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      國(guó)學(xué)作文

      時(shí)間:2021-02-26 11:45:49 國(guó)學(xué) 我要投稿

      【精華】國(guó)學(xué)作文九篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的國(guó)學(xué)作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精華】國(guó)學(xué)作文九篇

      國(guó)學(xué)作文 篇1

        最近這幾天,我觀看了“國(guó)學(xué)小名士”青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。

        這個(gè)節(jié)目里參賽者的表現(xiàn)讓我十分敬佩,因?yàn)樗麄兡鼙吵瞿敲炊嗟脑?shī)句,還知道很多歷史典故,都可以稱為“國(guó)學(xué)小百科”了。再加上他們說的詩(shī)句,有的我連聽都沒聽過,所以我更加敬佩他們了。幾位扮演小古人的小同學(xué)也十分有趣,經(jīng)常逗得我捧腹大笑。

        令我記憶最深的便是美德大考驗(yàn)這個(gè)關(guān)卡了——

        我從這一關(guān)學(xué)到了好多道理。

        有一期考驗(yàn)的是大家禮讓的美德,吃飯上菜的時(shí)候故意沒有按人數(shù)上大蝦,而是少上了一只大蝦,看大家怎么做。

        果然大家中了圈套——都沒有做到禮讓,雖然他們沒有人讓出自己的大蝦,但是他們?cè)诔燥埖臅r(shí)也都彬彬有禮的,我就總是做不到。

        在家里數(shù)我的年齡最小,大人們也都不和我計(jì)較,像吃大蝦這樣的事,基本上是想吃多少吃多少,從沒覺得這樣有什么不妥之處,想吃啥就吃啥,也從來沒有想過給別人倒水、夾菜等等。

        在學(xué)校里的時(shí)候,同學(xué)們雖然都年齡差不了多少,可是有時(shí)候也沒有做到相互之間禮讓,有的時(shí)候還會(huì)和別人吵架,F(xiàn)在想想這也是很不對(duì)的,不管對(duì)家人,還是朋友,應(yīng)該講禮貌,不能和別人爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶,要做到謙讓,這才是中華美德!

        中國(guó)的傳統(tǒng)美德有很多,我不可能一下子都學(xué)會(huì),可是我要從現(xiàn)在開始一點(diǎn)一點(diǎn)的嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取也做一位“國(guó)學(xué)小名士”!讓我們攜起手來,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,樹立美好品行!

      國(guó)學(xué)作文 篇2

        放寒假的時(shí)候,老師要求我們組織三次小隊(duì)活動(dòng),正好圖書館為了豐富同學(xué)們的寒假生活推出了一系列活動(dòng)。我和孟希妤等幾個(gè)同學(xué)約好去聽國(guó)學(xué)講座。

        我和同學(xué)們來到少兒圖書館,各自找好位子坐了下來。在我的印象中,國(guó)學(xué)老師都是白胡子老爺爺,可是站在講臺(tái)上的國(guó)學(xué)老師卻初乎我的意料,他大概只有二三十歲。不一會(huì)兒,國(guó)學(xué)講座開始了,老師說:“我們先來學(xué)習(xí)一段《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》并稱為三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物。”老師一邊說,一邊在白板上寫了一段《三字經(jīng)》:凡訓(xùn)蒙,須講究。詳訓(xùn)詁,明句讀。老師寫在白板上的這些字我都認(rèn)識(shí),可是放在一起的意思,我卻一點(diǎn)也不知道了。最多就這個(gè)“講究”詞語平常我還見過。老師先給我們一個(gè)一個(gè)字解釋出來。凡是教導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的兒童,必須把每個(gè)字都講清楚,每一個(gè)句話都要解釋明白,并且使兒童讀書時(shí)懂得標(biāo)點(diǎn)段句。短短一句話,居然包含著這么多意思。古代文人真厲害!后面老師還給我們講解了《史記》中的一些句子。

        國(guó)學(xué)是我們中華民族的寶貴文化,我們一定要珍惜這些古代的文化,好好學(xué)習(xí)并把它記住。

      國(guó)學(xué)作文 篇3

        今天是4月的頭,1號(hào),愚人節(jié)。在這一天,人們都會(huì)很小心,生怕自己被玩笑耍了。所以,有防備的人不會(huì)怎么和說話的。

        班上的氣氛明顯摻雜著一絲緊繃繃的神秘而詭異的氣息。不想當(dāng)愚人的都在想,盡量能躲則躲,能避就避,能閃即閃了?上Ф闳f躲,千避萬避,千閃萬閃,也沒能讓耍人的厄運(yùn)走開。這不,就連也給我們開上玩笑了——

        學(xué)校,老師們一時(shí)被沒有電鈴提醒的日子弄得頭昏腦脹,老就掌握不住,上課的時(shí)間總是侵占課間10分鐘的一半。

        第三節(jié)化學(xué)課剛開始,化學(xué)老師才喊完“上課”,英語老師就急急忙忙地夾著教課書跑進(jìn)來了,連給我們說個(gè)“老師好”的機(jī)會(huì)都沒留。結(jié)果化學(xué)老師被這突如其來的闖入弄得莫名其妙,還以為自己走錯(cuò)班了。英語老師也有點(diǎn)摸不著頭腦,難道這節(jié)不是英語課??jī)蓚(gè)老師相視一下,同時(shí)走到門背后去看課表,一看這節(jié)是化學(xué)課,英語老師尷尬了,打著哈哈退走兩步,卻突然又以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)返回門口,并且一臉嚴(yán)肅地對(duì)坐在教室里的小浩說:“小浩,你們叫你去一趟!

        平時(shí)最愛搗亂的小浩一聽,不經(jīng)嚇出一身冷汗,開始邊在腦子里搜索自己今天犯了什么事,邊面色有些慘白地趕緊起身向門口走去。他的靜子多長(zhǎng)了個(gè)心眼,對(duì)他提醒一聲:“別上當(dāng)了!今天愚人節(jié)!”小浩反應(yīng)過來后緊繃的神經(jīng)稍有松懈,搖搖頭,開始返回座位。誰知英語老師又補(bǔ)充道:“你趕緊的,我還會(huì)騙人嗎?”對(duì)呀,英語老師從來不開玩笑的,會(huì)騙人嗎!剛走到座位前的小浩這回不顧三七二十一,就沖了出去?粗苓h(yuǎn)了的小浩,英語老師變一臉嚴(yán)肅為一臉笑容,把頭伸進(jìn)教室門,對(duì)我們坐在教室的人嘻笑著說了句:“孩子們,愚人節(jié)!”

        好家伙,還是耍我們呢!原來老師在利用我們對(duì)她的信任度來跟我們開玩笑。

        一般情況下,老師說話能夠達(dá)到90的可信度。除了請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)會(huì)把我們的“罪行”夸大其詞之外,幾乎不會(huì)去拿自己的精力和我們的時(shí)間來開玩笑。因?yàn)槔蠋焸兛偸钦J(rèn)為扯些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事是小偷行為,他們才不愿意當(dāng)小偷來偷學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間的。放在平常,老師叫我們?nèi)マk公室,能不去嗎?敢不去嗎?結(jié)果防不勝防,愚人節(jié)里,還是被老師耍了一把。

        就這還不算完吶,化學(xué)老師見狀,就跟配合踢足球一樣,又補(bǔ)進(jìn)一腳。他也不再一臉嚴(yán)肅,笑嘻嘻地對(duì)我們說:“大家現(xiàn)在以最快的速度藏起來,一會(huì)兒等小浩回來,看看他會(huì)怎么辦?”

        別說,這種一半算無聊一半又不算無聊的提議還真有人照做!先開始是一少部分人,后來在化學(xué)老師的催促下,大家全都藏了起來。俗話說:趕得早不如趕得巧。剛藏好,小浩就回來了。

        “媽呀!人呢?!”小浩大驚。我們偷偷地從桌椅間的縫隙中觀察小浩的樣子,有點(diǎn)微胖的小浩,滿頭大汗,不知道是跑的還是嚇的……

        正在這時(shí),“哇!”前排的人突然從門背后跳出來,嚇了小浩一個(gè)激靈,也把快跑神的我們嚇了一跳。接著,其他都紛紛從座位底下、講臺(tái)下面跳了出來,驚魂未定的小浩被我們嚇了一個(gè)半死,化學(xué)老師笑著拍拍他的肩膀,說:“愚人節(jié)快樂喲!”可憐的小浩跌跌撞撞地回到座位上,一下子就癱在了那里?磥硎潜晃覀儑樀貌惠p。

        經(jīng)過老師耍人的教訓(xùn)后,大家的神經(jīng)發(fā)條再次上緊了一些,下課也不出班了,呆在班里集體討論下一個(gè)老師還有沒有什么“陰謀”……

        剩下的幾個(gè)小時(shí)里,課間幾乎都是上崗的“兒童團(tuán)員”,熬時(shí)間熬過來的,一堆人圍在班上發(fā)呆,互相提防,一直耗到放學(xué)時(shí)間。

        一群羊出圈了。我們一幫走在回家的路上,優(yōu)哉游哉。一個(gè)由8人組成的“八國(guó)集團(tuán)”在過馬路時(shí),被瘋頭瘋腦的穿行車輛分割開來,我和雪瑩、小媛因?yàn)樽呱癖宦湓诹撕箢^。前面的大部隊(duì)已經(jīng)在馬路那頭浩浩蕩蕩地向前馳去……

        回過神,我正要謹(jǐn)慎地過馬路,嗒然就聽見雪瑩大叫一聲:“羽羽,你的書包拉鏈開了!”

        書包拉鏈開了?這還了得!只見我一個(gè)回頭,像老鷹抓小雞般用我的大手抓住書包,開始查看第幾層的拉鏈開了。噯,這是怎么回事?拉鏈好好的緊緊閉合著。正在我納悶時(shí),雪瑩、小媛笑著拉拉我的校服袖子,對(duì)我說:“愚、愚死你快樂!”嚎,原來耍我呢!你看我這腦子,這樣防那樣防,還是愿者入甕了。知道真相的我長(zhǎng)出一口氣。不過既然這樣的話,那我也就不閑著,用同樣的方法耍耍別人好了,不能讓愚氣浪費(fèi)掉一點(diǎn)點(diǎn)。

        于是我三步并作兩步地穿過馬路,喊住了正在前面走的遙遙和雪巍,故作一臉驚訝地對(duì)著正在和雪巍說話的遙遙說:“遙遙,你的書包拉鏈開了!”

        不出所料,遙遙被我高超的演技耍了,只見她聽見后,一個(gè)猛回頭,結(jié)果剛好和她右邊的雪巍腦袋撞一塊了!班亍钡囊宦晲烅,兩人各自“哎呀我的老娘哎”一聲,各自捂著腦袋上的撞擊點(diǎn)蹲在地上,讓滿眼金星在飛,飛,飛它個(gè)稀里糊涂。稍在緩和,遙遙還不忘邊向雪巍道歉,騰出手幫雪巍揉著被她碰著的頭,邊對(duì)我們說:“快!快幫我把書包拉鏈拉上!”

        “哈哈哈……”我和雪瑩、小媛看見遙遙滑稽的.樣子,捂著肚子笑了半天。盡管街上不時(shí)有人向我們投來異樣的目光,但是我們也顧不得什么形象可言,因?yàn)閷?shí)在太可笑了!

        接連6個(gè)人都被“書包拉鏈開了”給耍了,可是還有兩個(gè)人幸免于難呢。俗話說,兄弟要有福同享,有難同當(dāng)嘛,怎么能就此罷手?

        正想著,忽然發(fā)現(xiàn)因?yàn)閯偛诺耐嫘,我們已?jīng)與幸免于難的金金、璐璐相差了好一段路程了。無奈,6個(gè)人拉緊書包,整好形象,收起笑容,奮力追趕。

        在前面路口的轉(zhuǎn)角處,我們追上了她們。我們幾個(gè)上氣不接下氣地對(duì)著一臉納悶的她們磕磕巴巴地說:“書……書包拉鏈……開……開了……”

        可喜!可賀!愚人成功!兩人同時(shí)黑著臉,迅速甩動(dòng)自己后背上的書包,檢查自己的書包到底哪層拉鏈開了。查個(gè)遍,沒發(fā)現(xiàn)問題,兩人才明白過來。“嗨,防來防去,結(jié)果被自己的兄弟耍了。這……這……情何以堪!”她們扭過臉來,對(duì)正壞笑著的我們說。

        一路上,我們幾個(gè)用同樣簡(jiǎn)單的話題,針對(duì)不同的熟人做出不同的表情,重復(fù)一句話:“喂,你的書包拉鏈開了!”反應(yīng)出人意料地雷同,有嚴(yán)肅的,有驚訝的,還有呆板的……簡(jiǎn)單的語言加復(fù)雜的表情,撂給誰,想不信都不行。

        回家的路很短,我們獲得的稱號(hào)很高。幾個(gè)可愛的童鞋被耍了后,反過來直夸我們是“整人專家”。

        瞧瞧,老師有老師的愚人方法,我們有我們的愚人方法。方法不同,目的一致,讓你改變平穩(wěn)的狀態(tài),或受到驚嚇,或獲得驚喜,最后都是趨向于快樂?鞓氛l不愿意要呢?祝每個(gè)人愚人節(jié)快樂!祝大家天天好!

        哦,對(duì)了,告一聲,標(biāo)題費(fèi)解。意思是:師生同愚扒拉扒拉開。

      國(guó)學(xué)作文 篇4

        國(guó)學(xué),對(duì)于我們來說,在書本上,電視上,報(bào)紙上、生活中都能見到、學(xué)到。現(xiàn)在,我已經(jīng)跨入了國(guó)學(xué)的大門,準(zhǔn)備去這浩瀚的知識(shí)海洋暢游。國(guó)學(xué),能讓我們讀圣賢書,立君子品,做有德人,與經(jīng)典通行,與圣賢為友;國(guó)學(xué)能讓我們了解更多的課外知識(shí),讓我們學(xué)習(xí)做人的道理。讓我們做國(guó)學(xué)的好伙伴,國(guó)學(xué)的讀者吧!

        在生活中,宋·蘇軾《司馬溫公行狀》中的“為政之日,自信而不疑”,對(duì)我的影響非常大,讓我明白了要相信自己的見解,絕不輕易地懷疑自己。

        在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我又蹦蹦跳跳地來到了去學(xué)校的路上,我剛到教室門口,就看見同學(xué)們正在寫作業(yè),如果是原來,我還會(huì)感到納悶,但是,今天我并不感到納悶,因?yàn),老師布置了許多作業(yè),同學(xué)們都在做呢!教室里呀,可真是靜得不能再靜了,仿佛一根針掉下來,大家都能聽見呢!很快,我也進(jìn)入了角色,沙,沙沙,沙沙沙……大家的寫字聲很快奏成了一曲美妙的音樂!盎哿,這道題是這樣做的吧?”一聲清脆的聲音響在我耳邊,音樂停止了,我轉(zhuǎn)過頭去,原來是周文文在叫我,我和她對(duì)了對(duì),可答案根本合不上呀,我們又各自在草稿本上算了一遍,可還都是相信自己的答案是對(duì)的,于是,我們都把自己的理由說出來,可我倆還是堅(jiān)持己見,誰也說服不了誰,都沒有一點(diǎn)向?qū)Ψ秸J(rèn)輸?shù)囊馑。于是,我們(nèi)フ伊嗽S多同學(xué),大多數(shù)都支持她的答案,我有一點(diǎn)兒灰心,正準(zhǔn)備把自己的答案改了呢!可我想起“為政之日,自信而不疑”這一佳句,再想了想自己的解法,于是,我堅(jiān)定地說:“我相信我的答案是對(duì)的!边^了幾天,老師講了這道題的正確答案,我發(fā)現(xiàn)我的答案是對(duì)的。我開心極了,我也更堅(jiān)信“為政之日,自信而不疑”。

        后來,我對(duì)國(guó)學(xué)又有了一些新的見解,我更喜歡學(xué)國(guó)學(xué)了,因?yàn)閷W(xué)國(guó)學(xué)不僅可以提升自身的修養(yǎng),還可以潛移默化地體會(huì)他的思想,從而指導(dǎo)自己的日常行為。

      國(guó)學(xué)作文 篇5

        幾天前,我誦讀了《中華誦,國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》。它給我的感覺是:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!

        這本書讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí),又明白了許多道理。我被《誦讀》里的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事所陶醉、感染。

        讀完這本書,我從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取了精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、勤儉樸實(shí)、互助互愛的傳統(tǒng)美德。

        我知道了經(jīng)典是一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代最有意義、最有價(jià)值的著作。經(jīng)典是傳統(tǒng)的具有權(quán)威性的著作,是直探人性本源的東西。經(jīng)典書籍提出了做人的道理,做人的要求,做人的方法,讓您不斷提升自己的精神境界。

        誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!經(jīng)典既有宇宙深層的道理,又有人生的理想;既有政治的智慧,又有歷史的教訓(xùn),還有審美的情趣。

        中華文明,博大精深,卓越輝煌;它是整個(gè)民族賴以生存的精神血脈、是浸潤(rùn)華夏兒女心靈的智慧食糧。品悟中華文化,傳承民族精神,需要咱們誦讀中華文化中那些最優(yōu)秀、最有價(jià)值的篇章!國(guó)學(xué)讓咱們?cè)诶^承中感悟,在創(chuàng)新中升華。

        誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!

        國(guó)學(xué)經(jīng)典,您是中華五千年文明的積淀結(jié)晶,是曾經(jīng)鮮活生命迸發(fā)出來的智慧之光。優(yōu)秀詩(shī)詞歌賦還濃縮了漢語韻律、詞章之美,寄寓著中華民族傳統(tǒng)的價(jià)值追求和審美理想。我在誦讀中感受到了中華文化的浸染;我在誦讀中學(xué)到了豐富的知識(shí),我在誦讀中理解了中華民族的精神和美德。

        誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!通過誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,我享受到了誦讀的樂趣!

      國(guó)學(xué)作文 篇6

        兒時(shí),媽媽常用國(guó)學(xué)來教我做人的道理。現(xiàn)在,媽媽又經(jīng)常用國(guó)學(xué)來教我勤奮學(xué)習(xí)的方法;從小到大,國(guó)學(xué)給了我許許多多的幫助;在無數(shù)個(gè)春秋里,我與國(guó)學(xué)相伴,我與國(guó)學(xué)同行!

        六年時(shí)光,匆匆而去,國(guó)學(xué)不僅給我?guī)砹素S富的知識(shí),還給我?guī)砹藷o限的歡樂,每當(dāng)我遇到困難而膽怯的時(shí)候。我會(huì)用“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!边@句格言來鼓勵(lì)自己,不退縮、堅(jiān)持下去就是勝利!每當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí),窗外的嬉戲誘惑我時(shí),我會(huì)用“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”這句諺語來激勵(lì)自己,繼續(xù)學(xué)習(xí)下去;每當(dāng)我在學(xué)業(yè)方面有所成就時(shí),我往往會(huì)想到“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”這句格言,它控制住了我的自滿情緒、讓我更加虛心地學(xué)習(xí)。

        小時(shí)候,媽媽曾經(jīng)教過我“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!边@句詩(shī)詞,但那時(shí)我還太小,不懂得這是什么意思。但隨著時(shí)間的推移,我漸漸長(zhǎng)大了。有一年夏天,媽媽帶著我去爬泰山。在上山的途中,我們停停歇歇,費(fèi)了九牛二虎之力才到了山頂。站在山頂,眺望遠(yuǎn)方,密密麻麻的人們像螞蟻似得,其它山峰也變得很渺小。此時(shí)我的腦海里突然浮現(xiàn)出了這句詩(shī)詞,就在這時(shí),我終于明白了這句話的含義,不禁脫口而出:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!

        元宵節(jié)時(shí),我們一家老少團(tuán)聚在一起,歡慶節(jié)日的到來。這時(shí),我望了望窗外皎潔的月光,電視里正唱著蘇軾的《水調(diào)歌頭》:“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”歌聲悲涼凄切,這讓我想起了不久前去世的姥爺……想著他那慈祥的面孔,想著想著,不覺得鼻子一酸,眼淚就像一串串珠子似地流了下來……

        我愛國(guó)學(xué),因?yàn)閲?guó)學(xué)能給我更多的啟迪;我愛國(guó)學(xué),因?yàn)閲?guó)學(xué)更能突出我們國(guó)家的特色;我愛國(guó)學(xué),因?yàn)閲?guó)學(xué)是我們中華民族數(shù)千年智慧的結(jié)晶!

      國(guó)學(xué)作文 篇7

        在我家的餐桌上,經(jīng)常會(huì)發(fā)生我和爸爸之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,它不僅能增進(jìn)我們父子之間的感情,也能促進(jìn)我們的知識(shí)。不信的話,你就看看吧,一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”又在悄悄地拉開了序幕。

        吃飯的時(shí)候,我想看電視?蓩寢尣蛔,于是我借口倒水喝趁機(jī)看一會(huì)。這不,媽媽又在一旁不停地催了我好幾遍,可我光答應(yīng),不見動(dòng)靜。

        爸爸忍不住發(fā)話了,“兒子,你不是正學(xué)著國(guó)學(xué)嗎?還記得里面這樣一句話嗎?父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶!

        我一聽,心想:呵,老爸又要進(jìn)攻了,我的國(guó)學(xué)也不是白學(xué)的,看我怎么對(duì)付你。于是我一邊看著電視,一邊不滿地回答道:“不是還有這么一句:彼說長(zhǎng),此說短。不關(guān)己,沒閑管!蔽野蛋档叵耄茨阍趺椿卮。

        沒想到爸爸馬上回敬了我一句:“尊長(zhǎng)前,聲要低;低不聞,卻非宜。進(jìn)必趨,退必遲,問起對(duì),視勿移!

        “人不閑,勿事攪;人不安,勿話擾。人有短,切莫揭;人有私,切莫說。”我也不是好惹的,我反駁道。

        “養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán) 師之惰!卑职謪柭暣鸬。

        原以為爸爸會(huì)被我卡住,可沒想到爸爸還真懂得不少呢。我還是有點(diǎn)不服氣,說道:“勢(shì)服人,心不然,理服人,方無言!

        爸爸停了一下,口氣變得溫和了,說:“父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承!

        我在心底里暗暗佩服爸爸,其實(shí)我也知道自己有錯(cuò),此時(shí)的我也無話可說了。見我不語了,這時(shí)爸爸又繼續(xù)說道:“無心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡。過能改,歸于無,倘掩飾,增一辜。”

        “知道,知道了,老爸。”我嬉皮笑臉地對(duì)爸爸說道。

        “孺子可教也!卑职忠残χf。

        我和爸爸相互看了一眼,哈哈大笑起來,我們的這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就在笑聲中結(jié)束了。

      國(guó)學(xué)作文 篇8

        捧起國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的那刻,你便占據(jù)我的整個(gè)心靈。從此,你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊。

        國(guó)學(xué),你從中華文化寶庫(kù)中像流水一樣嘩啦啦地流出來,氤氳成乍暖還寒時(shí)候草木的笑臉。親愛的,你禁錮在歲月的沙漠里太久,早就該有一次靈魂的放逐,在干干凈凈的黃色臉龐上,綻放禮儀之邦的燦爛笑容,在干干凈凈的白紙上,像小樹苗簌簌地長(zhǎng)大,長(zhǎng)成一大堆茂盛的枝干和葉子——那葉不是綠色,而是千年不褪的中國(guó)紅,同樣溫暖動(dòng)人。

        國(guó)學(xué),你在經(jīng)典書籍上交錯(cuò)繾綣,交匯成我心中的溫暖。我們是一體的,你觸摸到那塊微熱的地方嗎?親愛的,我?guī)銜裉柸。我們安靜地看看蹀躞的流云去流浪,聽聽華夏大地的脈絡(luò)里忙碌的心跳,然后我們相顧微笑。

        我們?cè)跁r(shí)光中穿梭,你陪我成長(zhǎng)。日子好像老電影,播放我們自導(dǎo)自演的喜劇!氨衤曋幸粴q除”的除夕夜里,你我一起歡度;“燈樹千光照”的元宵夜里,()你我一道逛燈;“皓魄當(dāng)空寶鏡升”的中秋夜里,你我共同賞月。親愛的,你只是陪我長(zhǎng)大,卻不會(huì)變老,我們一起尋找殷實(shí)的不懈的向上的幸福,像一根刺以光的速度向著宇宙那頭那個(gè)渺遠(yuǎn)的終點(diǎn)。

        若干年以后,我將帶你去北京,去敦煌。我們?nèi)タ撮L(zhǎng)城,我們?nèi)タ茨呖撸覀兇┻^“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的地帶,探尋前人的足跡,萃取先人的文化精髓。我們還要去西藏,仰望圣潔高遠(yuǎn)的天空,讓心變成瓦藍(lán)瓦藍(lán)的顏色。順便梳個(gè)藏族小伙子的發(fā)型。親愛的,你不知道,我那樣子會(huì)有多么帥。我要那么帥地去參拜布達(dá)拉宮。親愛的,在如此圣潔的空氣里,活躍在紙上的你會(huì)比我更加?jì)趁摹?/p>

        你從遠(yuǎn)古走來,博大是你的風(fēng)采;你向未來奔去,磅礴是你的氣概。國(guó)學(xué)文化,炎黃子孫永遠(yuǎn)陪伴在你的身邊。

      國(guó)學(xué)作文 篇9

        似夏日里的一縷輕風(fēng),如初春曠野里的一抹新綠——國(guó)學(xué)經(jīng)典,你是我成長(zhǎng)中不可缺少的一部分,融入我的生活中。

        從我咿呀學(xué)語開始,做教師的父親就常在我耳邊吟誦:“人之初,性本善……”雖然并不懂得其中意味,但也是津津有味地隨著爸爸抑揚(yáng)頓挫聲調(diào)而童聲童氣地念著。不知不覺間,隨著年齡的增長(zhǎng)而誦讀了許多經(jīng)典作品。

        上小學(xué)了,爸爸教我學(xué)書法,又接觸了許多名詩(shī)名句,并在不斷地摹寫、誦讀中逐漸領(lǐng)會(huì)了其中的意義。“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)!备嬖V我時(shí)間寶貴。金縷衣雖然華貴,終有破舊之時(shí),而時(shí)間卻一去不復(fù)返。大好年華,應(yīng)當(dāng)珍惜,才不至于后悔!叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青”,從這鏗鏘有力的詩(shī)句中,我分明看到了作者那堅(jiān)毅的面孔,感受到了那赤誠(chéng)的愛國(guó)之心。讀著這千古名句,我的眼里已是淚花盈盈……

        當(dāng)我不能持之以恒地做好一件事時(shí),我就會(huì)用《勸學(xué)》里的名句鼓勵(lì)自己!板浂嶂,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@句話告訴我,如果不能堅(jiān)持做事,即使你面對(duì)一塊腐爛的木頭,也不能弄折;但如果你能堅(jiān)持不懈,就是金石也能雕刻成自己理想的作品。只有堅(jiān)持不懈,才能做好每一件事,才能在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。

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