【推薦】活動場面作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的活動場面作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動場面作文 篇1
【教學(xué)設(shè)想】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣， 有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材 ”。 因此，習(xí)作指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)自己的真情實感。結(jié)合學(xué)生年齡特點和現(xiàn)場教學(xué)的實際情況，我在課堂上設(shè)計了擊鼓傳花的游戲活動，試圖讓孩子們在傳花的過程中，不斷地“ 膨脹”情緒，在不可預(yù)見的瞬間，情感達(dá)到高潮�；顒邮冀K在緊張歡樂的氣氛中進(jìn)行，把學(xué)生游戲的興奮點維持在一較長的時間段內(nèi)，讓學(xué)生全身心地投入，同時調(diào)動多種感官多角度去感受、去體驗。及時穿插課堂訪談，為學(xué)生把握習(xí)作細(xì)節(jié)、積累習(xí)作語言、拓寬習(xí)作思路起到鋪墊作用，使其創(chuàng)作出富有個性、擁有獨特感受 的“真 ”習(xí)作 。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。
2、學(xué)會場面描寫的方法，能捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。
3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。
【教學(xué)重點】
把游戲的場景寫清楚，寫具體。
【教學(xué)難點】
細(xì)心觀察 、大膽表達(dá)、 快速習(xí)作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1 、鼓、花 、寫有表演要求的紙條。
2、習(xí)作片斷訓(xùn)練稿紙每生一張。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1、（點擊課件）創(chuàng)設(shè)情境。
喊出游戲的名字！如果要把游戲的場景寫下來，游戲的時候我們要注意什么？
2、交流寫游戲場景的秘訣
學(xué)生回答，教師選擇重點相機(jī)板書。
板書：全體、個別
眼觀、耳聽、心想……
【設(shè)計意圖：“未成曲調(diào)先有情”。課堂伊始，“游戲”“秘訣”等刺激性詞語的出現(xiàn)，一下子就能抓住學(xué)生的興奮點，從而為課堂教學(xué)的有效開展鋪好了情感基調(diào)。】
二、明確游戲，介紹規(guī)則。
介紹游戲規(guī)則：
1、王老師先選出一名擊鼓手，他需要蒙上眼睛傳花。
2、臺下的同學(xué)按“s”形傳花，鼓聲停時，花落在誰手里，誰就是中獎?wù)摺?/p>
3、中獎?wù)弑仨毎赐趵蠋熂垪l上的要求表演節(jié)目。
【設(shè)計意圖：但凡游戲總有規(guī)則。規(guī)則的有效制定與執(zhí)行，強(qiáng)化了學(xué) 生的 規(guī) 則 意 識，不 僅 能 更 好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行游戲的`積極性，也為課堂教學(xué)的有序開展奠定了基礎(chǔ)�！耙来蝹骰ā钡囊�(guī)則讓全體學(xué)生都有了參與的期待和機(jī)會，“隨時中彩”的不可預(yù)見性更是增加了游戲的看點，增添了游戲的精彩性�！�
三、細(xì)心準(zhǔn)備，游戲期待
游戲中，你們應(yīng)該注意什么呢？
1、邊玩邊細(xì)心觀察，做到眼觀六路、耳聽八方、用心感受。
2、既觀察全體同學(xué)的表現(xiàn)，又觀察表現(xiàn)特別的同學(xué)的表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖：游戲過程重在觀察與體驗。游戲開始前教給學(xué)生適當(dāng)?shù)挠^察、體驗方法，以及游戲過程中應(yīng)該有的關(guān)注點，學(xué)生就能更好地捕捉到游戲細(xì)節(jié)，從而為后續(xù)習(xí)作確立重點�！�
四、快樂游戲，滲透方法。
1、邊游戲邊引導(dǎo)觀察.
A、要傳花了，引導(dǎo)觀察全體。
B、成大明星了，引導(dǎo)點面結(jié)合。
C、鼓聲停了，引導(dǎo)觀察中獎?wù)咭约叭w的表現(xiàn)。
學(xué)生匯報，教師適時鼓勵，并引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽、補(bǔ)充。
（補(bǔ)充板書：動作、神情、心理）
2、中獎?wù)呱吓_，宣布表演內(nèi)容。
3、同學(xué)表演。
引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。
【設(shè)計意圖：對游戲過程中的“特殊”環(huán)節(jié)，即可以作為習(xí)作寫點的內(nèi)容。有效訪談不僅可以豐富習(xí)作內(nèi)容，拓寬習(xí)作空間，也可以加深學(xué)生的游戲體驗�！�
五、習(xí)作點評，扶放結(jié)合
1、出示習(xí)作要求，放手寫作
2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、習(xí)作點評。
側(cè)重點是本課所學(xué)的點面結(jié)合的方法，及時鼓勵孩子，給予寫作的興趣與信心。
4、同桌互評。
進(jìn)一步滲透對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖：寫作指導(dǎo)與點評修改有機(jī)聯(lián)系，是為了體現(xiàn)作文教學(xué)與學(xué)生習(xí)作實際相結(jié)合的理念，互評表的設(shè)計主要考慮到五年級習(xí)作的課標(biāo)要求——主動與他人交換修改，互相學(xué)習(xí)與借鑒，樂于和他人交流修改意見和感受。】
六、學(xué)以致用，布置作業(yè)
1、結(jié)合板書，總結(jié)要點
2、學(xué)以致用，布置作業(yè)
活動場面作文 篇2
今天我們中班開展了一次非常有意義的“包餃子”活動，一方面是為了讓孩子們更好地認(rèn)識“芹菜”，并喜歡吃“芹菜”，另一方面也鍛煉了孩子們的動手能力，體會到活動的樂趣！
在包餃子之前，我們先給孩子上了一節(jié)關(guān)于芹菜的課——《好吃的芹菜》，當(dāng)孩子看到我拿出一棵芹菜時，大伙兒都很新奇，“老師為什么要拿這棵菜來呀？”有小朋友問道，我說：“今天我們就是要來認(rèn)識下這種菜，等小朋友們認(rèn)識了之后我們還要用它來包餃子呢！”話一說完，小朋友們更加的激動、興奮了�！耙雽W(xué)會包餃子，上課就要認(rèn)真聽，要先認(rèn)識它呀，是不是？”，小朋友們一個個都豎起了小耳朵，上課的表現(xiàn)可積極了。馬聿延說：“它的莖是粗粗的毛毛的，”史珂誠摸了摸芹菜的葉子說：“葉子是光光的，”梁一航還用手指用力按了下芹菜的經(jīng)，說：“有水出來了，”佳蔚說：“聞上去又香又臭。”…是呀，這就是我們認(rèn)識的芹菜，芹菜還有助于我們消化食物，利于排便呢，一節(jié)課上下來好像大家都迫不及待的要去包餃子，吃餃子了。接下來要包餃子了，史老師先給小朋友們介紹了餃子餡，是芹菜豬肉餡的，還請大家聞了聞，然后開始教小朋友們怎樣包，并且告訴大家一定要把餃子皮邊緣用力捏緊，我們一起觀察指導(dǎo)小朋友們包餃子，大家還真能干，一會時間就學(xué)會了，有好多小朋友都包的很好很漂亮呢，整齊的擺放在餐盤里還真好看，讓人忍不住想吃，小朋友們也很自豪，有的孩子臉上還揉上了餃子皮的面粉，還一個勁地笑著，真可愛！午睡起來，學(xué)校食堂已經(jīng)把餃子蒸熟了，端到教室里，還熱騰騰的，大家終于可以吃餃子了，只聞到一陣陣清香撲鼻而來，小朋友們吃著自己親手包的餃子可開心了，吃了一個還不夠又吃一個，小嘴上都是油漬漬的，看孩子們吃得這么起勁，我們都忍不住笑了…
這樣的活動真的非常有趣也很有意義，孩子們不但從中學(xué)到了基本的常識，也鍛煉了他們的動手操作能力，最重要的是在快樂中學(xué)習(xí)，在實踐中感知才是孩子們最大的樂趣！希望以后有機(jī)會能多開展這樣的活動。
活動場面作文 篇3
“叮鈴鈴——”，課外活動的鈴聲一響，同學(xué)們愉快的走出了教室，頓時，寂靜的校園沸騰起來了。
斏晨憂埃幾個同學(xué)在跳遠(yuǎn)。只見一位同學(xué)像是饑餓的老虎看見了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學(xué)看得目瞪口呆。
乒乓球室里，校代表隊的運動員正在你拼我殺，激烈爭奪。只見吳昊一個吊殺，打得對手只有招架之力，沒有還手之功�？墒菂顷蝗f萬沒有料到對方用幾個弧圈球逆轉(zhuǎn)了局勢，終于吳昊因為抵擋不住對手的猛攻而敗下陣來，期待著這場勝利的同學(xué)們，像是被抽干了水分一樣，無精打采的低著頭。敚敳儷≈醒耄一場拔河比賽正在進(jìn)行，雙方勢均力敵，操場兩旁的啦啦隊拼命地喊著：“加油!加油……”這聲音像是一股強(qiáng)大的力量，注入雙方隊友的體內(nèi)，他們手中的繩子像是要斷成兩截似的，中間的紅布繩好像凝結(jié)著隊友們的鮮血一樣，是隊友們?nèi)康南Ｍ�，他們都想把紅布繩拽到自己的那一面。
斠衾質(zhì)依錚學(xué)�！靶〖t花”宣傳隊正在排練節(jié)目，迎接“六一”國際兒童節(jié)，她們有的在模仿趙本山說小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在組織樂隊演奏音樂，不時從她們的樂器右傳來朗朗的音樂聲這一次的課外活動真是豐富多彩呀!簡評：圍繞中心選材，場面描寫有詳有略，精彩紛呈!
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