關(guān)于設(shè)計建議書3篇
在日常生活和工作中，我們需要用到建議書的情形越來越多，建議書是面對有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)提建議時使用的一種書面材料，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的設(shè)計建議書3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計建議書 篇1
一、系統(tǒng)組成
1、擴(kuò)聲系統(tǒng)
2、視頻顯示系統(tǒng)
3、電子書寫系統(tǒng)
二、系統(tǒng)功能作用
1、擴(kuò)聲系統(tǒng)
電教室的擴(kuò)聲主要是追求語音清晰和聲場均勻，因此，在揚(yáng)聲器的選擇和布置上必須遵循以上原則。通常，揚(yáng)聲器選用小型揚(yáng)聲器、同軸揚(yáng)聲器或天花喇叭；布置上采用分散式布置方式，從而得到較均勻聲場，有效防止嘯叫的產(chǎn)生。
主要設(shè)備：調(diào)音臺（美國mackie、日本yamaha、英國聲藝）
音箱（美國soundtop、英國turbosound ）
功放（合資emter、美國crown、日本yamaha ）
2、視頻顯示系統(tǒng)
電教室通常用于教學(xué)，因此在視頻顯示系統(tǒng)的要求上主要：顯示清晰，可滿足全場人員觀看；具備叫高亮度，滿足在通常燈光環(huán)境上能正常顯示；輸入信號多樣，滿足各種視頻信號（包括av、vga等）的輸入；系統(tǒng)穩(wěn)定可靠，避免教學(xué)過程中斷。通常，根據(jù)場地的大小選用合適的投影幕和合適的投影機(jī)亮度作為視頻顯示主設(shè)備；投影幕可選用電動幕或手動幕，可采用固定或流動安裝。
主要設(shè)備：投影機(jī)（日本三菱、sony、sanyo、toshiba、愛普生）
投影幕（加拿大美視、中國唯美、中國leemc、中國紅葉）
3、電子白板或書寫屏系統(tǒng)
電教室用于教學(xué)，不可避免的會用到書寫，傳統(tǒng)的書寫通常采用黑板加粉筆或白板加油筆，粉筆的塵土飛揚(yáng)已經(jīng)讓老師和前排聽眾吃盡苦頭，而且，老師站著書寫也使老師疲憊不堪，背對學(xué)生書寫教學(xué)也沒能直接及時的與學(xué)生交流�；谝陨戏N種弊端，電子書寫系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，大有取代傳統(tǒng)書寫之勢，電子書寫系統(tǒng)既在液晶屏上直接書寫，在通過投影機(jī)投射到投影幕上，除了能解決以上弊端外，還具有能實(shí)時保存書寫內(nèi)容，以便日后調(diào)用；能通過打印機(jī)打印內(nèi)容分發(fā)給聽眾；能通過internet與遠(yuǎn)端人員共享教學(xué)內(nèi)容。
主要設(shè)備：艾博德、投影寶 polyvision 鴻合交互式電子白板
設(shè)計建議書 篇2
習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的建議。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出目的性明確、針對性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的.感受等形式弄清楚存在的問題。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
教學(xué)過程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
生：現(xiàn)在的水資源嚴(yán)重缺乏，世界上很多地方都嚴(yán)重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護(hù)水資源，從現(xiàn)在開始節(jié)約用水�，F(xiàn)在的環(huán)境污染太嚴(yán)重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……
引起學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補(bǔ)充板書）
二、讀習(xí)作內(nèi)容，明寫作要求
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
�。�1）建議書的格式要正確
�。�2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法
三、開拓思路，搜集問題
1．同學(xué)們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環(huán)境被破壞，被污染的的現(xiàn)象，你們能不能說說，都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
2．根據(jù)調(diào)查報告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等�？諝獾奈廴�，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題 。
3、巧設(shè)對立面，解決疑難點(diǎn)
�。�1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對立。
學(xué)生們說節(jié)約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費(fèi)不浪費(fèi)和別人沒有關(guān)系……
�。�2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）
�。�3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
�。ㄉf出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當(dāng)?shù)臅r候，提出建議要求：合理、具體（板書）
四、借助例文，明確格式
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個字
(2)稱號：建議的對象
(3)署名、日期：最后署名要寫上提出建議的團(tuán)隊名稱或個人姓名，再另起一行寫上提出建議的日期
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
五、布置作業(yè)。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
板書設(shè)計：
學(xué)寫建議書
存在的問題
產(chǎn)生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規(guī)范正確
設(shè)計建議書 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道建議書的書寫格式，并知道能過這一體裁能對社會各部門表達(dá)自己的意愿和想法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的寫作能力。
情感目標(biāo)：教育孩子關(guān)心社會，熱愛社會。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序、抓住重點(diǎn)把建議條理清晰地表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫格式。
教學(xué)流程
一導(dǎo)入新課
1、出示習(xí)作題目，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
�。�1）習(xí)作題目《建議書》
（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語，明確習(xí)作內(nèi)容與要求。
2、圍繞習(xí)作要求，展開指導(dǎo)，討論。
�。�1）請同學(xué)們想想在平時的生活，學(xué)習(xí)中有沒有感到有什么地方不完善，須要向有關(guān)部門提出意見和想法的。
�。�2）同桌互相討論。
�。�3）指名在全班發(fā)言。同學(xué)互評。
3、習(xí)作。
鼓勵引導(dǎo)學(xué)生寫好后認(rèn)真讀一讀，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
4、交流習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評。
選出3—4篇典型文章進(jìn)行交流。
5、教師批閱。
【關(guān)于設(shè)計建議書3篇】相關(guān)文章：
關(guān)于校園建議書12-10
關(guān)于讀書建議書11-21
關(guān)于學(xué)校環(huán)境建議書02-13
關(guān)于節(jié)水的建議書02-11
關(guān)于用水的建議書02-10
關(guān)于建議書(15篇)12-27
關(guān)于小河改善建議書05-08
關(guān)于環(huán)保的建議書10-04
關(guān)于環(huán)保的建議書07-31