關(guān)于教師節(jié)的作文900字集錦五篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文900字6篇,歡迎大家分享。
教師節(jié)的作文900字 篇1
火辣辣的八月悄然而去,九月的天空彌漫著收獲的氣息。第二十四個(gè)教師節(jié)邁著輕盈的腳步緩緩而來。
作為一名教師,我已經(jīng)在這方三平方米的黑土地上耕耘了十一個(gè)年頭。教師節(jié)的來臨,心中不免涌起了無限的感慨。說實(shí)話,在我曾經(jīng)幼小的心靈里,我的理想并不是當(dāng)一名教師。因?yàn)槲业墓霉镁褪且幻褶k教師,那時(shí),她起早貪黑的忙,拿的工資又少。我夢(mèng)想著自己將來有一天會(huì)成為一名歌手,一位作家。當(dāng)填報(bào)考志愿的時(shí)候,爸爸幫我做了決定,爸爸說,女孩子當(dāng)一名教師好。懷著幾分不情愿,我成了一名教師。當(dāng)我走上講臺(tái),當(dāng)我真正的走進(jìn)學(xué)生中間,我卻深深得愛上了這個(gè)神圣的職業(yè)。它雖清貧但卻光榮;它雖勞累但卻充實(shí)。
一位作家說過:“幸福是一個(gè)謎,你讓一千個(gè)人來回答,就有一千個(gè)答案,幸福因人而異!倍鳛橐幻處,我感到的幸福就是用知識(shí)的甘霖去滋潤(rùn)孩子們那焦渴的心田,用自己的人格魅力來潛移默化的影響孩子。在課堂上,用你廣博的知識(shí)游刃有余的駕馭課堂,讓孩子們?cè)谳p松愉快中接受知識(shí)和做人的道理。十一年來,有歡笑也有淚水,我可能算不上是一個(gè)成功的老師,但我始終感覺自己是一個(gè)幸福的老師。每當(dāng)節(jié)假日,畢業(yè)的學(xué)生們會(huì)發(fā)來一條條祝福的短信,寄來賀卡,或者向我匯報(bào)近來的情況,放假了,他們還會(huì)和我聊天談心。看到他們一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人,我的心比喝了蜜還要甜。十一年的從教生涯中,我深切的感受到只要你對(duì)他們付出了愛,你會(huì)收獲學(xué)生們給予你的愛。用微笑代替呵斥,用愛心代替冷漠。用細(xì)小的行動(dòng)潛移默化得影響著學(xué)生的言行。我曾經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)生,有一段時(shí)間迷戀上網(wǎng),徹夜不歸,我一次次找他談心,他當(dāng)面表示改正,可一轉(zhuǎn)眼,他又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一天晚上,他媽媽打電話給我,問孩子下午有沒有去上學(xué),說孩子到現(xiàn)在還沒有回家。我推測(cè)他肯定又去了網(wǎng)吧。愛人工作忙,晚上沒有回家,我讓女兒一個(gè)人在家做作業(yè)。我和他媽媽一個(gè)一個(gè)網(wǎng)吧的找,找到十點(diǎn)多,終于在一個(gè)陰暗、空氣污穢的網(wǎng)吧里找到了打游戲正入迷的他!他媽媽舉手就要打,我制止了他,我只告訴他,老師現(xiàn)在來找你,可老師家八歲的妹妹一個(gè)人在家。當(dāng)我趕到家,女兒已經(jīng)扒在桌子上睡著了,臉上還有未干的淚痕。這樣的情況又有了幾次,他的媽媽打算放棄了。我總覺得這是一個(gè)天資聰明的孩子,如果放棄太可惜了,我發(fā)動(dòng)班里的同學(xué)和他一起學(xué)習(xí),一起參加一些有意義的活動(dòng),后來,他終于遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧,在經(jīng)歷了一番拼搏之后,終于以理想的成績(jī)考上了高中。
教師的一生也許不能干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它就像百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果;如星辰,遠(yuǎn)望是一盞燈,近看是一團(tuán)火。我想對(duì)我的同行們說:“選擇教師這個(gè)職業(yè),我們無悔!”
教師節(jié)的作文900字 篇2
師者,傳道、授業(yè)、解惑,在我一年年成長(zhǎng)的同時(shí),讓我曉事理明天下的當(dāng)然少不了恩師。師恩難忘,轉(zhuǎn)眼畢業(yè)多年,而不同時(shí)代不同恩師的諄諄教誨,猶在耳邊。家鄉(xiāng)老師的故事,讓我尤其難忘。
“我生在一個(gè)小山村,那里有我的父老鄉(xiāng)親,胡子里長(zhǎng)滿故事,談笑中埋著鄉(xiāng)音,一聲聲喊我乳名,多少親昵,多少疼愛,多少開心……”,多么美的歌聲,多么美的回憶。勤勞善良的父老鄉(xiāng)親給了我們純樸的心境,卻無法給我們放眼世界的才情。
學(xué)校的條件異常的簡(jiǎn)陋,老師多是代課的,在村子里說來能到縣城上完高中回來就不錯(cuò)了,當(dāng)然能當(dāng)我們的老師也就不錯(cuò)了。
整天在草垛里摸爬滾打,小河里擊水摸魚的我吵著想上學(xué),媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校都開學(xué)好久了。當(dāng)時(shí)正在上音樂課,老師介紹我,然后問我會(huì)唱什么歌。呵呵,我說會(huì)唱小花貓。這樣在風(fēng)琴的伴奏下,我完成了我的入學(xué)考試。那年的冬天,我病了很長(zhǎng)時(shí)間,以至于多年后看見家鄉(xiāng)的赤腳醫(yī)生眼神兒還充滿恐懼——打針打的。加上年齡小,所以不幸的事情發(fā)生在了我身上——一年級(jí)留級(jí)了。
讓我唱小花貓考試的老師不教我了,換了個(gè)非常厲害的老太太,于是我開始遭受了“非常大的打擊”——幾乎是天天挨批評(píng)。那個(gè)時(shí)候似乎也沒什么鼓勵(lì)教育。老師很少表?yè)P(yáng)我們的。我最怕的就是發(fā)作業(yè),最怕老師說:“全班作業(yè)最亂的就是***!倍揖褪***。于是我費(fèi)盡心機(jī)啊,一筆一劃,可是沒辦法,堅(jiān)持不了多久就又挨批評(píng)了。那個(gè)時(shí)候一天不挨批評(píng)都覺得幸運(yùn),作業(yè)得了優(yōu)的時(shí)候,美得簡(jiǎn)直不得了。
后來在初中、高中、大學(xué),都有同學(xué)羨慕我的字。在我走上工作崗位的那場(chǎng)考核中招聘校長(zhǎng)大加贊賞的就是我的板書。很多人也問我是怎么練字的。自己只能暗暗竊喜:是老師逼得我從小學(xué)一年級(jí)就在研究我們的方塊字怎么擺能得優(yōu)……老師的苦心,讓我受益終生。
在求學(xué)的路上,我是幸運(yùn)的。小學(xué)上完后,回到了父母身邊,在縣城里讀完了中學(xué),順利的考入大學(xué),工作時(shí)選擇了離家不遠(yuǎn)的城市。遠(yuǎn)離了那個(gè)可以在麥田里撒野的小村莊。如今回過頭再看我童年的小伙伴,在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上全軍覆沒。農(nóng)田里日出而作,日落而息,走著父母輩曾經(jīng)走過的路。不是他們不想上進(jìn),他們中有的成績(jī)當(dāng)初比我還要優(yōu)異,但是家鄉(xiāng)的師資與環(huán)境,讓大家歪歪扭扭的走完了小學(xué)的路,中學(xué),卻走得格外難。教中文勉強(qiáng),教起英語來,只能是一塌糊涂……時(shí)間久了大家竟然也就認(rèn)為這樣是正常的了。學(xué)不好英語是正常的,考不上高中也是正常的?忌系暮⒆幽鞘窍喈(dāng)聰明——鄉(xiāng)親們都是這么說的。
每年回家都會(huì)聽到些中考的抱怨,披荊斬棘考上大學(xué)的,包括我在內(nèi),都成了名人,父母把孩子送入大學(xué)后,從不曾也不愿奢望讓他們?cè)倩貋怼?/p>
我是老師但從不敢把自己比作紅燭,這是我在這個(gè)城市賴以謀生的職業(yè),想到我的家鄉(xiāng),我的小學(xué)老師們,我只能慚愧。對(duì)于支邊的老師,我羨慕,更敬佩,同時(shí)在替我的家鄉(xiāng)期望著……
教師節(jié)的作文900字 篇3
開學(xué)初,當(dāng)余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾,做完自我介紹,我們之間便直接地搭上了一條“有愛之橋”。上完第一節(jié)趣味十足的課,余老師的人氣就“唰”地竄上了天,直接漫過了高老師。我感謝您,帶領(lǐng)六七班,創(chuàng)立了學(xué)校許多的“第一“: 共熬石頭湯,讀書匯存折,循環(huán)寫日記,讀書漂流瓶,比比皆是,這讓同學(xué)們更加敬愛余老師。也許,您的身影已經(jīng)烙在了我們的心上,永遠(yuǎn)忘不了。 余老師是名師,自然教學(xué)有方。有句話叫什么”嚴(yán)師出高徒“,我卻不怎么贊成這句話。因?yàn)閹焽?yán),作業(yè)布置地多如山,肯定會(huì)讓我們厭煩,師生的感情也會(huì)削弱。而余老師,就完全不受”應(yīng)試教育“的思想誤導(dǎo),不老是布置一大堆作業(yè),還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成,因?yàn)闆]有道德修養(yǎng)的人,學(xué)習(xí)好,有什么用?復(fù)旦大學(xué)的研究生因?yàn)樾睦锊唤】,還把同年級(jí)的研究生迫害了!研究生!學(xué)習(xí)好不好?好。品質(zhì)差不差?差! 余老師對(duì)錯(cuò)分明。一切事情誰對(duì)誰錯(cuò)怎么處罰她都因人而異。不會(huì)像普遍的老師們把所有錯(cuò)的學(xué)生一概而論,一竿子打翻一船人,導(dǎo)致那些被冤枉的學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生那種委屈心理——憑什么?憑什么他錯(cuò)了我沒錯(cuò),老師卻要一起罰。余老師卻不會(huì)這樣。 就拿沒做作業(yè)來說吧!我有一次周末,忘了寫練習(xí)冊(cè)的作業(yè),結(jié)果到了星期一,心理一直忐忑不安——老師別講練習(xí)冊(cè)呀。 但怎么可能呢?老師還是講了,還特意讓沒寫的站起來。我心里的石頭一懸——完蛋了!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,無奈地望著老師。老師看了看我,臉上閃出驚訝和失望的表情,我知道,我今天要倒霉了。 接著,老師一個(gè)個(gè)地查原因。我只說我忘記做了,實(shí)事求是。其他人的答案很不統(tǒng)一:忘帶,沒做···· ”我知道,像高涵啦杜勉啦平常都有寫,這次沒寫,我相信他們不是故意的,就把xxx課抄一遍,像呂鄭超,欠了我很多作業(yè),2遍·····“ 余老師您太偉大了!果然是我們的榜樣! 余老師道德修養(yǎng)非常之好。不管多少同學(xué)惹怒她,她再怎么生氣,都不會(huì)說粗話,過一段時(shí)間也就消氣了。真是胸懷廣闊!而且不是一般的廣闊。如果我是余老師,面對(duì)那么多惹我發(fā)怒的學(xué)生,我指不定怎么罵他們。 但我還要跟余老師道個(gè)歉。呂鄭超,經(jīng)常沒做作業(yè),讀書亂讀,惹您生氣,您還壓住火氣,心平氣和,難為您了!呂鄭超太不尊重您,我替他向您道歉:”對(duì)不起!“ 師恩難忘,尤其是余老師的恩,我們涌泉相報(bào)。一個(gè)多月,我們即將分開,不知道那時(shí)我們會(huì)哭成什么樣。不,不能哭,余老師的快樂是由汗水做鋪墊的,我們不能用眼淚回報(bào)老師,應(yīng)該用我們理想的成績(jī),給六年生活劃上完美的句號(hào)。一份優(yōu)異的成績(jī),這才是老師想要的,真正的,回報(bào)。
教師節(jié)的作文900字 篇4
玉壺存冰心,朱筆寫師魂。諄諄如父語,殷殷似友親。輕盈數(shù)行字,濃抹一生人。寄望后來者,成功報(bào)師尊!}記
我停下腳步,回首望望您,看見了您在花園中辛勤的身影;我放下耳機(jī),側(cè)耳傾聽您,聽見了您的淳淳教導(dǎo);我翻開書本,仔細(xì)回想您,想到您那沾滿粉末的雙手……
老師,我從不曾忘卻,在講臺(tái)上您飛揚(yáng)的風(fēng)姿,因?yàn)椋v臺(tái)是您最美的舞臺(tái);老師,我從不曾忘卻,當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時(shí)您自信純美的笑容,因?yàn)椋淌沂悄顪剀暗募覉@;老師,我從不曾忘卻,當(dāng)您拿著教科書時(shí)舒展的心情,因?yàn)椋炭茣悄鸀槲覀冎嘎返拿鳠簟?/p>
當(dāng)我們還很小的時(shí)候,是您,用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的天堂。年幼的我們,不懂事,不聽話,如一只頑皮的小猴子,總是調(diào)皮,總是闖禍,然而,您從不曾用暴力教育我們,更不曾嫌棄我們,您會(huì)責(zé)備我們,會(huì)生氣,然后教我們?nèi)绾巫鋈耍覀冎,您的?zé)備,您的生氣,您的教育都是為我們好,因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生,因?yàn)槟诤跷覀,所以,您愿意燃燒自己的最美青春來教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師,在此,我要感謝您,感謝您的教誨!
漸漸地,我們學(xué)會(huì)了懂事,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),只是,成長(zhǎng)的道路上有太多的荊棘在等待著我們,而我們?cè)谶@些荊棘面前,顯得太稚嫩,太柔弱,是您,給予我們一句話,鼓勵(lì)我們踏過荊棘;是您,給予我們一個(gè)微笑,讓我們渾身充滿力量;是您,給予我們一個(gè)眼神,讓我們找到了成功踏過荊棘的方向。在荊棘面前,我們太過幼嫩,您當(dāng)然不舍得我們受傷,但是,為了我們的將來,您放手了,您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手,何嘗不是一種愛呢?當(dāng)我們成功時(shí),您與我們一同分享喜悅,當(dāng)我們失敗時(shí),您也不曾拋棄我們,你告訴我們“失敗是成功之母”這個(gè)道理。您愿意多花一些時(shí)間來幫助此刻正在學(xué)習(xí)開花的我們。老師,在此,我要感謝您,感謝您的幫助!
經(jīng)過時(shí)間的洗禮后,這棵幼苗退去了當(dāng)初的青澀。也許,那時(shí)的我們是社會(huì)高層的成功人士,也許,那時(shí)的我們只是一個(gè)默默無聞的小白領(lǐng),也許,那時(shí)的我們每一天要為生計(jì)奔波,但請(qǐng)我們記住瑪麗·居里所說過的話“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī),都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。”難道不是嗎?曾經(jīng)在我們闖禍的時(shí)候,是老師的循循善誘,讓我們學(xué)會(huì)做人;曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候,是老師站在我們的身邊,讓我們找到了正確的方向;曾經(jīng)在我們自卑時(shí),是老師用一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神來鼓勵(lì)我們,讓我們自信的走上人生的舞臺(tái)。那時(shí)的我們,早已開花,無論這棵花開的是否美艷,我們都應(yīng)當(dāng)將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師,在此,我要感謝您,感謝您無私的'奉獻(xiàn)!
在世界這個(gè)大花園中,是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長(zhǎng),是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花,是老師化為明亮的燈塔引導(dǎo)我們走向?yàn)M陽光的人生道路!
老師,請(qǐng)?jiān)试S我,摘一朵高尚的蘭花給您,把它別在您的發(fā)間,這朵花,是我們對(duì)您滿滿的謝意!
老師,我想為您摘一朵花!
教師節(jié)的作文900字 篇5
語文的作文題目和要求如下:
1、話題作文,內(nèi)容:教師節(jié)征文,主題:師恩難忘;要求:寫一個(gè)具體的人,必須有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫以突出人物感情的波瀾,暑假作文。
2、閱讀下面的材料,按要求完成寫作。
【報(bào)摘:有一個(gè)叫布羅迪的英國(guó)教師,在整理閣樓上的舊物時(shí),發(fā)現(xiàn)了一沓作文本。作文本上是一個(gè)幼兒園的31位孩子在50年前寫的作文,題目叫《未來我是……》。
布羅迪隨手翻了幾本,很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如,有個(gè)叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣,因?yàn)橛幸淮嗡诤@镉斡荆攘巳K鴽]被淹死;還有一個(gè)說,自己將來必定是法國(guó)總統(tǒng),因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名字;最讓人稱奇的是一個(gè)叫戴維的盲童,他認(rèn)為,將來他肯定是英國(guó)內(nèi)閣大臣,因?yàn)橛?guó)至今還沒有一個(gè)盲人進(jìn)入內(nèi)閣。總之,31個(gè)孩子都在作文中描繪了自己的未來。
布羅迪讀著這些作文,突然有一種沖動(dòng):何不把這些作文本重新發(fā)到他們手中,讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他的這一想法后,為他刊登了一則啟事。沒幾天,書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學(xué)者及政府官員,更多的是沒有身份的人……他們都很想知道自己兒時(shí)的夢(mèng)想,并希望得到那作文本。布羅迪按地址一一給寄了去。
一年后,布羅迪手里只剩下戴維的作文本沒人索要,教師節(jié)作文《暑假作文》。他想,這人也許死了,畢竟50年了,50年間是什么事都可能發(fā)生的。
就在布羅迪準(zhǔn)備把這本子送給一家私人收藏館時(shí),他收到了英國(guó)內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。信中說:“那個(gè)叫戴維的人就是我,感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過我已不需要那本子了,因?yàn)閺哪菚r(shí)起,那個(gè)夢(mèng)想就一直在我腦子里,從未放棄過。五十年過去了,我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天,我想通過這封信告訴其他30位同學(xué):只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你眼前。”】
看完這個(gè)故事,你有什么感想?一個(gè)盲童,竟能成為內(nèi)閣教育大臣,原因何在?
請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題,寫一篇文章。題目自擬,不少于600字。
第三篇:幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實(shí),幸福原來就是父母給你的一杯清茶,老師給你的贊許的目光;幸福原來就是你給別人的一聲喝彩,你對(duì)別人的一次寬容;幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷,戰(zhàn)勝自我的心路……
請(qǐng)以“幸福原來 ”為題目寫一篇文章。要求:①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整;②體裁(詩(shī)歌除外)不限;文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名;③不少于600字,卷面清潔,書寫工整。半命題作文中補(bǔ)充的內(nèi)容要求用具體的物像。
第四篇,寫一篇記事的作文:暑假中最讓你難忘的事,必須有生動(dòng)、具體的細(xì)節(jié)描寫。不少于600字。
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