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      讀《支持幼兒主動,成功的經(jīng)歷游戲與學(xué)習(xí)》有感作文

      時間:2020-11-14 13:07:15 經(jīng)歷 我要投稿

      讀《支持幼兒主動,成功的經(jīng)歷游戲與學(xué)習(xí)》有感作文

        讀了這篇文章讓我體會到在區(qū)域活動中,幼兒有著更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機會,他們的游戲與活動更自由,主動。因此,教師的引導(dǎo)應(yīng)遵循“幼兒是游戲主題,教師是支持者的基本原則"。

      讀《支持幼兒主動,成功的經(jīng)歷游戲與學(xué)習(xí)》有感作文

        教師在對幼兒活動的觀察中發(fā)現(xiàn)其進步,發(fā)現(xiàn)其難點,并在此基礎(chǔ)上明確引導(dǎo)方向,設(shè)置漸進性,支持性的引導(dǎo)問題,在觀察,分析中,教師始終堅持積極,肯定地態(tài)度,面對較為簡單的設(shè)計圖和搭建技術(shù)上的錯位問題,教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒在轉(zhuǎn)向,底層橋搭建上的閃光點,面對中等建構(gòu)能力的`幼兒,教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒獨特而有價值的學(xué)習(xí)特點,面對自己一時以為水平不夠高的設(shè)計圖和搭建中寬窄不一的問題,教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現(xiàn)幼兒獨具匠心的設(shè)計意圖。教師對幼兒信任,欣賞的態(tài)度,正是決定其引導(dǎo)策略的心理基礎(chǔ)。

        在對幼兒建構(gòu)行為觀察,記錄與分析的基礎(chǔ)上,教師主動發(fā)起的引導(dǎo)主要表現(xiàn)在活動開始時的建議的活動結(jié)束前的評價中。在活動開始時的建議,要求與問題引領(lǐng)中,教師提出有挑戰(zhàn)性的任務(wù),鼓勵幼兒進步,而在活動結(jié)束前具實效性的評價,教師通過肯定與鼓勵,提出進一步思考和嘗試的問題,分享經(jīng)驗,支持幼兒互平等方式,促進幼兒梳理,分享新經(jīng)驗,并對下一次建構(gòu)活動充滿設(shè)想期待和信心。

        而教師在這一整個過程中應(yīng)起到引導(dǎo),點撥幼兒的作用,盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象,讓他們?nèi)ソ?gòu),當幼兒停滯時,教師及時鼓勵他們?nèi)ダ^續(xù),去輔助一些材料給他們,使幼兒自己去操作,動手,獲取經(jīng)驗。

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