記憶的作文(通用15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的記憶的作文，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文1
六年，是一個(gè)人為成功打下基礎(chǔ)的，最重要的時(shí)間。
六年，在校的六年，原以為很長(zhǎng)而又很枯燥。但誰(shuí)知，這六年，竟是這么的短，短到令人不敢相信已經(jīng)過(guò)了六年。
回過(guò)神來(lái)，自己已經(jīng)是一名十二歲的六年級(jí)學(xué)生了。并且馬上就要與自己的母校告別了。
在這六年的生活里，都充滿著些什么呢？在這六年的生活里，我們都經(jīng)歷了些什么呢？在這六年的生活里，我們都懂得了些什么呢？……
每個(gè)人的答案都是不一樣的，因?yàn)槊總�(gè)人所經(jīng)歷的、所看到的都是不一樣的，但大家對(duì)母校的情感都是一樣的：懷念。
在這所我們生活了六年的學(xué)校里，不同的人，交到了不同的朋友。我雖然也交到了朋友，但和她相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，
三年級(jí)時(shí)，我和一個(gè)女生成為了好朋友，雖然我已經(jīng)忘了到底是怎么和她交上朋友的，但，那是我第一次體會(huì)到擁有友誼的美好。
下課時(shí)，我和他一起玩耍。學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我倆互相請(qǐng)教，雖然我們免不了有時(shí)候會(huì)鬧一些小矛盾，但總是馬上就和好了。
那是我這六年里度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光，也是我最美好的記憶。但，我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng)。
四年級(jí)分班的時(shí)候，我和她被分在了不同的兩個(gè)班，我們之間也就產(chǎn)生了隔閡。后來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，我們交談、玩耍的時(shí)間也就越來(lái)越少。再后來(lái)，我們兩個(gè)之間，已是互相為陌生人了。即使見(jiàn)面，也是一句話都不說(shuō)。
小學(xué)的友誼不可能是持久的，但小學(xué)時(shí)的記憶，卻能夠永遠(yuǎn)地、深深地烙印在人的腦海中。珍惜這些記憶吧，他是我們小學(xué)時(shí)期最美好、而又最珍貴的寶物了。
記憶的作文2
山，仍然蒼翠欲滴；水，仍然潺潺不息；花，仍然迎風(fēng)擺動(dòng)；鳥(niǎo)，仍然隨意歡唱，夏依然相聚而成，乘著輕快的風(fēng)，載著彈跳的光，挾著綠野仙蹤，一切好像如故，卻發(fā)覺(jué)身邊的人已拆換，這些銅鈴一樣的響聲，這些夏季里最璀璨的花瓣，這些了解的身影早已變成記憶。
我很幸運(yùn)她們沒(méi)有變成踏蹄而過(guò)的過(guò)路人甲乙丙丁，記憶證實(shí)我們?cè)?jīng)相互感傷，一起享受陽(yáng)光。她們?nèi)匀淮嬗�，在這個(gè)國(guó)家的某一角落里，在同一片藍(lán)天下也許大家正另外感傷，另外仰望天空，另外流淚，另外回憶這些箐箐校園里或柔美或酸澀的生活，那一段相擁供暖的歲月。
我是個(gè)行走習(xí)慣性回頭的人，記憶中回頭時(shí)總能夠看到大家光亮的眸子，看到大家太陽(yáng)底下?lián)]手笑著喚我“鴨子”，現(xiàn)如今回頭是伸向遠(yuǎn)處的大路，沒(méi)有終點(diǎn)的路。突然你了解的身影閃現(xiàn)，我不敢眨眼睛怕你消退，但是太陽(yáng)刺疼了我的眼睛，你的身影逐漸模糊不清消失了。我回過(guò)頭急步向前走，想把一切都叢腦中甩出去。友誼是一張無(wú)形中網(wǎng)，彼此皆在網(wǎng)中，未曾擺脫，縱然天各一方，縱然分離出來(lái)很多年，回憶起相互有著的以前，大家抱有同樣的感傷，同樣的開(kāi)心，一樣陷入記憶的旋渦，痛并快樂(lè)著。我常被記憶牽引帶，回憶得逐漸多了，記憶的驅(qū)動(dòng)力也逐漸擴(kuò)大，牽引帶著我邁進(jìn)陽(yáng)光底下流淚。
回憶是開(kāi)心的，返回實(shí)際中，物是人非，那就是不一樣的精彩的一種痛。記憶是以往，是存有的證實(shí)，是開(kāi)心也是一位良師。它讓我還在記憶中理解：要珍惜現(xiàn)在身邊的人和事，不要在記憶中加上的僅僅沉浸在記憶里的痛。愛(ài)惜普通高中這一段人生道路中的每一個(gè)笑容，每一次打動(dòng)，每一個(gè)相擁，每一次流淚，也有每一滴友誼。
記憶，我全部的記憶，關(guān)于青春的記憶，關(guān)于愛(ài)的記憶，關(guān)于友情的記憶，我很喜歡沉浸于在其中的記憶，教會(huì)我愛(ài)惜的記憶啊，你一樣就是我的摯友啊！
記憶的作文3
每當(dāng)我看到那張88分的英語(yǔ)考卷，心里就覺(jué)得特別后悔，我怎么會(huì)做出那樣的傻事呢！
這件事是四年級(jí)時(shí)發(fā)生的。那是一次英語(yǔ)考試，全班有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)在試卷上寫(xiě)名字，我也是其中之一。老師讓沒(méi)寫(xiě)名字的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)走自己的試卷，我是最后一個(gè)上去的，看見(jiàn)只有兩張?jiān)嚲砹�，一看，一張是有英語(yǔ)課代表名字的，另一張是個(gè)75分的試卷。我心里一愣：不會(huì)吧！我最差的一次也考了86分，差距不會(huì)這么大吧！于是，我就把目光轉(zhuǎn)到了英語(yǔ)課代表的試卷上，當(dāng)時(shí)的心里非常矛盾：拿她的試卷吧，被發(fā)現(xiàn)怎么辦？不拿吧，75分的試卷也不是我的……最后我還是拿走了她的試卷，上面清清楚楚地寫(xiě)著她的名字，旁邊就是一個(gè)1后面跟著兩個(gè)0，當(dāng)時(shí)臺(tái)子上只剩下一張75分的試卷。我一路小跑回到了座位上，把試卷放進(jìn)抽屜，生怕被別的同學(xué)看見(jiàn)，并用橡皮擦掉了她的名字寫(xiě)上了自己的名字。
過(guò)了一會(huì)，老師正準(zhǔn)備講試卷時(shí)，有一個(gè)同學(xué)上去跟老師說(shuō)：“老師這張?jiān)嚲聿皇俏彝赖模煮w和他的不一樣�！崩蠋熆戳艘幌曼c(diǎn)點(diǎn)頭，把那張75分的試卷給了他。這時(shí)臺(tái)子上是一張88分的試卷了，老師拿起試卷一皺眉頭說(shuō)：“你們誰(shuí)拿了課代表的試卷？”教室里鴉雀無(wú)聲，我也不作聲。“試卷是100分的人站起來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)。我本不想站起來(lái)，可心虛地感覺(jué)到別人都在盯著我，就只好站了起來(lái)，老師讓課代表找自己的試卷，她走到我座位時(shí)，把試卷反過(guò)來(lái)一看，然后說(shuō)：“老師，反面有我的名字�！蔽业男耐蝗坏袅讼氯ィ核蔡皦摹绷税�，連反面都寫(xiě)了名字？！同學(xué)們都用異樣的目光看著我，當(dāng)時(shí)我真想挖個(gè)坑把自己埋了……
這件事發(fā)生后，爸爸媽媽和老師都對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)和深情的引導(dǎo)，使我明白了誠(chéng)實(shí)比成績(jī)更重要，分?jǐn)?shù)不能代表一切。如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)、不誠(chéng)信，那么即使成績(jī)?cè)俸靡膊粫?huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。它的發(fā)生對(duì)于我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)未必是一件壞事，因?yàn)樗屛叶昧艘粋�(gè)道理：分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)小于真實(shí)的自己。
記憶的作文4
我記憶中的一些事，如同海邊的貝殼一樣數(shù)也數(shù)不清，其中有一個(gè)貝殼比別的都“耀眼”，使我久久難忘。
那次爸爸給我一張嶄新的10元錢(qián)買(mǎi)鋼筆，我欣喜若狂，設(shè)計(jì)著買(mǎi)鋼筆后還可以買(mǎi)小玩具。為了圖便宜，我到路邊小攤上買(mǎi)了一支只要5元的鋼筆，攤主找我一張5元的紙幣。走著走著，我覺(jué)得手中的紙幣特別薄，又發(fā)現(xiàn)中間沒(méi)有金絲，這分明是假幣��！我趕緊回頭去找那個(gè)小商販，他已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了！當(dāng)時(shí)天氣炎熱，太陽(yáng)像一個(gè)大火爐在燒烤著，我又氣又急，汗流如雨，真想洗把冷水澡，再喝杯涼水。
正巧我看到一個(gè)老人在賣(mài)冰棍，他叫到：“清涼可口！一元錢(qián)一根！”我想了又想，心里斗爭(zhēng)著：“我能用這5元假幣買(mǎi)冰棍嗎？老伯伯拿到假幣會(huì)不會(huì)馬上辨認(rèn)出來(lái)？我是不是明知故犯？……”
我最終抵擋不了炎熱的天氣和食物的誘惑，我低著頭小聲說(shuō)要買(mǎi)支1元的冰棒，小心翼翼地遞上那5元錢(qián)。老伯伯與另一個(gè)顧客說(shuō)著話，順便拿了一支冰棒遞給我，我接住冰棒后趕快飛快走開(kāi)。
突然我聽(tīng)到老伯伯喊道“小孩子，等一下！”我驚得不敢回頭，我想他可能識(shí)破了我的“鬼計(jì)”，我又緊張又害怕，加快了步伐……“你的找零還沒(méi)拿！”老伯伯追上來(lái)塞給我4個(gè)1元的硬幣。頓時(shí)我心里有一種說(shuō)不出的滋味，我很懊悔，可是又六神無(wú)主，心一直在“咚咚”直跳……冰棒怎么吃的我一點(diǎn)也不知道，回家后我不敢與父母說(shuō)。我整個(gè)晚上轉(zhuǎn)輾反側(cè)，決定明天帶5個(gè)1元的硬幣去找老伯伯，向他說(shuō)明自己的錯(cuò)誤。
可是第二天那位賣(mài)冰棒的老伯伯換了地方，我找不到他了。
這件事一直壓在我心里，沉甸甸的，我時(shí)刻為自己撞響警鐘！人生中隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種對(duì)錯(cuò)是非，不要做對(duì)不起自己良心的事情，更不能去做傷害別人的事情！
記憶的作文5
今天上作文課，老師教給我們記憶的方法——諧音法和形象故事法。
老師先給我們出示了一組數(shù)字，85699834，然后讓我們?cè)?0秒內(nèi)記住。我想， 還不簡(jiǎn)單？這個(gè)問(wèn)題肯定難不倒我。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，我迅速地記下了這組數(shù)字。老師看看了我寫(xiě)的數(shù)字，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我要加大難度了�！彼诤诎迳铣鍪玖诉@樣一組數(shù)字：992176533497。過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始點(diǎn)同學(xué)上去寫(xiě)了各自記憶的數(shù)字了。我非常自信地走上了講臺(tái)，可是在寫(xiě)的時(shí)候，只寫(xiě)99217就再也寫(xiě)不下去了，后面是什么，全忘記了。這時(shí)，老師說(shuō)：“對(duì)于這種比較長(zhǎng)的數(shù)字，我們可以用諧音法來(lái)記憶它們。比如這組數(shù)字可以這樣記——舅舅兒子要騎柳（992176），我散散石頭就騎（533497）。”聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們恍然大悟。
老師又出示了一組數(shù)字：89420850816。她讓我們先觀察這些數(shù)字形狀，然后編一個(gè)故事來(lái)記憶它們。我看到這組數(shù)字后，我只寫(xiě)了89就再也寫(xiě)不下去了。同學(xué)們都唉聲嘆氣，感嘆這組數(shù)字怎么那樣難記�？吹轿覀�?yōu)殡y的模樣，老師笑了：“我們可以編一個(gè)小故事，將他們記住。用形象故事法可以這樣記——爸爸（8）用勺子（9）把鴨食（4）喂給了鴨子（2），于是鴨子下了一個(gè)蛋（0），爸爸給我5個(gè)蛋（850），爸爸要了6個(gè)蛋（816）�！蓖瑢W(xué)們紛紛贊嘆老師方法的高妙。
看來(lái)，記憶真的有許多奧秘。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：在生活中，無(wú)論做什么事，都要善于發(fā)現(xiàn)方法，總結(jié)規(guī)律。
記憶的作文6
星期天，我翻開(kāi)了那本塵封的日記本，看到一個(gè)個(gè)小故事，我不禁嗤笑我童年的無(wú)知。但當(dāng)翻到最后一頁(yè)，我停住了。我仿佛按下了倒帶鍵，他把我?guī)У搅擞洃浿?0xx年的夏天……
夏日的清晨總是美好的。吃過(guò)早飯，每天我都坐在父親的自行車(chē)后，它載我來(lái)到學(xué)校。一天過(guò)得很快，然而天氣變化得也如時(shí)間一樣迅速，下起了小雨。我奇怪父親為什么沒(méi)來(lái)接我，最后我自己走回了家。家中彌漫著令人膽寒的寧?kù)o，父親從座位上緩緩站起，朝我走來(lái)。他表情嚴(yán)肅，但可以看出他內(nèi)心卻做著心理斗爭(zhēng)，最終他開(kāi)口了：“兒子，我要去外地工作了�！�
雖然他臉上還掛著一絲機(jī)械性的微笑，但我已是淚流滿面，哭聲打破了寧?kù)o，似乎要蓋過(guò)外面的雨聲�！皟鹤樱@是件好事�！备赣H輕聲說(shuō)，“這正是鍛煉你的時(shí)候，你不正想當(dāng)個(gè)男子漢呢嗎？”我哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭，一只溫暖的大手落在我肩膀上：“別哭了，來(lái)擦擦眼淚�！闭f(shuō)著，他溫柔地擦干我臉上的淚珠。晚上，我久久不能入睡，我回想著父親對(duì)我的愛(ài)：每天早晨，是他送我上學(xué);每個(gè)日夜，是他幫我復(fù)習(xí)功課;每個(gè)年頭，是他對(duì)我默默奉獻(xiàn);每個(gè)春秋，是他……
第二天清晨，陽(yáng)光似乎比往日更加明媚，一夜之間，父親好像蒼老不少，也許是因?yàn)樗賱谔嗟木壒拾伞Ｎ矣肿诹俗孕熊?chē)后座上，我緊抱著他，像包個(gè)寶貝似的，我真希望時(shí)間可以慢點(diǎn)流逝，因?yàn)槲抑酪院筮@樣的機(jī)會(huì)不多了。學(xué)校到了。下車(chē)后一個(gè)比以前更溫暖的手拍在了我的肩頭，雖只是輕輕一拍，但他給了我鼓勵(lì)，給了我支持，更在我肩頭增加了一份責(zé)任。我的心跳動(dòng)著，似乎是父愛(ài)給了它生命。我轉(zhuǎn)過(guò)身，大步朝學(xué)校跑去，再也沒(méi)有回頭，因?yàn)槲腋械礁赣H的愛(ài)留在了我心中，他的愛(ài)會(huì)一直伴我到永遠(yuǎn)的！
合上日記本，我心緒復(fù)雜，但看看桌上的全家福照片，我又笑了，因?yàn)槲椅虺鲆粋�(gè)道理：只有失去后，才更懂得什么是珍惜。
這也許是珍藏在心中最美的畫(huà)面，我要珍惜它，讓父愛(ài)永存！
記憶的作文7
每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，只有失去了，才懂得曾經(jīng)擁有時(shí)的珍貴�？稍谖覀儧](méi)有失去的時(shí)候，為什么要彼此傷害？有時(shí)候能說(shuō)出來(lái)的，為什么不說(shuō)出來(lái)，一定要等到無(wú)法彌補(bǔ)了，才說(shuō)后悔？其實(shí)想想，也許當(dāng)初不想說(shuō)出來(lái)，就是為了收獲今天心痛的回憶吧，當(dāng)一切都遠(yuǎn)離了自己，只有那曾經(jīng)刻骨的記憶，永不會(huì)離開(kāi)自己的思想……
夏天的陽(yáng)光很刺眼，在別人眼里燦爛炫目而炙熱，可我的世界里，陽(yáng)光不再有絲毫的溫度，就像是戴著墨鏡看到的陽(yáng)光，雖然很明亮，但總是有一縷黑色的味道纏繞在四周，讓我感覺(jué)不到生活的多姿多彩。真的不想帶著墨鏡看世界，我卻無(wú)力把墨鏡摘下來(lái)，不是我為“賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，”而是真的已把自己的心，禁錮在了心的囚牢，再也沒(méi)有鑰匙，可以把我的心門(mén)打開(kāi)。
在很多的時(shí)候，莫名的失落，總覺(jué)得自己的經(jīng)歷，比周?chē)娜藨K很多，總覺(jué)得自己沒(méi)有比別人差，可命運(yùn)為什么這樣不公平，要自己面對(duì)比別人更多的苦難和辛酸。如今，我回過(guò)頭來(lái)，是以前的經(jīng)歷，把以前那個(gè)任性刁蠻自私的女人，變成現(xiàn)在如此成熟可愛(ài)而又優(yōu)雅的女人，這也許就是在無(wú)意中驗(yàn)證了一句話；塞翁失馬焉知非福�？纯船F(xiàn)在的自己，我釋然了很多，每個(gè)人都有自己經(jīng)歷的人生，精彩也好，落魄也罷，只要是經(jīng)歷了一種與眾不同的經(jīng)歷，就會(huì)收獲別樣的精彩。
生命里的記憶，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，我現(xiàn)在的經(jīng)歷，將會(huì)成為我明天的珍貴回憶，如果在今后的歲月里，我真的可以把今天的不幸，當(dāng)做一種資源來(lái)利用，說(shuō)不定真的可以有意外的收獲。
經(jīng)歷是一種過(guò)程，既然無(wú)力改變現(xiàn)狀，那我就學(xué)會(huì)享受在流淚的時(shí)候微笑，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知，自己的下一刻會(huì)發(fā)生什么，就讓我今天的記憶如酒般珍藏，在多年以后，當(dāng)我把今天的經(jīng)歷之瓶開(kāi)啟，那經(jīng)過(guò)歲月的長(zhǎng)河沉淀的記憶，將會(huì)愈加的醇香綿甜，給我?guī)?lái)不一樣的幽香，沉醉于生活帶給我的別樣恩賜……
記憶的作文8
那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我們?nèi)松猛局械拿恳徊�，每一木…�?/p>
—— 題記
世間有許多情，有一種情是珍貴的，是對(duì)我們無(wú)私的，也是最值得我們敬佩的，這種情就叫做師生情。
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父�！边�有古代為求師的長(zhǎng)途跋涉。說(shuō)明老師對(duì)我們是多么的重要，同時(shí)人人之間都會(huì)有感情，老師與學(xué)生們的相處久了，就會(huì)有師生情。
還記得，剛上初一的前幾天，我們小學(xué)同學(xué)和老師無(wú)話不談，都特別順利，好景不長(zhǎng)，就在我們下山的時(shí)候，一根拉拉秧絆倒了一位同學(xué)，腳崴了一下，胳膊也被劃了一下，可是他并沒(méi)有說(shuō)什么，只是一味的說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事。這讓一個(gè)特有責(zé)任心的老師內(nèi)疚的很啊。老師立馬給他擦藥等病被這位學(xué)生下了山，到達(dá)山底，老師已是滿頭大汗，腿一直在抖，可還是不停的關(guān)心這位同學(xué)，老師和我們之間的師生情，我們將永遠(yuǎn)銘記在心里。
循著規(guī)律的考試又將在今天和我們打招呼，找不到思緒的我急的我滿頭大汗，我不經(jīng)意的掃了一眼老師，老師蹭的一下就發(fā)現(xiàn)我特緊張，于是緩慢的走向我，這讓我更加坐立不安，老師的手突然搭在我的肩上，低頭跟我說(shuō)：“老師相信你可以做的更好�！边@好像對(duì)我有點(diǎn)用，我充滿自信的考完所有科目。
成績(jī)很快就看出來(lái)，班主任氣昂昂的走進(jìn)我們班里，這讓我們很擔(dān)憂，老師說(shuō)：“這次考得很好，下次更加努力！”這讓我們釋放起來(lái)，之后老師找我談話，說(shuō)我很棒。因?yàn)槔蠋煹囊痪浒参�，才�?huì)找到自我，讓我充滿自信。
老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生回報(bào)，有句名言：加減乘除，算不盡您作出的風(fēng)險(xiǎn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬；您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深祝福。
記憶的作文9
大腦記憶信息是靠大腦的最外層的細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
大腦內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的周?chē)幸粋�(gè)外層組織，這個(gè)外層組織稱為皮層。皮層很薄，只有幾毫米。但是人的大腦皮層的細(xì)胞數(shù)就有七百億個(gè)。由于這一部分是灰色的，所以把它稱為灰質(zhì)區(qū)。所有的信息都存到這里。大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)存儲(chǔ)的信息也不同。像聲音，氣味，景象和感觸等信息分別由相應(yīng)的地方存儲(chǔ)。這些零碎信息需要相互交流才能形成一個(gè)完整的信息。
那么它們又是如何交流的呢？這就需要一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁就是大腦皮層下面的白質(zhì)。腦細(xì)胞不是圓的，它向遠(yuǎn)處伸出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊，其中一個(gè)胳膊有一個(gè)突起，我們就叫它軸突。軸突負(fù)責(zé)向外傳遞信息，另一種胳膊有一個(gè)樹(shù)杈一樣的東西，我們叫它樹(shù)突，負(fù)責(zé)接收信息。軸突扎進(jìn)樹(shù)突里。軸突和樹(shù)突之間的這個(gè)交匯點(diǎn)，叫突軸。一個(gè)腦細(xì)胞通過(guò)軸突把信息傳遞給另一個(gè)腦細(xì)胞的樹(shù)突，樹(shù)突再把信息通過(guò)腦細(xì)胞體，傳到另外一個(gè)細(xì)胞的軸突。腦細(xì)胞就是通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)相互交流信息的。
腦細(xì)胞的軸突和樹(shù)突都位于大腦皮層下面的白質(zhì)區(qū)。軸突和樹(shù)突通過(guò)連接，斷開(kāi)，連接等方式實(shí)現(xiàn)信息交流。腦細(xì)胞通過(guò)這種聯(lián)系方式，才能把零碎的信息結(jié)合起來(lái)，形成整個(gè)事件，達(dá)到記住事物的作用。
有時(shí)候記一個(gè)事件，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)忘掉，那是因?yàn)槟X細(xì)胞之間的聯(lián)系不牢靠，斷掉了。要牢牢記住一個(gè)事件，就需要反復(fù)練習(xí)，使腦細(xì)胞之間的聯(lián)系結(jié)合地更牢固，才不會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)忘掉。
人類(lèi)為什么那么聰明，那是因?yàn)槿祟?lèi)的腦細(xì)胞比其它動(dòng)物要多。大象的腦細(xì)胞就多，所以大象就很聰明，可以記住幾十年以前的東西。但是雖然它的大腦比人類(lèi)的大，但是它的大腦與自身的體重的比例仍然很小，僅僅是1：500，而人類(lèi)卻達(dá)到了1：34。沒(méi)有其它任何動(dòng)物能達(dá)到這個(gè)比例的。所以人類(lèi)的智慧是最強(qiáng)大的。
腦細(xì)胞體是電話機(jī)，它們的樹(shù)突和軸突就是電話線。就想現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)一樣，通過(guò)一根根的電話線把世界各地的電腦鏈接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息的存儲(chǔ)和共享的。
記憶的作文10
童年是一副五彩斑斕的畫(huà)卷，童年是一束芳香四溢的花兒，童年是一柱熊熊燃燒的火炬……童年是無(wú)限美好的，然而它已與我們悄然遠(yuǎn)離，但那時(shí)候播下的種子依舊還在，已長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)。
小時(shí)的我，是那么天真，那么活潑可愛(ài)。那個(gè)暑假，我厭倦了煩躁的生活，跑去姥姥家享受玩耍的樂(lè)趣。姥姥家附近有一條清澈蜿蜒的河，陪伴著我度過(guò)童年。
心情不好時(shí)，我便撿起一個(gè)石頭，卯足了勁兒往河里扔。那個(gè)石頭先是被我扔的老高老高，然后“撲通”一聲掉進(jìn)河里，水花四濺，河面上蕩起一陣漣漪。我的衣服濕透了，樂(lè)咯咯的笑著，隨后飛快的奔跑，享受風(fēng)的撫摸，聽(tīng)著樂(lè)趣百般的水流聲，十分自在快樂(lè)。
一日，哥哥回來(lái)了。他在外地打工，好不容易回來(lái)一次，我自然要糾纏一番。我鬧著、吵著非要他陪我去玩，去那條河邊暢快一番，哥哥沒(méi)那閑情雅致，卻想了一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子：釣魚(yú)。我熱切地催促他，收拾一番后，哥哥帶我匆匆忙忙地出發(fā)了。
我不會(huì)釣魚(yú)，哥哥便耐心的教我，我也學(xué)的很快，一會(huì)兒便掌握了。釣魚(yú)是一個(gè)非�？简�(yàn)?zāi)土Φ捻?xiàng)目，可我哪是有耐心的孩子?沒(méi)多大兒工夫，我變懶得去釣了，自己一個(gè)人去玩，讓哥哥幫忙釣。不知過(guò)了多久，我也玩累了，小手臟的一團(tuán)糟，于是要去河邊洗。倏然，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的河岸邊漂來(lái)一雙拖鞋，是誰(shuí)的呢?管它是誰(shuí)的呢，大小和哥哥的差不多，就拿去給他吧。哥哥一見(jiàn)，立刻喊道：“啊!這是我的鞋!”望著他那赤溜溜的大腳，我哂笑不已。
童年是樂(lè)趣無(wú)窮的，這句話果然沒(méi)錯(cuò)。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已是一名中學(xué)生，如今還能清楚地記得姥姥家附近的河，還有那臟兮兮的鞋子……
記憶的作文11
雨打著路邊的野花，風(fēng)肆虐地刮著路旁的小樹(shù)。這又是夜，可我卻不知它是我度過(guò)的第幾個(gè)夜。
失眠，駐扎在我的心里，躺在床上的我一點(diǎn)也不疲倦，這黑，這寂寞，這恐怖與凄涼，給了我多大的精力。腦海里想書(shū)頁(yè)一樣翻動(dòng)著，把的經(jīng)歷重復(fù)看一遍，當(dāng)然，這是我每天晚…
雨打著路邊的野花，風(fēng)肆虐地刮著路旁的小樹(shù)。這又是夜，可我卻不知它是我度過(guò)的第幾個(gè)夜。
失眠，駐扎在我的心里，躺在床上的我一點(diǎn)也不疲倦，這黑，這寂寞，這恐怖與凄涼，給了我多大的精力。腦海里想書(shū)頁(yè)一樣翻動(dòng)著，把的經(jīng)歷重復(fù)看一遍，當(dāng)然，這是我每天晚上必干的事，我想點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)中，找到點(diǎn)點(diǎn)溫馨，就算一點(diǎn)點(diǎn)。
，又是個(gè)奮斗的篇章，我是個(gè)畢業(yè)班的孩子，在學(xué)校也算是個(gè)大哥哥（僅僅是在小朋友眼中），課程像山一樣壓著我的身軀，痛。自然，下課也不忘和同桌嬉戲打鬧一番，，她覺(jué)得我人情味，快樂(lè)。當(dāng)老師宣布的體育改語(yǔ)文的時(shí)候，同學(xué)們紛紛大叫，我卻無(wú)所謂，同學(xué)說(shuō)我缺少了？
那到底是？我不知道，是快樂(lè)！對(duì)，快樂(lè)，在我9歲的時(shí)候他就了，我不愛(ài)玩，不愛(ài)動(dòng)，快樂(lè)不會(huì)降臨我的心，就算我了好成績(jī)我也不太會(huì)去炫耀，我只想獨(dú)享這份帶有悲傷的喜悅。是熱血！對(duì)，我對(duì)任何事物都不上心，我是個(gè)無(wú)所謂了典范，上進(jìn)心在我看來(lái)是偽裝，我喜歡成績(jī)，但我不要透入于大庭廣眾之下。是愛(ài)心！對(duì)，班是個(gè)愛(ài)惹禍的班級(jí)，我常�？吹皆诤桶啻蚣埽词故前噍斄�，我也不會(huì)在乎，我有次看到我班同學(xué)被打，可我卻不會(huì)去幫，我還會(huì)說(shuō)“活該”。
我不想給留下壞印象，但我從心里，好幼稚，好天真，好活潑，好快樂(lè)，好爛漫，好無(wú)暇，好無(wú)憂，好幸福！為，我做……
慢慢的，我睡著了
記憶的作文12
記得去年我剛?cè)ケ焙ｋp語(yǔ)學(xué)校時(shí)，年輕的敏敏老師接了我們5.2班，那個(gè)時(shí)侯，第一感覺(jué)是敏敏老師很漂亮，我很喜歡敏敏老師穿著那件比較長(zhǎng)的毛衣和藍(lán)色的褂子的樣子。姜老師是我們的班主任，那是我認(rèn)為姜老師很?chē)?yán)肅，因?yàn)榻蠋熼L(zhǎng)的很?chē)?yán)肅，姜老師笑起來(lái)的樣子很漂亮，后來(lái)的接觸，讓我覺(jué)得她根本不把我們當(dāng)學(xué)生，而是把我們當(dāng)做伙伴。楊老師是我們的.助理班主任，我有點(diǎn)不太相信，因?yàn)闂罾蠋煵幌窭蠋煟母璩暮芎寐?tīng)，他的胡子也給我留下了深刻的印象。
在宿舍里，袁老師管著我們，袁老師有些嚴(yán)厲，對(duì)我們要求很高，并不提倡我們把花露水當(dāng)空氣清新劑噴在宿舍里。
我們上課的幾率不怎么好，老師經(jīng)常幽默的說(shuō)我們，比如楊老師經(jīng)常說(shuō) 給你們點(diǎn)陽(yáng)光你們就燦爛，給你們點(diǎn)洪水你們就燦爛。不給你們點(diǎn)校園暴力，你們就當(dāng)我是hello。kitty.【楊老師是個(gè)刀子嘴豆腐心的人】一聽(tīng)這話，我想你就該知道我們的校園生活多么快樂(lè)啦！
在班里，我是cherry[櫻桃]小組的組長(zhǎng)，我和牙牙經(jīng)常給劉國(guó)鵬做惡作劇，一組人馬在一起特別開(kāi)心。在學(xué)期末，焦煦然和牙牙的語(yǔ)文成績(jī)也有所提升。
生在福中不知福，一個(gè)暑假過(guò)去，到我?guī)е鴮?duì)老師和同學(xué)們的思念回到這個(gè)學(xué)校時(shí)，看到的不是大家快樂(lè)的笑容，而是無(wú)奈的淚水。原來(lái)~~~~分班啦！由于轉(zhuǎn)來(lái)了許多新同學(xué)而分班了。
我感到眼酸酸的，當(dāng)可可走過(guò)來(lái)跟我宣布我們的班人物的‘‘分布’’情況時(shí)，我已熱淚盈眶。
我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜在5.2班的這段記憶，永遠(yuǎn)埋在心底。
記憶的作文13
春節(jié)，是中國(guó)人民最高興的日子。因?yàn)椋笕藗兛梢曰乩霞遗c自己的親人團(tuán)聚，而小朋友們則也可以回到老家與自己的哥哥姐姐們一起高興的玩耍。
在這一天，我和爸爸媽媽一起早早的起床，收拾完畢就提著大包小包的行李回老家過(guò)年了。在門(mén)口，我見(jiàn)到了久違了的奶奶來(lái)迎接我們，奶奶的臉上掛滿了笑容。進(jìn)到屋子里，原來(lái)奶奶在包餃子呢！我趕緊興沖沖地洗了手，把袖子往上擼擼，就開(kāi)始了。媽媽搟著皮兒，我和奶奶在包。我一會(huì)兒包個(gè)大元寶型的，一會(huì)兒包個(gè)彎彎的月亮型的，一會(huì)兒再弄個(gè)包子型的。不一會(huì)兒，一鍋排的餃子就包好了，果然是人多力量大。奶奶讓我去煮餃子。我先把水倒在鍋里，見(jiàn)水沸騰了便把餃子下去，把鍋蓋蓋上，如果再沸騰了就再加一碗水，用漏勺攪攪，就這樣來(lái)回三次。我把餃子一碗一碗盛出來(lái)，便開(kāi)始做我的黑暗料理。我先加一點(diǎn)醋，有加了一些香油，“哎呀”，一不小心，香油放的太多了，我又加醋，攪攪，再加點(diǎn)雞精，“咦？”什么是蠔油��？加點(diǎn)嘗嘗吧。我又小心翼翼的加了少許的蠔油汁，然后又放點(diǎn)老抽。最后，放點(diǎn)老干媽辣椒油，哈哈，我的黑暗料理就做好了。我用筷子蘸了點(diǎn)，放進(jìn)嘴里，嗯，味道一般般，成功了，哈哈。我把餃子和黑暗料理端了出來(lái)，讓家人品嘗品嘗。
老媽夾了個(gè)餃子又蘸了點(diǎn)黑暗料理，放進(jìn)嘴里，“誒呦，這汁咋味這么重。你是不是又胡亂加了東西��？”我嘿嘿一笑，這時(shí)，奶奶又夾一個(gè)蘸了點(diǎn)兒料，“朝弄這料還行啊，你口味淡了吧�！蔽议_(kāi)始得瑟了起來(lái)“我奶都說(shuō)不錯(cuò)，會(huì)不好吃嗎？真是。”我們?cè)谄錁?lè)融融的氛圍之中吃起了年夜飯，這時(shí)春晚開(kāi)始了，我們一邊看春晚一邊吃飯，真是太享受了。
這次包餃子我調(diào)的黑暗料理太好玩了，下次一定要多加點(diǎn)料，哈哈。
記憶的作文14
早上，第一縷陽(yáng)光照射在我的身上，暖洋洋的，愜意極了。站在陽(yáng)臺(tái)上，望著窗外明朗的天，思緒不由得回到了那一天。
那天，與往日一樣，天還是一樣的晴，風(fēng)還是一樣的涼，樹(shù)上，鳥(niǎo)兒嘰嘰叫著，樹(shù)下，人們嚓嚓鬧著�？陕奶爝呑瞎馊綦[若現(xiàn)，似乎預(yù)示著將有不詳?shù)氖掳l(fā)生。
果然，兩點(diǎn)二十八分整，大地開(kāi)始劇烈的顫抖，天上黑云籠罩了整片天空，整個(gè)世界都發(fā)出了陣陣的嗡嗡聲，像是斯巴達(dá)克最后的怒吼，宣示著對(duì)這個(gè)世界的不滿。房屋上一片片瓦礫像失去母親的孩子，止不住的往下掉，一片片碎石成了人們的“攔路虎”，整個(gè)世界都變得殘破不堪，仿佛失去所有的光彩。但可悲的是，人們這才意識(shí)到，哦，地震了。霎時(shí)，人們開(kāi)始慌亂起來(lái)，一雙雙澄澈的眼中充滿了恐懼與悲傷，一滴滴眼淚中透出失去親人的痛苦和不甘，一雙雙焦慮的雙手不停地在電話上按動(dòng)，但最后得到的，還是絕望。我和媽媽混在人堆中，慌亂的跟著人們向前涌去，那一個(gè)個(gè)臉色發(fā)白雙目無(wú)神的臉龐深深刻在了那時(shí)才剛上一年級(jí)的我心中。
我和媽媽一起隨著人流逃到了一個(gè)公園里。我們倆人才剛安置下來(lái)，余震又來(lái)了。遠(yuǎn)處的房屋搖搖晃晃，破爛不堪的立在那，好似病危的老年人般無(wú)助。我和媽媽嚇得不輕，一直緊緊抱著，正在這時(shí)，一個(gè)清瘦的男人向我們走來(lái)，他古銅色的臉上印著兩個(gè)梨渦，眼角上隱約現(xiàn)出幾道皺紋，粗糙的手掌上放著兩個(gè)小巧的面包，活像兩個(gè)小喜鵲。他對(duì)著我們笑了笑，眼角上的皺紋又加深了幾分，他又摸了摸自己蓬松臟亂的長(zhǎng)發(fā)，將兩個(gè)面包輕輕放在媽媽的手上，輕柔的說(shuō)：“吃吧，你們母子倆別餓壞了�！彼穆曇粝駱O了一個(gè)女人，像是一條軟軟的扯不斷的線，那般悅耳，那般動(dòng)聽(tīng)。媽媽連連說(shuō)謝謝，而男人只是笑笑，就揮手離去。這時(shí)我看見(jiàn)，一向倔強(qiáng)的媽媽?zhuān)劢且绯隽藥椎窝蹨I，滑過(guò)媽媽白皙的臉蛋，落在草坪上，落在我心上。
時(shí)光匆匆，原諒我那時(shí)還小，不懂事，那位陌生的叔叔，請(qǐng)收下我這遲來(lái)的一聲——謝謝。
記憶的作文15
“哈哈哈……”
我對(duì)童年的理解是歡聲笑語(yǔ)的，是五彩繽紛的。就像天上的風(fēng)箏，形態(tài)各異，自由自在的飛翔。童年，像是鮮花開(kāi)滿園了。每朵花是不一樣的，我們的童年是富有花的鮮艷的……
童年，是快樂(lè)的。
“哈哈，你輸了！”在很遠(yuǎn)處，你就可以聽(tīng)到我的笑聲，帶著幾分驕傲和得意的神情。那是我們正在打牌，我和爸爸媽媽一起�！�10！”爸爸說(shuō)�！拔页�5！”我也學(xué)者爸爸的樣子說(shuō)。雖然5壓不住10，不過(guò)那時(shí)天真的我才不這樣想。爸爸媽媽看我的高興勁兒，并不想破壞我的興致，便兩只手抱著頭，趕忙說(shuō)：“好了，好了，我們輸了，我們投降！我們投降！”看著他們的樣子，我便癡癡的笑了。這時(shí)候，我5碎了。
童年，是幸福的。
“呀！”爸爸大叫了起來(lái)。爸爸低著頭，手背后，像個(gè)犯了錯(cuò)的小孩，樣子真可笑。說(shuō)：“我……我……我把碗給……摔碎了。”媽媽一聽(tīng)，火冒三丈，頭發(fā)都豎了起來(lái)，手叉著腰，胳膊肘成直角，眼睛瞪得很大說(shuō)：“你是不是個(gè)大人�。《疾粫�(huì)給孩子做個(gè)榜樣，成事不足敗事有余，天天凈給我找事。不會(huì)做一件讓我順心的事……媽媽正說(shuō)著，只聽(tīng)”啪“的一聲，家里立刻安靜了下來(lái)。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，又一個(gè)碗摔碎在了地上，媽媽說(shuō)：“又是誰(shuí)呀！”那聲音真是震耳欲聾�！拔摇！币粋�(gè)微笑道聲音傳入了她的耳朵。媽媽一看是我。便改變了臉色說(shuō)：“小孩子犯錯(cuò)誤嘛！值得原諒！”我頓時(shí)覺(jué)得幸福充實(shí)心間。這時(shí)候，我5歲了。
童年，是美好的。
和同學(xué)們你追我趕，和同學(xué)們玩耍嬉戲，即使摔倒也不哭泣，和同學(xué)們?cè)谝黄穑强鞓?lè)，是美好。
童年，是這么富有童趣，童年，是這么令人難忘。童年，是令人回憶的。是值得回味的。
童年，是金色的，讓我們一起回憶童年。
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