上學(xué)期學(xué)的那篇課文“桂花雨”嗎？至今我還想念里面的桂花茶和桂花糕呢！現(xiàn)在我們六安市正在評(píng)選“市樹(shù)和市花”，看了這篇文章，你一定知道我心中的“市樹(shù)和市花”了吧？那就是“桂花樹(shù)和桂花”啦！
我愛(ài)桂花樹(shù)，四季常青，我愛(ài)桂花，芳香四溢！
桂花作文 篇5
陽(yáng)光暖暖的，帶著桂花香；心情懶懶的，伴著愉快的光；在緊張的學(xué)習(xí)之余也有很多美好的事情。在奔波中不要執(zhí)意向前，請(qǐng)記得：停下腳步來(lái)觀察觀察世界，也許會(huì)有不一樣的體會(huì)。有時(shí)是我們太過(guò)忙碌，從而忽略了緊張的學(xué)習(xí)之旅中亦有清新的風(fēng)景！
又是一年桂花飄香的季節(jié)，還是那熟悉的桂花香，只不過(guò)換了一個(gè)地方欣賞罷。白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，一年又一年。多數(shù)人說(shuō)：“桃花依舊笑春風(fēng)”他們喜歡桃花，而我偏偏不同，我說(shuō)：“桂花依舊飄十里”我喜歡桂花，喜歡它的淡雅和香氣。每一年，不管在哪里，不管有多忙碌，只要有桂花。我都會(huì)留下時(shí)間去賞桂花，把它的美留在記憶中。
桂花象征著美好，吉祥，我相信它會(huì)給我?guī)?lái)好運(yùn)。陽(yáng)光斜照著，小小的影子落在地上，零零落落的，一個(gè)個(gè)小光斑透過(guò)桂花顯得十分美麗？樹(shù)上的桂花非常多，發(fā)散發(fā)出淡淡的香，讓人在疲倦的時(shí)候心曠神怡進(jìn)入滿是桂花香的夢(mèng)中，流連忘返！
風(fēng)，也許是羨慕桂花的香氣吧！一陣刮過(guò)，小小的桂花從樹(shù)上落下來(lái)許多，頓時(shí)地上黃金滿地，像桂花編織的金黃色的地毯。我不禁感到惋惜，見(jiàn)桂花落下，一群群小孩去地上撿桂花，他們也許是喜歡它？還只是撿去玩玩？我也去拾了一朵桂花，輕輕的捧起，我怕我傷害了這朵多可愛(ài)的小花兒。
我捧起桂花，細(xì)細(xì)端詳它，我從沒(méi)覺(jué)得它是那么嬌小，小小淡淡的花，卻發(fā)出誘人的幽香。我喜歡它的原因不單單是它的香，更多的是它震撼到了我，自身多么渺小，香氣卻依然可飄“十里”！
在簡(jiǎn)單中發(fā)現(xiàn)美是一種不可缺少的能力，不管生活十分忙碌，在課外生活中，請(qǐng)你留出一點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)地觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些讓你驚奇的美好。
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