關于競爭作文600字3篇

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的競爭作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

競爭作文600字 篇1

　　競爭無處不在，因為機會永遠短缺，永遠不會滿足所有人的所有需要。

　　記得有這樣一個故事：一位書生年少時，國家戰(zhàn)亂頻繁，“人君好用武”，于是，他放下詩書，習武練劍。等他練到能夠去建功立業(yè)的時候，國家安穩(wěn)了，“人君舉才以文”，他又急忙撿起荒廢多年的課業(yè)。等他把書背到滾瓜爛熟時，想去謀個功名時，新君即位，又“舉才偏向少年”，而他卻垂垂老矣。這么折騰了幾次，結(jié)果終其一生，，碌碌無為。這給了我們這樣一個啟示：這位書生失意，不在于他不努力，而在于他過于隨機應變，沒有恒心和堅持。

　　堅持是一種“韌的戰(zhàn)斗”。“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！薄崩颂员M千古風流人物“，無數(shù)次的磨難淘洗著凡人，最終使”風流人物“脫穎而出。諸葛亮曾躬耕于南陽，劉備也曾販過草鞋種過菜，他們并不是超人，只不過長時間身處逆境的他們更善于堅持而已。非凡的人，也許只是善于堅持的人。

　　堅持是一種理性的等待和積極的準備。田徑名將曼索爾說：”長跑是一件苦差事，好幾次我都堅持不住了。我的訣竅是：當你堅持不住的時候，你堅持下去就是了。“

　　在電視節(jié)目《動物世界》中，我們經(jīng)常會看到這樣一幅畫面：一只老虎蹲在草叢里，虎視眈眈地注視著遠處正在吃草的鹿群，而那些鹿卻渾然不知危險正向它們逼近。突然老虎一躍而起，直奔鹿群。那些鹿在慌忙中四散逃竄。老虎瞅準了一只，緊追不舍，最終這只鹿被它抓住了。這也許是那些大型貓科動物掌握的”訣竅“吧。它不是追追這只，看看追不上了，又去追那只；它只認準一只，緊追不舍，直到最后抓到。

　　現(xiàn)代社會充滿競爭，要想在社會中有自己的一席之地，就要像那些貓科動物那樣，認準目標，全力以赴，不三心二意，不論多么困難都要堅持下去，哪怕自己筋疲力盡。鄭板橋的詩”咬定青山不放松“，”任爾東西南北風“，也在說明堅持是一種競爭。

競爭作文600字 篇2

　　世界上一切有所繁衍的物種，其生存與發(fā)展總是離不開競爭與合作的。

　　生存是以競爭來展開的。達爾文的進化論的中心是“物競天擇”，也就是說，要生存、要繁衍，就必須以自身的優(yōu)點去取得發(fā)展的.機會。在非洲的一個大草原上，一條大河將草原分成兩半，東岸的鹿群有著它們的天敵——狼，西岸的鹿群則在享受著草肥葉嫩的天地。然而隨著時間的推移，東岸的鹿群雖然被狼有所消耗，但它們卻越來越精壯、越來越團結(jié)；西岸的鹿群無所節(jié)制地繁衍，食物供不應求，整個鹿群逐漸消亡殆盡。所以說，沒有了競爭，也就失去了生存的機會與能力。現(xiàn)代社會，競爭亦是無處不在的，在能力上競爭，在金錢上競爭，在權力上競爭，我們的生活因此變得更美好、更精彩；要是哪一天大家都與世無爭，整個世界不就變得死氣沉沉嗎？拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵�！蹦俏灰惨�說：不懂競爭、不想競爭的學生根本就不是一個好學生。

　　如果生存只有競爭，那這種競爭是事倍功半的，所以我們更需要合作。如果生存是一條伸手不見五指的黑路，合作就是我們挽起的手；如果生存是一堵難以逾越的高墻，合作就是我們互相支撐的肩膀。三國烽火紛擾之時，曹操大軍直壓南方，劉備于是打算與孫吳結(jié)盟，并派孔明去做說客，因此有了舌戰(zhàn)群儒的佳話。他們結(jié)盟成功后便合作“火燒連環(huán)船”，曹操只有敗走華容道。這就是著名的“聯(lián)吳抗曹”，也是合作的一個好例子。如果說競爭是生存的方式，那么合作便是生存的秘訣了。

　　要生存，我們就要競爭；要更好地生存，我們就要學會合作。

競爭作文600字 篇3

　　競爭，是一場特別的運動會，競爭，是一次追趕對方的奔跑，競爭，是一場榮譽的爭奪賽。

　　每次考試，我都會對前十名的“王位”虎視眈眈。特別是每次對好生們“量身定做”的“黃金寶座”情有獨鐘。我從四年級開始，就把五位優(yōu)等生的“寶座”看上了。那五位為：吳瑞桐、章文熙、黃子爍、楊紫涵和金子涵。四年級至五年級，我不曾超越他們�，F(xiàn)在是六年級，我到底能不能把他們踩到腳底呢？

　　機會來了。第一次考試——第一單元語文考試終于到來了！我坐在桌前，面對著這張試卷，我想：好生從來都是會認真地審每一題，我得比他們更認真才是！

　　第一題——看拼音寫詞語。每當我看到它，我就會條件反射般地想起以前考試——我把“威武”寫成“廢物”！把w看成f已經(jīng)是不應該了，竟把每個拼音的聲標都看錯！這次一定得杜絕這種事情發(fā)生。

　　第五題——課內(nèi)閱讀加課外閱讀。這兩題對我來說簡直是個噩夢！五年級的一次，我被老師的“神砍刀”“砍”得“遍體鱗傷”，只能勉強做對一兩題，特別是那一條條橫線，真令人望而生畏。但是，我在暑假可是經(jīng)過了閱讀魔鬼特訓了呢，希望有效。媽媽曾說：“你的閱讀題之所以錯了那么多，是因為你的思維有點偏�！睂ρ�，根據(jù)媽媽說的話，只要思想正確，所有的閱讀題不都迎刃而解了嗎？

　　考試結(jié)束了，只等那神秘的結(jié)果了。在我焦急地等待成績時，老師把試卷改好了。我一瞧——96分！令人驚喜的結(jié)果！超過了章云熙、吳瑞桐和黃子爍的不敗紀錄，我多么得意！

　　“功夫不負有心人”，經(jīng)過一個單元的認真學習后，我成功地以第五名的成績自豪地坐上“金座”。在這次的賽事中，我騎著赤兔馬超越了他們，終于凌駕于他們，終于凌駕于他們之上了！

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