【精品】和諧作文合集3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的和諧作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
和諧作文 篇1
一個(gè)陽光明媚的午后，我正和幾個(gè)好朋友在玩耍。忽然，小A對(duì)我們做了一個(gè)“靠過來”的手勢。我們立馬圍了上去，想一探究竟。
地面上，一張紅白相間的紙映入我眼簾。哇，一張還剩一半學(xué)分沒發(fā)完的學(xué)分紙！小A小聲地問我：“怎么辦？”說著，臉上露出一絲竊喜。身為“三道杠”的我當(dāng)然要扶持正義：“當(dāng)然是上交給老師啦�！毙一聽這話急了：“我說小G，你就不為咱們自己著想呀？”聽了這話，我頓時(shí)明白了他們的意思，不禁“拍案而起”：“怎么能這樣呢？老師教育過我們做人要誠實(shí)。人無信不立，我們應(yīng)該上交�！�
氣氛頓時(shí)緊張起來。幾個(gè)朋友的臉上露出了一絲不快。小H是個(gè)急性子，他雙手叉腰，向我發(fā)威：“你也真是的。我們把它分了，每個(gè)人都能得到好處，你又不吃虧�！毙也急得直跺腳：“我們分……分的時(shí)候給……給你多一點(diǎn)兒，不……不行嗎？”聽了這番話，我的內(nèi)心也有一點(diǎn)小小的動(dòng)搖。但看了看胸前的紅領(lǐng)巾，我仍然搖頭對(duì)伙伴們說了“不”。
那幾個(gè)朋友沉默了。我想他們可能正在猶豫，我只要堅(jiān)定立場一定可以說服他們的。可我萬萬沒想到，擊倒我那堅(jiān)定立場的只有一句話：
“你今天不同意我們分學(xué)分，我們就和你絕交！”
這話對(duì)于曾經(jīng)失去過朋友的我，無異于一枚“原子彈”。我的腦海中浮現(xiàn)出傷心時(shí)朋友們給我的安慰，跌倒時(shí)朋友們對(duì)我的幫助，失敗時(shí)朋友們對(duì)我的鼓勵(lì)……我點(diǎn)了點(diǎn)頭，恍恍惚惚地向一個(gè)隱蔽的地方走去。
走著走著，我想起了老師的教誨：“言必信，行必果”；我想起了名字里的那個(gè)“誠”字。我感到每個(gè)人的目光都在嘲笑我，我那引以為豪的標(biāo)志像三道傷痕刺痛了我。
我站住了�！半y道你們忘了老師的教誨嗎？難道你們要做沒有誠信的人嗎？這樣的學(xué)分你們敢用嗎？在我的字典里，誠實(shí)的朋友才是真朋友。我們一定要堅(jiān)守誠信，把這個(gè)學(xué)分交出去吧！”伙伴們低頭沉思了一會(huì)兒，無聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了慚愧的神情……
誠實(shí)，是最重要的美德。和愛園，有了誠信才更美。讓我們一起努力，讓誠信之花開滿校園。因?yàn)�，和愛之美，美在誠信！
和諧作文 篇2
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友。1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬人的會(huì)場上沒有一片廢紙，全場干干凈凈的，6萬人啊!那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場上開一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏!環(huán)境是人類共同關(guān)愛的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧。
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧，因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠的對(duì)待任何一個(gè)人。圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”。中國也有句哲理名言說：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課。我正要下去上課時(shí)，在2樓看見了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過去扶他，誰知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的啊?”我看見這情形，也暗自高興。如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎?
開展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識(shí)。李老師為我們班上開辦了一個(gè)讀書活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書，讓我們?cè)跁纠镲w翔，讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間，讓我們了解了讀書的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識(shí)。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃!
我們的校園十分美麗，春天到了，操場上的草坪變得綠油油的'，花壇里的鮮花都開了�？墒�，這個(gè)美麗的校園卻因一個(gè)小缺點(diǎn)而丑起來。這個(gè)缺點(diǎn)就是我們同學(xué)中的許多小摩擦。 記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開始打架�？墒牵髞砝蠋熞粏柌胖滥切┩瑢W(xué)只是因?yàn)橛袀�(gè)人先罵或者撞了另一個(gè)人一下，而第二個(gè)人又罵了一句，接著兩人就打了起來�？墒橇砣瞬唤獾娜窦艿娜巳褐芯谷挥袔讉�(gè)同學(xué)是去看熱鬧的，是去幸災(zāi)樂禍的。每當(dāng)我看見這樣的情況，我的心里都會(huì)很討厭那些幸災(zāi)樂禍的同學(xué)，而且也同時(shí)認(rèn)為那兩個(gè)打架的同學(xué)做法不夠“明智”。
什么才是防止這些摩擦的好辦法呢?我就從這個(gè)小故事中得出了方法。
有個(gè)故事叫做《讓一讓，六尺巷》。故事講的是清朝有個(gè)宰相叫張英，，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭一塊地皮而發(fā)生了爭執(zhí)。張母寫信，打算讓張英出面干預(yù)此事。張英看了母親的來信，立即修書做詩勸導(dǎo)母親，詩曰：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！睆埬敢姇骼恚⒓窗褖χ鲃�(dòng)后退三尺;葉家見張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的墻后退三尺。這樣，張葉兩家院墻中間，就形成了六尺寬的街道，“六尺巷”因此得名。
這個(gè)小故事講的是什么呢?對(duì)了，講的就是每個(gè)人都應(yīng)該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學(xué)能有一個(gè)退讓一步豈不是海闊天空了嗎?如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會(huì)不再出現(xiàn)在我們的校園里了。
創(chuàng)建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團(tuán)結(jié)就能讓我們的校園更美麗!
和諧作文 篇3
人與人之間，都應(yīng)該和諧共處，這才能讓和諧之花開在每一個(gè)人的心底，并且絢麗、迷人……
那是學(xué)校的衛(wèi)生活動(dòng)月，所以舉行了一次大掃除，我與李剛、馬衛(wèi)萍、張曉華三人分到了一組。我們的任務(wù)就是：清理一樓地面，不留一點(diǎn)垃圾。
馬衛(wèi)萍和張曉華二話沒說，拿起掃帚很賣力的掃，不留一個(gè)衛(wèi)生死角。她們時(shí)而彎下腰，輕輕的掃；時(shí)而蹲下身，用力的掃；時(shí)而站起來略加休息，不一會(huì)就又掃了起來。她們兩個(gè)都在掃地，那我就擦地吧！
我目不轉(zhuǎn)睛地看著她們，一手伸向墩布，猛地一拉，墩布卻紋絲不動(dòng)，我回頭張望，看到了李剛，他正死死地抓著墩布，不撒手�！拔也恋匕桑愫退麄円黄鹑叩睾昧��！蔽医o他一個(gè)微笑。不料，“要分個(gè)先來后到吧！我先拿到墩布的，理應(yīng)當(dāng)讓我來擦��！”李剛的口氣如同石頭一般冰冷。我耍起小脾氣來了：不嘛，你比我大，就應(yīng)該讓著我�。 澳阍趺催@般蠻不講理!簡直就是胡攪蠻纏！”他怒發(fā)沖冠。于是我也火冒三丈：“我就蠻不講理了，怎么了？恩？”“你……你……你真是……”“哼！”從小就習(xí)慣于以自我為中心的我不由得勃然大怒。他轉(zhuǎn)過頭去，不理我了。我也不愿理他。于是，我們拉開了冷戰(zhàn)的序幕。
我看見了別的小組正在團(tuán)結(jié)一心、熱火朝天地干著。他們之間那么和諧，那么合作，互相之間井然有序。不時(shí)有歡笑聲傳入我的耳畔……
我不禁想到了我與李剛之間的冷戰(zhàn)。于是無地自容起來：我和李剛怎么就不能和諧相處呢？平時(shí)都是同學(xué)乃至好友，竟為了一點(diǎn)小事而爭吵不休，值得嗎？我再次望向那個(gè)小組，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。愧占據(jù)了我的心。它如同一團(tuán)濃霧，死死地纏著我不放，我走不出這充滿愧的迷宮，只好任內(nèi)疚與懊悔敲擊著我的心。告訴李剛，我錯(cuò)了，錯(cuò)在太自私，錯(cuò)在太以自己為中心……
我輕拍李剛的肩：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該同你吵架……”令我不可思議的是李剛居然給了我一個(gè)充滿愧疚的笑：“剛才，我也錯(cuò)了��！我不該先對(duì)你發(fā)火，實(shí)在是抱歉，對(duì)不起�。 薄澳敲�，我們一起干活吧！你來擦，我來掃�！蔽倚α�。“好呀！”
于是我們一起合作，井井有條，十分出色地清理干凈了地面，還得到了表揚(yáng)。
同學(xué)之間，當(dāng)和諧相處，只有從小事上做到和諧，和諧之花才能在這個(gè)世界上處處開遍，開得絢麗多姿……
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