有關寒假作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的寒假作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

寒假作文 篇1

　　今天是一個特殊的日子，因為今天是我寒假過后返校拿卷子的日子。

　　一路忐忑到了學校，進了班級，老師正在發(fā)卷子呢，當時我的心都要跳出來了，不知自己會考個什么成績呢。當老師發(fā)到語文卷子給我時，拿在手上一看，讓我大吃一驚，太不理想了，心里真發(fā)酸了。仔細看了一下卷子，有馬虎錯的，還有一個不會的，最主要的就是我考試當天作文沒寫完，只寫了一半，時間就到了，必須交卷子了。真是遺憾死了。當時我就想，這次語文成績肯定不會好了，結果真是這樣啊，很不理想。

　　緊接著就來到作文班，老師給我們分析題目講卷子，講了一節(jié)課，我把錯的都改過來了。我就在想，這次沒考好，下次我一定要考好了，我就不相信，憑我的聰明就考不出好的語文成績？但好也罷，不好也罷，都過去了，應該從頭開始，新的一天，應該把所有的問題都秒殺掉，這才是真正的我。

　　老師看了我的卷子后說，如果你把作文寫完了，不就邁了一大步嗎？成績會更好的。是啊，老師說的特別對，我要聽老師的話，認真學習，做什么事再快一些，就一定會取得特別好的成績，我會努力加油的！

　　放學了，我走在路上想，成績這么不好，回到家怎么向媽媽交代呀，會不會……有點不安。

寒假作文 篇2

　　寒假是什么？

　　有同學說：是張床！復習加考試，忙了好多天，累哦，困哦，得潑勁兒歇歇，過過瞌睡癮。

　　有同學說：是座山！學校的，課外班的，假期作業(yè)串串燒，多喲，懸喲，恐怕又得脫層皮。

　　我說：是條河！這邊，是已經(jīng)度過的`上學期；那邊，是即將到來的新學期。

　　寒假這條河，說寬也不寬，年前十多天，年后十多天。以往寒假，我是嘻嘻哈哈過大年，玩得團團轉，吃得肚兒圓。還沒靈醒過來，咦，該開學了。無奈，只好起早摸黑，吭哧吭哧補作業(yè)，那難受勁兒，就像游泳的時候嗆了水。

　　這回過寒假，可沒恁傻了。我在寒假河上搭座橋，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)嘏堋?/p>

　　搭橋先得壘橋墩。呵，在“河”這邊壘個“復習墩”，認認真真做假期作業(yè)，語文重練筆，數(shù)學抓解題，英語常背誦，鞏固學過的老知識；在“河”那邊壘個“預習墩”，到書店買來下學期語、數(shù)、英三課的全解，借來鄰居姐姐的課本，自己讀讀，請媽媽講講，了解將要學習的新學問。

　　老師反復講，知識是連貫的，學問是延伸的。果然如此，壘好了復習和預習兩個橋墩，那橋面就好鋪了。

　　我發(fā)現(xiàn)，七年級下冊語文書上的七個“練習”全是口語交際，“如何請求幫助”、“暢想未來”、“同學過生日”、“介紹城市”、“即興講演”、“介紹電影、電視劇”、“環(huán)境保護”；七篇“習作”既有景物練筆，又有人物練筆，還有通訊報道，以及參觀記或游記。我揣摩，七乘以二，新學期中，語文老師至少會布置十四篇作文。哇，可不敢怠慢，得笨鳥先飛。于是，我背誦了杜甫的《石壕吏》，學寫了三篇人物和兩篇讀后感。以后幾天，還將練練景物，寫寫通訊報道。

　　我發(fā)現(xiàn)，七年級下冊數(shù)學書上的重點，是二元一次方程。媽媽說過好幾次，我學數(shù)學有兩個毛病。一是從幼兒園就有的老毛病，太相信自己的珠心算，不喜歡演草，更不擅長如何簡便。二是這半年才得的新毛病，遇到難一點的應用題，總習慣奧數(shù)思維，想不起來解方程。針對這兩個毛病，做寒假數(shù)學作業(yè)，我強迫自己在演草紙上加減乘除，還找些奧數(shù)班上的題，試著列方程式解一解。

　　至于英語，倒不用太擔心。我上的兩個課外班，大前天已經(jīng)復課�！靶赂拍钣⒄Z”基本與學校同步，“精英班英語”。只要認真加勤奮，就能功到自然成。( )

　　哦，寒假是條河，架起橋一座。橋上跑著的我，回頭看看，沒耽誤過大年，沒耽誤樂翻天，假期作業(yè)只剩一篇讀后感；抬頭望望，暖陽瞇眼笑，滿街彩燈飄，新學期的春天快來到。我想，我已經(jīng)準備好。

　　漯河三中初一:李笑男

寒假作文 篇3

　　隨著寒假的開始，學校都布置了不少的寒假作業(yè)。傳統(tǒng)教師留的作業(yè)，每個學生的作業(yè)量與作業(yè)要求基本是千篇一律的。事實上，每個人的學習狀況和真正需求都不盡相同。為此，我認為比較理想的作業(yè)應該是：既要體現(xiàn)共性，更要體現(xiàn)個性、選擇性、自主性、調(diào)節(jié)性和綜合性。

　　一、反思性作業(yè)：通過一個學期的學習和兩次大考（期中、期末考），應該靜下心來認真對自己一個學期的學習和考試情況進行一次系統(tǒng)的反思，并在反思中及時總結經(jīng)驗與教訓。在經(jīng)驗中感悟，在反思中覺醒，并及時采取相應的對策，這是非常重要的一環(huán)。一是“思得”：這個學期收獲了什么，改變了什么，哪些地方是值得肯定的，哪些地方是有進步的；二是“思失”：哪些地方還做得不夠，哪些地方?jīng)]有落實，(如：學習常規(guī)、學習習慣、學習方法、學習策略方面）；三是“思改”：在前面“兩思”的基礎上，關鍵在于“思改”。今后要改變和改進什么？如果改？

　　二、強化性作業(yè)：強化性作業(yè)是基于反思分析后的一種有明確針對性的作業(yè)，其作用主要是針對自己的薄弱科目進行提升或強化，以便及時平衡學科之間的差距，盡量不要拖總分后退。

　　三、拓展性作業(yè)：對于優(yōu)等生來說，應該更多在拓展學習方面多下點功夫。由于平時在正常的學習日里很難滿足課外語文與英語閱讀的需求，因此最有效的拓展性作業(yè)應該全力聚焦在閱讀方面。一是報刊閱讀，二是名著閱讀。課外閱讀的目的一是為了拓寬視野，增長知識，二是為寫作積累最基本的素材，為中英文的書面表達全面夯實基礎。

　　四、調(diào)節(jié)性“作業(yè)”：調(diào)節(jié)性主要是針對自己的身心狀態(tài)而言的，一是強身健體，二是調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。由于平時學習比較緊張，很難騰出時間來安排這些調(diào)節(jié)活動，所以寒假正好補上這些必要的“作業(yè)”。除此以外，幫助家里做點家務或戶外的一些體力勞動也是一種調(diào)節(jié)性的“作業(yè)”。

　　五、社會實踐性作業(yè)：利用寒假時間，嘗試完成“四個一”活動：參加一次公益性活動，完成一項社區(qū)情況調(diào)查，參加一次敬老活動，體驗一次鄉(xiāng)村的勞動生活等等。

　　六、書寫作業(yè)：根據(jù)老師平時的觀察，不少學生的書寫都比較差，無論是中文還是英文的書寫都不大像樣，而書寫對規(guī)范作答和提高卷面分數(shù)是至關重要的。另外，練習書寫對調(diào)整自己的心態(tài)也大有幫助（如：培養(yǎng)耐性，學會堅持，遠離浮躁等）。由于寒假的時間比較長而且又相對集中，所以有針對性地進行中英文的書寫練習是完全必要而且也是可行的。建議制訂一個具體的書寫練習計劃，只要每天堅持練習二十分鐘，一個假期下來就會有新的突破。

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