【精華】陽光活動作文三篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的陽光活動作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陽光活動作文 篇1

　　我們每個人的心里都有自己覺得有意義的活動，我的心里也有一個有意義的活動那就是上學期的：陽光體育運動會。

　　我們學校上學期開了：陽光體育運動會。我們二年級是在學校操場上比賽賽跑。我們班每個同學都在心里想，一定要給班里爭第一。

　　隨著李老師的一聲哨響，比賽開始了。操場上的運動員就像離弦的箭一樣跑出了起點，我也是運動員，看著跑道邊我們班的同學在使勁地喊著：加油，加油！我的內(nèi)心真是又激動又擔心，暗暗下決心一定要給班級爭第一。我們幾個運動員你追我趕，互不相讓，一會你在前面，一會我在前面，都不想落在后面，都想為自己的班級爭光。我想只要努力，就會成功�？斓浇K點的時候，我使出了全身的力氣，沖了過去。我贏了，我取得了第一名，我們班勝利了，我為班級爭得了榮譽，我真是感到高興和自豪呀！

　　通過這次陽光體育運動會的舉辦,我懂得了做什么事情要想做好,就要相信自己,有堅定的信心,為了目標,努力奮斗,就一定會成功.

陽光活動作文 篇2

　　20xx年11月7日至8日，我有幸參加了“情系西部·第二屆‘陽光杯’作文論壇”，觀摩了九節(jié)由來自全國各地的優(yōu)秀教師執(zhí)教的精彩紛呈的習作課。教者先進的教學理念、精湛的教學語言、與學生的和諧互動、嫻熟的駕馭課堂的能力，都讓與會者贊嘆不已。

　　我十分珍惜這次學習的機會，認真聽課，詳細記錄，及時評價、反思。滿載而歸的我不由得想起一句詩：不識廬山真面目，只緣生在此山中。別人是自己的鏡子，觀摩了同行的`教學，感受了高效的課堂，再來反思自己時，我豁然開朗。我愿將我的收獲與大家分享。

　　重慶市渝中區(qū)第二實驗小學張莉老師執(zhí)教的作文課《見證奇跡》，取材于春晚劉謙的近景魔術(shù)《橡筋分離》。首先老師讓學生觀看錄像，見證劉謙的魔術(shù)奇跡；接著在老師魔術(shù)秀，學生魔術(shù)秀的過程中見證課堂的魔術(shù)奇跡，并相機引導學生觀察說片斷，體驗寫片斷；最后老師請學生閱讀劉謙的博文《母親讓我快樂魔術(shù)》，見證奇跡背后的故事。這堂新穎別致的習作課激發(fā)了學生對習作的熱情，引導學生從“我”的世界走向“周圍”的世界，觀察體驗身邊的社會現(xiàn)象，并從中得到啟示——成功的背后是艱辛地付出，是永不放棄地追求，增強了學生的社會責任感。

　　武漢市洪山區(qū)華中師范大學附屬小學的陶佳喜老師執(zhí)教的習作課《奇怪的氣球》，老師通過演示“氣球?qū)嶒灐保�引導學生觀察，培養(yǎng)良好的觀察習慣；學習人物內(nèi)心活動和外在表現(xiàn)相結(jié)合的寫作方法。

　　陶老師還要求學生將觀察和思考結(jié)合起來,請學生由實驗聯(lián)想到生活，而并不是按慣例去揭示實驗蘊含的科學道理。于是，學生對所觀察的事物產(chǎn)生了新鮮的感受和獨到的見解。這堂課帶給我最深的感受是：世界是多元的，那么學生的思維也應當是開放的、多維的、創(chuàng)新的。執(zhí)教者以獨特的視角點燃了習作創(chuàng)新的火花。

　　北京市朝陽區(qū)實驗小學王志芳老師執(zhí)教的《〈西游記〉新傳》是一堂充滿童趣，充滿想象的習作課。孫悟空是孩子們熟知并喜愛的神話人物，教師充分運用多媒體再現(xiàn)孫悟空個性鮮明的形象，讓學生猶如置身于神話故事里，使他們在觀賞圖片的過程中獲得寫作的材料和靈感。學生面對絢麗的色彩、迷人的畫面、說說議議、品評欣賞。王老師為學生大膽、盡情地想象提供了廣闊的空間和豐富的資源，讓學生放飛思維，彰顯個性。

　　來自山西省太原市萬柏林區(qū)第二實驗小學的李愛蓮老師教學嚴謹，語言干練，富有激情。李老師執(zhí)教的習作課《愛是什么》也給我留下了深刻的印象。整堂課李老師以愛的情感為主線巧妙安排了四個大的環(huán)節(jié)：

　　1、灰兔故事——激發(fā)愛 老師深情講述童話故事《猜猜我有多愛你》，簡短但純真的對話中，展露無邊的親情，溫馨感人。激發(fā)學生對愛的思念與牽掛。

　　2、親情故事——感受愛 老師請學生閱讀文章《神圣的跪拜》，在閱讀交流中感受母愛的神圣與偉大。

　　3、暢談理解——喚醒愛 老師巧設“猜猜這份愛”這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，讓學生暢談自己對愛的理解，講述生活中感受到的愛，喚起學生對愛的體驗。

　　4、激情寫作——分享愛 通過師生間的交流，不僅激發(fā)了學生的寫作欲望，還讓學生習得了寫好細節(jié)描寫的方法，將樂于表達提升到善于表達的層面，盡情享受習作的快樂。

　　本次習作教學研討活動呈現(xiàn)給我們豐富而精彩的習作素材。每一位執(zhí)教者都善于引導學生做生活的有心人，用一雙會發(fā)現(xiàn)的“慧眼”去捕捉生活中的寫作素材，讓學生的習作源泉“活”起來，賦予“習作課堂”生命的活力。正如葉圣陶先生所說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”是的，生活是寫作的源泉，這是不辯的真理。

陽光活動作文 篇3

　　這天，我們班開展了選舉陽光健康少年的活動。張老師大聲宣布 “選舉正式開始！”頓時同學們的掌聲驚天地、泣鬼神，一波未平，一波又起。只見黑壓壓一片的手都舉起來了。我和沈亦帆義無反顧的舉起手。張老師先叫他上臺，看得出他有些懼怕，但還是堅定地、緩緩地走上講臺，用莊重的語氣介紹著自己……。

　　終于輪到我了，雖然我做了準備，還穿了西裝，可心里依然有一種不知名的恐懼，也有一種不知名的自豪，又有一絲欣慰，因為我有勇氣站到講臺上展示自己，我做到了。

　　其實我很喜歡表演的。記得在幼兒園的時候，曾去別的幼兒園表演，當時年少無知，只覺得很好玩呢，當時我表演的是孫悟空，我賣力的為自己拉票：“我是齊天大圣孫悟空，請投我一票吧”。

　　每次去喝喜酒時，我都要上臺搞怪，臺下的嘉賓們都被我逗得哈哈大笑。有時候我覺得，人生就像舞臺，只有一次機會，又想人生像一個不倒翁，跌倒了還可以爬起來。人生又像是一個多味的冰淇淋，酸甜苦辣都有……。

　　所以這次不管是否能成功，我都覺得自己真棒。

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