【必備】合作作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的合作作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合作作文 篇1
4月22日下午，在這風(fēng)和日麗，極其平凡而有意義的日子里，二（六）班舉行家校教研活動(dòng)。
首先，我們聆聽(tīng)了章老師《揠苗助長(zhǎng)》的公開課。瞧，今天來(lái)了這么多的家長(zhǎng)，孩子們喜悅之情溢于言表。課堂上，章老師生動(dòng)活潑、深入淺出的講說(shuō)、提問(wèn)。同學(xué)們聚精會(huì)神，聽(tīng)得津津有味。你瞧，這兩位“筋疲力盡”的近義詞回答得多貼切：疲憊不堪，腰酸背痛。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱情高漲，同學(xué)回答問(wèn)題的正確率也非常高，這種寓教于樂(lè)的模式不愧是一種很好的教學(xué)方法。不知不覺(jué)一節(jié)課結(jié)束了，但孩子和家長(zhǎng)的心還沉浸在課堂的趣味中。
接著，家長(zhǎng)會(huì)上，章老師對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀況做了詳細(xì)的說(shuō)明，讓我們更科學(xué)的根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)水平與心態(tài)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。這樣一來(lái)，學(xué)校與家庭便構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，能更有利地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們對(duì)章老師精湛的教學(xué)藝術(shù)和無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神贊不絕口。感謝校方能夠給我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我們能夠進(jìn)一步地了解孩子，理解孩子，也令孩子們感受到父母對(duì)他們的重視。
希望校方更能多地組織這類家校教研活動(dòng)，讓學(xué)校與家庭進(jìn)一步的聯(lián)系互動(dòng)，為我們孩子成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。
合作作文 篇2
我和妹妹都是一個(gè)華板車迷，但是妹妹的速度總是追不上我。有一次，我和妹妹下樓玩滑板車。正巧碰到兩個(gè)和我們一樣玩滑板車的雙胞胎兄弟。他們有眼不識(shí)泰山說(shuō)：“我們來(lái)比比看哪個(gè)隊(duì)速度快，你和她一隊(duì)，我和他一隊(duì),你看怎樣？”我滿口答應(yīng)。
他們商量了一個(gè)對(duì)策，兩人共同追擊我。而我們的對(duì)策則與他們截然相反。我對(duì)妹妹說(shuō)：“你走那條小路穿過(guò)樹林，就到終點(diǎn)了。我去甩掉他們，OK？”妹妹答應(yīng)了。
我們四個(gè)一起出發(fā)，妹妹一下子逃離了現(xiàn)場(chǎng)穿過(guò)小路，到了終點(diǎn)。而我們?nèi)齻�(gè)則往另一條小路走。當(dāng)中有一個(gè)斜板，我一用力就上去了，但他們一個(gè)力氣小，一上去就摔，而另一個(gè)則是膽小如鼠，不敢上。我猛的一回頭，看到他們老遠(yuǎn)。我折回走大路，一會(huì)兒就到終點(diǎn)了，看見(jiàn)了妹妹。我們?cè)谀堑攘怂麄兒荛L(zhǎng)時(shí)間才到。
最后他們滿身樹葉的回來(lái)了，因?yàn)樗麄冊(cè)跇淞至苏伊税胩觳呕貋?lái)。這是我第一次合作。
合作作文 篇3
風(fēng)輕輕的'吹著，葉沙沙作響，遠(yuǎn)處的天空密布著大朵大朵的烏云，看樣子是在醞釀著一場(chǎng)大雨啊!
果然，不久后天空便下起了大雨，伴著閃電�！扳忊忊彙币魂噽偠拟徛曈淇斓卮蝽�，放學(xué)了。
我和同桌收拾好東西一起下了樓。樓下正站著許許多多沒(méi)有帶傘的同學(xué)。有的在抱怨，有的拿著作業(yè)邊做邊等雨停。 我一笑，沒(méi)心沒(méi)肺地說(shuō)道：“哈哈，這群人居然連傘都不帶，活該!”
“你什么意思?誰(shuí)會(huì)這么腦殘還帶把傘當(dāng)累贅啊?”一個(gè)男生反駁到。
我白了他一眼，淡淡開口：“呵呵，可就是這累贅讓我不需要像個(gè)傻子一樣在這站著傻等!”
“你的意思就是說(shuō)我是傻子咯?”那個(gè)男生有些生氣了，眼睛正瞪著我。我本人性格就是屬于比較好勝的那種，當(dāng)然是瞪回去了!
“想打架是不是?”男生拉了拉袖子，一副準(zhǔn)備迎戰(zhàn)的樣子。
“君子動(dòng)口不動(dòng)手，粗魯!”我鄙夷地斜了他一眼。誰(shuí)成想他居然直接一拳打在我的臉上，我怒瞪著他，想打架是吧，好啊，我陪你!
也就是這樣，我們兩個(gè)撕扭在了一起，我的同桌本來(lái)想拉開我們兩個(gè)的，可是他真的是無(wú)從下手。其他的同學(xué)都去叫了老師來(lái)，最終，是語(yǔ)文老師分開了我們。
辦公室里，我正低著頭，不敢看語(yǔ)文老師，畢竟這件事是我錯(cuò)在先。
“你知道你哪里錯(cuò)了嗎?”語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道，我低著頭，看不見(jiàn)他臉上的表情，但我想想得到，他對(duì)于我是多么的失望。
“嗯�！蔽乙晕米影愕穆曇糸_口。
“那你說(shuō)，你哪里錯(cuò)了?”
“我不該嘲笑他們，不該跟他吵架�！蔽业淖笫志o緊的握著右手，雙手已經(jīng)變得濕潤(rùn)。
“嗯，如果你不跟他爭(zhēng)，事情就不會(huì)演變成這樣對(duì)不對(duì)?有時(shí)候，一個(gè)適合的選擇真的很重要。”
我抬起頭，語(yǔ)文老師看我的眼神不是失望，而是一種我無(wú)法理解的，讓我很舒服的眼神。
這也是適合吧?“老師，我明白了!”
語(yǔ)文老師一笑，“記得，萬(wàn)事都要想到‘適合’二字，好了，你可以走了。”
我走出了辦公室，心中無(wú)比的輕松，是啊，一個(gè)適合的選擇決定了一個(gè)理想的結(jié)果。適合二字，我將永記在心。
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