【精品】規(guī)則作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的規(guī)則作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
規(guī)則作文 篇1
俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，遵守規(guī)則的人可敬，違背規(guī)則的人可恥。一個人的品質(zhì)可以折射出一個人的品質(zhì)甚至一個國家的形象，而一個人的品質(zhì)卻是有種種規(guī)則體現(xiàn)出來的！而生活中，卻處處有人違背規(guī)則，卻手到了懲罰！
又是討厭的星期天早上，我戀戀不舍的離開了那溫暖的“巢”后，背著書包急匆匆的做上了公交車，此時，車上的喇叭響了起來一個甜美的聲音：“請主動為老弱病殘，孕婦，抱小孩的讓座謝謝合作。”我取出了卡，刷了后，坐上了座位。忽然，一個中年男子迅速踏進車，利索的將正在投幣和等待頭幣的乘客推向一旁。
眼睛掃視了車內(nèi)，唉聲嘆氣的說：“哎差一點點就搶到了座位，真可惜！”大家將目光集中到了中年男子身上，只見他眼睛一亮發(fā)現(xiàn)了一個殘疾人座位，竟然一點也不知羞恥的坐了上去，臉上露出了得意洋洋的笑容，還悠然自得的抽起了香煙，嗆得我上氣不接下氣。
車子里頓時議論紛紛“這男的真不知道什么叫尊老愛幼”“就是啊，殘疾人的座位都在搶�？纱蠹腋遗桓已�，因為他那體格像是參過軍的！要是真鬧起來還賠了夫人又折兵��！所以只得忍氣吞聲。一位高中大姐姐實在看不下去了，用憤怒的眼神看著中年男子，連汽車司機都不敢向他問車票錢。
時間凝聚著，大姐姐忍不住了，走到中年男子面前鄭重其事的說：“大叔，麻煩您先去投幣行么？乘客都投了就你沒投，而且你還坐了一個殘疾人座位！”中年男子大量了一番大姐姐，見大姐姐是個女的，好欺負便說：“你管得著么？你哪只眼睛看我沒投幣？
再說，即使我沒投下車投不行么？”大姐姐輕蔑的一笑，好像有十足的把握讓中年男子投票似的說：“行啊！看再您是殘疾人的份上，給你個特權(quán)吧！”車內(nèi)的空氣一下子熱起來，大家紛紛夸大姐姐聰明伶俐。大叔火冒三丈：“沒張眼啊，沒看見我很健全啊！”“我看是你沒張眼，你瞧瞧你的座位，難道不是殘疾人的座位么？”大叔面紅耳赤羞愧的將錢投進箱子后，匆匆下車了
沒有規(guī)則，不成方圓，讓大家一起自覺遵守規(guī)則，共創(chuàng)美好社會，讓明天更加美好！
規(guī)則作文 篇2
一看到這個題目，我就想到英語老師曾經(jīng)說過：“如果你不能改變規(guī)則，那就先掌握規(guī)則，積攢實力，將來都說無規(guī)矩不成方圓，老師最愛這句話，總希望我們必須遵守他們制定的規(guī)則，遵不遵守規(guī)則，常常成為老師評判學(xué)生的標準。所以，遵不遵守規(guī)則的人，都屬于第一張人。
當(dāng)然，如果所有人只是一味的遵守規(guī)則，而不知變通，那么這個世界將少掉很多樂趣。我們還應(yīng)當(dāng)適時地利用規(guī)則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現(xiàn)了第二種人——利用規(guī)則的人。
讀到這里，有人不禁要問了，遵守規(guī)則也好，利用規(guī)則也好，都是建立在有規(guī)則的基礎(chǔ)上的，那么，規(guī)則又是怎么產(chǎn)生的呢？
其實，這世上本沒有規(guī)則，那些所謂的規(guī)則，只是多年以來的民風(fēng)民俗衍生而來的。于是乎，便有“好事者”將它們整理起來，制定成了規(guī)則。相對于前兩種人，這創(chuàng)造規(guī)則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規(guī)則，后者是較積極的利用規(guī)則，殊不知，能夠創(chuàng)造規(guī)則的人，才是生活的強者。
封建王朝時期，那些君主就是創(chuàng)造規(guī)則的人，首先不說他創(chuàng)造的規(guī)則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規(guī)則的人，其背后所付出的努力，也值得讓我們尊敬。
面對規(guī)則，弱者服從它，強者利用甚至創(chuàng)造它。面對規(guī)則，我們首先應(yīng)當(dāng)服從它，再通過自己的努力去利用它，甚至創(chuàng)造出全新的規(guī)則，爭做生活的強者！
面對規(guī)則，我們要懂得利用，懂得創(chuàng)造。
規(guī)則作文 篇3
如今，時代已經(jīng)與時俱進了，可是那些教師的水準卻在逐漸降低。
那些學(xué)校里的教師，哪一個沒有昧著良心做事？那些學(xué)校里的差生也能變成區(qū)優(yōu)干、市優(yōu)干、省優(yōu)干？那些差生能當(dāng)上班干部？這些全部都是通過那些所謂老師的“特殊”渠道獲取來的，那些用錢來收買老師的學(xué)生，有哪一個是真的有能力當(dāng)任幫干部的？我就是一個活生生的例子：
我在讀小學(xué)六年級，在這最后一次的評選中，由于評選全是由老師全權(quán)操控的所以，我不知收了多大的委屈！
我們班有一個學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué)，有的時候還結(jié)巴，他這次半期數(shù)學(xué)只考了65，英語考了78·5，語文考了86，老師還給他一個區(qū)優(yōu)干，我只落了個區(qū)優(yōu)少，我這次語文考了88，數(shù)學(xué)考了99，英語考了97·5。上次我把很明顯的態(tài)度擺在語文老師面前，還哭得稀里嘩啦，老師給我的答復(fù)卻是：人家這是最后一次機會了，你讓一下他嘛，區(qū)優(yōu)干和區(qū)優(yōu)少是沒有區(qū)別的。
區(qū)優(yōu)少可以抵學(xué)費8000，區(qū)優(yōu)少可以抵學(xué)費800，一個0的差距是多么大的.啊，我不明白為什么上天對我這么的不公，我在班上做了那么多的事，卻沒有人在意我的存在，明是我的功勞，老師卻問都不問就說這是我們班班長做的，那我這副班長當(dāng)了有什么意義。
我在這警告那些人：別以為搶走的是你的東西，你奪走的是一個好學(xué)生的尊嚴！！！
我也告訴那些老師們：錢不是萬能的，我眼睛擦干凈了，你只要身為一個老師，就應(yīng)該對所有的學(xué)生都持有公平、公正的態(tài)度，不要做一個讓我們這些小學(xué)生都鄙視的人�。�
規(guī)則作文 篇4
規(guī)則是什么？字典上說：規(guī)則是法則，法規(guī)。大人們說：規(guī)則是你必須要遵守的東西。而同學(xué)們卻深奧地說：規(guī)則是一座天秤，一邊是誘惑，一邊是真理，就看你往哪邊加法碼�？墒�，我一直不明白規(guī)則的真正意義，也沒有自己的理解。但有一件事，使我理解了規(guī)則。
那段時間特別流行借書卡，我們班差不多人手一個。我當(dāng)然也不例外，經(jīng)常和同學(xué)們相約去閱覽室借書。一次，我正在一座座書架間漫游，突然間眼前一亮一本《格列佛游記》！雖說家里已經(jīng)有一本了，但那是簡版，這本可是原版的！我像如獲至寶似地抱著它回家了。
在臺燈的照射下，我細細地品讀著一個個美麗而有趣的文字，我真得看見了格列佛與小人國的激戰(zhàn)格列佛被送給大人國的國王當(dāng)寵物等奇異的旅程。我看完了一遍又看一遍，到還書的日子，我已經(jīng)看了四遍，但還是意猶未盡。不知怎么的，我腦子里閃過一個念頭阿姨問我還了書沒，我就說沒借吧！
我來到閱覽室，阿姨照常問：你上次借的書還了沒有？上次沒借。這短短的一句話，我結(jié)結(jié)巴巴地吐了出來，我的嘴和我的耳根火辣辣的，臉頰和額頭一陣陣地發(fā)熱，心撲騰騰、撲騰騰地跳著，似乎要跳出我的胸口！
好吧，你還要借別的書嗎？不不借了。說罷，我慌張地跑了。
從那以后，我就沒再去過閱覽室，每當(dāng)同學(xué)們邀請我一起去看書時，我都推辭；在家里，我就像老鼠躲著貓一樣躲著那本書，害怕看見它。
可是，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們漸漸地不再像以前一樣熱情地邀我一起去借書，而且，我很少能找到機會與同學(xué)們聊天了！
一次，老師告訴大家，明天就要去閱覽室看書了！我的心不正常地快速跳動著，回到家，我故作鎮(zhèn)定地告訴自己：別想那本書了，會忘的�？稍较胪浽酵洸涣耍X子里閃現(xiàn)著書的影子。第二天上午，我下定決心，要徹底地擺脫這本累贅！
開始看書了，我取出書包里的《格列佛游記》，悄悄地放在中外名著書架上
現(xiàn)在，我有了對規(guī)則自己的理解：規(guī)則就是道德閱覽室中可供選擇的一本好書，另一本壞書當(dāng)然就是誘惑！
規(guī)則作文 篇5
大家都見到過堵車的狀況，四面八方的車聚集在十字路口，路都被堵得水泄不通。這種場面我們都已經(jīng)習(xí)以為常了。隨著生活水平的提高，家家戶戶都備上了一輛車。
現(xiàn)在都提倡綠色出行，可是車流量還是很大。在今年寒假，我和爸爸媽媽回老家，在路上非常堵，車停一會兒開一會兒，行駛速度很慢。在這時，警鈴的聲音突然響起，響聲中帶有一絲緊急的氣息。我原以為這輛救護車也會被堵在這里，可是沒想到的是所有的車竟然自覺且有規(guī)律的向兩旁靠去，中間留出來一條寬闊的路。救護車快速地行駛，一路上都暢通無阻。
可是并不是每個人都能做到自覺遵守交通規(guī)則的。去年，就因為有車占了高速公路上的緊急通道，所以一輛救護車被堵在高速公路上。救護車上上的那位患者因為沒有及時得到治療而離開。
我不禁回憶起人們給救護車讓路的情景：兩旁是密密麻麻的車子，中間是光光的馬路。人們自覺遵守交通規(guī)則，不為一己私利而破壞規(guī)則，這是規(guī)則之美，這條路是規(guī)則之路。
規(guī)則作文 篇6
常常等待在校門外接女兒，放學(xué)鈴聲一響，總會陸陸續(xù)續(xù)的出來一列列背著書包的隊伍。馬路對面的家長也一個個翹首期盼，在人群中尋找自己的寶貝。我也不例外，總希望女兒的班級第一個出來，卻總是在人群中尋找半天也不見蹤影。
前段時間，學(xué)校為各班都做了清晰精美的路隊牌，各班級名稱赫然印在上面，放學(xué)出校門時由各小隊的排頭舉著，這一細小舉動卻給家長帶來了很大的方便，每出來一個班級，我們遠遠的就清晰可見那是幾年級幾班，再也不必轟擁而上，在人群中尋找自家的小不點了。
從這以后，原本就是小小路隊長的女兒，也因此成了三個班級路隊牌的保管者之一。每天放學(xué)要舉著出校門直到家長接送區(qū)，再上學(xué)時要記得帶回學(xué)校去。于是每天女兒除了書包，水杯之外還要牢記不要忘記帶上它。當(dāng)媽的總是心疼孩子，看著凍紅了的小手對她說：
“天氣這么冷，還要拿著牌上學(xué)��？”
“不是太冷啊，如果很冷我就戴著手套舉！”一副堅強無謂的態(tài)度。
昨日，焦急中看到二一班終于出來了。奇怪？一個班級三路隊伍，卻怎么只見一個牌子？瞇著眼睛努力順著牌子看去，還好，正是她。
一起回家的路上，我好奇的問她：“怎么我只看見一個路隊牌啊，人家都不拿，只有你一個人拿嗎？”
“一個人忘記帶了，一個人拿著沒舉�！迸畠汉懿唤�(jīng)意的說著，看來這個問題她不是今天才發(fā)現(xiàn)的。
“既然帶了怎么還不舉呢？”
“他總是說舉著累——累，舉著酸——酸，還是男孩子呢，嬌氣！”
沒有嘗試過那種感覺，也沒有體會，于是再問：“哦，那你覺得舉得累嗎？”
“恩——，不太累吧！有時候有一點點胳膊酸�！�
“那你要不也別舉了，或者舉低點？”
“媽媽，你說老師讓我們?nèi)齻�人保管路隊牌，他們兩人總不遵守規(guī)則，一個愛忘記帶，一個不愛舉，就剩我了，我要不舉那么高，你能老遠就看到我嗎？”
“這也算不守規(guī)則�。俊�
“什么？”女兒嗓音立刻提高了分貝�！澳阏f這不叫不守規(guī)則？你看，老師讓天天帶，讓保管好，讓舉著是不是規(guī)定？他偏不這樣做，不就是違反規(guī)定了？”
“也是啊——”
“還有，過馬路要看紅綠燈對吧，可是昨天走咱前面的那個人看著紅燈還往前走，是不是不守規(guī)則？”
“是，是——”
“看，那公交站牌上寫著臺上等候，文明乘車，可是還有那么多人都站馬路上，等車一來都亂擠，還不安全，是不是不守規(guī)則？”
“恩，對——”
“還有我同桌，聽寫生字不會寫，非要看我的，老師說了不許偷看，他是不是不守規(guī)則？”
“對，也算——”
一路就聽女兒就這么細數(shù)著自己身邊的眾多規(guī)則，而我卻插不上話，卻只能說對，說是！問她哪學(xué)來的，只見她詭異的沖我笑著說：“自己發(fā)現(xiàn)的唄！”
本來想要告訴她，正是因為每個人在不同的社會階級遵守不同的行為規(guī)則，社會才形成這么一個和諧的整體。卻沒想到這原本復(fù)雜的社會規(guī)則，卻被女兒善于觀察的眼睛和靈牙利齒的小嘴這么如此簡單的給我舉例證明了，還需再對她談什么規(guī)則教育嗎？全被她教育了！
規(guī)則作文 篇7
那天晚上，為了慶祝我的生日，我們?nèi)胰ワ埖瓿源蟛�，開心極了！吃完出來，爸爸說他去打牌，于是媽媽帶我回家。
八點多正是晚高峰，堵得厲害，我們的車像蝸牛一樣，在右邊車道上慢慢爬。媽媽不耐煩了，“啪”地一打方向盤，車“噌”地竄到了應(yīng)急車道。我一看就急了，大喊：“媽媽，不能占用應(yīng)急車道！”話音未落，后面一輛車在應(yīng)急車道上飛奔過來，“哐當(dāng)”，撞了！
我們的車被刮了，后面的車保險杠被撞壞了。
“報警，你看看給我撞的！”后面車上的叔叔說。
“我的也刮了呀！”媽媽說。
“是你強行并線！”
“我是強行并線了，那你呢？”
“是，我也占用應(yīng)急車道了�！笔迨迦匀焕碇睔鈮眩澳沁�是你多一犯一條吧？”
“行行行，你說多少錢吧！”
“500”叔叔說。
“什么？500？你看看你這個，踢一腳就好了；你再看看我這個，踢一腳能好嗎？”
這時我遠遠聽到警笛的聲音，警察很快就到了，問訊了一下，又查看了現(xiàn)場，說：“你們占用應(yīng)急車道，都嚴重違反交通法規(guī)！今天幸虧沒有趕上事故，不然的話，你們知道什么后果嗎？”
“知道知道，我們錯了，以后絕不再犯。”媽媽和叔叔都低頭認錯了。
“算你們幸運！”警察一臉嚴肅。
“那，你看我這……”叔叔指了指他的保險杠，有點氣餒了。
“50。”警察不耐煩地說。
“嗯嗯�！眿寢岏R上掏出50元。
“50哪夠��？”叔叔說。
警察沖保險杠“咣”就是一腳：“你看，這不好了嗎？”
“咦，我這……怎么好了？”叔叔說。
“可不是嗎，我一踢就好了，所以50都多了。”
叔叔接過媽媽的50元錢，我們就各自回家了。
爸爸回家后說完媽媽，又怪我怎能聽之任之。這能怪我嗎？規(guī)則面前，我無能為力啊！
規(guī)則作文 篇8
在規(guī)則面前，我選擇了正確。那件事到現(xiàn)在還依然保存在我的記憶中，永遠那么的清晰。它告訴我，即使遇到再大的誘惑，在規(guī)則面前也得選擇正確。
炎熱的暑期，太陽慢慢下山了，一天的高溫炙熱終于慢慢褪去了。我迫不及待地帶著橡皮筋到小區(qū)的綠草地上，呼朋喚友地招呼小伙伴們一起跳橡皮筋。
最近一段時間，小伙伴們瘋狂地拜我為師，大家都愛上了跳橡皮筋，我是她們的小老師。我教她們跳“鋤禾日當(dāng)午”、“馬蘭花”、“加減乘除”、“初夏秋冬”……可是，今天正當(dāng)我與小伙伴們跳得興致，跳得忘乎所以的時候，我踩線了！我違反了規(guī)則。我最清楚規(guī)則了，而她們卻對規(guī)則卻是模糊的。只要我不說，繼續(xù)裝作一副若無其事的樣子，她們根本不會查覺。但是，我越跳越難受，我實在忍不住了：“伙伴們，我踩線了，還我當(dāng)支柱……”
后來，這件事對我有很大的啟發(fā)，當(dāng)我在道德的問題里進退兩難時，它就會告訴我，應(yīng)該選擇正確，應(yīng)該做個遵守規(guī)則的小學(xué)生。
規(guī)則作文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師同學(xué)們：
大家好。很榮幸作為家長代表參加本次座談會，就教師的教育懲戒權(quán)這一問題，我想談?wù)勛约旱臏\薄見解。
前段時間，一篇名為《孩子，愿你遇見一位手持戒尺，眼中有光的老師》的文章刷遍朋友圈，相信在座的許多人都曾讀過。這篇文章也引發(fā)了社會各界對于教育懲戒權(quán)的廣泛討論。而在我看來，教師手中的戒尺不僅是懲戒學(xué)生簡單直接的方法，更是讓孩子養(yǎng)成守紀律、懂規(guī)矩的規(guī)則意識的有效手段。
在曾經(jīng)的規(guī)則中，教師不得以任何形式體罰學(xué)生。誠然，這在一定程度上保障了學(xué)生的權(quán)益，保護了祖國未來的花朵。但也因為這樣，放松了對他們的管教。許多老師不是不想管而是不敢管，長此以往，缺乏管束，恣意妄為的孩子又怎會成才，怎會成為國家的棟梁呢？
所以本次出臺的新規(guī)則正是為教育懲戒保駕護航，也為青少年教育和人才培養(yǎng)保駕護航。
賦予教師懲戒權(quán)是一份信任。教師擁有了教育懲戒權(quán)，但并非一定要行使。就像魯迅先生筆下的壽鏡吾先生，“他有一條戒尺，但不常用；也有罰跪的規(guī)則，但也不常用�！边@便是教育懲戒權(quán)最應(yīng)該有的樣子。偶然有但不常有，給學(xué)生留下深刻印象，使教育懲戒成為一種震懾和督促孩子們嚴于律己的工具。
同時，教育懲戒也可以在一定程度上矯正家長過分溺愛孩子的問題�？梢宰尯⒆觽冋J識到不是所有的人都能像家長一樣無限包容、無限讓步，自己應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)。
當(dāng)然，當(dāng)前對于教育懲戒權(quán)的制度還不夠完善，在許多行為的界定上仍需明確。此外，學(xué)校也應(yīng)加強與家長的溝通，讓家長明確教育懲戒權(quán)及其意義，獲得他們的贊同意見。
最后，希望立仁中學(xué)的每位同學(xué)都可以遇見一位手握戒尺，眼中有光的老師。
我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家的傾聽。
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