【實用】合作作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的合作作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
合作作文 篇1
在生活中,我們是孩子;在學(xué)習(xí)中,我們是學(xué)生,難免會犯錯,難免會挨罰,所以找一個合適的理由也就顯得至關(guān)重要了,一個好理由可以使你化險為夷,而一個爛的理由無異于火上澆油。
理由不等于借口,新華字典上說:借口是假托、借故的意思,而理由則是原因、緣由。由此看來理由并不是借口。有人問:“兩者有什么區(qū)別嗎”?答:“理由是真實存在的,借口是杜撰出來的”。所以說到底是借口還是理由,就看你自己的了,說得好就是理由,說得不好就是借口。
現(xiàn)在的人們做些什么都要找個理由,不發(fā)無名之師。那樣多的政變、兵變不都是找個理由消滅對方的嗎?但是理由找得不好就得不到大家的信服,得不到民心何談出師有名呢?這就體現(xiàn)了理由的優(yōu)越性、重要性和普遍性。
上面已經(jīng)提到:理由具有藝術(shù)性,一般來說,理由需要合情合理的背景,豐滿的情節(jié)以及迎合大眾心理的結(jié)局,當然這種情況也有例外,如古希臘神話中兩位神仙為了一個蘋果打了十年仗。當然想這種無厘頭的戰(zhàn)爭也只有神話中才出現(xiàn)吧!這就反襯出現(xiàn)實中理由的地位。問:那理由究竟有怎樣的藝術(shù)性呢?答:理由的藝術(shù)性同樣也是理由,欲知后事如何,請看下一段。
找一個合適的理由難倒了十萬同胞,現(xiàn)在我就和大家分享幾點:拿遲到為例,你的理由該不會是“睡過了頭這么簡單吧?”或是“我爸睡過了頭”吧?這有點不打自招的意思,所以我們要找一些不可預(yù)測的突發(fā)事件做理由:如我的車鏈子掉了等等。但從某種角度看這個理由有明顯的漏洞?偛恢劣谝蜻t到而把車鏈子弄斷吧?證據(jù)掌握在對方手中總是不好的,所以找理由也要找些死無對證的。
當然,也有理由不好用的時候。這是為什么呢?答:彪悍的人生不需要理由,所以理由也要審時度勢,看準時機,這里的學(xué)問大著呢!
綜上所述,給自己一個好理由,可以事半功倍,反之,會不堪設(shè)想!想學(xué)會找更多理由嗎?問:怎樣才能做到呢?答:參加“風(fēng)月”培訓(xùn)班!
難道不是嗎?你說呢。
注:“風(fēng)月”培訓(xùn)班由孟慶月大師一手打造,上文只是拋磚引玉,真正的好戲好在后頭呢!“風(fēng)月”培訓(xùn)班定于4月20日開學(xué),有錢的捧個錢場,沒錢的捧個人場!這絕不是在“耍猴”賺吆喝,也不是妖言惑眾,這確實是一個貨真價實的通告!先報名的還送《理由大全》,此書價值不菲,絕對是內(nèi)參資料,市場上尚無銷售,更多的驚喜等著你,還等什么?趕快報名吧!為保證教學(xué)質(zhì)量,、每期僅招收學(xué)員20名,額滿為止,報名從速,錯失良機必會跺足捶胸、仰天長嘆、后悔不已!
合作作文 篇2
西西昨天去燙了個爆炸頭。
回到家,爸媽看了很是生氣。爸爸大聲叫道:“一副‘小混混’的樣子。快去理發(fā)店‘燙回來’!”
西西才不理解呢,理直氣壯地說:“你們不懂,這才是美!
爸爸聽了這話,火冒三丈:“你還是不是我女兒!”
媽媽勸著爸爸,又說服西西:“西西,別和你爸較著勁,乖乖的去理發(fā)店啊!
面對爸爸的訓(xùn)斥與媽媽的勸說,西西不知所措。
她頂著爸媽的目光沖出了門,生著悶氣去了網(wǎng)吧,眼睛迷茫地掠過一張張乏味的網(wǎng)頁,無所事事地在網(wǎng)上打著游戲、加著形形色色的群,看人們聊天。
這時,一個叫“火”的網(wǎng)友在群里說:“有人嗎?”馬上一個叫“相濡以沫”的網(wǎng)友應(yīng)聲。
火:“今天我吵了我女兒,感覺很后悔啊。”
相濡以沫:“為什么呢?”
火:“她喜歡‘追趕時尚潮流’,結(jié)果燙了個‘爆炸頭’,我叫她恢復(fù)原來的發(fā)型!
隔著冰冷的屏幕,西西不禁心中一震,目不轉(zhuǎn)睛的繼續(xù)看他們聊天。
相濡以沫:“學(xué)生應(yīng)該樸素大方嗎,你做得對啊!
火:“可能是我口氣過重,她現(xiàn)在‘離家出走’了。”
相濡以沫:“唉,青春期的孩子都任性啊,當父母的也不容易!
火:“我現(xiàn)在真是后悔,明明知道孩子任性,還那樣說她!
相濡以沫:“就看孩子自己懂不懂事了,可憐天下父母心。
西西也不知道為什么,眼淚奔涌而出,一陣心痛與心酸涌上心頭。她猛然記起兒時她發(fā)燒時,父母關(guān)切的眼神;記起父親送她上學(xué),母親揮手告別他們的溫馨場景;記起她成績下滑,父親為她補課的事情;記起她回家晚些,父母就瘋狂的找她;記起母親給她講述美麗的童話故事……從網(wǎng)友的對話中,突然體會到父母對孩子的愛,她明白了父母的苦心,仿佛立刻長大了不少。
西西想到父母現(xiàn)在一定非常擔心,就跑出網(wǎng)吧,朝著家的方向奔去。西西一進家門,媽媽關(guān)切的問道:“西西,你去哪了?爸媽對你太嚴厲,是我們不好!蔽魑髡f:“不”,一把抱住了媽媽,她在媽媽肩上抽泣:“媽媽,對不起,謝謝你!甭犃诉@話,媽媽淚如雨下,它沒想到平日叛逆的西西會說出這句話。
西西輕輕推開父親的房門,叫了聲“爸!”父親回頭。此時的`父親,手中點了支煙,用驚訝又驚喜的眼光看著女兒。而屏幕上,“相濡以沫”的頭像正一閃一閃,正如此時父親明亮的雙眸。
生活本就是一出戲,是一個個巧合成就的感動。
合作作文 篇3
歌德曾經(jīng)說過這樣一句話:“不管努力的目標是什么,不管他干什么,他單槍匹馬總是沒有力量的。合作永遠是一切善良思想的人的最高需要。
文壇巨匠魯迅在談及天才時說:“天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物,是由可以使
天才生長的民眾產(chǎn)生,長育出來的,所以沒有這種民眾,就沒有天才!蔽矣X得這句話說得很對,如果有人自己為很有才氣,單槍匹馬可以闖天下,而不注意與社會、與他人的合作,勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得,一件事要成功,就必須考慮多方面因素,借鑒各種事例,與各種各樣的人合作,與各種各樣的環(huán)境合作。如果在競爭中合作,那競爭就少了一些殘酷,多了一些感動!吧窖蜻^獨木橋”中兩只山羊?qū)⒏偁庌D(zhuǎn)化為合作,雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價,多收獲一份成功。
唐玄宗時,郭子儀和李光弼曾同是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾,平時互不講話。后來安祿山叛亂,郭子儀升任朔方節(jié)度使,統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將;实勖罟觾x率部出征,李光弼擔心郭子儀會利用手中權(quán)力尋機報復(fù)。李光弼硬著頭皮對郭子儀說:“我過去得罪您,是我的不是,今后不管處置我,我無怨言,只希望高抬貴手放過我妻兒……”沒等李光弼說完,郭子儀緊緊抱住李光弼,滿眼流淚地說:“國家危急,百姓遭殃,正需要我們同心協(xié)力,眼下正需要你這樣人才,此時,怎能計較個人恩怨?”從此,郭李同心,將帥協(xié)力,在平息安史叛亂中,戰(zhàn)功卓越著。康有為所說的“人道以合群為義,以合群為強”。闡述的大概就是這個道理吧!
而同樣令我為之動容的還有《斑羚飛渡》中的故事。這篇文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚,為了贏得種群的生存機會,用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神!是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神!斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神,讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對岸的山峰。
獨木不成林,一花難成春。讓我們在競爭中學(xué)會合作,讓合作之光照耀四方!
合作作文 篇4
我第一次參加軍事夏令營,天天的訓(xùn)練使我渾身酸痛,真是又困又乏。飯后,就覺得上下眼皮直打架,躺下就立刻進入了甜美的夢鄉(xiāng)。我正睡得香呢,突然,從樓下發(fā)出陣陣急促的哨聲。我被這突如其來的哨聲驚醒了,馬上意識到是緊急集合。我從床上跳起來,穿上軍服,摸到鞋子趕緊往下跑。
集合完畢,指導(dǎo)員說:“這次夜間緊急集合是發(fā)現(xiàn)了三名小偷,任務(wù)重大,希望戰(zhàn)士們出色地完成任務(wù)!苯又,我們在指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下趕到了指定地點。我們在草叢里隱蔽,守候著。趴在地上的滋味可真不好受,有蚊子在耳邊嗡嗡叫著,青蛙聲也在耳邊環(huán)繞著,蟋蟀也在身邊跳來跳去。我們中有人說這一次抓小偷一定是假的,有的說他們身上一定帶有刀,還有的說這三個小偷一定人高馬大,我們打不過。同學(xué)們七嘴八舌地議論著。
我們等呀等,有的人都快睡著了,突然前方出現(xiàn)汽車的燈光,燈光越來越近了,大家都提高了警惕:小偷會不會就在車上?我們就等著排長一聲令下。車子停下來了,指導(dǎo)員迎向前去,與車上的人交談了一番,隨后車子就開走了。哪知車子一走,指導(dǎo)員就把我們帶回去了。我在回去的時候覺得兩只腳有點不舒服,低頭一看,原來是一只腳上是涼鞋,另一只腳上卻是球鞋,要讓同學(xué)們看到不笑我才怪呢。
回到宿舍指導(dǎo)員對我們說:“我們這次行動失敗的原因,有兩點:一是燈光暴露,二是隱蔽的時候說話聲音大,暴露目標了。”
我聽了這些,心里像十五只吊桶打水——七上八下的,我們這次表現(xiàn)得很差勁,以至追捕行動“無功而退”。
合作作文 篇5
今天,鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆和往常一樣被小主人放到了書包里,正好,小主人的原稿紙被放在了它們的旁邊,于是,鉛筆的腦海里冒出了一個嶄新的想法……
明亮的月光灑在夜晚的田野上,鉛筆怎么也睡不著,旁邊的橡皮看見了,問道:“你有心事嗎?”于是,鉛筆就把它的想法告訴了橡皮。第二天,文具們早早地起了床,鉛筆把它的想法告訴了其他文具,它們商量了一個計劃。到了晚上,文具們開始行動了,它們安安靜靜地走出‘門’,走到原稿紙上,打開了小主人的小手電筒,開始了他們的作品……
首先,鉛筆在紙上沙——沙——地寫著,寫錯了,橡皮把它檫干凈,尺子給鉛筆畫一條筆直的線,漸漸地,漸漸地……一篇作文就寫好了。
文具們很高興,這是它們的第一個作品,它們也為此感到自豪,從此,文具們就發(fā)揮它們的想象,寫出了無數(shù)的作文。它們彼此信任,互相幫助,建立了真摯的友誼。
合作作文 篇6
合作的方式有很多種,像比賽、表演、游戲等。我的合作就是場重大的表演。
老師給我們說,過幾天我們將會表演一場節(jié)目,所以最近要好好努力,表演好有獎品哦!這可把我們高興壞了,我們換了新的座位開始彩排。
我們表演的是《歌聲與微笑》,這首曲子我們學(xué)了一個學(xué)期,還是很有把握的。但是我們一彈起來,真是大吃一驚,不是因為太優(yōu)美而驚到,而是因為根本不像一首合奏曲,而是五架鋼琴一塊兒亂彈的噪音,沒有辦法,老師又給我們了一節(jié)課練習(xí)這個。
我們再次彩排的時候,老師又給我們了一個節(jié)拍器,讓我們跟著練。老師跟著一塊兒打節(jié)奏還可以,一不跟著,亂的不像樣,不知道什么時候開始,什么時候結(jié)束,甚至連譜子都不怎么會彈。老師還把每個聲部都練了一遍,這一歌聲部還好,三個聲部和到一塊兒,就覺得十分不好聽。
老師和我們絞盡腦汁終于想到了一個辦法,既然我們不聽節(jié)拍器的節(jié)奏,只有老師的大的節(jié)奏才聽,那就讓一個同學(xué)把節(jié)奏給打出來不就好了嗎?
于是,老師挑了一個男生,因為那個男生聲音比較大,所以讓他當。果然,那個男生一打起拍子,我們的三聲部合奏曲就再也沒有亂過,一遍比一遍好。
其實,那個男生和大家都一樣,只不過我們善于合作。那個男生大叫著,如果我們不好好彈,彈快的就慢一點兒,彈慢的就快一點兒,不然,怎么對得起別人為我們而喊疼了嗓子。
那一次表演很成功,沒有老師,沒有節(jié)拍器,只有一個叫喊聲就可以讓我們合作在一起!因為表現(xiàn)得好,老師給我們了一個不可思議的禮物--洗衣液!
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