【實(shí)用】建議書作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的建議書作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
建議書作文 篇1
漳平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)四班黃俊俐全體少先隊(duì)員們：同學(xué)們，當(dāng)你們端坐在寬敞明亮的教室時(shí)，是否想過貧困地區(qū)的失學(xué)兒童呢？當(dāng)你們?cè)陂L(zhǎng)著綠油油的小草的操場(chǎng)上撒下笑與歡樂時(shí)，是否想過貧困地區(qū)的失學(xué)兒童呢？為了讓他們?cè)缛罩胤敌@，為了讓他們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我提出以下建議：一.少吃一根冰棍，每人各自建立一個(gè)“小銀行”，把節(jié)省下來的錢積攢起來，定期捐給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。二.把自己看過的有意義的圖書每人捐贈(zèng)1至2本（有條件的同學(xué)可以多捐幾本）給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，以此來豐富他們的課外知識(shí)。三.與父母商量，清理出自己用過的被子等日用品、學(xué)習(xí)用具捐給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，以解決他們的暫時(shí)困難。四.學(xué)校大隊(duì)部每年可舉行夏令營(yíng)活動(dòng)，讓我們?nèi)マr(nóng)村體驗(yàn)一下艱苦的農(nóng)村生活、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。學(xué)校可以把貧困地區(qū)的失學(xué)兒童接到這里來，讓我們互幫互學(xué)、增進(jìn)友誼、共同進(jìn)步。 五.我們可以動(dòng)員自己事業(yè)有成的親戚，讓他們也與我們一起幫助貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。同學(xué)們，趕快行動(dòng)吧！讓我們手拉手，獻(xiàn)上一片愛心，共同擁有金色的童年，共同澆灌世紀(jì)友誼之花。
建議書作文 篇2
環(huán)保局局長(zhǎng)先生：
您好，我是雙語學(xué)校的一名小學(xué)生。最近，我發(fā)現(xiàn)科技越來越發(fā)達(dá)而環(huán)保也常常被人們忽略。
人們?yōu)榱俗约旱姆奖憔桶牙釉诘厣�，但這些人卻沒有想過后果。如果中國(guó)人都在地上扔一塊垃圾的話，就是十三億塊，而我們又要花費(fèi)多大的人力和物資來解決這一問題呢？如果你隨手扔了一塊香蕉皮，一個(gè)盲人正好經(jīng)過，他滑倒了，你看見他，要怎么表達(dá)心中的愧疚呢？這一樁樁、一件件，還都只是設(shè)想，如果再這樣下去，設(shè)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。地球是我們共同的家園，如果它被破壞了，我們別無去處。
針對(duì)以上情況，我對(duì)您提出了幾點(diǎn)建議：
1、多設(shè)垃圾桶。
2、增強(qiáng)人民環(huán)保意識(shí)。
3、動(dòng)員人們盡量不使用一次性物品。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)這句話久久回蕩在我心中。地球是人類美好的家園，為了家園更美好的明天行動(dòng)起來吧！
希望您能采納我的建議。
建議書作文 篇3
敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
我是本校的一名六年級(jí)學(xué)生。我在這個(gè)美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、玩耍了已有七年之久。學(xué)校的每一寸土地，每一處景物都給我留下來深深的回憶，有幸福的，有快樂的。每天早晨，我伴著鳥兒唧唧喳喳的歌唱聲上學(xué)；每天下午，我伴隨著夕陽的光輝放學(xué)。不知不覺中，對(duì)學(xué)校有了的情感，學(xué)校正如我另一個(gè)家。
家中難免有美中不足的地方，最近，總聽見水龍頭的滴水聲，總看見大樹下的瓜果皮屑，總瞧見草叢上深深的腳印，總望見操場(chǎng)上的糖果包裝紙。。。。。。
作為本校的一名學(xué)生，作為六年級(jí)的.一位大姐姐，作為這個(gè)大家庭中的一份子，我提出了幾點(diǎn)建議，希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽出空來看看：
一、在水龍頭處，貼上關(guān)于珍惜水源的廣告標(biāo)語，讓學(xué)生們?cè)谟猛晁�，擰緊水龍頭，莫要浪費(fèi)了地球上任何一滴水，也莫要讓水費(fèi)白白流失。
二、在草坪處、花壇處、大樹下，豎上關(guān)于愛護(hù)花草樹木的廣告標(biāo)語，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)不理會(huì)或者不明白廣告標(biāo)語，及時(shí)教育他們改正踐踏花草樹木這個(gè)缺點(diǎn)，如有同學(xué)屢教不改、屢勸不聽，給予批評(píng)或處罰。
三、在樓梯各處，操場(chǎng)各處，在全校的各處安放一個(gè)或多個(gè)垃圾箱，并貼上關(guān)于保護(hù)衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境之類的廣告標(biāo)語。如果仍有同學(xué)執(zhí)意要將垃圾扔到地上，罰掃操場(chǎng)或其他地方一個(gè)月，再犯在罰。
以上就是我的建議，若有錯(cuò)誤或不足之處，希望校領(lǐng)導(dǎo)能給出批評(píng)，若可以實(shí)施，望采納。
祝愿學(xué)校日后更加美麗！
六年級(jí)學(xué)生**
×年×月×日
建議書作文 篇4
1. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
2. 全文幾句俗語的引用恰到好處以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
3. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
4. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)整篇文章一氣呵成行文如流水一般給人明快舒暢的感覺!
5. 作為隨感你的文章文思敏捷意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
6. 雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步堅(jiān)持寫作從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
7. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
8. 運(yùn)用對(duì)比手法深化了主題;情節(jié)也頗具匠心整個(gè)故事既出人意料之外又在情理之中。語言樸實(shí)無華采用白描手法作者的愛憎包含在敘述之中能讓讀者去體會(huì)去深思。
9. 文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧再努力不要辜負(fù)父親的期望!
10. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求從生活細(xì)節(jié)出發(fā)創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)誰說“白開水”不是最佳的飲料?
11. 表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。
12. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
13. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
14. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
16. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
18. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎
20. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
建議書作文 篇5
唐老師：
每當(dāng)下雨的時(shí)候，在露天的乒乓球臺(tái)總是濕漉漉的。我們下樓準(zhǔn)備打乒乓球的時(shí)候，看見還有雨水落在球臺(tái)上，于是乘興而來，敗興而歸。雨停了，球桌還是濕漉漉的，也沒法打球。有時(shí)樓上做清潔時(shí)，便會(huì)有一股臟水往下流，滴在球桌上，不但臟，還很臭。所以我建議在球桌上方建一個(gè)雨篷，讓污水、雨水往別處去，讓我們可以在舒服的環(huán)境里打球。
我們學(xué)校的水龍頭經(jīng)常滴水。因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)用完水后，總是不關(guān)水龍頭，讓水龍頭經(jīng)�！傲鳒I”。我建議把普通水龍頭換成感應(yīng)龍頭，這樣，用完水后把手拿開就可以了。
現(xiàn)在，地球越來越熱，綠色植被一天一天減少，每個(gè)人都應(yīng)該警覺起來，環(huán)保就在我們身邊。舉個(gè)例子，減少紙張的使用，可以從我們做起。以我們學(xué)校為例：以每班50人計(jì)算，每個(gè)年級(jí)以六個(gè)班級(jí)計(jì)算，我校在校人數(shù)大概1800人左右，一學(xué)期每人使用15個(gè)作業(yè)本，一學(xué)期我校大概使用作業(yè)本27000本，一學(xué)年就是54000本。一棵成年樹可產(chǎn)木材0.5立方米，0.5立方米木材可造紙140千克，15本16開作業(yè)本大約為0.75千克，則我校一年所用的作業(yè)本需砍伐大概39棵成年樹。一個(gè)學(xué)校如此，那一個(gè)城市呢？有的同學(xué)寫作業(yè)時(shí)，隨意性大，一個(gè)本子沒用完，就不再使用。那一年下來，也許還不止用30個(gè)作業(yè)本。那一年砍伐的也許就不止39棵成年樹啦。根據(jù)我們學(xué)�，F(xiàn)有的條件，我建議我們學(xué)校在高年級(jí)可以逐步推行無紙化作業(yè)，同學(xué)們可以將作業(yè)以電子郵件的形式發(fā)給老師，或者使用移動(dòng)硬盤交作業(yè)，這樣就能減少紙張的使用，同時(shí)也就能減少對(duì)樹木的砍伐，為地球的美麗做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
希望我們的校園越來越美，我們的地球也越來越美。
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