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      合作作文

      時間:2022-04-22 13:42:11 合作 我要投稿

      有關合作作文匯總六篇

        在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的合作作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      有關合作作文匯總六篇

      合作作文 篇1

        在我的成長歷程中與他人合作必不可少,每一次合作都有不一樣的感觸,作文 合作的力量。但只有那一次合作讓我記憶猶新、感觸最深。

        記得那次“陽光體育”的比賽,同學們都踴躍報名,在老師的挑選下,我們有二十名同學參加比賽。這二十名同學在老師的帶領下練習了好一段時間,由開始的磕磕絆絆到后來的健步如飛,這期間我們付出里許多,小學六年級作文《作文 合作的力量》。

        終于盼到了比賽這一天,隊員們手搭肩,腿綁腿,每個人都被緊緊地綁在了一起。與其說每個人都被緊緊地綁在了一起,不如說每顆心被緊緊地綁在了一起。當大家一起吼出“一班,加油!”時我堅信我們一定可以戰(zhàn)勝對手。

        “砰!”的一聲槍響,隊員們猶如離弦的箭,飛一般地沖向終點。加油聲此起彼伏,不絕于耳!我們班的隊伍遙遙領先。耳邊是無數個加油,必勝交織在一起。這讓我們的團隊精神,合作意識更加強烈,我們心中只有兩個字“拼了”突然,我一個步子沒踩穩(wěn)摔倒了。 隊伍里馬上出現了混亂,繼而又很快安靜下來。大家并沒有責怪我,而是用關切的目光看著我。我心想:為了集體的榮譽,為了這次合作的成功,我一定要站起來。 我不顧一切,咬著牙,以最快的速度爬起來。繼續(xù)走上“征程”。最后我們班一0.1秒的優(yōu)勢,險勝對手。那一刻,二十名隊員緊緊相擁。

        這次合作讓我感到集體的力量,也讓我和同學的關系更融洽。

      合作作文 篇2

        在一個夏日炎炎的中午,在一條清澈的小溪邊,冒出兩個人影,只見他們個個全副武裝,來勢洶洶,那是誰呢?便是我和老哥了,我們來這的主要目的是:捉一條大魚回去向大家炫耀。

        我們在河岸上商量了一下對策,采用了A計劃——設置“陷阱”。老哥貓著腰,小心翼翼的來到河邊,避免驚動魚群,這時老哥迅速地向河中撒下誘餌,見大功告成時,便迅速收身走人,拿著魚網躲在暗處,等待我的指令。而我躲在離“陷阱”不遠處的蘆葦叢里,我扒開幾株蘆葦,關注水中魚兒的一舉一動。這時“萬事俱備,只欠東風”。

        這時,魚兒們很快的發(fā)現了魚餌,立刻蜂擁而來。剛開始還有些害怕,只輕輕的啄一兩下,見四周沒有動靜,便立刻狼吞虎咽的吃起來。我見時機成熟,我便立刻與躲在暗處的老哥對視了一下,打了一個撒網的指令。老哥接收到指令,刷的一下一個躍身,網像圓弧一樣撒向水面?刹恢抢细缣恿,跳得太高驚動了魚,還是魚兒感到有物體靠近,一下子炸開了鍋,一哄而散。而網連個魚尾巴都沒碰著,后來,魚碰都不敢碰那些餌料了,A計劃敗下陣來。

        我們立刻改用了B計劃——“圍捕”。我和老哥雙雙入水,一個東一個西,各拿兩把拍子,一邊使勁地拍打著水面,一邊圍著一個圓轉,將魚團團圍住,魚兒顯然是收到了驚嚇,到處亂竄,但還是被我倆逼了回來,這正在我們的預料之中,這時,我倆默契地對視了一下,拿出背在身后的網子,往中間一撒,嘿!套個正著,我和老哥急忙撲了過去,將網一拉一收,這些動作一氣呵成,像練了無數次似的,接著我們一起齊心協(xié)力的將漁網拉上岸,數了數,捕了好幾條呢!

        我和老哥一個抬一個背的凱旋而歸,這時候大家不停地向我倆豎起大拇指。通過這次捕魚,讓我感受到了合作的感覺真好!

      合作作文 篇3

        有句名言說得好:“成功在于合作”。一個星期天,我和我的好伙伴的一次快樂廚藝合作,留下了難忘的回憶。

        那是一個風和日麗的夏日,我們倆在瘋了一個下午后,像玩累了的“小蝴蝶”筋疲力盡地飛回家。一到家里,什么都不顧,先找東西來填咕咕叫喚的肚子?墒谴蜷_我的小吃庫,只剩幾粒磨牙的瓜子,打開冰箱空無一食,我倆只有連聲嘆氣。在忍了一段饑餓后,我倆商定???自己做。說干就干,“你洗菜”“我切肉”,我拿起肉放在菜板上,小心翼翼地拿起刀,“咚、咚、咚……”,大塊肉被我切成了四方四正的小塊,我肥里挑瘦,切成一條條小肉絲;伙伴在洗完紅辣椒、綠辣椒后,也左一刀,右一刀認真地切了起來,不一會,我倆就勝利會師。“開氣”、“倒油”,一會兒,鍋里就“噼里啪啦”地響了起來,油花四濺……“放肉”,我乘機把切好的肉放入鍋內,只見肉在鍋里東跑跑、西跑跑,東跳跳、西跳跳,好像在說:“熱死我了。”“放辣椒”,我們把辣椒順勢倒入鍋中,我倆手左一翻、右一翻。“放鹽”、“放味精”。不一會,我們的辣子炒肉就成功地出鍋了,我們還給它取名為“合歡菜”。

        這次合作隨著時間的流失已遠飄而去,但那快樂的一刻卻永遠留在我的記憶中。

      合作作文 篇4

        從初二開始,我們就在課堂上實行“小組合作“的學習模式。小組合作學習究竟有沒有提高我們的成績,對我們有沒有幫助?這一直是老師和家長所關心的問題。我要說小組合作學習對我們有極大的利,當然,也有弊,但我確信利大于弊。

        小組合作學習最重要的核心就是合作。所以在談論小組合作學習帶來的利弊問題前,要先說一說合作的重要性。

        在以前有一個外國大教育家邀請幾個學生做了一個實驗。就是把幾個小球吊在瓶子里,一人拿一根繩子,繩子末端就是小球,一吹哨,大家就要用最快的速度把它提出來。一聽到吹哨,大家就一個接一個,有條不絮的把小球提了出來。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云:“二人同心,其利斷金!薄耙粋籬笆三個樁,一個好漢三個幫”。可見古人也知道合作的重要性。把大家的力量集合起來,完成個人無法完成的任務,戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝的困難。合作可以使我們完成目標。

        言歸小組合作學習帶給我們的“利弊問題”。

        在沒有實行小組合作之前,我的總分只有七百多一點,但實行小組合作學習之后,通過不斷討論,攻克難題,給組員講題,鞏固自己的所學,是我的成績有了明顯的提高。還有我們組的B1,他原來的數學成績只有八十多分的水平,實行小組合作學習后,在課上,我們給他講題,把展示的機會讓給他,他也不負眾望,經過一段時間的努力,數學成績穩(wěn)定在了九十多分,有時還突破了百分。

        小組合作學習還可以提高我們的語言表達能力和積極性。我以前組的C1最不愛說話,整天一“淑女”樣子,每次被老師叫起來答題,他都支支吾吾的,組織不起語言。我們都戲稱她為“羞答答的玫瑰”。在實行了小組合作學習后,我們組的成員都鼓勵她,幫助她,使她變得更活潑,更勇敢了,起來說話也流暢了。

        小組合作學習還促進了我們組員之間的團結。上課一起研究、討論,使我們間的距離著實拉近了不少,關系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂的學習中化解了。

        當然,開頭也說了,小組合作學習不僅有利,它也有弊。同組之間,鄰組之間,談話的機會也變多了。老師也曾說過,這種學習模式加重了兩極分化現象,老師講的少了,學生討論的多了,這就使有些同學開始渾水摸魚,濫竽充數起來。使好的同學更好了,差的同學更差了。

        既然發(fā)現了問題,那我們就要去解決問題。首先自身要提高自制力,記住課堂是學習的戰(zhàn)場,不是玩的天堂。其次需要組長的管理,發(fā)現有不好的現象,要及時制止,警告,并幫他改正,以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監(jiān)督。這樣,在合作、競爭中學習,才能使我們不斷進步。

        小組合作學習把同學們聯(lián)系起來,讓我們互相幫助,共同提高,是培養(yǎng)我們良好素質,提高學習成績的好方法。我們要取其精華,去其糟粕,使學習更上一層樓。

      合作作文 篇5

        有一天,陽光明媚,我和媽媽去舅舅家的菜地里摘蔬菜。

        我和媽媽來到了舅舅的菜地里,黃澄澄的`南瓜一個個開心的躺在地上,等待著我們把它們收回去!媽媽先摘南瓜,我拿剪刀把南瓜的藤給剪掉,遞給媽媽,媽媽把南瓜摘下來,我把南瓜放在推車上。

        我和媽媽又來了西紅柿園子里。火紅的西紅柿像燈籠一樣掛在藤上,美麗極了,看得人直流口水!媽媽先把西紅柿的藤給拽下來,我拿剪刀把西紅柿的藤給剪掉。最后,我把西紅柿裝進大袋子里,把南瓜也裝進了大袋子里。我和媽媽把裝南瓜和西紅柿的大袋子,抬進媽媽的車的后背箱。我想:這么多的蔬菜夠我們吃好長時間的啦!。

        通過這次采摘活動,媽媽教會了我一個道理,那就是“團結就是力量”,我們在平常的生活中要重視合作,一個人的力量是有限的,但是很多人心在一起,我們就會很容易解決問題。

      合作作文 篇6

        有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄。”

        他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯,但每個人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們 每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長,自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無可奈何。

        “來吧!我再讓你看看天堂!鄙系郯堰@個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福。

        “為什么?”這個人不解地問,“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?”

        上帝微笑著說:“很簡單,在這兒,他們都會喂別人!

        感悟:

        故事并不復雜,但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄?關鍵就在于,你是選擇共同幸福還是獨霸利益。

        有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊,他向迎面而來的婦人說:

        「我有一顆湯石,如果將他放入燒開的水中,會立刻變出美味的湯來,我現在就煮給大家喝!

        這時,有人就找了一個大鍋子,也有人提了一桶水,并且架上爐子和木材,就在廣場煮了起來。

        這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中,然后用湯匙嘗了一口,很興奮的說:

        「太美味了,如果再加入一點洋蔥就更好了!沽⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。

        陌生人又嘗一口:「太棒了,如果再放些肉片就更香了!褂忠粋婦人快速回家端了一盤肉來。

        「再有一些蔬菜就完美無缺了!鼓吧擞纸ㄗh道。

        在陌生人的指揮下,有人拿了鹽,有人拿了醬油,也有人捧了其它材料,

        當大家一人一碗蹲在那里享用時,他們發(fā)現這真是天底下最美味好喝的湯。

        感悟:

        那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭。其實只要我們愿意,

        每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時,

        眾志成城,湯石就在每個人的心中。

        《授以魚漁》

        從前,有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個人要了一簍魚,另一個人要了一根魚竿,于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,他 狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間,連魚帶湯就被他吃了個精光,不久,他便餓死在空空的魚簍 旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的 海洋時,他渾身的最后一點力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

        有兩個饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而 是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經過遙遠的跋涉,來到了海邊,從此,兩人開始了捕 魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。

        感悟:

        一個人只顧眼前的利益,只顧自身的利益,不懂得雙贏和共同發(fā)展,那么他得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標高遠,有合作精神;懂得取長補短,共同發(fā)展,把才能和才能結合起來,把理想和現實結合起來,才有可能成為一個成功之人。有時候,一個簡單的道理,卻足以給人意味深長的生命啟示。

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