那個姐姐作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的那個姐姐作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
那個姐姐作文1
那年，20xx年；那月，六月；那個姐姐，一個很可愛噠姐姐。
她初三，我初一。曾經(jīng)，我待在距離她很近的地方，就那樣癡笑著站在她的陽光中，溫暖的，明亮的；灼熱的，刺眼的。她是可愛噠，雖然她很圓，雖然她眼睛小，雖然她頂著一堆自然生成的黃色亂發(fā)，雖然她從未穿過裙子，雖然她個性中有極像男生的一部分……但這毫不影響她在我，乃至眾人心目中的可愛。
初三的孩子們太需要陽光了吧。每每下課，她乃至她的死黨都會搬出各自的凳子，倚著窗臺，進行十分重要的光合作用。有時候，他們真的是一株株植物，靜坐在陽光下，只要有陽光就好。也許，他們也該呼吸一下沒有硝煙和壓抑分子的空氣了吧。姐姐，讓我體驗到了一個早到的初三生活。那片生活里，有明媚的陽光，有安靜地等待綻放的他們……
姐姐有一個香香的筆帶，是一條狗的樣子。絨絨的毛，是卡布奇諾的巧克力色與鮮奶的結晶。顏色軟軟的，香也軟軟的。常常把它抱在臂上，用手指把它并不很長的毛繞呀繞。它胖胖的，因為肚子里裝著滿滿的筆。那些都是姐姐仔細挑過的。姐姐對自己的一切總是很認真。
好像離開是一個寫好了的結束。畢業(yè)了啊。第一次見到姐姐那樣無助地利在那片熟悉的陽光中。她沒有流淚。她很堅強，即使以前胃疼也沒有哭過。她一遍遍的向我述說著她的朋友對她是多么多么的好。他們在畢業(yè)前夜，一起去外面玩。也許淚早在那夜便流盡了吧，他們不說話，只是哭。也許想起了很多逝去的時光吧，就像他們騎車在下自習的夜路上狂奔，姐姐胃疼時他們騎車載姐姐回家，即使姐姐的汗把后背上薄薄的衣衫早已滲的'水淋淋的。聽著那樣無助的話語，我卻什么也不能做。她以一種超乎平靜的口氣述說著，我開始心痛�！敖憬悖肟蘧涂薨��！薄拔沂裁磿r候想哭了？”沉默�！罢l說揚起臉，眼淚就不會掉下來？”“可是，我都不會哭了呢�！苯憬氵呇鲋^邊告訴我。
記得每每下課，她便沖出教室，“左蹦跶右蹦跶”，她邊唱邊蹦跶。很單純的孩子，也許長大還沒幾天呢。記得她的空間里有一段話：“偶是快樂噠。偶沒有哭。所以你們也要快快樂樂噠�！庇浀盟哪歉焙诳虻摹爸芄P暢”式眼鏡，記得她那雙雪白雪白的球鞋，記得她那輛輪子小小的自行車……記得，我一直都記得。那個夏天，那個初三。那年，那月，那個可愛噠姐姐。
那個姐姐作文2
夕陽西下，轉眼間不知過去多少時光，我坐上回家的車程。剛上車，就有一頂帽子搶入我的眼球。純黑色，周邊鑲著足以反光的裝飾品，還有那大大的字母。
找個空位坐下，我饒有興趣的觀察起這位大姐姐，長長的黑發(fā)在落日的照射下灑上了金紅，左手扶著一個大大的金色旅行包，看上去像大學生，是外地的吧。把目光上移，卻看不見我想看的。帽檐壓得很低，基本只有半張臉，眼睛在陰影的投射下根本看不清。我皺了皺眉，哪有人喜歡遮著眼睛？還看得見么？
而她坐的地方，是靠在扶手上的，半坐著。身前坐著一位年過花甲的老人，看上去他們是在交談。汽車馬達發(fā)動的噪音掩蓋了車廂內(nèi)的的一切聲音，根本聽不清。然后只見大姐姐淡淡的笑了笑，便不張嘴了。
我愣愣的看著，連轉彎來了都不知道，“嘡！”的一聲，左邊的額頭重重撞上窗玻璃。揉了一會兒再抬眼看大姐姐，她緊緊抓著扶手欄桿，看不到臉上的表情，想必應該是堅持吧。不管這些，我的大腦開始飛速運轉，大姐姐和老人在談些什么，為什么要談。也許……她是在讓座？好像我上來時她還坐著……
“叮咚！乘客們，閘弄口新村到了，請下車的乘客們帶上隨身物品下車……”剛才那位老人下車了，大姐姐又坐了回來，轉頭望向窗外，我勉強看到她的側臉，心里想著終于看到了。不一會兒她又站了起來，原因是有一位看上去更老的老人上車，走路有點搖晃，然后，大姐姐又靠在了欄桿上。
這時，我看見那位老人臉上，浮現(xiàn)出了笑容，里面，似乎交雜著很多感情。
“您坐吧，我馬上就下車了。”
待我背上重重的書包跳下公交車，也不見得這位大姐姐現(xiàn)在和我站在同一個車站上。我依依不舍得回頭看了一眼，發(fā)誓我一定會記住她。兩次讓座誰都會，并不難。可現(xiàn)在又有誰會愿意讓座？每次坐上公交車，都只有站著的份，照顧專座上基本都是中年人或是青年，我就算不用讓座，可我身邊呢？有老人有小孩有孕婦，卻很少看見誰有站起來，說：“您坐吧，我馬上就下車了�！�
這位年輕的大姐姐能把這些平凡的小事做好，就是不平凡。即使無法見到正臉來決定，但想必她身上早已散發(fā)出燦爛的光芒，讓所有人記住她！
那個姐姐作文3
7月12日，是我們IT.啟蒙社會實踐隊七天三下鄉(xiāng)之旅的第一天，也就是小學生回校接受我們支教的第一天。今天，我隊隊員早早就準備好迎接小學生回校了，早上七點，小學生陸續(xù)到校，清晨的寧靜被孩子們的笑聲打破，整個校園洋溢著小學生的笑聲。
開班伊始，我們給小學生安排的第一節(jié)課是班主任的自我介紹和派發(fā)明信片作為見面禮，接著是給小學生安排了趣味課堂以及多姿多彩的課外活動，在這短短的一天里，我隊隊員很快就和200多名小學生打成了一片，小孩子們永不停息的活力讓我們感到有點體力透支，然而，面對小學生的告白，我們早已淚流滿面。在我們安排的走秀的活動中，我注意到了一名四年級的小女孩比較沉默孤僻，便主動和她聊了起來。
一開始的時候，她很怕我，甚至躲著我，避開我，不敢看著我……非常不解她怎么如此怯生內(nèi)斂。在一所200多名學生的鎮(zhèn)級中學里，每個年級只有一個班，如此說來，一個班的同學是一起從一年級相處到六年級的，班里的同學本應是相處得很好的，然而她卻如此特殊的只想要獨自待著。我并沒有放棄和她接觸，她一直抵抗著我們這些支教隊員，我一直在找機會和她說話，直到今天下午的最后一節(jié)課，她主動和我說話了，因為我不懂本地語言，溝通上存在著一點問題，她聽得懂我說的話，但是她卻不說普通話，只是說當?shù)卣Z言，所以我聽不懂她說的話。
我以為她會因此不和我說話了，沒想到她把想說的話都寫在紙條上。令我感動的是，這是她對我們的一個隊員的贊美：那個彭婷姐姐很漂亮。我不知道她是如何知道那位隊員叫彭婷的，也不太了解她為什么突然和我說那位姐姐很漂亮，我想或許是我們的那位隊員給她帶來了美好的印象和期待，想和那個隊員有更親密的接觸吧。雖然只是那么一句簡單的話，可也能夠讓我們隊員感到無比開心，因為我們能讓一名原本安靜著不說話，不愿和別人玩的孩子說出了她的內(nèi)心話，而且是對我們隊員肯定的話，接下來的三下鄉(xiāng)日子里，我們繼續(xù)走進她的內(nèi)心，得知她更多的內(nèi)心話，能讓她敞開心扉。
我想，這也是我們開啟支教活動的本意吧。讓孩子們的生活更加陽光、以積極進取的態(tài)度感染她們。
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