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      和諧作文600字

      時(shí)間:2022-02-02 15:16:54 和諧 我要投稿

      和諧作文600字集合7篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的和諧作文600字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      和諧作文600字集合7篇

      和諧作文600字 篇1

        和諧,自古,誰(shuí)不追崇它。和諧是美麗的,是馬路紅燈下停止腳步,是垃圾箱前不在有的臭味,在社會(huì)中,最美麗的一道風(fēng)景線。

        但是,和諧,是靠每一個(gè)人藏在心中的,那可美德的種子。像一個(gè)沉睡的孩子,隨時(shí)都會(huì)被驚動(dòng)。我們就需要悄悄指引它生長(zhǎng)的方向。有人說(shuō),種子剛發(fā)芽時(shí),是不能澆水的,哪怕,是善意。熱情的開(kāi)水。

        俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。和諧社會(huì),需要一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人。一群愛(ài)國(guó),愛(ài)地球的人。有一群孩子,給省長(zhǎng)寫(xiě)了一封信,呼吁人們保護(hù)環(huán)境。接到信后生長(zhǎng)立即向下級(jí)作出指示。這個(gè)是例讓我久久不能忘。那是怎么樣的一群孩子啊,我在心底幻出一雙雙稚氣末出的臉,大大的眼睛就像兩汪清泉。他們熱愛(ài)地球,熱愛(ài)這個(gè)人類(lèi)共同的家園。給孩子一片碧火藍(lán)天!

        和諧社會(huì),要我們共同創(chuàng)造。如果只靠幾個(gè)人在哪喊“我們要報(bào)復(fù)地球!”那可想而知,世界上的動(dòng)植物,早就滅絕光了。但如果大家一起呼吁保護(hù)地球,我們的家園依然可以成為人們歡樂(lè)的天堂!我們愛(ài)地球,那就不能讓他在幾百年過(guò)后成為和月球一樣,一片荒漠!

        和諧社會(huì),人們要懂得誠(chéng)信友愛(ài),F(xiàn)如今,連小學(xué)生都已懂得要團(tuán)結(jié)友愛(ài),可有些人卻為了雞毛蒜皮而喋喋不休地爭(zhēng)吵。這個(gè)樣子,中國(guó)怎么能奮發(fā)向上?我們不能只顧自己,要互相互助!我們不能害人利己,要為國(guó)為民!我們要?jiǎng)?chuàng)造全新的社會(huì)風(fēng)氣,不讓留言破壞美好的世界!

        我們深知:大地不屬于人類(lèi),我們不能為保全自己而傷害我們的大地!人類(lèi)是屬于大地的!我們要愛(ài)護(hù)這生我們,養(yǎng)我們的大地母親!要保護(hù)大地母親的兒女那珍貴的大自然!

        和諧社會(huì),從我做起,從小做起。

      和諧作文600字 篇2

        學(xué)校,是一個(gè)大集體。我們同學(xué)之間,應(yīng)該互相關(guān)心,互相謙讓?zhuān)ハ鄲?ài)護(hù),互相幫助,這樣,我們?cè)谛@的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂(lè)趣,我們才會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        一個(gè)烈日炎炎的下午,同學(xué)們大多還沒(méi)有到校,學(xué)校一片寂靜。我走到操場(chǎng)上,看見(jiàn)兩個(gè)低年級(jí)的小同學(xué)正在抬一張桌子。由于他們倆年紀(jì)小,力氣不大,抬著桌子搖搖晃晃的?此麄兊臉幼樱且堰@張課桌從操場(chǎng)這邊抬到操場(chǎng)那邊去。

        看到這兒,我有點(diǎn)于心不忍。是啊,天氣這么熱,操場(chǎng)這么大,他們速度又這么慢,等把課桌抬過(guò)去,說(shuō)不定他們倆都中暑了。看著他們吃力的樣子,看著他們頭上的汗珠,我毫不猶豫地走過(guò)去,問(wèn)他們:“小同學(xué),你們搬桌子有什么用嗎?” “我們班新來(lái)了兩位同學(xué),桌子不夠,我們搬一張去! “呀!你倆在做好事呀!你們教室在哪兒?我來(lái)幫助你們吧!”兩個(gè)小同學(xué)頓時(shí)喜上眉梢,說(shuō):“我們正希望有人來(lái)幫助我們呢!謝謝你,大姐姐。我們要把這張桌子搬到對(duì)面藝術(shù)樓的四樓!蔽铱戳丝磳(duì)面四樓,真遠(yuǎn)呀,幸虧碰到我?guī)兔ΑkS即,我們抬起桌子大步走起來(lái)。他們倆抬那一頭,我抬這一頭,因?yàn)楹献鞯煤,不到三分鐘,桌子便被我們順利抬過(guò)了操場(chǎng)。

        接下來(lái)是爬樓梯了。我抬著桌子這頭走在前面,兩個(gè)小同學(xué)順著我的步子隨即跟上來(lái)。抬了兩層樓,我們已累得筋疲力盡。我們停下來(lái)歇了歇,又繼續(xù)抬。這時(shí)已有許多同學(xué)到校了,一些熱心的小朋友也來(lái)幫我們的忙,所以,我們很輕松地將課桌送到了那兩位小同學(xué)的教室。兩位小同學(xué)十分感謝我。我微笑著說(shuō):“沒(méi)什么,你倆也休息休息吧!”就快步走回教室等待上課了。

        我雖然早已汗涔涔,但心里那個(gè)甜喲!就別提了。

      和諧作文600字 篇3

        我輕輕推開(kāi)家門(mén),走了進(jìn)去,石磨的小游樂(lè)園一片,它是我練習(xí)滑冰的場(chǎng)所,弟弟們打鬧著玩,姑姑在燒水,奶奶在一旁看著小孩子們玩,時(shí)不時(shí)的提醒著:“慢著點(diǎn),小心一點(diǎn)!”臉上時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而洋溢著幸福。這一片小小的場(chǎng)地上映著一幅合家歡樂(lè)的情景。

        向北望去,一個(gè)小巧的花壇,里面種著蘭花,盛開(kāi)了美麗的花朵,它用自己的色彩將花壇點(diǎn)綴,那只有幾寸高的薄荷也不認(rèn)輸,努力的生長(zhǎng)著,想一展自己的風(fēng)采。鳳仙花似乎已經(jīng)被埋沒(méi)了,還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)呢!我走過(guò)來(lái)找尋,哦!原來(lái)你躲在這兒呀!我笑著用手撥開(kāi)來(lái)看,它沒(méi)有被埋沒(méi),只是在默默的生長(zhǎng)著。哦!雖然薄荷還很小,但我已經(jīng)聞到了淡淡的清香。

        我走到西墻根兒下看到那棵棗樹(shù),它吸收著天地日月之精華,長(zhǎng)著翠綠的葉子,與葉子一起的便是香甜的棗子的胚胎了,密密的,秋天肯定收獲不小。我扶著樹(shù)干,呀!好粗糙,全都裂開(kāi)了.我想:這大概是你與眾不同之處吧!站在這下面,我體會(huì)到了蓬勃的生命力。

        “哦,哦,哦”一陣陣叫聲將我吸引了過(guò)去,我家的鵝交頭接耳,時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,他們似乎在談?wù)撋,又似乎是在談(wù)撌裁粗卮蟮氖掳桑≌劦睦L聲繪色的。突然間,我看見(jiàn)了一個(gè)橢圓的蛋,是鵝蛋,我高興的跑過(guò)去,拿起它們的勞動(dòng)成果捧在手里。

        我走到南面,蹲下身看,奶奶種的菜已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了,這塊兒不大的肥沃的土地養(yǎng)育著我們,讓我們吃上了綠色的,真正無(wú)公害的蔬菜,我真不知道要怎沒(méi)感謝你。

        我家的小院,一個(gè)和諧的小院,一個(gè)不被多少人知道的小院,但是你卻深深的印在了我的心里。

      和諧作文600字 篇4

        和諧,這個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)在我們的書(shū)本上;協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系,實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧;建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì);中國(guó)各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧;人與自然和諧相處,推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)等等,這些句子令人備感親切,卻又引人深思。

        琴瑟和鳴,是藝術(shù)的和諧,風(fēng)調(diào)雨順是自然的和諧,國(guó)泰民安是人與人之間的.和諧。

        和者,平靜、相安、諧調(diào)、心安;諧者,配合得當(dāng)、合適、恰好、溫和;和諧,便是這兩者的全體,在辯證唯物主義的和諧觀基本觀點(diǎn)中,和諧,是批一切對(duì)立事物在一定條件下,具體、動(dòng)態(tài)、相對(duì)、辯證的統(tǒng)一是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互補(bǔ)互足、共同發(fā)展聯(lián)系。

        在中國(guó)發(fā)展思想史上,從孔子的“和為貴”、墨子的“兼愛(ài)”,到孟子的“老吾老能及人之老”,“幼吾幼能及人之幼”,反映了中國(guó)先人對(duì)和諧社會(huì)的向往。

        在西方思想史上,有“和諧最美”的觀點(diǎn),從柏拉圖“理想國(guó)”,到空想社會(huì)主義的“和諧公社”,反映了西方人對(duì)和諧社會(huì)的追求。

        處處是和諧,人人講禮儀。是中華民族的傳統(tǒng)文化。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。敬人者,人恒敬之,愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。幾千年來(lái),中華文化倍受摧殘而不絕,與這些是密不可分的。

        當(dāng)所有人都忙著追求發(fā)展的同時(shí),資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)等一系列世界性問(wèn)題,已經(jīng)直接的威脅到我們的生存,制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,影響了人民的生活水平,面對(duì)資源環(huán)境問(wèn)題,謀求可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為人們的共識(shí)。“金山銀山,不與綠水青山”不僅是一種眼光,更是一種境界。“人與自然和諧相處”不僅是一種理想,也是一種追求。

        如今,世界多極化,經(jīng)濟(jì)全球化正在深入發(fā)展,科技日新月異,各國(guó)之間綜合國(guó)力竟?fàn)幦遮吋ち,這對(duì)于廣大發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō),既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),我們無(wú)法置身事外,只以抓住機(jī)遇,積極參與,趨利避害,勇敢的迎接挑戰(zhàn),自古有語(yǔ);上下同行,其力斷金,讓我們共奏和諧之聲。!

      和諧作文600字 篇5

        自盤(pán)古開(kāi)天辟地,女?huà)z發(fā)明了人類(lèi),人類(lèi)聚居生活,人們就開(kāi)始想生活最需要什么?最離不開(kāi)什么?讓我們帶上這些疑問(wèn)踏上路途尋找答案吧!——題記

        尋找智慧老人

        “眾里尋她千百度,驀然回首……”我很快找到了智慧老人,并向他提出了我的問(wèn)題。

        他說(shuō)不妨看一看古仁人是怎樣理解的。

        陶淵明說(shuō)生活最需要“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的安靜;李白說(shuō)生活最需要“人生在世不稱意,明朝散文弄扁舟”的灑脫……

        我有所感悟,卻又不得其理,只得又踏上路途……

        求助中國(guó)慧者

        “輕輕的我來(lái)了,踏上這塊潔凈的土地尋找問(wèn)題的答案。”

        我終于見(jiàn)到了中國(guó)的慧者,我向魯迅先生提出了我的疑問(wèn),他爽快地告訴了我。

        “生活最離不開(kāi)和諧,生活最需要和諧!”我聽(tīng)了之后,如沐浴春風(fēng),心里好美甜。想到中國(guó)不是正在建設(shè)和諧社會(huì)嗎?

        我說(shuō):“謝謝魯迅先生!”

        他說(shuō):“孩子,你明白了嗎?”

        來(lái)到未來(lái)

        我來(lái)到了時(shí)光隧道機(jī)中來(lái)到了未來(lái)。我看見(jiàn)了一名哲學(xué)家,我說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)生活最需要什么?”

        哲學(xué)家推了推眼鏡說(shuō):“生活最需要什么?是——和諧!對(duì),是和諧!只有你我他和諧相處,才能鑄就輝煌,使生活五彩斑斕。”

        輕輕的,我回到了現(xiàn)實(shí),我大聲地告訴了所有人:生活最需要的是和諧,生活最離不開(kāi)的也是和諧。

        生命誠(chéng)可貴,和諧價(jià)更高。

        讓我們?yōu)樯畈迳虾椭C的翅膀,讓生活因?yàn)楹椭C而更精彩,因?yàn)楹椭C而更感人,因?yàn)楹椭C而更美好!

        [作文評(píng)析]:

        小作者的想法不錯(cuò),用尋找答案的方式來(lái)組織材料,確實(shí)高人一籌。但小作者的組材本領(lǐng)不高,三個(gè)小標(biāo)題設(shè)計(jì)上有重合現(xiàn)象,內(nèi)容上有同一現(xiàn)象。如果順著小作者的思路可以改為:過(guò)去──現(xiàn)在──未來(lái),拜訪的對(duì)象可以都選擇當(dāng)時(shí)有名的智慧大師,角度上可以略有變化,如“過(guò)去”篇寫(xiě)外國(guó),“現(xiàn)在”篇寫(xiě)中國(guó),“未來(lái)”篇寫(xiě)全球。不知意下如何?

      和諧作文600字 篇6

        望著“和諧之家“這個(gè)題目,我不禁抿嘴偷笑起來(lái)!我們家真的算是“和諧”之家啊!這里面有許多經(jīng)典的戰(zhàn)斗。你瞧,又開(kāi)始了!

        經(jīng)典(一)——“口水戰(zhàn)”

        “我的一百元哪兒去了?是不是你拿的啊!”冒失鬼老爸問(wèn)道。

        “我什么時(shí)候拿的啊!你自已的錢(qián)不管好,還來(lái)問(wèn)我要!”精明老媽嘟囔著說(shuō)道!斑!那就怪了!我的錢(qián)哪兒去了?”冒失鬼老爸撓了撓頭,在精明老媽的大衣口袋里掏出了一百元。“還說(shuō)不是你拿的,你看這是什么?這可是在你衣服里找到的!”冒失鬼老爸理直氣壯地說(shuō)道。

        “這明明是我的錢(qián),你的錢(qián)不是在你襪子里嗎?”精明老媽生氣的說(shuō)道。冒失鬼老爸把襪子脫了下來(lái),在里面發(fā)現(xiàn)了他的一百元。冒失鬼老爸不好意思地笑了笑,把老媽的一百元還給了她。

        原來(lái)冒失鬼老爸有一個(gè)毛病,喜歡把錢(qián)藏在襪子里,卻總是忘記這一點(diǎn),所以經(jīng)常找不到。

        經(jīng)典(二)——“香煙戰(zhàn)”

        冒失鬼老爸特別喜歡抽煙,所以又被我稱為“煙鬼老爸”。煙鬼老爸一天不抽煙,心里就難受。為此家里又展開(kāi)了一場(chǎng)“香煙戰(zhàn)”。

        首先,我和媽媽制定了一條計(jì)劃,只要看到老爸在家抽煙,就罰錢(qián),一次10元。因?yàn)檫@項(xiàng)措施,老爸不敢在家抽煙了,一想抽煙就往外面跑。第二,我和媽媽決定,在爸爸看電視時(shí),只放一種推銷(xiāo)“愛(ài)菲煙克”的廣告,在這個(gè)廣告里,講的全是吸煙的危害。

        煙鬼爸爸漸漸地知道了吸煙的危害性,決定戒煙了。但不到一天的時(shí)間,煙鬼老爸又吸上了煙。最終,“香煙戰(zhàn)”我和媽媽以失敗告終。

        在我們家,經(jīng)典的戰(zhàn)斗還不止這兩場(chǎng),還多得很呢!但在戰(zhàn)斗過(guò)后,家里又會(huì)充滿著和諧的音符。所以,我們的家可是地地道道的“和諧”之家哇!

        生活中充滿了和諧,只要你細(xì)細(xì)品味,也能從中聆聽(tīng)到像我們家一樣的和諧音符!

      和諧作文600字 篇7

        只有走近你,才知道有一種美麗叫做和諧;只有聆聽(tīng)你的心跳,才知道有一種和諧是民主!-題記

        人生,在茫茫人海中與自己心愛(ài)的人相遇,相識(shí),相知,相愛(ài),這就是緣分。

        正像張啊玲在她的文字中所描寫(xiě)的那樣:于千百人中,遇到你所要遇到的人;于千百年中,在時(shí)間的無(wú)垠的荒野中,有兩個(gè)人,沒(méi)有早一步,也沒(méi)有晚一步,就這樣相逢了,也沒(méi)有什么可說(shuō)的,只有輕輕地道一聲:哦,你也在這里嗎?

        民主與和諧不僅僅是國(guó)家大事,而是一個(gè)人的生活方式。有能力讓持有反對(duì)意見(jiàn)的聲音存在與身邊,有能力讓反對(duì)的聲音沉默,不是一種特殊的能力嗎?這是一種特殊的和諧民主。

        和諧民主之美,像那美麗的鮮花,因?yàn)橛辛司G葉的依偎,才顯得清純和鮮潤(rùn);像那藍(lán)藍(lán)的天空,因?yàn)橛辛税自频拇驋撸棚@得靜穆和安詳;像那寬廣的大地,因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,才顯得和平和馨香。就像張愛(ài)玲文字中,兩個(gè)人的和諧,才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧。

        但并不是每個(gè)人都能和諧相處,而是不能和諧相處的人彼此不能容忍對(duì)方與自己一樣或不一樣的地方罷了。有特殊能力的人太少了。也許有人會(huì)說(shuō)不可能,有的人連自己都不能百分百了解,更別說(shuō)別人了。但我仍認(rèn)為有些人有能力會(huì)作到讓和諧相處。

        和諧民主,便是一種幸福的感覺(jué)。

        和諧民主,是一個(gè)充滿希望,美好的四個(gè)字,大家應(yīng)該有所感悟。到那時(shí)會(huì)有多美好啊。播下一顆種子,收獲一片希望;播下良好的行為,收獲人生的精彩。讓和諧民主的影子跟隨我們真誠(chéng)的步伐,風(fēng)吹不去,雨打不散,如影隨形。

        不經(jīng)意間

        看見(jiàn)順著屋檐滑下的雨珠

        溫柔地從我眼前飛落

        啪嗒一聲

        似我拍了拍腦袋

        而恍然大悟

        這不就是我要找的那份和諧民主。

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