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      在小組合作中學好數(shù)學作文

      時間:2021-04-29 15:52:35 合作 我要投稿

      在小組合作中學好數(shù)學作文

        9月25日 星期四 陰有小雨

      在小組合作中學好數(shù)學作文

        改革的道路是曲折的,但前途一定是光明的!歡迎你的討論!

        新課改倡導(dǎo)學生“主動探究、合作交流”的學習方式,以改變以往過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的弊端。當前,小組合作學習較好的體現(xiàn)了新的學習方式,正倍受師生的青睞。在此談一談我在開展小組學習中的一些心得和體會:

        一、合理分組,便于評價。

        我以4人為一組,全班分為16個小組,每組設(shè)一小組長,再安排四名課代表(可兼任組長),形成老師—課代表—小組長—組員四層結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。為充分發(fā)揮小組的作用,按照“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,小組內(nèi)四個同學水平各異,并盡可能按男女生分開,如兩個男生,兩個女生或四個男生等,各組之間盡可能水平相當,便于下一步的比較、評價。小組成員確定之后,并非一成不變,一段時間后進行重新調(diào)整。如果需要個別調(diào)整,要經(jīng)老師同意,還要由當事人雙方同意且小組組長同意。學生一旦分到組內(nèi)后,小組就成為老師評價的一個單位,作為整體進行考評。

        二、制定制度,有章可循。

        為有效的開展小組學習,我們制定了可操作性強的'學習制度。我先讓課代表草擬,之后和老師共同制定初稿,再在班內(nèi)進行通過,最后將“數(shù)學學習制度”張貼在教室里,大家共同監(jiān)督制度的實施。

        附:我班的數(shù)學學習制度(不斷完善)

        (1) 上課小組回答正確一次+1分,一節(jié)課小組回答四人不能重復(fù),一人回答不好,有一次補充機會。上課紀律不好小組一次—1分。課下練習全組完成后交給老師,全部過關(guān)全組+1分。

       。2)講課小組+5分,如多個小組愿意講課可用抽簽等方式?jīng)Q定。講課時間不得超過20分,每個同學最多可提問三次。

       。3) 當天的任務(wù)過關(guān)必須在下午走之前完成,否則記學習任務(wù)未完成小組一次—5分,對學習困難同學在學校靜校時間仍未完成,推遲到第二天大課間。個人有三次不能按時完成在小組中除名。

       。4)正式作業(yè)全組得100+優(yōu)一次+2分,家庭作業(yè)、星期天作業(yè)來校之后,檢查有會而未做者按學習任務(wù)未完成小組一次—5分。

       。5)每天小組加分情況由課代表進行記錄,每周一公布上周小組得分情況。每兩周按小組積分調(diào)小組位置。

        每學期按期中、期末兩次數(shù)學成績重新確定小組成員。

       。6) 學生考試作弊一次扣小組10分,扣本人卷面分10分。

        實踐證明:通過制定獎罰分明且行之有效的學習制度,并持之以恒的貫徹執(zhí)行,大大增強了學生的合作意識、競爭意識,形成凝聚力強的團隊精神,達到個人與集體的“雙贏”。

        三、充分運用,學好數(shù)學。

        改變傳統(tǒng)課堂教學,把課堂真正交給學生。實行小組學習之后,我把學生學習知識的程序分為三步,一是個人自學階段。這一環(huán)節(jié)由學生個人在課下完成,提前預(yù)習第二天的新課,目的是理解基礎(chǔ)知識,標清自己認為的重難點,解答練習題等。二是課上老師不再直接講課,而是開門見山,點明本節(jié)研究內(nèi)容,明確學習任務(wù),然合各小組成員把課前預(yù)習的結(jié)果和疑難拿到小組進行交流、討論,進入學習的重要環(huán)節(jié)。老師到各小組參與討論,鼓勵發(fā)言,指導(dǎo)方法,解答疑難。經(jīng)過約15分鐘時間,達到個人提高認識,小組統(tǒng)一結(jié)果,力求人人能代表小組展示本組成果的程度。三是在充分發(fā)揮了學生學習能動性基礎(chǔ)上,由老師引領(lǐng)學生強調(diào)本節(jié)重難點、易錯點,歸納知識點,通過教師提問或小組發(fā)問,再由小組代表回答,若回答不完整,則可由其它小組補充,回答好的全組受表揚,并記錄一次,通過小組之間競爭比賽,調(diào)動了學生的表現(xiàn)欲望,回答問題的積極性,班內(nèi)氣氛熱烈,有時全班同學都舉起手爭搶要回答,在以往的教學中,到初中要看到學生“小手如林”的場面,還真不多見。

        我認為,通過開展小組合作學習,真正使學生體會到了合作的“威力”,體驗到了學習數(shù)學的樂趣,使學生在輕松愉快中學到了很多知識。

        當然,一個新生事物肯定有這樣那樣的不足,不過一種學習方法能得到所有同學的贊成和支持,我們就應(yīng)該堅定不移的摸索下去,總之,小組合作學習,是一個值得一試的好方法。一個值得深入研究的課題。

        附:學生對小組合作學習的看法:

        樊琳:小組合作,有很多的樂趣,有疑問,大家一起動腦思考,就會想出結(jié)果,快來體驗一下小組合作的樂趣吧!

        孫苗:小學,我們都是自己學自己,現(xiàn)在老師采用了以組為單位的方式學習,我覺得這個方法很好,這樣可以讓我們每個人都有團結(jié)互助、競爭合作的精神,一個人好不算好,多數(shù)人好也不算好,全班好才算好。我為老師的教育方法感到自豪。

        魏書豪:我們小組講課前,每一個成員都認真?zhèn)湔n,其中一個同學甚至把書上幾頁的空白處全部寫上內(nèi)容,經(jīng)過三天的預(yù)習后,我們成為班里第二個講課小組,在講課中各個組員發(fā)揮出色,不時贏得掌聲。我是最后一個出場,同學們和組員對我抱有很大的期望,我心里暗想不能辜負組員對我的信任,最后我成功了。通過小組講課,我更加理解了團結(jié)的重要性。

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