【實(shí)用】教師節(jié)的作文800字匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家整理的教師節(jié)的作文800字8篇,歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)的作文800字 篇1
我越來(lái)越發(fā)覺(jué),老師是那么的和藹可親,讓我覺(jué)得他像一位母親。
我在哭,哭得傷心得很呀 ……
事情還得從一天前說(shuō)起,那天早讀,老師讓我們背了好多好多東西,具體地說(shuō),是溫習(xí),因?yàn)檫@些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會(huì)背了。我把這東西讀了一遍,覺(jué)得已經(jīng)會(huì)背了,便開(kāi)始與同桌前后位交談起來(lái)。
“叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了,老師開(kāi)始掃蕩起來(lái),開(kāi)的第一炮就是我的后面的人,仿佛在給我于警告,而我卻滿(mǎn)不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料,接下來(lái)就對(duì)準(zhǔn)我開(kāi)炮。我張口便被了起來(lái),但不知怎么啦,我背完老師還不讓我坐下,接著提問(wèn)下一個(gè)人。一次掃蕩之后,全班四分之三的同學(xué)都站了起來(lái),而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生,當(dāng)然,接下來(lái)發(fā)生的事才就能才出來(lái),老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的,然后又問(wèn)我:“ 姚鑄宸,你知道我為什么讓你站起來(lái)嗎”我輕微的搖了搖頭,老師說(shuō)我連最基本的字就讀錯(cuò)了。氣頭上,老師讓我們每人寫(xiě)檢查,不少于兩頁(yè),要不然不來(lái)上課。
中午的時(shí)候,同學(xué)們都說(shuō)不寫(xiě):“老師現(xiàn)在正在氣頭上,所以會(huì)讓咱寫(xiě)這么多作業(yè),等氣下去了,這件事也就不了了之了,當(dāng)然不會(huì)再追究下去!蔽矣X(jué)得他們說(shuō)的挺有理的,就也不寫(xiě)了,因?yàn)閮身?yè)畢竟也不是個(gè)小數(shù)目。
沒(méi)想到下午的時(shí)候,老師竟然來(lái)真的啦,先跑到班里來(lái)收檢查,結(jié)果只剩我們幾個(gè)沒(méi)交,老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),就去辦公室了。
于是我們幾個(gè)趕緊寫(xiě)了起來(lái),然后又去辦公室。
到了那里,老師讓他們幾個(gè)交完就走,卻讓我留了下來(lái)。他說(shuō):“ 上午為什么不寫(xiě)我不知的作業(yè)? ”我說(shuō):“ 我見(jiàn)他們沒(méi)寫(xiě),所以 …… ”沒(méi)等我說(shuō)完,老師便發(fā)起啦脾氣:“你跟他們比什么比,他們使他們,你是你,你是班里的優(yōu)秀生啊,你的一舉一動(dòng)都應(yīng)該有模范作用。我不說(shuō)了,你回去好好想想吧 ”
回教室的路上,我玩全茫然了,這還是開(kāi)學(xué)以來(lái)老師第一次批評(píng)我。
這時(shí),我的腦海里充滿(mǎn)了對(duì)老師的仇恨,滿(mǎn)腦子想的都是她生氣時(shí)的樣子。
回到教室,過(guò)了一會(huì),老師還沒(méi)來(lái)。我隨口說(shuō)了一句不上語(yǔ)文課也挺高興的,能夠任意的說(shuō)話(huà)。不知道誰(shuí)竟把這句話(huà)報(bào)告給了老師。
第二天,老師來(lái)上課,但是眼神中似乎充滿(mǎn)了仇恨。第二節(jié)一上課,老師便讓我出去:“你不是想自由嗎,好,我滿(mǎn)足你,出去欣賞風(fēng)景吧 …… ”老師說(shuō)著,句句如針刺痛我,下了課,我再也忍不住了。淚水普他普他的落了下來(lái)。
老師有讓同學(xué)把我叫出來(lái),難道把我批評(píng)成這樣還不夠嗎,還想再讓我哭得更狠一些嗎,沒(méi)想到,老師竟安慰起了我:“我知道你現(xiàn)在心里很難受,但是你換位思考,假如你是老師,你的同學(xué)說(shuō)這樣的話(huà),你生不生氣,再說(shuō)了,既然同學(xué)們報(bào)告上來(lái)了,就一定要處理,不然同學(xué)們會(huì)怎樣像,你應(yīng)該給老師一點(diǎn)面子嗎。
回到教室,我再一次流淚了,老師真好。
教師節(jié)的作文800字 篇2
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)! 傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。
老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師,您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量…… 用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。 老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
教師節(jié)的作文800字 篇3
“哈哈哈哈,太厲害了!太厲害了!”咦?這是從哪兒傳來(lái)的?當(dāng)然是從我們的作文班傳來(lái)的。“那你們?cè)诟墒裁茨?”“我們(cè)诳淳实哪g(shù)表演呢?”“好看嗎?”“心里癢了吧?”那就和我一起見(jiàn)證奇跡吧!
魔術(shù)開(kāi)始前,“魔術(shù)師”宣讀了三條規(guī)則:1、需要準(zhǔn)備四個(gè)同樣大的杯子,按順序標(biāo)上序號(hào)。2、任何一個(gè)人都能成為他助手,助手只要把硬幣放在任意一個(gè)杯子里,他都可以知道。3、游戲時(shí)不能揭秘,否則就被開(kāi)除出局。
魔術(shù)開(kāi)始了,首先魔術(shù)大師請(qǐng)了蔡宇恒當(dāng)他的助手,老師走到蔡宇恒身邊,俯下身子,靠在蔡宇恒的耳邊竊竊私語(yǔ),聽(tīng)著、聽(tīng)著蔡宇恒露出了“詭異”的笑容,老師也笑出了聲,他們似乎達(dá)成樂(lè)共識(shí)。大師又請(qǐng)了一個(gè)小助手胡紹民來(lái)捂住他的眼睛。看這次大師怎么辦,萬(wàn)一失敗可就丟人嘍!我一臉的不懷好意,不過(guò)心里還是帶著一點(diǎn)兒好奇!只見(jiàn)蔡宇恒小心翼翼地把硬幣輕輕地放在了2號(hào)杯子里,還時(shí)不時(shí)地瞄了瞄老師,放好后,蔡宇恒大聲地叫了一聲“好了”。大師走上前來(lái)用手敲了敲1號(hào),又敲了2號(hào),3號(hào),4號(hào),好像什么都沒(méi)發(fā)生。他又用耳朵聽(tīng)了聽(tīng)杯里的“聲音”,聽(tīng)到2號(hào)的時(shí)候,老師終于露出了滿(mǎn)意的笑容。!大師竟然猜對(duì)了,“咦?大師怎么會(huì)猜對(duì),難道這里有機(jī)關(guān)?”“大師真的會(huì)聽(tīng)硬幣說(shuō)的話(huà)?太不可思議了!”……我們都紛紛議論起來(lái)。
精彩的時(shí)刻又開(kāi)始了,游戲加大難度,請(qǐng)了吳老師來(lái)表演。吳老師胸有成竹地走上臺(tái),臺(tái)下馬上熱鬧起來(lái),有的同學(xué)說(shuō)“吳老師不是魔術(shù)師,怎么可能猜得對(duì)呢?”有的同學(xué)半信半疑,還有的同學(xué)得意地說(shuō):“吳老師剛剛那么認(rèn)真的地看,一定會(huì)猜對(duì)的!……”蔡宇恒又走上去,這次我們要求吳老師要去門(mén)外,以免偷看,可是我還是不放心,心想萬(wàn)一魔術(shù)大師是吳老師的臥底怎么辦呢?不行不行,還是叫他們一起出去吧。他們出去后,我忍不住上臺(tái),說(shuō)“蔡宇恒不要放”可是蔡宇恒不聽(tīng),硬要放下去,并大聲說(shuō):“三二一”,老師走進(jìn)來(lái),問(wèn)“好了嗎?”“好了”蔡宇恒馬上答到,只見(jiàn)吳老師走到杯子旁邊,彎下身子側(cè)耳傾聽(tīng)1號(hào),說(shuō)肯定沒(méi)有。說(shuō)著便把杯子拿起來(lái)轉(zhuǎn)了一圈,放在了旁邊,又聽(tīng)了聽(tīng)4號(hào)杯子,又說(shuō)到4號(hào)也沒(méi)有!這時(shí),只剩下3號(hào)和2號(hào)了,吳老師到底會(huì)不會(huì)猜對(duì)呢?我們真為她捏了一把汗。吳老師又聽(tīng)了聽(tīng)3號(hào)杯子,3號(hào)杯子沒(méi)有。同學(xué)們不約而同地鼓起了掌,胡紹民忍不住大聲地說(shuō)到“吳老師真牛!”
老師說(shuō)“想知道謎底嗎?”謎底就是臥底蔡宇恒1號(hào)說(shuō)“好”,2號(hào)說(shuō)“好了”,3號(hào)說(shuō)“放好了”,4號(hào)說(shuō)“已經(jīng)好了”,聽(tīng)完老師的解釋后我們恍然大悟。
“魔術(shù)”是假的,但是老師想培養(yǎng)我們的認(rèn)真觀察是真的。
教師節(jié)的作文800字 篇4
老師,一個(gè)好聽(tīng)的名字;老師,一份崇尚的職業(yè);老師,純正靈魂的追求!
從幼兒園到現(xiàn)在的初三,教過(guò)我小學(xué)六年級(jí)作文的老師不計(jì)其數(shù)。固然他們?cè)谖业纳袥](méi)有停留過(guò)多的時(shí)間,但我想,他們盡不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了,但他們滿(mǎn)足的笑臉和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么,一提到“老師”這個(gè)字眼,我就想到了我小學(xué)的孫老師,她和藹,親切,漂亮,溫柔,她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是,我第一次寫(xiě)的作文她會(huì)喜歡,并且為我有感情地朗誦,那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定!孫老師,謝謝您,我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬,但謝謝作為伯樂(lè)的您相中了我。
不管是嚴(yán)厲的還是親切的,他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)展下我們的學(xué)習(xí)之路,對(duì)待頑皮的我們,他們使上了十八般武藝,但最后的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要我們好!
我們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天,哪個(gè)老師最好啦,哪個(gè)老師最兇啦之類(lèi)的。在我印象里,陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)厲的老師,嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了,不過(guò)也由于這樣,班里的頑固分子也循分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲,我們怕他,但不代表討厭他。由于他對(duì)我們真的很負(fù)責(zé),天天晚上,他都要做很晚的幻燈片,讓我們第二天可以有全面的理解。有時(shí),真覺(jué)得他像個(gè)超人了,晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師,謝謝您的嚴(yán)厲教導(dǎo),循循善誘。
剛轉(zhuǎn)進(jìn)初三(7)班,對(duì)一切的新事物都布滿(mǎn)了迷惑。但上了3天課下來(lái),我們都說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢?有同學(xué)說(shuō),她講課透徹,我們特別輕易理解;有同學(xué)說(shuō),她像個(gè)大姐姐,跟我們挺親;有同學(xué)說(shuō),她講課生動(dòng)有趣,不乏味,我說(shuō),是由于她的笑,很燦爛,很可愛(ài),愛(ài)笑的老師一定會(huì)帶動(dòng)我們一起歡快。李老師,初三,您要更費(fèi)心了!
假如黑板就是廣闊的藍(lán)天,那么,老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻,您用課本做翅膀,暢翔在教室的那片天地。課桌上,那困難堆放,如同轟叫閃電一樣布列,您手勢(shì)生動(dòng)又如一只翱翔的鷗,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——?jiǎng)澾^(guò)了又一道彩虹,不留下一片云彩,那天,正如您的心胸——一片亮堂堂的。
四度東風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)年齡。蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。祝老師們桃李滿(mǎn)天下,節(jié)日歡快!
教師節(jié)的作文800字 篇5
今天是教師節(jié),作為一名教師,深有感觸。
現(xiàn)在一個(gè)人在瑞典,在著名的卡洛琳斯卡大學(xué)學(xué)習(xí)。倍感寂寞,也深感感動(dòng)。初來(lái)乍到,深深被瑞典人的熱情,善良所感動(dòng)。一個(gè)人走在瑞典的斯德哥爾摩,陌生的街道,時(shí)時(shí)受到瑞典人民的幫助,是他們主動(dòng)上前問(wèn)候,是他們熱情主動(dòng)提供幫助,真的是深受感動(dòng)。我一直在想,如果每個(gè)人都這樣,這世界會(huì)都好啊。和諧的'社會(huì)—人與人的和諧,人與動(dòng)物的和諧,人與自然的和諧,就在我們的身邊啊。所以我也一直在思考:作為醫(yī)生,我希望我們可以用自己的全力為患者解除病痛,以自己的心來(lái)為病人服務(wù),構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。作為兒子,我希望可以為我自己年邁的父母盡孝心,父母親一生辛苦努力,培養(yǎng)我們家2個(gè)大學(xué)生,是何等的不容易啊,個(gè)中的辛苦只有他們自己心里明白。而現(xiàn)在年邁的父母仍在為我們牽掛和工作,作為子女真的是心有愧疚啊,希望以后可以好好孝敬他們;作為父親,我希望我的女兒能幸福成長(zhǎng),有個(gè)快樂(lè)而幸福的童年,認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)有個(gè)美好的前途。作為老師,我也希望我可以為學(xué)生教授做人的道理,專(zhuān)業(yè)的新知,成為學(xué)生的好老師,好知己。作為丈夫,我覺(jué)得很愧對(duì)我的家庭和夫人,但你們一直默默地支持我,特別是我夫人,你作為老師,我更希望你在教師節(jié)快樂(lè),幸福,一直開(kāi)心。
今天是中國(guó)的教師節(jié),首先向所有的老師表達(dá)最真誠(chéng)的祝福。從小學(xué)到現(xiàn)在,真的是受到很多很多老師的教誨。我一直慶幸自己能遇到這么多的好老師。其實(shí)天下所有的老師都是最好的老師,他們有慈母般的心,所有的老師都把自己的學(xué)生當(dāng)中自己的小孩。他們總是把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)做自己的進(jìn)步,為學(xué)生的進(jìn)步而歡呼。從小到大,特別是工作后,受到許許多多的好老師的關(guān)心,是你們教給我做人的道理,教給我專(zhuān)業(yè)知識(shí),諄諄善誘,教會(huì)我專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生我從心里永遠(yuǎn)銘記這一切,學(xué)生將在以后的日子里報(bào)答各位好老師。
我從小很幸運(yùn)遇到很多好老師,雖然他們有的已經(jīng)走了,卻深深在我心中,我高中的班主任周斌揚(yáng)老師、顧慰曾老師,小學(xué)的馮錫芳老師,你們把自己的一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了教育事業(yè),真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,你們的音容笑貌仍然清晰地留在我心中,希望你們?cè)谔焯每鞓?lè)。
我尊敬的錢(qián)立新教授,音容笑貌猶在眼前,一切恍如昨日。我希望你在天堂里注意休息,學(xué)生永遠(yuǎn)銘記您。
在教師節(jié)來(lái)臨之際,祝愿天下所有的老師關(guān)愛(ài)自己,健康快樂(lè)!也希望所有我的病人都會(huì)很健康,很幸福。
教師節(jié)的作文800字 篇6
“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)!睔v史的魅力正如這濤濤江水,看似蕭瑟無(wú)奇,實(shí)則大有深意。幾曾何時(shí),回望關(guān)山,只嘆關(guān)山難越;遙眺東海,只感吾生須臾。然而,正是這樣一個(gè)深刻的學(xué)科,卻有一個(gè)小小的女老師來(lái)教,難怪余老師說(shuō):“何老師小小的肩膀,竟然擔(dān)起中國(guó)五千年的歷史文化!
一年的時(shí)間,早已可以讓我這個(gè)不長(zhǎng)腦子的人忘了高中第一次上歷史課的情景;蛟S當(dāng)時(shí)也如今日一般,懵懵懂懂的,混沌度日。不知道是誰(shuí),第一次用boss這個(gè)詞形容老師,總之有一天,我突然聽(tīng)到一句話(huà),“你boss喊你”,就知道我有事干了。
何老師給我的印象很深。她的個(gè)頭不算高,但人卻顯得十分精神;她的短發(fā)也預(yù)示著她的做事風(fēng)格:干脆利落。這只是外表,從她的上課來(lái)看,我boss的CPU絕對(duì)是一流,她使一本失敗的教材成了我們奪分的工具,要做到這一點(diǎn)十分不易。
說(shuō)到她最大的特點(diǎn)莫過(guò)于她的笑了。我們班的人幾乎一致認(rèn)為我boss是最沒(méi)特點(diǎn)的。她沒(méi)有朱老師得天獨(dú)厚的班主任身份,也沒(méi)有謝老師拖堂的本事;既沒(méi)有張老師的零笑點(diǎn),也沒(méi)有李老師的詼諧,更沒(méi)有余老師的戒尺……要說(shuō)特別的,只能是笑了。
何老師好像天生就愛(ài)笑。她的笑分好幾種:有滿(mǎn)意的微笑,有吃驚的大笑等等。有人說(shuō)過(guò),笑是天使的表情。人生數(shù)十載,悲喜各半,學(xué)習(xí)生活正如何老師所講是沒(méi)有輕松的,既然咖啡是苦的,為什么不加點(diǎn)糖呢?也許,何老師教我們的不僅是歷史,還有生活的態(tài)度。
何老師的上課也是別具一格,不似別人的照本宣讀,而是有側(cè)重的講解。歷史課本是一個(gè)死氣沉沉的東西,但她卻能讓書(shū)說(shuō)話(huà);書(shū)上的理論觀點(diǎn)有些不合理,她也允許我們提出自己的看法。她教會(huì)我的不僅僅是基本史實(shí),更教會(huì)我們?nèi)ケ孀C地看待歷史,讓我們想的更加深刻。
何老師不止一次提到學(xué)習(xí)是苦的,而現(xiàn)在的我們或許不會(huì)在意,但幾十年后,當(dāng)我們這段往事的時(shí)候,我們怕是會(huì)后悔吧。只是當(dāng)時(shí),早已物是人非。何老師她打破了我們對(duì)學(xué)習(xí)的幻想,這未必不是件好事。血淋淋的現(xiàn)實(shí)本就不該藏在夢(mèng)幻的氣泡里,謝謝何老師,她讓我學(xué)會(huì)了直面現(xiàn)實(shí)。
三年太短,來(lái)不及的事太多,而今的我只能策馬揚(yáng)鞭,向著自己的理想出發(fā)。理想的路,種種坎坷,我只愿能多碰上幾個(gè)像何老師那樣替我們指路的人罷了。
教師節(jié)的作文800字 篇7
很小的時(shí)候,我就聽(tīng)過(guò)這首歌:“長(zhǎng)大后我就成了你。才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,落下的是淚滴。”當(dāng)這歌曲唱成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我很榮幸能夠在這里,作為普通教師的一員,說(shuō)幾句心里話(huà)。
做老師有時(shí)是辛苦的,無(wú)數(shù)個(gè)天邊微露曙光的清晨,當(dāng)城市仍在熟睡中,我卻匆匆往教室奔走的時(shí)候;無(wú)數(shù)個(gè)夜幕低垂的夜晚,當(dāng)忙完一天的工作,我空著肚子獨(dú)自走在空蕩大街的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生不能理解我的苦心的時(shí)候;當(dāng)一些知識(shí)點(diǎn)重復(fù)多遍仍不被接受的時(shí)候;都會(huì)讓我感覺(jué)到一種深深的疲憊與沮喪。
做老師有時(shí)也是幸福的,當(dāng)學(xué)生圍繞在你的身邊用天真的眼神充滿(mǎn)期待地望著你的時(shí)候;當(dāng)他們用稚嫩的童音發(fā)自?xún)?nèi)心的向你道謝的時(shí)候;當(dāng)你誠(chéng)心的幫助糾正了一個(gè)孩子不良習(xí)慣或錯(cuò)誤認(rèn)知的時(shí)候;當(dāng)看到他們一天天茁壯成長(zhǎng)越來(lái)越好的時(shí)候;那種雖然疲憊卻充實(shí)的感受,那種心中溢滿(mǎn)感動(dòng)的溫柔,都讓我的心靈變得特別純凈與安寧。
中學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)韓愈的《師說(shuō)》:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!蔽乙恢庇浿@句話(huà),這兩年的教師生涯,讓我對(duì)這句話(huà)有了更多的認(rèn)識(shí),我發(fā)覺(jué),其實(shí)千多年來(lái),教師的職責(zé)并沒(méi)有本質(zhì)的改變:盡己所能地解答學(xué)生對(duì)世界的疑惑,教授他們知識(shí),這是解惑;培養(yǎng)他們良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們?cè)谏鐣?huì)上具有獲得一席之地的工作能力,這是授業(yè);而最為老師,最重要的,就是用我們的教育和所作所為傳達(dá)這個(gè)世界的真理與美好的道德,幫助他們樹(shù)立一種積極向上的價(jià)值觀與人生觀,這是傳道。努力讓我的學(xué)生變得勤勞、樂(lè)觀而善良,將中華民族燦爛的文明、人性的美好傳承給一代又一代的中國(guó)人,這就是我作為一個(gè)語(yǔ)文教師的意義所在,這就是我選擇老師這個(gè)職業(yè)的人生價(jià)值所在。當(dāng)想通了這一點(diǎn),我會(huì)發(fā)覺(jué),再苦再累,我所做的一切也是值得的。
一直很喜歡一句話(huà),可以做為我這兩年教師生涯的概括,哭有時(shí)、笑有時(shí)、悲傷有時(shí)、歡樂(lè)有時(shí);但如果有機(jī)會(huì)再一次站在人生選擇職業(yè)的路口,我仍會(huì)自豪而堅(jiān)定地說(shuō):“我要成為一名教師!”相信這也是許多老師們的心聲。
最后,祝所有辛勤的園丁們教師節(jié)快樂(lè),愿我們的每一天如春天一般懷抱希望,如夏天一般充滿(mǎn)生機(jī),如秋天一般擁有收獲,如冬天一般感受陽(yáng)光。
教師節(jié)的作文800字 篇8
“太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑……”天才剛剛亮,山村女孩兒小玲已經(jīng)唱著歌兒上學(xué)去了。就像秋天涼爽的天氣一樣,小玲的心快樂(lè)極了!要知道,在山村里,上學(xué)可不是一件容易的事呀!
幾年前,正是小玲該上學(xué)的年齡,不要說(shuō)村里沒(méi)有小學(xué),即使有學(xué)校,家里也沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)呀!小玲的父母親一字不識(shí),吃了大半輩子的苦,爸爸、媽媽決不會(huì)讓小玲跟他們一樣。這可怎么辦呢?全家人正為小玲上學(xué)的事犯愁,一位來(lái)自遠(yuǎn)方的老教師給村莊里的孩子們帶來(lái)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。聽(tīng)說(shuō),這位老師是在大城市教書(shū)的,為了把知識(shí)撒遍神州大地,退休后拿出多年積攢下的錢(qián)來(lái)到這座邊遠(yuǎn)的小山村里開(kāi)辦學(xué)校,而且學(xué)費(fèi)全免呢!小玲和許多小伙伴一起,懷著興奮的心情報(bào)了名,便踏人校園了。說(shuō)是學(xué)校,也不過(guò)只有兩間小平房和一個(gè)簡(jiǎn)陋的籃球場(chǎng)。校園用白色的木柵欄圍著,顯得格外美觀。
校門(mén)口處,還有三株由老師親手栽下的樹(shù)木。被綠色包圍著的那間只有廁所大的小瓦房就是老師的辦公室了,每天晚上,老師總是靠著油燈那微弱的光來(lái)給同學(xué)們批改作業(yè)。上課的時(shí)候,老師的眼睛總是布滿(mǎn)紅絲的……村里七十余名年齡不一的同學(xué)坐在一間教室里,老師為了能讓后座的同學(xué)聽(tīng)清講課內(nèi)容,故意把聲音放大好幾倍,小玲發(fā)現(xiàn)老師的聲音漸漸嘶啞了。年邁的老師更受不了山村艱苦的生活,病倒了,但老師為了不耽誤大家的學(xué)習(xí),帶病給同學(xué)們上課……想到這兒,小玲的眼睛濕潤(rùn)了……請(qǐng)想想,一個(gè)年過(guò)半百的都市人,放棄城市里優(yōu)越的生活,到山村里來(lái)過(guò)清苦日子,是多么不易!一陣輕風(fēng)吹來(lái),打斷了小玲的思緒。漫山的野菊花搖晃著美麗的腦袋,小玲情不自禁地走到山坡上,摘下了一束最美的……小玲心想:昨天是教師節(jié),可惜是星期日,我要幫爸媽干活兒,要不,我一定要和老師一起度過(guò)這個(gè)有意義的日子……終于來(lái)到學(xué)校了,小玲悄悄地走到老師辦公室的窗前。老師趴在辦公桌上睡著了,天藍(lán)色的窗簾在老師身旁輕輕地飄著,桌子上的地球儀、筆筒都被細(xì)心的老師擦得一塵不染,桌子的一頭有一瓶還未蓋上的墨水,大概剛剛才用過(guò)吧!老師把她那副老花鏡擺在桌上,眼鏡下還有一本教案和語(yǔ)文課本,上面布滿(mǎn)了密密麻麻的字,那是老師的心血……老師的日歷冊(cè)還停留在9月10日。
小玲不忍心吵醒老師,便靜靜地把手中的野菊花插在老師的筆筒里。小玲一邊插著,心里一邊祝福著:“老師,節(jié)日快樂(lè)……”
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