關于教師節(jié)的作文1000字八篇
無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的教師節(jié)的作文1000字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師節(jié)的作文1000字 篇1
尋,是一個荔枝,外表雖差強人意,但是內部的果肉卻耐人尋味。也許尋看似一個簡單的文字,可他卻包含了太多太多的百感交集,撕心裂肺與無可奈何。英雄退做庸人,可惡的詛咒著當年的功勛,因為他失去了再次尋夢的信念;浪子一去不回頭,可恨的做著傷害他人以及自己的事,因為他同樣失去了再次尋夢的信念與毅力。
我們同屬滄海一粒,對于我們來說我們怕,怕走向人際關系復雜的社會;怕走向錯綜復雜的市場;怕面對艱險與困苦。之所以我們感到自己的存在卑微,渺小,甚至茫然。因為我們的心靈易碎,我們的臂膀無力,我們的腳印淺顯,我們面對困難的態(tài)度,可能只是浮云。也許我們也胸懷志向,想用實力拼擊長空,追隨明天的太陽,想擁有怒放的生命,但一切的一切,我們渴望,可是我們真的是心有余而力不足,一切是一紙空談啊。我們需要老師您做我們成長路上的拐杖,教育我們,指引我們,完善我們。做我們成長路上的指引著。
老師,雖然今天您一如既往的夾著一本語文書來到我們的面前,當您依舊站在那三尺講臺上時,我們卻意外的發(fā)現您的步伐沒有了以前的活躍,目光沒有了以前的期待,您的出現不知道為什么會有如此大的魔力,竟使我們的失意越來越重,使我們的頭怎么也抬不起來,我們用沉默對待了您的失落,用無語對待了您的失意,更可恨的是,我們在用未來面對您的深切與期待啊。老師此時我們多想跟您說聲“對不起”啊,但我們都無語,因為在我們心里那三個字好卑微,它不是定心丸,它不能一下解開我們之間共同的心結——成績。所以我們選擇了沉默,選擇了無語,因為我們我們同樣也充滿了失意,痛苦,折磨,我們無助極了。我們的內心此時無比的空虛,又無比的復雜,仿佛中國的文字變窮了,我們竟不知如何來表示我們的歉意,只好默默地懇求您,體恤我們,包容我們,原諒我們啊。
您轉向了黑板,揮手寫下一個大大的“尋”子,我們愕然了,你隨之沖我們微笑著說:“同學們!“尋”需要我們共同努力,付出啊!蹦且豢,我們抬起頭清楚的看見閃著淚光的您。老師,謝謝您,感言肺腑的說一句,我們對不起您,我們利用了您的縱容;利用了您的不忍;利用了您的體恤。在我們頑劣的做著一切時,我們唯一的籌碼是您的不忍啊。我們錯了,但浪子回頭金不換,我們還可迷途知返,對嗎?再寬容我們一次吧。也再相信我們一次吧。讓我們一起努力,雖然我們的失意需要時間的流逝來撫平。但我相信真心實意,勤奮努力,腳踏實地會催促我們早日振奮的。對不起,老師。為了尋,就讓我們再給彼此一個機會。
時間的流逝會悄無聲息的帶走一個個孩童,造就一個個頂天立地人物。也許我們不能全成為偉人,但至少生活不允許我們后退,我們心中會用于安裝下一個尋,無論路有多苦,多累。我們都會始終如一的一往直前,去追去,去尋夢,去努力,去拼搏,去奔跑,那是有了您的目光做強大的后盾,您會是我們強大的后盾啊。
尋,雖簡單但卻不普通;雖是中國字,卻融入了中國人的風度,氣質。尋,也許就是在擁有自我的基礎上實現自我;在實現自我的基礎上配合自我;在配合自我的基礎上超越自我。就是做一個風吹不到,雨淋不垮,一往直前,永不退縮的中國人。
教師節(jié)的作文1000字 篇2
第一次這樣真切地感到遺憾和由衷的悲痛,是在聽到了恩師離世的噩耗,一剎那間,他的語重心長,他的幽默風趣,他的和藹可親,他的“甜”言“密”語,在開啟記憶的一刻,全都涌入我的心里,令我久久難以忘記......
難忘他的開場白“我姓虎,但我不吃人,我是一只慈祥的老虎”,教室里的笑聲仍縈繞在耳畔,我清楚地記得,微笑鐫刻在他的臉上,滿眼盛著慈愛的光芒,正是那樣的微笑和慈愛,讓我放下對化學符號的恐懼,重新走入那一片由離子、原子、分子構建的神秘之地。
更難忘他的語言精妙之極,“在我的課堂上,你需要認真仔細,我是遍地撒寶,你們必須要眼觀六路,耳聽八方,練就一雙火眼金睛”“我的每一節(jié)課都是費了九牛三虎之力,為你們準備的大餐,噢,當然加上了我這只虎”...... 他的課堂每每都是在愉悅中度過,以前最頭痛的化學元素在他的語言中鍍上了生命的靈性,一個個活蹦亂跳到你的面前讓你感受到它的真實,那一個個童話般的故事讓我讀懂了化學:“為什么有的是正離子,有的是負離子?例如Na、K等,他們風格高尚,總是提供電子,為了表彰它們的奉獻精神,為它們掛“+”字勛章,例如Cl、O等,這些家伙貪婪成性,每和別的元素湊在一起,就貪吃人家的電子,為了懲罰它們就砍們一刀,留下“-”樣的疤痕......經過了十多年的今天,念及這些,仿佛又看到他那豐富的表情,智慧的眼睛,聽到了他擬人化的語言,同學們開心的笑聲。
最難忘他那父親般的語重心長,每一節(jié)課后或課前總要給我們幾多提醒,幾多鼓勵,幾多關懷,幾多期許,慢慢的,我們由新奇到習慣,由習慣到等待,由等待到渴望,我們渴望那只老虎慈眉善目地站在我們面前,講學習,談生活,抒理想,話人生。大家不約而同地喜歡并依戀上了他------一個五十多歲的快樂老頭。他不是班主任,卻仔細關心我們的學習和生活;他不是父母,卻懷著對孩子的關懷與期望,提出他的要求與鼓勵.......
我不想再去回憶有關他的事情,因為我會為他的離去而止不住落淚,但我關不上記憶的門,所有的往事片段在教師節(jié)來臨的時刻,拍打著、擁擠著、爭先恐后地破門而來。只是因為我們依戀的、懷念的虎得坡先生,他是一位優(yōu)秀的人民教師,今天是他的節(jié)日!我為自己減少流淚“忘卻”老師的想法而深感羞愧,我為自己曾經擁有這樣一位老師而深感驕傲,我為自己的笨言拙語不能畫出老師豐滿形象而懊悔,我為自己曾經享受到老師的妙趣橫生而自豪...
教師節(jié),所有教師的節(jié)日,在教師們身著禮服接受祝福的時候,我的老師已吐盡金絲遠離了講臺。那是屬于他的講臺,那是他人生的舞臺,象勇士的戰(zhàn)場,但卻只有三尺見方的土地,耗盡了他最后一滴血汗,竭盡他最后一絲氣力。只有三尺見方的土地,他走了三十多個春夏秋冬;只有三尺見方的土地,他卻種出桃李滿天下;只有三尺見方的土地,用盡了他所有的語言;只有三尺見方的土地,長出了數不清的成功笑臉。
透過淚光,依稀看見老師的身影,打著手勢在說著什么:“......陽離子踢了陰離子一腳說‘你不能站在這兒,到負極去!’......”噢,原來在講原電池,伴著他的話語,聽到了同學們開心的笑聲......
教師節(jié)的作文1000字 篇3
教師節(jié)這天,靜謐的天宇,每顆星都有自己的軌跡,那一顆顆比鉆石還璀璨的星星給夜晚帶來了數不出的美妙,但是這其中若是少了那皎潔的月亮卻不順人意了。有了那輪嬋娟無疑為繁星點點的夜空錦上添花,
一縷清柔的月光透過窗子,灑在了窗臺上,窗臺宛若鍍了銀。望著窗外,月亮身著白色的紗衣,嫻靜而安詳,溫柔而大方。她那銀盤似的臉,透過柳梢,留下溫和的笑容。我想起了我的老師,他們就像那輪明月,為我們這些星星增添了光輝,引領我們前行。
加減乘除,算不出您作出的奉獻!詩詞歌賦頌不完對您的崇敬!您用知識的甘露,澆開我們理想的花朵。您就如一滴晶亮的水,義無反顧的投射到浩瀚的大海;您就如一絲閃光的纖維,為了國家而繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗;您就如一顆小小的螺絲釘,一輩子無怨無悔地堅守自己的崗位。
老師,您還記得嗎,您曾經給過我多少次的鼓勵。那次月考,我不知為何考了一個自己都無法想象的成績,我傷心透了,不懂為是么會這樣,淚水止不住的往下流。是您走到我身邊,在我桌子上放下一張紙條,我打開一看,映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。
向前看,不要回頭,只要你勇于面對抬起頭來,就會發(fā)現,分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會使人感到彷徨!倍潭痰膸拙湓,充滿了無限的力量,充滿了您對我濃濃的愛,讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚,抬起頭,看見您正微笑的看著我,我堅定地向您點了點頭,您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。
如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過。天空飄不來一片云,猶如您亮堂堂的心,一派高遠。
您就像我們的大朋友紅葉紛飛的楓林里,我們曾擁有多少回憶。那飄舞著的楓葉,將我們帶進一個無比美妙的境界。我們曾經在一起欣賞過美麗的花;我們曾經在一起幻想過美麗的季節(jié)。生活的海洋已鋪開金色的路,浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。前方,已吹響出征的海螺;彩霞,正在將鮮紅的大旗飛舞。
時間從指間不經意地彈落,往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結網,把每一個天都塵封起來,唯有留在心海的.漣漪在一層層的明晰。
您曾拍著我們的肩膀告訴我們:你們是花季的蓓蕾,是展翅的雄鷹,大好的明天在等待著你們去闖,去探索,一定要努力呀!老師,你放心吧,我們不會辜負您的期望。他日我們成功了一定會回來看您,告訴您:“老師,我想您了,老師我成功了,您高興嗎?”相信到時您一定會很開心,很幸福吧。因為您的付出終于有了回報!老師,如果把您比作蚌,那么我們便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它。經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有了無數驕傲和幸福的回憶,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
教師節(jié)的作文1000字 篇4
一
去一個小店買東西。付錢時,看見老板娘正用剪刀精心修剪著一朵手工花。剪好后,舉到兒子面前問:你看這樣可以嗎?小朋友拿鉛筆指點著跟她說著什么。老板娘拿回花朵,又繼續(xù)裝點起來。
這是你兒子的家庭作業(yè)嗎?我好奇地問。
不是,是送給他老師的禮物。老板笑著說。
哦,明天是教師節(jié)?!
呵呵呵,我沒時間陪我兒子去買禮物,就讓他自己在店里挑,他就挑了這個口香糖。
包裝很漂亮,老師肯定喜歡!
此時我才看清半透明的包裝里面,是瓶口香糖。淺黃色的包裝紙從底部包裹住瓶身,頂部扎起,用剪刀將扎起的部分修剪成一朵層層疊疊的花,再用紅色絲帶裝飾,非常精致可愛。
我想一定是這個小男孩很愛吃口香糖,所以他把自己認為最好的東西送給老師。
二
早上7點乘電梯,遇到房東的孩子。他穿著一身藍色簡潔的校服,看起來只有六七歲,背著比他肩還寬的大書包。一臉倦容地靠著電梯,沒睡醒的樣子。
你幾年級了?我問。
三年級。他啞著嗓子說。那應該有八九歲了。
上學辛苦嗎?
我都不想上學了說著他無力地蹲下去低著頭,聲音帶著點兒哭腔。
為什么呀?
每次都是我不喜歡的老師!他萬分委屈地說。
沒關系啊,還有其他老師,總有你喜歡的呀!
他是我們班主任......他無奈地小聲嘟噥著出了電梯,仍舊低著頭,很落寞的背影,書包像是灌了鉛一樣沉沉地墜著。
沒想到,老師對學生的影響會有這么大,大到因為一個不喜歡的老師而不想上學了!
三
等地鐵時,我坐在椅子上看手機。
哇~這么大呀!旁邊傳來驚嘆聲,是兩對母女,他們在比著袋子里的東西,里面是包裝紙包裹的盒子,很漂亮。應該是禮物,今天是教師節(jié),一定是送給老師的禮物!兩個孩子,手中各提一個袋子。其中一個人手中的禮物有鞋盒那么大,不知道那個提著小份禮物的小朋友,此刻是心里在想什么。
我們以前讀書的時候可沒有給老師送禮物的風氣。我想起了以前教過我的老師們,現在手機里僅剩兩個高中老師的聯系方式,幾乎沒有聯系。高中畢業(yè)已經十年了!趁現在想起來,我趕緊翻看通訊錄,給兩位老師分別發(fā)了一條短信。
四
說到老師,我心里就有莫名其妙的緊張。從小性格內向不會說話,對老師的話只會言聽計從,老師指東,絕不敢向西。盡管因為聽話,從不招人煩,但也不怎么討人喜歡。向來懼怕面對老師,這種怕像是從娘胎里帶出來的,滲入到骨髓的莫名其妙的怕。直到現在,對于那些能站在臺上談笑自如的人,心中還滿是誠惶誠恐。見了那些當老師的同學,也會自愧不如他們那樣,說起話來口若懸河,舌燦蓮花。
下午上班時,手機震動了,一看是老師打來的,瞬間緊張起來。早上發(fā)了短信給他,這會兒甚至有點懊悔發(fā)出了這條信息!趕緊找個方便講話的地方按下接聽鍵。
老師,教師節(jié)快樂!我感到自己的聲音變了,笑聲是僵硬的,這句話顯得那么多余!
丫頭!謝謝你在教師節(jié)還記得我!電話那端濃重的方言傳過來。我的手機前段時間掉了,沒有你的手機號碼!顯然,他已經不記得我的名字。
十年了,老師們送走了一屆屆學生,怎么能記得住我的名字呢?
沒說幾句,我們好像都不知道該說什么了,匆匆地就要掛電話。老師在電話那端說了一串:謝謝,謝謝,謝謝!
怎么能是老師跟我說謝謝呢?我該謝謝他才對,該感謝所有教過我的老師!我心里這樣想。
該死,我竟然說了一句:不客氣。然后通話就結束了!
在老師面前,仍舊改不掉這種學生時代的拘束。
教師節(jié)的作文1000字 篇5
今天教師節(jié),學校特意在這個特殊的日子里舉行開學典禮,以慶祝自己的節(jié)日,有學生的頌詞、有表優(yōu)的現場,還有各位領導的真誠祝福,我想這個節(jié)日就這樣隆重地過去了。沒想到,剛才發(fā)生的事情又牽動了我內心柔軟的情愫,一絲溫柔、許多感動涌上心頭。
讀報時間到了,照例進入教室,教室里安安靜靜,我很是欣慰——又高了一級,一下子長大了,自覺了。
“《每日播報》現在開始!。隨著話聲,兩位播音員白寧、蘇杉走上了臺。記錄本在蘇杉手里,可她卻遞給了白寧,自己卻在黑板上寫著什么,因為我在教室前面的角里,看不清,正納悶,白寧說了:“正式播報之前,請大家齊讀黑板上的字!边@里,蘇杉剛好寫完。
“老師,節(jié)日快樂!”隨著蘇杉的話聲,同學們齊讀了起來。那聲音,綻開了我臉上的笑容;那聲音,滿足了我的渴望——走進學生的心里。在這個日子里,學生們還能為老師說一句“節(jié)日快樂”,讓我感到莫大的幸福,就是再累也值啊。
下課,剛走出教室,亞雯遞給我兩封信,說:“有兩人送給你的信,她們不讓說名字,讓你看字體猜呢!蔽摇昂呛恰毙χ幼×耍南耄骸斑給我玩這個把戲呢,我教你們兩年了,一眼就能看出是誰!笨傻轿铱催^之后,心里卻沒有了看出是誰的興奮,反倒有一種莫名的感受縈繞心頭。
我的這位大朋友:
近來身體可好,今天是教師節(jié),在這里我祝你——
節(jié)日快樂!
唉,我近來的表現不好,你提起我是不是就要生氣?今天是教師節(jié),我就不說我是誰了,讓你開心地度過這個特別的日子,希望你每天開開心心、快快樂樂。我把一顆真心送給你。(一個紅紅的心)
也不知從字體你看出我是誰了嗎?
猜一猜吧。
節(jié)日快樂!
你的學生:(一個笑臉)
。]有大禮物,不要介意,呵呵)
看完了信,我就知道是誰寫的,確實這個孩子開學這段時間表現不太好,雖然較之以前有進步,但與現在同班的學生相比,還是有點距離。我側面點,正面敲,總想讓她有進步。可幾年養(yǎng)成的壞習慣怎么能一下子煙消云散呢?只能讓它慢慢消融……我當著學生的面就說過:“我堅持不拋棄、不放棄的原則,只要你能一百次地違紀,我就堅持一百零一次地與你談心,直到你能正確認識自己、主動教育自己為止!
七年級時就沒少與她打交道,雖然我軟硬兼施,雖然他改變不大,但我仍舊在堅持著。看了信的內容,我喜憂參辦——喜的是她把我當成了朋友,而且并沒在心里忌恨老師,看來仍是可塑之才,憂的是我的某種做法或者表現是不是有點偏激呢?要不,怎么說我一提到她我就會生氣呢?至少是我的某種表現讓她產生這樣的想法,其實,我并沒有生真氣,再說,我即使生氣了又能怎么樣?于改變他沒有一點幫助。
教師節(jié),是讓孩子感恩老師,社會感恩老師,我卻覺得,在這個日子里,我也要去學會感恩學生:是品學兼優(yōu)的學生的成績讓老師有了成功感;是個性鮮明的學生的改變讓老師有了成功感;老師讓學生進步,同時,學生也在促進著我的進步;是學生在讓我反思;是學生影響我學習;更多的時候,我感覺在教育學生其實也是在教育我自己……感恩學生讓我與他們一同成長!
今天教師節(jié),學生感恩老師,老師也感謝學生。讓我們?yōu)橐院蟮膸熒P系更融洽而努力吧!
教師節(jié)的作文1000字 篇6
有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一種精神最感人,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵,就像永不停息的波濤,就像太陽散發(fā)出的褶褶光芒溫暖人心。這種師生情不會因為歲月的流逝而被沖淡,相反它只會隨著時間的消磨而越來越富有光澤。學生總以為老師是自己最大的仇人,其實不然。我認為老師是我們人生道路上的一盞明燈,在我們漫漫的人生道路上,總有老師在前方為我們照亮前進的道路,為了不讓我們跌倒她情愿替我們。當我們走完生命中最重要的一段路時,再次回首,那張俊美的臉已經是飽經滄桑了,那挺直的腰桿也不在挺立,那全是為我們留下的記號啊
那是一次發(fā)生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語文測試,同學們都十分緊張,因為這次測驗卷子不簡單,我甚至沒有把握考到90分。幾天后的語文課上老師發(fā)了試卷,我竟然出乎意料的考了97分,這是何等的殊榮!我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上,春風得意。
下課了,郭老師對我表揚了一番,但也告誡我不要驕傲,當時我已經樂不可支,哪有心思聽這個,于是就沒把這話當回事。我趾高氣昂地在教室里來回走動,顯得傲氣凌人。這時,一位同學竟面帶疑色地跑過來問我卷子是不是抄的,真是氣煞我也!一把把他抓住,“你再說一遍!”我十分兇惡地說。可他卻不識好歹,用鄙夷的目光看著我說:“你肯定抄了!”我忍無可忍了,爆發(fā)吧,我的小宇宙!我跟他打了起來,他見情勢不妙,正欲逃跑,被我一把抓住,對他又是一陣拳打腳踢,他被打的狼狽不堪,只好向我認錯,我見他態(tài)度良好,就揚長而去?刹痪茫蠋煴懵動嵹s來,氣呼呼地對我說:“我剛才才和你說,不要太驕傲了,才一會工夫,你就給我打起架來了啊!”這每個字都說的都十分有力,我聽著都發(fā)抖,可我仍在頑固抵抗:“是他先說我是抄的!”老師又生氣地說:“他先說你是他不好,那你也不能這么沖動啊,你可以來報告我,不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為,我們都不知道我們的生命將會在什么時候終止,如果是明天呢?那么處在今天的你難道還去和別人打架嗎?”這下我可是徹底沒了脾氣,經老師的調節(jié),我和那位同學終于和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個詩人,我就要寫出一首長詩,來贊美您的精神品質。教師節(jié)征文800字
假如我是個畫家,我就要用各種彩色,來描繪出您在教育上的一個個光輝成就。
假如我是個作曲家,我就要用音符來傳達出您和藹可親,平易近人的品格。
然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字,來描寫這可歌可泣的教師品質。
郭老師,我在此對您獻上最真心的敬意。
我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。
在學習的路上,您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前,您是讓我們去克服它的勇氣。
在人生的路上,您又是為我們引導方向,又不讓我們“迷路”的指南針。
難忘師生情!
教師節(jié)的作文1000字 篇7
我還沒有從新學期紛擾的事務中走出,也就淡忘了隨新學期幾乎同步而來的教師節(jié)。
我正在陽光普照的校園里早巡,一年級的小彤向我走來:“李茜老師,我姐姐讓給你的!闭f著遞上一個小小的塑料袋,打開塑料袋,是個粉紅色的信封,上面寫著:“李茜老師收”。我一下子明白了,這是已經畢業(yè)多年的學生小舒送的節(jié)日卡片,每年的教師節(jié)前夕,我都會如期收到她的卡片。打開信封,一個以淡黃和粉紅為主色調的折疊卡呈現在我眼前,“老師,您好”幾個大字是那么醒目。翻開卡片,一行行雋永的字使我不由想起那個文靜懂事,愛寫愛畫的小姑娘,想起我從教十幾年來許許多多在腦海里揮之不去的可愛的笑臉來。
卡片上寫著:“李老師:您好!伴著花兒的開落,三年的時光已隨水而逝。在這豐碩的金秋里,教師節(jié)如期而至。在這里,似乎萬語千言都匯成只字片語,愿您永遠年輕、美麗、快樂!一直以來,您是我最喜歡的老師,您溫柔、耐心、友善、尊重學生。記得在您給我簽的畢業(yè)留言中寫到的人生信念是:一輩子做學生喜歡的老師。我看了很感動,相信您的愿望一定會實現!清風送去我的祝福,永遠伴隨著你!愿我美麗可愛的李茜老師永遠幸福!永遠愛你的學生:小舒”。
我的心里涌起一種特別的感覺,我想,那應該是感動。感動于學生在多年后還記得我,并把我應該做的一切認為是我的優(yōu)點。望著校園里來來往往的孩子們,覺得每一個都那么可愛……
今天早上,我收到了一個短信:“教師節(jié)快到了,向辛勤的老師道一聲:節(jié)日快樂,身體健康!”那是一個陌生的號碼,我想應該是我的一個學生吧!然而好奇心使我回了一句話:“謝謝你!請問你是誰?”短信很快又回了過來:“李老師,您好!我是您的學生,我特別喜歡您。至于我是誰,就不重要啦!HAPPYTEACHERDAY!”我笑了,是的,是誰并不重要,我只曉得,此時,為人師的快樂溢滿了我的心田。
下午回到家,那個陌生號碼打來了電話:“老師,我在校門口等你呢!”“小靖!”我脫口而出!“好的,你等我!睂W校就在家門口,遠遠地就看見了那個高高瘦瘦、白白凈凈的女孩站在校門口!袄蠋,節(jié)日快樂!”她雙手捧著一個精致的盒子,笑吟吟地看著我!皝y花錢!來看看老師,我就很高興了!薄袄蠋煟医洺S懈遒M呢,不是向爸爸媽媽要的!闭f著她用手比劃出一個7、8厘米見方的圖形說:“在《大河報》上發(fā)表這么大一篇文章就有60元稿費呢!”我笑了,她也笑了。
我和小靖走進校園,一起在落日的余輝中漫步。我?guī)е葱麄鳈诶锏幕顒诱掌,展望學校美好的未來,回憶她在小學的日子……
她說:“老師,我真的很幸運,因為在我的小學階段,我遇到了影響我一生的人,那就是您。因為您,我喜歡上了文學,喜歡上了寫作。如果不是這樣,現在的我也許會很平凡!痹谒啻旱哪樕希铱吹搅俗院篮妥孕!
我只是和許許多多熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的老師一樣,日復一日年復一年地做著自己的工作,卻不知不覺成了影響學生一生的人。從教15年,我并不是每時每刻都熱愛著這一切,也曾因一時的不順心氣餒過,彷徨過,也曾因一時的不愉快抱怨過,懊惱過。可這一切,都在學生的一聲聲親切的呼喚中,在一雙雙清澈的眼睛閃動中,在一顆顆純真的心靈感召下煙消云散。
教師節(jié)還沒到,我已經先后收到好幾個電話,傳遞的都是真摯的問候。我想,教師是很清貧,可又有誰會在一個金秋的歲月里,收獲那么多祝福呢?
教師節(jié)的作文1000字 篇8
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調,聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想,有作為的小學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經歷風雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功!笔前。晒εc困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。
老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。
曾經有人問過我,有生以來,你最感激的人是誰?我說:“除了我父母之外,就是我最尊敬的各位老師!
有一次,我感冒發(fā)燒了。這時我們正在上課,我趴在桌上很不舒服。王老師看見了,就問我:“你怎么了?”我搖搖頭。老師就用她溫暖的手摸了摸我的頭。過了一會兒,她不禁大聲地說:“呀!你的頭怎么這樣燙!是不是發(fā)燒了?走,快跟我到辦公室里去。”老師就拉著我去了。到了辦公室,老師就先給我爸爸打了電話,說:“陸葉惠同學生病了,你快點到學校來把她送到醫(yī)院去!”
因為我爸爸在廠里工作時弄得手上都是油,又要洗手,又要換衣服,所以時間也有點長。在這些時間里,老師寧愿不顧其他的學生,也要照顧我一個。老師先拿出體溫表來給我量體溫。量好了一看,快四十一度了!老師好像手忙腳亂,不知道該怎么辦。我在一邊看著,心想:老師是多么地關心我!過了一會兒,老師又親切地問:“你口渴嗎?”我說:“老師,我不渴!崩蠋熌敲从H切地關心著我一個人,沒想到教室里卻亂成一團。老師就跑到班級里叫班長領讀課文,之后,又跑過來關心我。
等了一會兒爸爸來了,我就去了醫(yī)院。此時此刻,我有許多話想對老師說,但老師對我的愛是無法用語言來回報的。
老師您真?zhèn)ゴ,我愛?
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