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      合作作文

      時間:2021-02-28 08:37:33 合作 我要投稿

      關(guān)于合作作文6篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的合作作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

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      合作作文 篇1

        “六一”節(jié)快到了,是屬于我們的節(jié)日,我們最愛的節(jié)日。我們五個好朋友準備組合起來,來一個邊唱邊跳的節(jié)目。

        今天吃完午飯,我就催著媽媽送我去夏玉欣家,因為我們星期五就約好了。到了她家樓下,我就聽見羅美欣和賈心悅的聲音,沒想到她們還真積極,比我先到呢!

        夏玉欣把電腦打開,我們先選歌曲,后來意見一致,都覺得《繁星》很好聽,決定了就用這首歌。我們開始列隊形,夏玉欣和賈心悅站在前面,我和羅美欣站在后面。我們一邊聽著歌曲,一邊想著各種舞姿,你想一個動作,她想一個pos的,很快我們就編完了一段優(yōu)美的舞蹈。于是我們就一遍接一遍的練習(xí),把不熟練的動作練到熟練為止。就這樣一個下午就排練的差不多了,只是還有些歌詞記不太清楚,準備明天再練一個下午。

        我有一種自豪的感覺,我認為我們是最棒的組合,最完美的組合!

      合作作文 篇2

        我自知不是那流落到豐城的龍泉寶劍,也不是那貶謫到洛陽的牡丹花,但我和它們一樣被命運流放。

        花一年有一年的芬芳,樹一年勝似一年的厚重,只是星光不再,蟬聲不再。自己的位置為何一去不復(fù)返了?身邊的朋友已遠去,新的朋友卻不再來?

        直至遇到了她。

        她孩童一般的笑容如光束射進我的心田,融化我內(nèi)心的堅冰。她活潑而又善于交談,似伊甸園中的仙子,但一開始,我們并不是很處得來。

        也許是我太清高自傲,不善言談。當(dāng)她施以援助之手的時候,一句“不需要”,無情地澆滅了她內(nèi)心善意的火焰。

        拒絕,是溫情的墳?zāi)埂?/p>

        我被拒絕在溫情的城墻之外,鄙薄著援助與合作,煢煢而行,渴求溫暖。

        身邊,人影稀落。

        小霽初晴,我去圖書館游蕩,碰巧遇到了她,她依舊風(fēng)神含笑,如沐春風(fēng),永遠那么快樂。我們同樣的選擇了魯迅的一本雜文選,離開的時候,我與她相視一笑,春風(fēng)化雨,我全身上下都洋溢著一絲暖意。

        那天以后,我似乎懂得了友誼與合作之于人的重要意義。當(dāng)她不知道魯迅的雜文中的某個詞語的含義時,我會很開心的找來詞典,滿心歡喜的找給她看。當(dāng)我不知道一句話的深層含義時,她也會淺笑著為我分析,娓娓道來。

        生活,因合作而有了顏色,有了陽光清朗的味道。

        她送給我的那株月季依然在我的寫字桌旁吐露芬芳,亦如她給我?guī)淼腵歡聲與笑語。我送給她的那株百合也一定滋潤著她的美夢,如月季一般吐露芬芳。

        我驀然領(lǐng)悟,放下態(tài)度,彼此尊重,收獲的不只是友誼、鮮花,還有心靈的成熟、人格的成長。

        我逐漸發(fā)現(xiàn),每一個平凡的人都有可敬之處,當(dāng)你放下性格與他或她深入合作之后,每個朋友都是人生的財富。

        所以,不再說“不需要”,不再傲慢清高,適時的放低身段,融入他人,與人合作,人才是完成了作為人意義的終極,貫徹了社會的神圣意志。

        讓合作之花開滿心田。

        沒有合作的人生,該是多么寂寞啊!

      合作作文 篇3

        在如今極速發(fā)展的社會之中,優(yōu)勝劣汰常常都在上演,適者生存從古到今一直都是不變的規(guī)則,仿佛只有將對方比下去,自己才有前進的可能。競爭愈演愈烈,從職場擴散的學(xué)校,從植物界擴散到動物界,直至最后,整個社會都蔓延著激烈競爭的火藥味,無硝煙的戰(zhàn)爭在世界各地隨時都會爆發(fā),人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時代的腳步,似乎生怕一跟不上這節(jié)奏就會被比下去,被社會淘汰。

        但是人們卻忘記了,除了競爭之外,還有一種模式可以獲得成功,那邊是合作。在競爭中適當(dāng)?shù)暮献�,在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏這樣的好結(jié)果。何為”雙贏“?就是雙方都會獲得各自所需的利益,都獲得滿足。我們競爭不正是為了在無限的需求里爭奪有限的資源嗎?這么說來,雙贏確是一條利人利己的可行之路,但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代,人們往往忽略了這一點。

        其實,雙贏與合作的事例,時時刻刻在我們的生活中上演。比如,學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時在合作,考試與評比時在競爭,在一次次競爭與合作交織的學(xué)習(xí)生活中互相追逐,彼此進步。在比如,做公益事業(yè)的各大企業(yè)家,他們在付出財力物力人力的同時,不僅收獲了商界與社會的認可也提高了企業(yè)的知名度。在這個競爭激烈的社會,我們一定要拋開”個人利益就是所有“的陳舊觀念,當(dāng)然,我們可以”利己“,但利己不一定非得建立在”損人“的基礎(chǔ)上。有很多合作最后都能得到雙贏的結(jié)果。

        每一個成功人士的背后都有大批人在幫忙,他們遇到問題,首先想到的不會是自己單槍匹馬的去解決,而是找伙伴一起來商量,集思廣益,博采眾長。如此,大家都得到了實際的利益,想要成功也變的更加容易了。那些電影明星都有制作群;而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力,更多的是團隊的力量與合作的結(jié)果,所以有人說這是一個”合作的時代“。成功是靠組織,靠團體,而不是僅僅靠個人,也不是非要勝出才行,世界上并沒有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會、財富以及資源。

        怎樣才能做到互利?那便是——在困難時尋合作,在合作中求雙贏。

      合作作文 篇4

        今天是星期五,我們學(xué)校將在下午舉辦接力賽。

        當(dāng)老師選了運動員之后,就聽見廣播上說;“請三年級每班的接力運動員馬上到操場上來,比賽就要開始了!”,運動員們又趕快排好隊,陸續(xù)上了操場,我看見我們班的同學(xué)個個神情緊張的樣子,雖然我不是運動員,但此刻我的心仿佛也要跳了出來,也隨之緊張了起來!

        “預(yù)備!”我已看見裁判舉起了槍“砰!”的一聲,裁判向天空中打了一槍,操場上頓時熱鬧了起來,參賽的同學(xué)們一個個奮勇的奔跑著,觀看的同學(xué)一個個大聲的呼喊著“加油”來助威。

        “加油加油”當(dāng)我們不停的吶喊,又目不轉(zhuǎn)睛的看著時,我不知道哪個班掉棒了,那一剎那,我心中有一陣竊喜,因為這樣我們就多了一次領(lǐng)先的機會了,但同時又難免為掉棒的班級感到遺憾。就這樣你追我趕的進行著比賽,我的心也是擰了一路,好緊張啊!

        比賽終于結(jié)束了,運動員們氣喘吁吁的走了回來,期待著我們班的成績,過一會兒,得知我們接力賽得了每三名,大家開心的不是擊掌就是歡呼:“耶,耶,耶!”。

        學(xué)校的運動會可真有意思,它不僅能幫助我們強身健體,還能讓我們在運動過程中體會了各種團結(jié)的力量和集體的榮譽。我喜歡運動會,我要在體育運動上加強自己,因為能為集體爭得榮譽是多么令人開心的事�。�

      合作作文 篇5

        “砰”,一聲槍響,同學(xué)們一個接一個的向前沖,接力賽開始了。我們班遙遙領(lǐng)先,大家非常高興,但高興的時間總是那么短暫,當(dāng)棒子交給朱聰時,朱聰跑了一半,我想:“他肯定認為自己很棒!沒有注意棒子的位置,一不小心,棒子就撞在了大腿上,從手上飛了出去�!本驮谶@短短的幾秒中里,有好幾個對手超越了朱聰,大家心里特別緊張、著急!接下來比賽更加激烈,剩下的同學(xué)沒有氣餒,竭盡全力地拼搏,一個個的去超越前面的對手,我們班從倒數(shù)第四搶到順數(shù)第四。雖然最后沒有拿到第一,但是我知道他們已經(jīng)盡力了。

        回班以后,我同座位一邊哭一邊說:“我們一、二年級都是第一名,這次就怨朱聰�!蔽仪懊娴耐瑢W(xué),抱起我的瓶子,只聽見“啪嗒”一聲,塑料瓶就被他打爛了,我沒有去怪罪他,我知道他們心里都很難受。有誰不是呢王老師生氣的走進班級,她說:“朱聰驕傲了,才會不小心把棒子給掉了。”這時,我想起古人說的一句話“謙虛使人進步,驕傲使人落后�!币院�,這句話一定要牢記!

        超越自我!努力拼搏!這才是青奧的精神!

      合作作文 篇6

        合作的方式有很多種,像比賽、表演、游戲等。我的合作就是場重大的表演。

        老師給我們說,過幾天我們將會表演一場節(jié)目,所以最近要好好努力,表演好有獎品哦!這可把我們高興壞了,我們換了新的座位開始彩排。

        我們表演的是《歌聲與微笑》,這首曲子我們學(xué)了一個學(xué)期,還是很有把握的。但是我們一彈起來,真是大吃一驚,不是因為太優(yōu)美而驚到,而是因為根本不像一首合奏曲,而是五架鋼琴一塊兒亂彈的噪音,沒有辦法,老師又給我們了一節(jié)課練習(xí)這個。

        我們再次彩排的時候,老師又給我們了一個節(jié)拍器,讓我們跟著練。老師跟著一塊兒打節(jié)奏還可以,一不跟著,亂的不像樣,不知道什么時候開始,什么時候結(jié)束,甚至連譜子都不怎么會彈。老師還把每個聲部都練了一遍,這一歌聲部還好,三個聲部和到一塊兒,就覺得十分不好聽。

        老師和我們絞盡腦汁終于想到了一個辦法,既然我們不聽節(jié)拍器的節(jié)奏,只有老師的大的節(jié)奏才聽,那就讓一個同學(xué)把節(jié)奏給打出來不就好了嗎?

        于是,老師挑了一個男生,因為那個男生聲音比較大,所以讓他當(dāng)。果然,那個男生一打起拍子,我們的三聲部合奏曲就再也沒有亂過,一遍比一遍好。

        其實,那個男生和大家都一樣,只不過我們善于合作。那個男生大叫著,如果我們不好好彈,彈快的就慢一點兒,彈慢的就快一點兒,不然,怎么對得起別人為我們而喊疼了嗓子。

        那一次表演很成功,沒有老師,沒有節(jié)拍器,只有一個叫喊聲就可以讓我們合作在一起!因為表現(xiàn)得好,老師給我們了一個不可思議的禮物--洗衣液!

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