兒子做到了堅(jiān)持作文
自從兒子上了小學(xué),轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)過(guò)了三個(gè)暑期了。一年級(jí)的暑假純玩了;二年級(jí)的暑假因?yàn)槲彝獬鰧W(xué)習(xí)一個(gè)月,兒子除了草草完成作業(yè)基本上浪費(fèi)了;三年級(jí)的這個(gè)暑期,我視之為小學(xué)階段的關(guān)鍵暑期;于是乎,我下定決心一定要把這棵日漸長(zhǎng)歪的“小苗”扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
征得孩子的意見(jiàn)后,第一項(xiàng)作業(yè):堅(jiān)持每天練字,一開(kāi)始還有點(diǎn)兒小不情愿,暑期書(shū)法班的堅(jiān)持,已經(jīng)慢慢地成為習(xí)慣,練習(xí)書(shū)法成了每天的必修課,字體也有了明顯進(jìn)步。
第二項(xiàng)作業(yè):閱讀課外讀物。這一項(xiàng)堅(jiān)持的特別好!原來(lái)他也讀書(shū),但是給我的感覺(jué)是沒(méi)有真正地喜歡上閱讀,沒(méi)有享受到閱讀的樂(lè)趣,把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)作業(yè)或任務(wù),這也是我一直覺(jué)得自己失敗的地方,沒(méi)有在早期助他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
這個(gè)暑期,家里出現(xiàn)了一些變故,也沒(méi)有精力帶他出去旅游,反而助他養(yǎng)成了良好的.閱讀習(xí)慣。電視沒(méi)有信號(hào),手機(jī)消失,電腦偶爾玩一下;他漸漸地離開(kāi)了對(duì)電子產(chǎn)品的依賴。練字、游泳、打乒乓球,自己的生活忙碌而充實(shí);閑下來(lái)時(shí)就會(huì)主動(dòng)地去書(shū)架上找自己喜歡的書(shū)看。沒(méi)有催促,沒(méi)有提醒,基本上兩天時(shí)間讀完一本書(shū),自己的情緒還會(huì)隨著故事情節(jié)的變化而變化;簡(jiǎn)單的讀后感,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟,自覺(jué)閱讀的習(xí)慣足以讓我感到欣慰。一個(gè)暑期的堅(jiān)持,成效在于預(yù)習(xí)四年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)自己看懂了,會(huì)預(yù)習(xí)了,前三個(gè)單元基本上沒(méi)用我操心;他自己看到自己的進(jìn)步也非常開(kāi)心。在暑期中,共閱讀《棚車少年》系列12本,安房直子幻想小說(shuō)系列6本,彩烏鴉系列5本,羅爾德·達(dá)爾作品典藏《了不起的狐貍爸爸》、《女巫》、《好心眼兒巨人》、《好小子——童年故事》、《小喬治的神奇魔藥》5本;還有《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《鸚鵡‘麥子’歷險(xiǎn)記》、《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》。讀了這些書(shū),或多或少應(yīng)該有些收益吧!
我個(gè)人也覺(jué)得四年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期,在這一年里,我會(huì)盡力做到經(jīng)常反思自己的言行,靜下心來(lái)和孩子好好溝通,不急不躁,不攀不比;在閱讀方面,希望孩子能夠找到適合自己的閱讀方法,更好地把讀寫結(jié)合起來(lái),提高閱讀和寫作能力。引導(dǎo)孩子逐漸掌握有效的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)自己的事情形成一定的責(zé)任心,早日養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣一直是我的目標(biāo)和追求。
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