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      家風(fēng)的作文

      時(shí)間:2021-05-24 16:40:07 家風(fēng) 我要投稿

      實(shí)用的家風(fēng)的作文4篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的家風(fēng)的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的家風(fēng)的作文4篇

      家風(fēng)的作文 篇1

        家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和,它首先體現(xiàn)的是道德的力量。注重家風(fēng)建設(shè)是我國(guó)歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今,顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮《誡子書(shū)》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國(guó)藩家書(shū)》、《傅雷家書(shū)》等等都在民間廣為流傳,閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等,同樣展現(xiàn)著良好的家風(fēng)!胺堑o(wú)以明志、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“常將有日思無(wú)日、莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”“莫貪意外之財(cái)、莫飲過(guò)量之酒”等教子中的古訓(xùn)至今為世人尊崇。好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利、對(duì)子女和家人有利,也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。

        家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中。原生家庭家風(fēng)好,這個(gè)人就會(huì)茁壯成長(zhǎng);原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè),這個(gè)人在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。好的家風(fēng)會(huì)有一些共同的特點(diǎn),如:良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍,造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人?梢哉f(shuō),好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的好搖籃。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國(guó)婚姻家庭領(lǐng)域存在著一些亟待解決的問(wèn)題:戀愛(ài)觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離、家教中的過(guò)分溺愛(ài)、孝親中的漠視老人,甚至一些有名望和社會(huì)地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使自己尤其是子女走上了犯罪道路,教訓(xùn)是沉痛的。它從反面證實(shí)了家風(fēng)建設(shè)的重要性。

        家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)首先要成為家風(fēng)建設(shè)的有心人,才能有意識(shí)地創(chuàng)立自己的好家風(fēng)、延續(xù)自己的好家風(fēng),使整個(gè)家庭與子女受益。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要帶頭搞好家風(fēng)建設(shè),帶頭教育好子女。人們習(xí)慣于上行下效,領(lǐng)導(dǎo)干部的.好家風(fēng)會(huì)對(duì)樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生十分重要的影響。

        在加快改革步伐、努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新形勢(shì)下重提家風(fēng)建設(shè),有著重要的意義。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè),好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。所以,好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起,讓家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去,社會(huì)的正風(fēng)正氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大、中華民族的文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。

      家風(fēng)的作文 篇2

        家風(fēng),塑造孩子的無(wú)形力量家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成家風(fēng)。顧名思義,家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。

        著名法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng),一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī),沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事,都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格,都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材,使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染,左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響,除有形的模仿以外,更重要的是無(wú)形的塑造!睆亩沧阋(jiàn)家風(fēng)的重要。

        家風(fēng)是一種綜合的教育力量,它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語(yǔ)言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。家是成長(zhǎng)的第一空間,在孩子身上處處會(huì)烙有家風(fēng)的印記。家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量,在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈,塑造孩子的人格,是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量,是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育,它對(duì)孩子的影響是全方位的,孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等,每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印。

      家風(fēng)的作文 篇3

        從我自己的成長(zhǎng)中,我深深地體會(huì)到良好的家風(fēng)對(duì)下一代成長(zhǎng)的重要性,而從兒子冬冬的成長(zhǎng)過(guò)程中我更加感到,在一個(gè)充滿親情的大家庭里長(zhǎng)大的孩子會(huì)更加陽(yáng)光。

        我們的家是一個(gè)正統(tǒng)而又溫馨的大家庭。父母親均已八十高齡,相親相愛(ài)。我們姐妹兄弟6人,最小的一位是小弟,其他5位為姐姐,現(xiàn)在連最小的小弟也四十多歲了,大家互相幫助,和諧相處。到第三代就有了8個(gè)孩子,這8個(gè)孩子中,如今已有5人畢業(yè)于名牌或重點(diǎn)大學(xué),僅北大畢業(yè)就有兩人,還有兩人在大學(xué)讀本科。我的兒子冬冬就是這8個(gè)孩子中的一個(gè)。

        這些孫子輩是我母親最為自豪的事情。老媽常說(shuō):“家有萬(wàn)貫不如有個(gè)好孩子,咱家這幾個(gè)孩子可是全家的傳家寶貝。”

        在自己的成長(zhǎng)中,我體會(huì)到良好的家風(fēng)對(duì)于下一代的重要性,而從兒子冬冬的成長(zhǎng)過(guò)程中,我更加感到在一個(gè)充滿親情的大家庭里長(zhǎng)大的孩子會(huì)更加陽(yáng)光。

        父親的正直向上、勤奮好學(xué)和堅(jiān)韌不拔曾經(jīng)是我們姐妹學(xué)習(xí)的榜樣,也造就了我們同樣的性格。母親的熱情善良、堅(jiān)強(qiáng)勇敢和勤勞節(jié)儉也從小影響教育著我們。長(zhǎng)期的家庭熏陶和父母的培養(yǎng)教育,讓我們繼承了父母親的優(yōu)良品質(zhì),學(xué)習(xí)、生活和工作一步一個(gè)腳印走得很扎實(shí)。

        當(dāng)?shù)谌牡谝粋(gè)孩子出生后,我們就有意識(shí)地注意到要把這一良好家風(fēng)傳下去。這是我們的責(zé)任,而要承擔(dān)起這樣的責(zé)任,就要從每一家做起,從每一個(gè)人做起,從每一件小事做起,從剛出生的孩子做起!皩(duì)第三代所有的孩子都要負(fù)起責(zé)任”,這是全家人的共識(shí),大家也都是這樣做的。

        因此,在我們這個(gè)大家庭里,培養(yǎng)孩子是全家上上下下最關(guān)注的事情,是頭等大事。無(wú)論是逢年過(guò)節(jié)還是在日常生活中,只要大家聚到一起,討論交流的都是孩子培養(yǎng)教育的問(wèn)題。

        姐姐是學(xué)教育的,也當(dāng)了十幾年老師,很重視孩子們的教育。自己的幾個(gè)孩子都教育得很好,這就為我們姐妹樹(shù)立了教育孩子的榜樣。

        看到姐姐的小女兒聰明好學(xué),四歲半就上學(xué)了,我自然很著急,對(duì)兒子的培養(yǎng)就抓得更緊了,于是經(jīng)常向姐姐取經(jīng),而姐姐也經(jīng)常面對(duì)面地對(duì)各家孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā),這使我們姐妹更愿意讓自己的孩子融入大家庭中。

        后來(lái)姐姐又停薪留職開(kāi)辦了幼兒園,我和妹妹都曾把孩子送去進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)教育。

        每逢寒暑假,孩子們就會(huì)和父母一起齊聚姥姥家。這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)的學(xué)習(xí)如何、考試成績(jī)?cè)鯓泳统蔀榇蠹易铌P(guān)心的話題。考得好的孩子會(huì)得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),考得不好的則會(huì)懊悔慚愧,于是小哥哥姐姐馬上當(dāng)上了他的小老師,開(kāi)始為弟弟妹妹補(bǔ)習(xí)。

        姐的兩個(gè)孩子考上重點(diǎn)大學(xué)后,特別是只比冬冬大兩歲的小姐姐考上北京外交學(xué)院后,他們就成了兒子的榜樣,進(jìn)北大就成了兒子的目標(biāo)。而冬冬考上北大后,他又成了弟弟妹妹們的學(xué)習(xí)榜樣。

        好好學(xué)習(xí)成了孩子們努力的動(dòng)力,奮斗的目標(biāo)。就連最不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子也感嘆再不好好學(xué)習(xí)在這個(gè)家里就沒(méi)臉待下去了。

        良好家風(fēng)對(duì)孩子的熏陶還體現(xiàn)在孩子的品德培育方面。

        孝敬老人一直是全家人推崇的行為。姐姐的公公和妹妹的婆婆喪失勞動(dòng)能力后都曾被他們接到家里來(lái)常住,我們逢年過(guò)節(jié)也會(huì)領(lǐng)著孩子去探望。

        冬冬6歲快上學(xué)時(shí),我和愛(ài)人一起調(diào)到省城。在家里只有兩間住房的條件下,我們把公公婆婆接來(lái)一起住了,因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)的條件實(shí)在是太差了,5口人擠住在一間常年見(jiàn)不到太陽(yáng)的北屋里,還是三家共用一個(gè)廚房、廁所。爺爺奶奶接來(lái)后,兒子一直和老人住在朝陽(yáng)的大房間,一住就是幾年。

        除此之外,我們這個(gè)大家庭里也隨時(shí)隨地充滿了濃厚的教育和學(xué)習(xí)氛圍。

        老爸每天手不釋卷,讀書(shū)看報(bào),吟詩(shī)作畫(huà),經(jīng)常揮毫潑墨,練習(xí)書(shū)法,還時(shí)不時(shí)地給孩子們出上幾道智力題,來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,全家圍棋大賽更是競(jìng)爭(zhēng)激烈,即使是祖孫三代也非要賽出個(gè)你輸我贏來(lái)。

        如今好的家風(fēng)成就了一群好孩子,而孩子們又繼續(xù)在傳承著新一代的好家風(fēng)。

      家風(fēng)的作文 篇4

        自古中華民族每個(gè)家庭到有著不同的家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)。我們家的家風(fēng)是——讀書(shū)。

        讀書(shū)是我們生活中的一種樂(lè)趣,也傳承著我們家?guī)状藢?duì)知識(shí)的喜愛(ài)。我對(duì)書(shū)可以說(shuō)是癡迷、廢寢忘食的喜愛(ài)。記得小時(shí)候,我出去丟垃圾時(shí),手里也拿著一本書(shū),結(jié)果把書(shū)和垃圾一起拿了回來(lái)。還有一次,我看書(shū)看的津津有味,要不是爸爸喊,吃飯啦!我就忘吃中飯了。

        聽(tīng)爸爸講,我的太爺爺從小就喜歡讀書(shū)。那時(shí)讀的是私塾,條件不太好,學(xué)的是“莊農(nóng)雜學(xué)”,但不能阻擋太爺爺讀書(shū)的興趣;爺爺也喜歡讀各種方面的書(shū),。念書(shū)時(shí)讀的是“毛選”一至N卷;爸爸也喜歡讀書(shū)。而我呢?延續(xù)了他們的血液,也養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。每當(dāng)一家人坐在一起閑談的時(shí)候多數(shù)到從古今中外、航天、遠(yuǎn)洋、人文地理、科技、教育、國(guó)家大事、唐詩(shī)宋詞等書(shū)海方面談起,使我從小就漫游在書(shū)的海洋里,知識(shí)的寶庫(kù)中,無(wú)限快樂(lè)。

        讀書(shū)的家風(fēng),使我受到熏陶,得到啟發(fā),進(jìn)步,成長(zhǎng)!

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