【精華】活動作文7篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的活動作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動作文 篇1
今天，我就榮幸地獲邀參加“廣州市少年宮兒童融合媒體技術(shù)實驗室20xx全國科普日的活動�！币驗檫@是我第一次參加小記者的活動，所以我異常的興奮！
早上八點半，我準(zhǔn)時來到了位于珠江新城廣州市第二少年宮的廣場。一到那里，就看見一個十分大的舞臺，臺下擺著不下于200張椅子。我的目光不停地在搜索著，終于，我看到了“廣州市少年宮兒童融合媒體技術(shù)實驗室”的字樣。我飛快地跑去，在那兒我看到了我們學(xué)校的蘇靖悅！過了一會，一位老師就給我們發(fā)了一套小記者的服裝，我們便開始工作啦！
我們環(huán)顧四周，看到了一個關(guān)于環(huán)保的小游戲，就開始玩起來。我和蘇靖悅拿了五個乒乓球，每個球上面都有一些物品的名稱。如：茶葉、廢電池、輪胎······分別投放到：可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的小盒子中。我和蘇靖悅很快就投放好了，本想著應(yīng)該全對的，可一位哥哥說，我們有一個球投錯了：輪胎。輪胎不是其他垃圾嗎？我們帶著疑問，采訪了那位哥哥。哥哥說：“其實輪胎是屬于可回收垃圾的······”
隱約聽見演講的聲音，才知道活動已經(jīng)開始了。我們急忙跑到舞臺旁邊拍照片。接下來，廣州市的領(lǐng)導(dǎo)與花都、天河等區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)來各個展區(qū)參觀并提問！
很快就差不多十二點了，全國科普日活動就結(jié)束了。這次小記者活動我學(xué)到了很多······
活動作文 篇2
一顆堅硬的種子，在沒有發(fā)芽前也許你跟本不會注意，但當(dāng)它的生命被喚醒后，卻能散發(fā)出異樣的光彩。你可知道，那嬌小可人的嫩草在成長中還要經(jīng)歷那么多困難嗎？
以前，我是一個非常普通的人，如同一顆渺小的種子。但這活動卻喚醒了我，使我成長了……
活動的全名叫¨甜美行動〃。這次的活動主要是為了提醒人們少吸煙，少看手機(jī)。一開始，我還覺得這次的活動很簡單，但在我第一次開口時，我才知道這次活動的困難。我在廣場上轉(zhuǎn)了好久才終于找到了一個抽煙的叔叔。于是，我們信心滿滿地走到那位叔叔面前，開始了我的勸阻：“叔叔，吸煙有害健康，請您放下您手中的煙，好嗎？”可是那位叔說：“去去去，老子趕時間，沒空陪你們玩。”我只好悻悻走開，去尋找下一個人。但我又在第二個人那里收到了與第一個人類似的回答。這時我想放棄，可我轉(zhuǎn)念又決定：再找一個人試試，如果他把煙頭給我了，那我就繼續(xù)。反之，我就放棄。
我左顧右盼，找了很久才找到一個胖乎乎的叔叔，我心想：這個叔叔看起來慈眉善目的，一定會配合我的吧？于是我出手?jǐn)r下了他，并對他說：“叔叔，吸煙有害健康，您可以把手中的煙頭給我嗎？”那個叔叔聽了這句話，沉默了很久，我想這次應(yīng)該也不會成功了吧！正當(dāng)我打算逃跑時，那個叔叔回答我了：“好呀！謝謝你提醒！”并把煙頭放入我手中的杯子里。一種空前的喜悅充滿了我的全身，我感到心里掠過一陣暖意，那不是陽光造成的，而是這位叔叔帶給我的。
經(jīng)過這次活動，我認(rèn)為我成長了，也明白了許多——人生的成長并不如想象中的一帆風(fēng)順。嫩芽要先從堅硬的種子里鉆出來，還要躲過土壤中蟲子的啃噬，突破地面的桎梏，最終才能長出可愛的嫩芽。這嫩芽的生長不正和人的成長一樣，必須要經(jīng)歷挫折才能破土而出、茁壯成長嗎？
活動作文 篇3
教育是推動人類社會進(jìn)步的車輪，教育是一份造就未來的偉大事業(yè)，教育是促進(jìn)我們茁壯成長不可或缺的“養(yǎng)料”。從小到大，我們一直都在接受著各種各樣的教育，隨著年齡的增長，我心中理想的教育也在潛移默化的發(fā)生著變化，每一個階段都是不同的。小學(xué)的時候希望的教育就是天天能夠快樂的和小朋友一起玩耍，不用為作業(yè)而發(fā)愁。中學(xué)的時候希望的教育就是能夠只學(xué)習(xí)自己喜歡的課程，可以獨立的做自己想做的事，不用因為考試成績而連連嘆息。大學(xué)的時候希望的教育是能夠擴(kuò)展知識，使自己的能力得到提升，從而可以更好的步入社會，不用為找不到工作而躊躇。
我認(rèn)為理想的教育應(yīng)當(dāng)是以快樂為前提，在教育的過程中注重習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的學(xué)習(xí)和積累。
首先是快樂，因為只有快樂才有興趣，有興趣才有堅持不懈學(xué)習(xí)的動力，只有在這種動力的推動下取得的成功才是我們真正想要的成就。在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前，在就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻的情況下，現(xiàn)在大多數(shù)的父母都在擔(dān)心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。對孩子的期望值過高，就將本應(yīng)像小鳥一樣自由飛翔的孩子，用所謂的興趣班和培訓(xùn)課把小鳥關(guān)在封閉的牢籠，把孩子套上沉重的枷鎖，并且自以為是為孩子的未來，全然不顧孩子的意愿。忘記揠苗助長的寓言，讓孩子失去人生中一段本應(yīng)快樂的童年，而換來的往往是物極必反的結(jié)果。其實適當(dāng)?shù)慕o孩子一個選擇的機(jī)會，他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，以快樂的心情學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂，這是教育的最佳形式。
其次我認(rèn)為要注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園�！庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到什么？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些�！边@位學(xué)者的回答，代表與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。培根談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！币荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟诔�，一生中往往起決定作用的是童年，所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣是我心中幼年時期理想的教育內(nèi)容。
最后我認(rèn)為要注重方法的學(xué)習(xí)和積累。
方法包括學(xué)習(xí)的方法和做人的方法。古語：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半�！保瑢W(xué)習(xí)本是一項艱苦而復(fù)雜的腦力勞動，只有掌握學(xué)習(xí)的方法才能夠真正的學(xué)以致用。授人以魚，不如授人以漁，理想的教育應(yīng)當(dāng)是教會方法，而不是一味的題海戰(zhàn)術(shù)。教育不僅僅是對知識的教授，我認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)是對做人的培養(yǎng)和對中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。在物質(zhì)生活飛速發(fā)展的今天，我們的教育缺少對素質(zhì)的教育，對責(zé)任的教育，現(xiàn)在的我們大多是獨生子女，往往太過以自我為中心，眼中只有他人的錯誤，苛求老師完美，而從不檢討自己的行為。舉個例子來說，學(xué)生可以上課睡覺，而老師卻不可以。學(xué)生可以不交作業(yè)，而老師卻不可以不批作業(yè)。所以我認(rèn)為理想的教育要樹立責(zé)任的觀念，老師因為育人的責(zé)任更好的教育學(xué)生，學(xué)生因為肩負(fù)時代的責(zé)任更好的學(xué)習(xí)來回報家長和老師。教學(xué)相長共同進(jìn)步這樣的教育才是成功的教育。所以我認(rèn)為在成年的教育中方法的學(xué)習(xí)和積累是我心中理想的教育內(nèi)容。
活動作文 篇4
依托班級作文周報開展“積分活動”，又可以讓學(xué)生饒有興趣地寫上一年作文。按我的“作文革命”三年設(shè)想，第三年搞“發(fā)稿費(fèi)”活動。成人寫作主要是想發(fā)表，想發(fā)出自己的聲音，通過這些聲音來獲得肯定。辦班級作文周報，就是模擬成人的這種真實的寫作方式，激發(fā)寫作的動力。如果說發(fā)表是“精神”刺激的話，那么稿費(fèi)就是“物質(zhì)”刺激。第三年，學(xué)生讀六年級，快畢業(yè)了，給予更強(qiáng)的刺激，同時也讓學(xué)生完整地感受發(fā)表文章的過程，值得一做。
當(dāng)然，發(fā)給學(xué)生的'“稿費(fèi)”不是真的錢，而是一張模擬稿費(fèi)單。所謂“模擬稿費(fèi)單”，也就是一張名片紙，上面敲個章，章上刻有“《評價周報》第X期稿費(fèi)X元X角”字樣。學(xué)生在周報上每發(fā)一篇文章就獲得相應(yīng)的稿費(fèi)，文章長，稿費(fèi)多。這些“稿費(fèi)券”有什么用呢？——用它到“班級圖書交流中心”買自己喜歡的書。每期周報發(fā)放的稿費(fèi)券約為50元，一個學(xué)期要1000元左右的書。書從哪兒來呢？我的設(shè)想有3種：A、學(xué)校提供科研經(jīng)費(fèi)，從中提取。B、可以聯(lián)絡(luò)有關(guān)家長資助。不少家長喜歡請客吃飯，一頓飯吃掉多少本書啊。C、應(yīng)該可以收取適當(dāng)?shù)膶嶒灲?jīng)費(fèi)，只要真正搞好了，搞出真成效了，錢又都用在學(xué)生身上的，家長以及各級部門應(yīng)該能理解。
這樣做，效果出奇地好：1、學(xué)生寫“一周點評”的勁兒超出預(yù)想。一些同學(xué)每周都寫兩個乃至三個稿子，說老師不看我功勞，也看我苦勞，實在不行，獎我一張“優(yōu)先刊用卡”（至于什么是“優(yōu)先刊用卡”，下文有述）也好。有些同學(xué)的稿件長達(dá)幾千字，說是好多拿些稿費(fèi)。長文章不一定是好文章，但是對學(xué)生來說，寫長文章需要意志，這十分珍貴。2、學(xué)生修改的勁兒比“積分活動”時更熾熱。一是選稿前的修改，二是錄用后的修改。特別是錄用后的修改，要是指出其某地方不具體、不生動，修改起來眼里放光，多一段話可是多一筆稿費(fèi)的呀。3、出“個人�？钡膭艃撼鲱A(yù)想。我向?qū)W生承諾，每刊出一期“個人專刊”，可以獎勵五元稿費(fèi)券一張，“個人�？睆拇嗽丛床粩唷�
但是也有問題。原先，這個同學(xué)“積分”多一點就多一點，多一張紀(jì)念卡就多一張，現(xiàn)在是“稿費(fèi)券”，能拿它換書，這時教師再照顧發(fā)表中下生的習(xí)作，其他學(xué)生就鬧意見�！覐牟槐苤M班上有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，人的差異無法消滅，總希望每個學(xué)生每個方面都能一樣地好，一樣地出色，這是錯誤的教育觀念。兩年的作文實踐，不少學(xué)生的作文鑒賞能力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展，面對后進(jìn)生發(fā)表的作文，他們會質(zhì)問老師：“他們的作文好在哪里？我的作文比他們差在哪里？”
“兼顧中后等學(xué)生”是“作文革命”中一個很重要的思想，沒有這個思想的落實，“班級作文周報”同樣搞不火。我是教師，不是編輯，我眼中是全班學(xué)生，而不是幾個作文尖子生。對于手中握著選稿大權(quán)的語文老師來說，如果眼中只有那些尖子生，如果眼中只有那么些人，班級作文周報就會淪為一些人的專用舞臺，班級作文周報就不會成為每個學(xué)生心中向往且又能到達(dá)的地方。照顧中后等學(xué)生，讓他們的習(xí)作也頻頻亮相，是教師選稿的一個重要原則。現(xiàn)在，學(xué)生提出這樣的質(zhì)疑，怎么辦？總不能說：他們的作文是沒有你好，我照顧他們。這樣說，對那些學(xué)生的傷害將無法原諒。
我實行分版面設(shè)置“稿酬”：A版，精華版，每千字8元；B版，升級版，每千字6元；C、D版是大眾版，每千字5元。C、D版“稿酬”低，但錄用的文章數(shù)卻多。學(xué)生寫好稿件向編輯部投稿的時候，必須注明：投的是什么版？也就是說，錄用A版的文章只在投A版的稿件中產(chǎn)生，錄用B版的文章只在投B版的稿件中產(chǎn)生，錄用C、D版的文章只在投C、D版的稿件中產(chǎn)生。作文尖子生往往不屑投C、D版甚至B版，他們有一句豪言壯語，叫做“死在A版也光榮”。這樣就形成了作文優(yōu)等生同作文優(yōu)等生比拼的良好局面，同時也空出了不少版面給其他同學(xué)發(fā)表習(xí)作。此外，這樣做也使錄用作文帶有一絲游戲和運(yùn)氣的成分——如果你所投的版面的人多，就不合算些，人少，就合算些；如果你所投的版面強(qiáng)手多，就不合算些，強(qiáng)手少，就合算些。當(dāng)然，最主要的是要有底氣，有質(zhì)量。
我還發(fā)現(xiàn)，分版面設(shè)置稿費(fèi)促使學(xué)生有意識地認(rèn)識和評價自己的作文，感覺寫得質(zhì)量好，總要往稿酬高的版面投，質(zhì)量低，就往大眾版投。對作文而言，這個意識和能力很要緊。
學(xué)生積攢了一定的稿費(fèi)卡后，到圖書交流中心購書，老師為他/她蓋上編輯部的各種常用的圖章，再寫上一段話以示留念。對這些書，我們規(guī)定：A、小作者必須在一周內(nèi)把書讀完（如果書很厚，可以適當(dāng)延期），然后向全班同學(xué)介紹這本書；B、學(xué)生用稿費(fèi)購買的書，版權(quán)是學(xué)生的，但使用權(quán)暫且歸班級，到畢業(yè)，學(xué)生可以把書帶回家。這一年的活動，也把寫作和讀書很好地結(jié)合起來，最明顯的一個特征是，學(xué)生寫“讀后感”的稿件多起來了。
活動作文 篇5
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之前，媽媽告訴我，讓我們在自己的節(jié)日里去做一件對我們成長有意義的事情。給自己找一份最有價值意義的節(jié)日禮物。于是我們欣然接受媽媽給我們的建議。
今天我們的節(jié)日終于來到了，我們玉蘭花假日小隊要去做“寶貝回家”小志愿者了�！皩氊惢丶摇敝饕菫榱藥椭切┛蓯塾挚蓱z的小朋友在街上乞討，他們和我們一樣是兒童，卻得不到和我們一樣的幸福，他們長年承受著痛苦，被人為控制著，成為惡貫滿盈壞人的工具，今天我們也要為這些小朋友去做些力所能及的事情。
一大早我和同學(xué)們精神抖擻地來到翠苑2區(qū)公園里集合，我們每人分好宣傳單，準(zhǔn)備出發(fā)了。我們拿著“寶貝回家”宣傳單，來到幼兒園、公園、超市、馬路、天橋等，我們邊發(fā)邊告訴叔叔、阿姨：“請帶好自己的孩子，也請你們幫助需要幫助的小朋友們，如果看到馬路上有乞討的孩子，請不要隨便給他們錢，因為他們是拿不到的。請把他們的照片拍下了，發(fā)到網(wǎng)上或者打電話給舉報熱線�！�
就這樣我和同學(xué)們一直忙碌分發(fā)著我們的愛心，雖然我們走了很多路，有點累，但是心里卻覺得特別有意義，也希望那些小朋友能早日回到爸爸媽媽身邊。過上幸福美好的日子。祝愿天下的小朋友永遠(yuǎn)平安！
活動作文 篇6
3月3日星期五，我校舉行了一次隆重的活動。我們五年級所有的學(xué)生穿戴整齊，前往田徑場準(zhǔn)備著活動的到來。
當(dāng)我們?nèi)缧橇_棋布般站在草坪上時，我們便注意到了主席臺上方幾個鮮明的大字“生態(tài)撫州，雛鷹爭先”。我想大概指的是我們這些雛鷹為撫州生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量！距離活動開始越來越近了，我們每人都得到了一頂志愿軍小黃帽，顏色鮮艷美麗，格外醒目！而主席臺的一邊正陳列著同學(xué)們做的環(huán)保手工藝品，琳瑯滿目，令人應(yīng)接不暇。
活動開始了，主持人緩緩上臺。先是學(xué)校代表發(fā)言，竟然是我們的徐老師上臺！她用慷慨激昂的語調(diào)朗讀了一遍稿子，聲音鏗鏘有力，在整個田徑場回旋。緊接著是4班到一個學(xué)生代表上臺發(fā)言，她有點緊張，不過聲音婉轉(zhuǎn)動聽！
當(dāng)蔡市長脫稿演講時，我們感覺自己的腳快不行了，己經(jīng)開始發(fā)麻了。不過我們很佩服市長的文采，她引經(jīng)據(jù)典，十分親切。最后志愿者開始授旗給領(lǐng)導(dǎo)們，然后領(lǐng)導(dǎo)們再授旗給五年級學(xué)生們。就這樣滑稽的一幕發(fā)生了，學(xué)生代表的成員把旗不小心弄到領(lǐng)導(dǎo)頭上。連徐老師一直克制著想笑，大家紛紛忍俊不禁。
��！活動可真夠累的，我們的腳都站不動了，但是還是要走著回教室再回家。雖然大家很辛苦，但今天還是收獲滿滿。既讓我們看到了老師的從容不迫，又親眼目睹了市長的風(fēng)采。
活動作文 篇7
今天，我要參加一個植樹活動，這是我第一次參加校園小記者的活動，我非常興奮。
早上還不時間，我就催著媽媽趕緊走，可到了地方一看，呵，比我來的早的人真多��！有老年人、小朋友、還有大學(xué)生呢。奇怪？怎么還有老年人？一問才知道，原來參加這次活動的還有老年記者隊，這可真是老少齊上陣呀！
植樹活動開始了，我們小組4個人共同負(fù)責(zé)1棵樹，樹坑已經(jīng)有一位爺爺快挖好了，我們也想挖，于是我們也拿起了鐵釬，誰知道我和湯雅雯根本就拿不動，能干的只能是扶樹和澆水了。
樹坑挖好了，該我們上場了，我和湯雅雯按要求扶好樹坑里的樹，其他人把挖樹坑時的土重新填進(jìn)樹坑，對了，再踩踩，踩實些，這樣小樹在風(fēng)中才不會東搖西擺的跳舞。最后我們拿著小桶，一桶一桶的給小樹澆水，好讓小樹喝的飽飽的。
雖說，這次活動只有短短的兩個小時，但我真正體驗了一次植樹的快樂，我仿佛看見了我們種的小樹，已經(jīng)長成了參天大樹，在嚴(yán)熱的夏天給人們帶來了綠蔭和快樂。
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