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      機(jī)會(huì)的作文

      時(shí)間:2021-05-19 19:25:29 機(jī)會(huì) 我要投稿

      【精品】機(jī)會(huì)的作文八篇

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的機(jī)會(huì)的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精品】機(jī)會(huì)的作文八篇

      機(jī)會(huì)的作文 篇1

        機(jī)會(huì)雖然不會(huì)停留,但是它往往會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。

        ——題記

        今天早上到學(xué)校,語(yǔ)文老師 朱 老師便給了我們一個(gè)“下馬威”——馬上默寫生詞。我聽(tīng)了心想:這有什么難的,小菜一碟嘛!于是,我就草草地看了幾遍生詞,便去做別的事了。

        “好,請(qǐng)大家把書(shū)合起來(lái),開(kāi)始默寫,第一個(gè)詞是‘剛毅’” 朱 老師說(shuō)道!八⑺ⅰ钡膸紫挛冶沩樌貙懲炅耍榜Y騁”,朱老師又報(bào)了第二個(gè)!膀G”怎么寫的?好像是這樣寫,又好像是那樣寫,我在本子上打著草稿!跋乱粋(gè)……!辈坏任蚁牒, 朱 老師已經(jīng)報(bào)下一個(gè)了,我急得又咬筆,又抓頭,像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),小學(xué)三年級(jí)作文《機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人作文700字》。算了,瞎寫一個(gè)吧,我胡亂地寫了下來(lái)。接下來(lái)的詞語(yǔ)都很順利,過(guò)了好一會(huì)兒,終于寫完了,交完本子后,我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)查看對(duì)錯(cuò),當(dāng)看到“馳騁”時(shí),我心里暗暗高興,我寫對(duì)了!

        當(dāng)我胸有成竹地確定我沒(méi)錯(cuò)時(shí),我仿佛看見(jiàn)一百分在向我招手,聽(tīng)見(jiàn)老師叫我到前面的“默寫欄”里去加分,我還仿佛看到了同學(xué)們一個(gè)個(gè)羨慕的眼神,因?yàn)槲沂?00分,我高興得差得笑出聲來(lái)。

        不一會(huì)兒,本子發(fā)下來(lái)了,當(dāng)我翻開(kāi)本子時(shí),我的心情頓時(shí)跌入了谷底,“剛毅”的“毅”寫錯(cuò)了,我哭喪著臉,仿佛看見(jiàn)那一百分在向我搖手,我只好眼睜睜地看著別人去加分。

        此時(shí)的我思緒萬(wàn)千,我想到了上一次數(shù)學(xué)課上,老師讓我們回家預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。晚上回家后,我按老師的布置認(rèn)真地看起書(shū)來(lái),看到高興的時(shí)候還饒有興趣地做了起來(lái)。第二天,數(shù)學(xué)老師上課時(shí),正好講到了一道思考題,很多同學(xué)都不會(huì)做,當(dāng)老師叫到我時(shí),我卻很快地做了出來(lái),老師“狠狠”地把我表?yè)P(yáng)了一頓,還提倡大家多動(dòng)腦筋,向我學(xué)習(xí),我聽(tīng)了,別有一番甜滋味。

        想到這兒,我真有點(diǎn)后悔,我應(yīng)該好好復(fù)習(xí)一下。

        哎,機(jī)會(huì)往往留給有準(zhǔn)備的人。

      機(jī)會(huì)的作文 篇2

        從小到大,我讀過(guò)了不少的課外書(shū),以及一些經(jīng)典的作品。但是,其中,留給我印象最深的是《機(jī)會(huì)的底線》這篇文章了。

        《機(jī)會(huì)的底線》是一篇記敘文,介紹“我”和朋友去買皮包的經(jīng)過(guò),“我”在買皮包時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)精美的皮包,這家的店員說(shuō)“一個(gè)500塊”,朋友聽(tīng)了直搖頭,拉著“我”就要走。后來(lái),“我”和朋友又去買,店員說(shuō)“400塊好了!迸笥崖(tīng)了又拉著“我”走開(kāi)了。這一次,“我們”又來(lái)到了這里,還沒(méi)等“我們”開(kāi)口,她就主動(dòng)的價(jià)格降到250塊!拔摇庇X(jué)得差不多,便拿出錢包。朋友一把奪過(guò)錢包,“我”只得放棄。后來(lái),得知那款皮包的出產(chǎn)價(jià)是350元,“我”立刻獨(dú)自趕去買,可是,店員卻說(shuō)“那款皮包被人買走了!

        記得有一次,我到表姐家借書(shū),一手拿了兩本,剛要拿第三本時(shí),表姐就說(shuō)“我的同學(xué)也要來(lái)我借,最多只能拿兩本! “不然,我明天再來(lái)你借好了”我高興的向表姐揮手,回家去了。

        第二天,我 去表姐家去拿書(shū),不料,書(shū)全部都被表姐的同學(xué)借走了。唉,我真是的,昨天去拿不就好了嘛?不把握機(jī)會(huì),我們就會(huì)兩手空空,我何嘗不是呢?

        社會(huì)中,有許多這樣的事例,比如,投資呀,炒股呀,人如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì),可能就會(huì)。。。反正,這樣一來(lái)就會(huì)很糟糕的啦。不把握住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),你要知道,機(jī)會(huì)是不可能等你的。

        每次重新讀《機(jī)會(huì)的底線》這篇文章,我總是感到百感交集。在心里對(duì)自己說(shuō):“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人,如果你不好好把握機(jī)會(huì),到頭來(lái)只會(huì)兩手空空”。

      機(jī)會(huì)的作文 篇3

        從我很小的時(shí)候,老師第一次讓我登上舞臺(tái),我心中對(duì)舞臺(tái)的渴望越來(lái)越強(qiáng),不想失去任何一次展示自我的機(jī)會(huì),然而那一次的失去卻使我成長(zhǎng)了。

        那年,我上四年級(jí),“十佳”的比賽如期而至,與以往不同,今年我們班上又新增了一位“實(shí)力選手”—小袁,我和小袁是非常要好的朋友,真沒(méi)想到,今天竟然成了對(duì)手。在那以前,我是班上唯一的候選人,可現(xiàn)在,這位“實(shí)力選手”確實(shí)為我增添了不少壓力。我們二人的“實(shí)力”旗鼓相當(dāng),因此,到底選擇誰(shuí)參加呢?這個(gè)難題就落在了老師身上。

        周五放學(xué)后,老師把我們留在了教室。教室里只有我們和各自的家長(zhǎng)。我僵直的站在講臺(tái)前,心緊緊地揪著。小袁也站在旁邊。老師坐在講臺(tái)上,過(guò)了一會(huì)兒后,老師開(kāi)了口:“這次的比賽就讓小袁去吧!边@句話像一道閃電劈在了我的頭上,心里瞬間空落落的。老師又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“當(dāng)然,你也不用灰心,機(jī)會(huì)還是有的,繼續(xù)努力吧!”我僵硬地點(diǎn)點(diǎn)頭,眼睛濕潤(rùn)了,但我卻一直忍著,一直忍到了家里。我伏在桌子上哭了許久,媽媽站在一邊,輕輕拍著我的背。那一次,我莫名地有了一種挫敗感。

        這種奇怪的感覺(jué)在接下來(lái)的幾天,像一朵小烏云,一直籠罩著我,揮之不去,然而,又過(guò)了幾天,老師突然又交給了我一個(gè)艱巨的任務(wù):由于小袁身負(fù)“十佳”比賽的重任,“時(shí)陽(yáng)杯”的比賽就落在了我的肩頭。霎時(shí)間,陽(yáng)光透過(guò)了云層,照耀在我的身上。

        回到家,我將這好消息告訴了媽媽,媽媽欣慰地笑了:“看來(lái)失去也可以給你帶來(lái)新的機(jī)遇呢!”我撲進(jìn)媽媽懷中,欣喜地?fù)肀е。這次的失去令我成長(zhǎng),失去帶來(lái)的不僅是悲傷,更是新的機(jī)會(huì)。

      機(jī)會(huì)的作文 篇4

        窗外下著大雨,整個(gè)世界都沉浸在雨的世界中。燕子無(wú)力的在天空之下捕捉著昆蟲(chóng),樹(shù)兒也枯黃的打著卷兒。我獨(dú)自一人坐在這條小小的凳子上,不知是這糟糕的天氣,還是上午的“任務(wù)”失敗,心里總覺(jué)得不是滋味,因?yàn)槲沂チ艘淮螜C(jī)會(huì)……

        當(dāng)老師毫不猶豫的把制造手抄報(bào)的任務(wù)交給我時(shí),我信心滿滿的點(diǎn)了點(diǎn)頭,以為這是個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的任務(wù)。身為班干部的我,這種小事不直的一提。于是沒(méi)把它放在心上。當(dāng)要提交任務(wù)的時(shí)候,我還沒(méi)開(kāi)始這任務(wù),這時(shí)想補(bǔ)的話已經(jīng)來(lái)不及了。于是――我和幾個(gè)“主編”對(duì)立在老師嚴(yán)厲的目光之下,老師一句也沒(méi)說(shuō)我們。那時(shí)的我才真正明白了什么叫任務(wù)。沒(méi)做手抄報(bào),雖然沒(méi)受罰,但我們卻徹底失去了老師的信任,徹底的信任。我坐在陪伴了我九年的這條凳子上,努力反思著自己……

        窗外下的雨還是一樣的大,那聲音可以使人顫抖,天空,全是一片黑暗。沒(méi)有房屋的燈光,沒(méi)有螢火蟲(chóng)的蹤影。我陷入迷茫之中,我想如果時(shí)間能夠倒流,那我一定會(huì)完成這任務(wù),可以戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),但這一切只是我的美好幻想。如果可以給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)做的更好,真的,會(huì)做的更好,只要一次簡(jiǎn)單的機(jī)會(huì)……

        老師,請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)……

      機(jī)會(huì)的作文 篇5

        早晨,天空下起了蒙蒙細(xì)雨,牛毛般的雨絲輕輕地拍打著我的臉頰,一種舒適和愉快感在心頭流過(guò)。伴隨著絲絲涼意,我踏進(jìn)了鄺中校門,開(kāi)始了全新一天的學(xué)習(xí)。然而今天英語(yǔ)課所發(fā)生的一件事卻給了我一個(gè)終身受益的啟示。

        那是第一節(jié)的英語(yǔ)課。課堂上,老師每次提出了問(wèn)題后,課室里都只舉著寥寥無(wú)幾的手。見(jiàn)此情況,肖老師便開(kāi)導(dǎo)我們說(shuō):“怎么總是這些同學(xué)舉手啊?其他同學(xué)為什么不舉手發(fā)言呢?舉手發(fā)言是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì),特別是對(duì)你們口語(yǔ)能力的提高。大家不用害怕,把自己心中的答案說(shuō)出來(lái)就可以啦!”此時(shí)的我心里早已有了答案,只是沒(méi)勇氣說(shuō)出來(lái)而已。聽(tīng)了老師的動(dòng)員,我便開(kāi)始心動(dòng)了?尚睦镉袃蓚(gè)小人在打“口水仗”,一個(gè)小人說(shuō):“舉手吧,這樣能讓你得到鍛煉!”另一個(gè)小人卻說(shuō):“千萬(wàn)不能舉手啊,要是答錯(cuò)啦多丟人啊!”我的心里一直糾結(jié)著這個(gè)問(wèn)題,等到鼓起勇氣想去回答時(shí),提問(wèn)卻又結(jié)束了。一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)聲傳來(lái),一節(jié)英語(yǔ)課便在遺憾中結(jié)束了,留下的只是遺憾中帶來(lái)的反思。

        這一整天,我都在思考著這節(jié)英語(yǔ)課帶來(lái)的問(wèn)題。從中,我明白了很多很多:有時(shí)候,機(jī)會(huì)來(lái)敲你的門,你卻沒(méi)有把門打開(kāi),它便會(huì)無(wú)聲無(wú)息地溜走;等到你后悔時(shí),再想去把它找回來(lái),就再也來(lái)不及了。因此,我們一定要把握好人生中的每一個(gè)機(jī)會(huì),不讓人生留任何的遺憾!

        期待,期待,期待新一天的到來(lái);期待一個(gè)新機(jī)會(huì)的到來(lái)!

      機(jī)會(huì)的作文 篇6

        ——我上課外閱讀指導(dǎo)課《橫刀立馬看三國(guó)》

        課外閱讀指導(dǎo)課怎么上?

        在去年參加鳳凰讀書(shū)會(huì)成立大會(huì)時(shí),我曾觀摩過(guò)無(wú)錫實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幾節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了一些疑問(wèn),并立刻同其他老師們進(jìn)行了誠(chéng)懇的交流。在我看來(lái),課外閱讀指導(dǎo)課更應(yīng)該讓孩子放開(kāi)手腳去閱讀、思考、發(fā)現(xiàn)、享受,而不是由老師唱獨(dú)角戲,或設(shè)置一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題讓孩子往里跳……課外閱讀指導(dǎo)課更應(yīng)該立足文本,使文本本身同孩子的頭腦碰撞,而不能用所謂的影視動(dòng)畫這樣的相關(guān)媒體來(lái)沖淡文本本身的味道——那樣無(wú)異于投機(jī)取巧,不但對(duì)孩子的閱讀無(wú)益,反而有害。這倒讓我想起《水滸傳》中的一節(jié):史進(jìn)耍起棒來(lái),能“將條棒舞得風(fēng)車兒似轉(zhuǎn)”,自我感覺(jué)良好得很。當(dāng)王進(jìn)告訴他,他的玩意贏不了真好漢時(shí),史進(jìn)大怒。倆人交手,王進(jìn)只略施手段,“史進(jìn)的棒丟在一邊,撲地望后倒了”。史進(jìn)方知自己練的果真是“只好看,上陣無(wú)用”的“花棒”。

        不;ò簦覀兊米尯⒆诱娴膹恼n外閱讀課中學(xué)會(huì)閱讀、愛(ài)上閱讀。

        在決定代表本組上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課之后,我思忖良久。

        首先,決定圍繞哪本書(shū)展開(kāi)閱讀指導(dǎo)。坦白來(lái)講,對(duì)于我的學(xué)生的閱讀能力,我是沒(méi)有給予很高期待的。他們來(lái)自于四面八方,家庭背景各異,閱讀基礎(chǔ)良莠不齊。相當(dāng)一部分孩子的課外閱讀是很蒼白的,最多看看漫畫和小學(xué)生作文,真正達(dá)到能夠自主閱讀有相當(dāng)深度的書(shū)籍的孩子屈指可數(shù)。因此,選擇合適的書(shū)目來(lái)進(jìn)行閱讀就非常重要了。還好,在開(kāi)學(xué)之初,我就堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀書(shū)目的定期推薦。在老師的倡導(dǎo)和班級(jí)閱讀大環(huán)境的影響下,我們班的讀書(shū)氣息日趨濃郁,特別是自學(xué)校開(kāi)展每天閱讀二十分鐘的活動(dòng)以來(lái),更讓孩子們靜靜讀書(shū)的好習(xí)慣融入了自己的生活。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌,我決定上一節(jié)以《三國(guó)演義》為主題的課。是的,《三國(guó)演義》的語(yǔ)言理解是有很大難度的,其紛繁的場(chǎng)面、龐雜的人物聯(lián)系、撲朔迷離的情節(jié)沖突更難以駕馭。但是,我相信名著的魅力——這正是傳統(tǒng)文化的魅力。我更相信,只要定好了制高點(diǎn),找準(zhǔn)了切入點(diǎn),這節(jié)課不難突破重難點(diǎn)。

        我想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)?不高,何必太高。我認(rèn)為,只要孩子們能夠?qū)⒕渥幼x通了,能夠讀得興趣盎然、熱血沸騰,就好;我認(rèn)為,只要孩子們能夠主動(dòng)思考了,熱烈討論了,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解了,就好;我認(rèn)為,只要孩子們能夠上了一堂課仍意猶未盡,能夠興致勃勃地自己打開(kāi)原著津津有味讀下去,就好!總之,我的法寶是“興趣。

        《三國(guó)演義》是一部共計(jì)一百二十回的鴻篇巨著,怎樣讓六年級(jí)的小學(xué)生在不過(guò)四十分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)其讀進(jìn)去且萌發(fā)興趣?記得十年前在寫畢業(yè)論文時(shí),在指導(dǎo)老師的啟發(fā)下,我突然領(lǐng)悟到原來(lái)寫論文正如“桃花源”。桃花源是什么樣的?“林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗!逼鋵(shí)寫文章和上這樣的閱讀指導(dǎo)課都是一樣的道理。我們沒(méi)有必要鋪開(kāi)多么大的場(chǎng)面來(lái),而是要選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)。我期待我的學(xué)生能夠通過(guò)這一個(gè)點(diǎn)走進(jìn)“三國(guó)”,從而領(lǐng)略萬(wàn)千氣象。經(jīng)過(guò)思考,我決定選擇所謂“武戲”。這樣的場(chǎng)面,更具有觀賞性,當(dāng)然也更容易感染讀者,同時(shí)其鏗鏘的語(yǔ)言讀起來(lái)也是酣暢淋漓。而且,我所選擇的“關(guān)公溫酒斬華雄”、“張飛大鬧長(zhǎng)坂橋”、“許褚裸衣斗馬超”三個(gè)場(chǎng)面在寫法上各有側(cè)重,也是指導(dǎo)寫作的好材料。具體來(lái)講,“關(guān)公溫酒斬華雄”是通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)烘托人物的英雄形象的;“張飛大鬧長(zhǎng)坂橋”突出了人物的語(yǔ)言特點(diǎn),非常有意思的是雙方并未交鋒即分出勝負(fù);“許褚裸衣斗馬超”呢,表現(xiàn)的是許褚的“虎癡”本色,其動(dòng)作描寫令人動(dòng)容。

        怎樣組織教學(xué)?我的基本思想是充分地信任學(xué)生,讓他們放手去讀、想、說(shuō)、議,而作為老師呢,則心里有數(shù)。這樣,就可以激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性,同時(shí)又能夠相機(jī)點(diǎn)撥。我這樣看待學(xué)生的學(xué)習(xí):不能讓這一過(guò)程如同在軌道上完全規(guī)規(guī)矩矩地運(yùn)行,而是如同在草原行車,只要方向不錯(cuò),怎么走都可以——如此灑脫。就本節(jié)課所涉及的三個(gè)片段而言,我的想法是:“關(guān)公溫酒斬華雄”重在表現(xiàn)關(guān)公武藝之高,進(jìn)而追問(wèn)我們是怎么體會(huì)到這一點(diǎn)的,那么寫作手法的問(wèn)題迎刃而解;“張飛大鬧長(zhǎng)坂橋”表面上看是張飛在氣勢(shì)上壓倒了曹軍,其實(shí)更深層次的原因呢,是可以“一石擊破水中天”,讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句再想一想的;“許褚裸衣斗馬超”,因時(shí)間關(guān)系是難以在課堂上處理的,但其比較簡(jiǎn)單,完全可以讓學(xué)生在課下自讀交流。

        因此,我的教學(xué)預(yù)設(shè)非常簡(jiǎn)單。

        簡(jiǎn)單導(dǎo)入,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)給其十五分鐘的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,班內(nèi)交流。

        三大塊兒。

        PPT更是非常簡(jiǎn)單,只是幾段話的展示罷了。

        然而,真正的教學(xué)過(guò)程并不簡(jiǎn)單。

        孩子們的表現(xiàn)令人耳目一新。沒(méi)想到他們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,沒(méi)想到他們的分組學(xué)習(xí)熱火朝天,沒(méi)想到他們的朗讀和發(fā)言是那么精彩。我特別感到欣慰的是他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的那種難得的自信和激情。

        為什么會(huì)這樣?

        課外閱讀指導(dǎo)課,是為了給孩子打開(kāi)一扇門,讓孩子看到門里的世界并且愿意走進(jìn)去。

        我只動(dòng)口,我不伸手,我想讓孩子自己去推門。

        哪怕只是推開(kāi)一道細(xì)細(xì)的門縫。

        有那么一瞬間的'精彩,就可以讓孩子愛(ài)上那個(gè)世界了。

        20xx-11-11

      機(jī)會(huì)的作文 篇7

        每次純凈水送過(guò)來(lái),這位師傅都匆匆忙忙,鞋子在門外脫下來(lái),穿著襪子,繞過(guò)過(guò)道,進(jìn)客廳,再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋,他說(shuō),沒(méi)時(shí)間,再說(shuō)地板上很干凈。

        一次,我請(qǐng)他抽支煙,坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑,他說(shuō)他下崗了,到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù),生活還過(guò)得去,就是忙,就是累。我說(shuō),我們都是在苦中掙扎,只不過(guò)用不同的方式。他聽(tīng)了,得到安慰似的笑笑。

        星期天,兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái),兒子用手扇著鼻子:“嗯,有一股氣味!蔽覍(duì)兒子眨眨眼,示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休:“你沒(méi)聞到?一股濃烈的氣味!迸鹬袩,我伸手就要打。不料,這小子揭竿而起,“打我干嗎?就是臭,臭腳臭襪子的臭!蔽乙幌伦哟糇×耍瑢擂蔚刂棺×耸,但心里還存著僥幸,希望走到門邊的師傅沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?墒牵咀×,扭過(guò)頭來(lái),滿臉通紅,歉疚地說(shuō):“別怪孩子,都是我沒(méi)注意!

        夜里,我跟孩子說(shuō):“兒子,這次我真的不能原諒你,這位送純凈水的師傅,也有一個(gè)和你一般大在學(xué)校讀書(shū)的孩子,他將水送到這里,爬上5樓,一桶水只賺一塊錢,流了多少汗?”兒子很委屈,“我只說(shuō)臭又沒(méi)說(shuō)其他的,你卻要打我!痹S多事,許多心情,他這個(gè)年齡,顯然不懂。

        再來(lái)的時(shí)候,這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)。他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間,進(jìn)了客廳,腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬,在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心,他笑一笑:“服務(wù)總要講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那雙綠色的鞋套,一直讓我不安。

        門邊有個(gè)位置!坐在沙發(fā)上抽煙,我忽然產(chǎn)生靈感。于是,和兒子把飲水機(jī)安置到這里。這樣,不用套什么鞋套,站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái),他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化,我也不希望他體察到我的用心。

        幾天前,在小區(qū)散步,樓上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳,“為什么?大爺!”老人說(shuō):“送水的那位師傅見(jiàn)人就講,你為了讓他方便,把飲水機(jī)移到門邊,讓家里人進(jìn)門出門都不方便!蔽夷樢患t,那點(diǎn)微不足道的方便,竟被鄭重地提起。老人說(shuō):“誰(shuí)家的門邊沒(méi)有位置?再小的事,也能看出一個(gè)人有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置。”

      機(jī)會(huì)的作文 篇8

        一次偶然機(jī)會(huì),到過(guò)一個(gè)高級(jí)酒會(huì)做侍應(yīng)生。在一個(gè)富裕人家茶余飯后拿來(lái)作樂(lè)的場(chǎng)所,離學(xué)校不遠(yuǎn),我的其中一份兼職就是幫那些人端茶遞水。見(jiàn)得多了,是會(huì)有些許麻木的。來(lái)來(lái)去去不過(guò)是或黑或白或紅,偶爾出現(xiàn)其它顏色的會(huì)服。一男一女,關(guān)了燈打開(kāi)誘人的音樂(lè)曲,紙醉金迷。而服務(wù)員自是旁觀者。當(dāng)局者永遠(yuǎn)沉迷在里,搖晃著杯子在這個(gè)大池里相互陶醉。

        今晚的一撥人,有“認(rèn)識(shí)”的,有“不認(rèn)識(shí)”的。不認(rèn)識(shí)的是陌生面孔,認(rèn)識(shí)的是熟客。不過(guò)說(shuō)到底我與他們終歸不是一路人,認(rèn)識(shí)也不可能談得上。我像其它待客生一樣,有客人需要叫喚就去送下酒,沒(méi)需要就沒(méi)有存在的價(jià)值了。夜有點(diǎn)涼,我涼薄的白襯衫禁不住風(fēng)的攻陷,每一寸皮膚都在顫抖。再細(xì)看那幾個(gè)露出一大截肩和兩條白凈的大腿的女生,我只能這么稱呼了,畢竟我并不知曉他們是已婚抑或未婚,至于年齡更是無(wú)從分辨。一雙雙迷離的眼睛,在幽暗的夜色里閃爍著欲光。他們有的是獵人,有的是牲口,誰(shuí)抓了誰(shuí),宰了誰(shuí)根本難以識(shí)別。對(duì)于一個(gè)局外人的我而言,只希望多點(diǎn)獵人少點(diǎn)牲口。

        倒酒。一個(gè)穿者素果色長(zhǎng)裙的女生吆喝我。我機(jī)械性地聽(tīng)從指令端起酒瓶,絲毫不差。倒完了后,她握著半杯暗紅液體,左右?guī)缀趺恳粋(gè)男生都被她撩搭過(guò)了,是的幾乎,因?yàn)檠奂?xì)的我還是看到了一個(gè)外人,他沒(méi)有受到她的青睞。我竟然從心底里暗暗嘲笑了他一番,同時(shí)短暫的嘲笑后我又開(kāi)始同情起他來(lái)。他不像客人,倒很像我們這幾個(gè)守著角落的落魄服務(wù)生。不然這女的也不至于,他的內(nèi)心此刻肯定覺(jué)得受到了侮辱,是沒(méi)有魅力還是什么原因,我想他知道也不知道哪里出了問(wèn)題。

        我開(kāi)始幻想他會(huì)氣得彈起身來(lái),惡狠狠盯著女生向前的背影。然后感覺(jué)像被所有在場(chǎng)的客人嘲笑了一番,盡管大家都沒(méi)注意,接著一溜煙逃離出去。人在尷尬的狀況下的確會(huì)這樣做的,然而他意外般沒(méi)有動(dòng)彈。我就覺(jué)察出奇怪,難道他歷經(jīng)滄桑見(jiàn)慣人世不卑不亢?還是他也是流連這樣的地方太久,自己對(duì)若逢場(chǎng)作戲的場(chǎng)面見(jiàn)慣不慣?我實(shí)在想不透了。

        第二晚的時(shí)候,他們兩個(gè)又來(lái)了。劇情應(yīng)不會(huì)有太大變化,應(yīng)該跟昨晚是一樣的劇情。我腦里已經(jīng)自動(dòng)出現(xiàn)播映式的錄像,女的起身來(lái)要酒,從左到右去撩搭其他男生,有新人有舊人,有昨晚來(lái)了今晚沒(méi)來(lái)的,也有昨晚沒(méi)來(lái)而今晚來(lái)了的。聰明的自己準(zhǔn)備好酒,畢竟接近昨晚那樣的時(shí)間,一切就緒順理成章。我開(kāi)始朝女生那邊望,今晚她穿了紅色短裙,淡粉的口紅容易讓人聯(lián)系到小時(shí)候吃的果凍。忽然,那個(gè)被冷落的男生出乎意料地站了起來(lái),走到昨晚冷落他那個(gè)女生身邊攀談。一般這種時(shí)候,我就知道他準(zhǔn)沒(méi)好果子吃。意思不已經(jīng)很明顯了嗎,別人壓根昨晚就無(wú)視你了,你還過(guò)去撩她能給好臉色嗎?就像你莫名遇到了一個(gè)流氓,你對(duì)他嗤之以鼻,用行動(dòng)警示了他,他掉個(gè)頭過(guò)來(lái)調(diào)戲你,不找人打死你都已經(jīng)很給面子了。而他們的聊天已然在我的掌握之中,不夠兩分鐘那個(gè)男生就詛喪著臉回到了座位上,在接下來(lái)待在舞會(huì)場(chǎng)里再也沒(méi)有去尋扎其他女生聊天。

        果真是個(gè)可憐人!我一個(gè)旁觀的侍應(yīng)也看不下去了,到他那邊倒酒時(shí)腦抽地蹦出一句:先生,天涯何處無(wú)芳草。少點(diǎn)喝,酒入愁腸愁更愁。他頗為不解地凝視著我,我也盯了他好一會(huì)。他問(wèn)了我一句:你這話什么意思?我.....你不是撩隔壁那位小姐姐失敗了嗎?何處無(wú)芳草呢,還有這么多,也不要因?yàn)橐豢脴?shù)放棄了一個(gè)森林。

        他突然哈哈哈大笑了起來(lái)。他一定是失戀,也不對(duì)呀還沒(méi)開(kāi)始戀,失心瘋了吧,突然大笑起來(lái)。

        你以為她,他指了指她,我們?我一頭霧水,劇情不應(yīng)該這樣啊。我窘困到了極點(diǎn),只好掩著半邊臉移回我的崗位上。到店快打烊,我也沒(méi)什么工作了。他臨走時(shí)告訴我,那個(gè)女生是他前女友,不過(guò)就在剛才她又重新成為了他女朋友。我更加理不清思路了,你女朋友去撩別的男生,氣你嗎?我問(wèn)道。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后你去跟她說(shuō)那不到幾分鐘的話怎么又詛喪地回到座位,不合常理啊。他繼續(xù)解釋到,我跟她就說(shuō)了一句話:你昨晚那么用心撩別人,沒(méi)有撩我是不是把撩我的心留著,不舍得用掉?我之所以沮喪是因?yàn)槲抑浪鋵?shí)沒(méi)多少時(shí)間了,而我真的愛(ài)她。當(dāng)初分手是她提出的,后來(lái)我從她朋友那得知她患了不治之癥,沒(méi)有多少時(shí)間了;叵肫鹜蝗缙鋪(lái)的她那狠心的分手讓我當(dāng)時(shí)沒(méi)有冷靜思考,以為她移情別戀了。昨晚她肯定以為我沒(méi)死心,想用那種方法斷我念頭,到最后我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都撒了一個(gè)為對(duì)方著想的謊,卻不曾想雙方都默默留了心里最重要的位置給彼此,從不言說(shuō)。

        此刻,我終于清楚了事情的來(lái)龍去脈。表面看到的不一定就是我所知的全部。說(shuō)愛(ài)的也許他(她)不愛(ài),說(shuō)不愛(ài)的也許他(她)默默愛(ài)著。我們都習(xí)慣了留心,只為把最好的給最值得等待的人而不隨便用心。

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