開在記憶里的花朵作文(15篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的開在記憶里的花朵作文，希望對大家有所幫助。
開在記憶里的花朵作文1
父親的愛，一點一滴都是記憶間最美的花。
父親極愛花，院子里、陽臺上，全是他親手栽種的花。閑暇無事時，他總在花叢里轉悠，侍弄著他的寶貝，逐逐地，仿佛自己也活成了朵花。
鴉青色的天空盡頭布滿鉛灰的云，毫不憐惜地吞噬最后一絲微弱的日光，豆粒大的雨砸落地上，濺起層層水花。我急切地拉拉身上的棉衣，在校門口踱來踱去。‘‘這么大的雨，父親可怎么來？’’我懊惱地蜷在角落。夏天的雨是粗獷的，久未停歇雜亂的雨聲中，傳來一串清脆的鈴響，一個模糊的身影闖入視線，是父親！他踏著那破爛的自行車，用力蹬著車，在風雨中穿行。單薄的雨衣抵不過這猛烈的雨，一擊即潰。父親的身上濕透了。我坐在后座上，撐高了傘，想要擋住父親頭上，他厚厚地回頭笑笑：‘‘沒事，不怕�！夷X海中漸浮現(xiàn)出那雨中蓬葉傾過來，遮在紅蓮前的情景，不禁熱淚盈眶……
父親似蓮葉，那為我遮風擋雨的愛和蓮般開于我心間，成為難以忘懷的記憶。
太陽毫不留情地放射著光芒，連天邊的云彩也被灼傷，躲得無影無蹤。父親倚著行李柜，抹著額角的汗。‘‘七樓是吧？’’我弱弱地點著頭視線徘徊在父親瘦削的肩和地上沉甸甸的柜子。他抓住兩端，漲紅著臉用力往上抬，一把扛在肩頭。一步，兩步，一層，兩層，父親的腳步愈來愈緩，喘息地愈發(fā)粗重�！襾韼湍惆伞姨址鲎⒒碌南印！疀]事，我在�！赣H露著憨厚的笑，提了提肩上的柜子，輕松地哼著小調�？晌曳置骺匆娝澪∥〉碾p腿和頸上如雨般的汗。我心緒中忽見出那風中桂樹搖晃著，擋在桂花上的一幕，不禁淚濕眼眶……
父親似桂葉，那為我歷盡艱辛的愛如桂般開于我心中，成為無法忘卻的記憶。
明月別枝，街上熙熙攘攘，盡是來賞花之人。我在五光十色中東竄西竄，父親只是一路慢慢隨在后面。那蘭花很美，卻終不及父親院中的那般清秀靈氣。他冷不得問道：“還認識路嗎？”我擺弄著眼前的蘭花，不以為然。“都一年沒來了�！薄耙荒旰荛L嗎？”“365天呢，多長�。 备赣H沉吟許久，地說：“我看了你十四年，怎么一點也不覺得長……我的手停了下來，整個人愣在那兒，內心卻如江濤翻涌。我眼前閃現(xiàn)過父親與我一同栽下的每一株蘭花的摸樣，不禁淚如泉涌……父親似蘭花，那淡淡卻溫暖的愛如蘭般開于我心頭，成為揮之不去的記憶。
父親似蘭葉，永遠守護著我；他亦如花，永遠開在我的記憶間。
開在記憶里的花朵作文2
還記得那是在我三年級的時候，兒童節(jié)那天。老師給我們班上的每一個人都買了一株花。
那是什么花我已經(jīng)忘記了。但我仍然記得那花開得很芬芳，聞起來還有一種令人心曠神怡的感覺�？傊�，那花給我的感覺就是很神圣、很莊嚴。
回到家后我把陽臺那最好看的一個花瓶拿來養(yǎng)這株花。我簡單地用清水清洗了一下瓶子，就把花插進去了。從此以后，那就成了我們家一道獨特的風景線，一開始我每天都給花換水，但是幾天后馬上就換了一朵花瓣。我馬上去請教我們的老師，老師告訴我說：“其實花就跟人一樣，一下子不能吸收太多的養(yǎng)分。只有將知識點都吸收的完全，才能學下一處知識點，不然你第一個知識點都沒熟透，還怎么去學下一個，就算學了下一個，前一個知識點你很快就會忘掉了。”聽完后我恍然大悟，回去后馬上開始實驗起來。
一開始是兩天換一次，但情況還是不容樂觀。我就再加一天，直到加到八天一次時，花才重新開起來。我也秉著這種理念，以穩(wěn)重的基礎沖到了班級前十。
如今，我已經(jīng)上了初中。但家里的那株花早已經(jīng)不見了蹤影，老師也去了別的地方教書。每次在考試的時候，我都會想起我的老師，想起他的教誨。不過我相信那句話就在課本里、課室里、我的心里甚至我的記憶里。
開在記憶里的花朵作文3
已是盛夏，故鄉(xiāng)小園中的槐花定是白了一樹，惹人駐足流連，久久觀望。
那種在園中的槐樹早有些年頭了，卻仍是綠意正濃，不褪風華。是樹間不減的葉，枝梢的繁花點點，燦爛了我記憶里的每一個夏。
她們總是悄悄到來，悄悄飄零。前日清晨還是如少女般嬌羞的花骨朵兒，竟在今晨紛紛綻開笑靨，迷人奪目，叫人深陷其間。
你瞧，那不高的枝椏上，是她高傲仰著，恣意地笑鬧著。雖沒有玫瑰侵襲般的美，卻有著一種說不出，道不盡的意境，直擊人心。
若風兒也來助興，那便更加精彩了。只見風一揚，她們便一同款款落下，旋轉，回眸，定格。那優(yōu)雅的姿態(tài)仿佛特地練習過，殊不知是一氣呵成。她們搖搖晃晃扎進泥土的懷抱。光被葉隙揉碎了，散落一地的金子，給主角的落幕添了幾分光彩。
外婆總愛擺出她那張老舊的藤椅，軟軟地倚在上面，闔目養(yǎng)神。我便靠在她的膝前，嘴里咿咿呀呀的是白日里先生教的功課。稚語漫在陣陣槐花香中，漫在我和外婆的心里。
外婆手中的蒲扇輕搖，招來縷縷清風入我懷，好不愜意。摻雜淡淡花香，竟讓人有些昏昏欲睡，眼前外婆滿是皺紋的臉有些模糊，天上的星子在無意地閃著，直把我往夢里拽。罷了，先睡上一覺。
隱約覺得，那夢該是槐花味的吧。
那些散落一地的花瓣，可是外婆的寶貝。
在她那雙巧手之下，槐花總能變身成許多好東西。米黃色的槐花糕松軟清甜，入口即化；繡著花的荷包飄出幽幽花香，沁人心脾，小伙伴都眼饞得很。
如今，我已離鄉(xiāng)良久，那些開在記憶里的花朵，好似離我也越來越遠。那棵種在小園中的槐樹經(jīng)歷著風吹日曬的剝蝕，卻仍長久地駐扎在我的心里。夜間夢醒，我都與那一樹槐花相視而笑，訴說著彼此心扉。我只是這么久沒有真切的看到，她們還好嗎？
記得外婆在電話里的細細關心。她問，什么時候回來吃槐花糕呀？今年的槐花開得可好了。
我忍不住紅了眼眶，有些哽咽，連連應著，會回來的，我會回來的。
是該回去了。
去見見那些記憶里的花朵，去嘗嘗甜甜的槐花糕，去念念課文給她聽聽，去走走闊別已久的鄉(xiāng)道。
多想能帶上那槐花，去乘風破浪，踏遍黃沙海洋，即使前方未知，也不負勇往。
步子快些，再快些，因為要去見重要的人和事。
推開木門，她在樹下，樹上的花仍是記憶模樣。
開在記憶里的花朵作文4
繁若星辰的雪色花瓣簇成小小的苜�；�，在碧葉的掩映下深入人心，如同我那將他人捧于心尖上的朋友，一腔溫血清晰可見，開在層層疊疊的記憶深處。
那一天，學校組織秋游，向來暈車的我和紫彥坐在一起。見我臉色越來越差，她先是緊咬著嘴角，眼里流露出驚慌無措之色。接著，她用手臂輕輕地攬過我的頭，讓我倚上她的肩膀。還用她溫熱的掌心覆在我的額頭上，輕輕地向后撫摸我的頭發(fā)，皺著眉心看向我，柔柔地對我說：“怎么樣?還好嗎?難受就睡一會，有我在呢，沒事!”她的關心溫暖了我一路從未離開，好似車窗外滿地的苜蓿，綠油油的葉子簇擁著如雪的團花，吻在我感動的心間。
下車后，我嫌熱脫下校服外套，紫彥見狀趕緊用右手接過我的校服，左手快速扶住我的手臂怕我腳下踩空。此時，我才得空細細打量身邊這個讓我倍感溫暖的女孩：她的臉色略顯蒼白，發(fā)絲粘著汗液凌亂在風中，極瘦的身體只穿著一件輕薄的襯衣，看上去是那樣單薄。見我怔怔地盯著她，她不免擔憂起來：“怎么了?還不舒服嗎?”她抽抽鼻子，心疼地注視著我，白嫩嫩的耳朵已被風干了血色。我的心一陣顫動，這個一心忙著關心我、照顧我的瘦弱女孩散發(fā)著一種迷人的光彩，宛如公園的花池里那繁茂的苜�；�，外層的花瓣久經(jīng)風吹日曬，早已褪去如雪的純白，卻仍小心翼翼地呵護著中間那小小的花蕊。它們如光似影，占滿了我的視野，芬芳著我的記憶。
風姑娘用纖指輕點著草葉上晨曦的露珠，我拉著紫彥的手漫步于苜�；▍驳牡驼Z中，撞上了一群迷路的學妹。紫彥面帶微笑，溫和地問道：“你們要去哪?需要我們帶路嗎?”說完，她從衣袋中翻出一張疊得工工整整的地圖，慢慢打開，耐心查找，并領著學妹們找到了要去的地方。學妹們的感謝聲不絕于耳，她微微抿著噙笑的嘴角，一抹美麗的粉霞染上她的臉龐，隱入攜著秋風的苜�；▍�，粉色的蕊兒在雪白的花瓣中更顯嬌俏可愛，定格成我記憶中最美的花朵。
待秋葉落發(fā)，寒露侵上蒹葭，旅程終時，亦踏秋歸家。先前所到之處，回首眷顧，圣潔如雪的苜�；ㄇ∪缢枰晕业膸椭�，銘刻在記憶深處，凝結成我人生旅途中永遠溫暖的幸福!
開在記憶里的花朵作文5
人生兜兜轉轉，尋尋覓覓，當我們驀然回首時，人生中最綺麗的花朵依稀搖曳在童年時光。
曉風吹拂，記憶的潮水蕩起波瀾，多多花蕾映入眼簾。
農(nóng)村里的童年完完全全是大自然賜予，我的童年沒有時尚的服裝，高型玩具，有的是田螺和泥鰍。一場纏纏綿綿的春雨喜在田間，也喜在我們心頭。我們總是三五一群地拿著水桶，高高地挽起褲腳和袖子，整一群農(nóng)民兵的樣子，毫不猶豫地將腳邁進黑黑的、濕濕的泥土中，大地母親送來的絲絲涼意蔓延而來。大約這個時節(jié)，農(nóng)田里蘊藏著無數(shù)的大自然寶藏，田螺、泥鰍。田螺是安靜的小姑娘，揣著一份春天的暖意羞答答地藏在殼里，安靜地棲息在泥田里。而泥鰍是大地媽媽最頑皮的小兒子，皮膚曬得黝黑黝黑。每當我們靠近時，它中會以迅雷不及掩耳的速度溜走。我們中時懷著回家后可以吃到香噴噴的田園大餐的憧憬開始與它們展開你跑我追，你藏我尋的大戰(zhàn)，好不快活。
當泥鰍游到我們腳邊時，我們都會先高高翹起屁股——怕打濕褲子，慢慢靠近泥鰍，再慢慢地俯下身體，將雙手捧成一個碗狀，輕輕地入水中，輕輕地將泥鰍捧在手中，最后快速地分手，將泥鰍勝利地捉住。有時大自然母親見不得我們快活，忍不住跟我開玩笑，搞個惡作劇，讓我們摔了個大馬趴。摔了之后，我們就像“出泥芙蓉”，渾身縈繞著泥土的芳香。每當見到這種樣子，我們都會不約而同地捧腹大笑，互相抓起泥土扔向每個人，一場史無前例的泥土大戰(zhàn)成為田間一道亮麗的風景，陣陣毫不顧及的大笑從田間蔓延，偶間有幾個大人經(jīng)過總會朝我們看來，丟一句：”這是誰家的孩子呀，玩得那么歡�！�
桶里裝滿了大大小小的田螺和泥鰍，也盛滿了我們勞動的喜悅。我們便從泥土中爬出來，以“孫悟空翻筋斗“的神速奔向了小溪的懷抱。股股清泉汩汩流過，在我們的身上逗癢癢，讓我們忍不住嬉笑起來。在甘甜清涼的溪水中，我們與游魚一起嬉戲，與水打石頭的敲擊聲譜成一段段合唱。等道太陽偷偷地藏在山頭看我們的時候，我們就踏上回家的路，田園里又恢復了一片寧靜，山里只蕩漾我們洪亮的童謠：“太陽出來我出來，打完泥鰍打水戰(zhàn)，抓完泥鰍洗腳丫，太陽回家我回家�！�
身邊仿佛依然嘹亮著我們的歌聲、笑聲，在時間的潮流里，我們不知不覺中已悄然成長。飲歡樂之水，食童真之果的童年已成往事的煙云，如今我們只能小心翼翼地將這彌足珍貴的童年藏在心中，待我們成長空閑時，依然能細細品味這份芳香和甘甜。
童年——那開在記憶里的花朵——永不凋謝。
開在記憶里的花朵作文6
人生如同一條漫漫長路，或險惡，或平坦。路旁總是開著各種各樣的花，朵朵爭奇斗艷，呈現(xiàn)出不一樣的色彩，而這些都是我們最珍貴的記憶。在百花叢中，總有那么一朵是最為鮮艷。而我的那朵，開在了十歲那年……
忘不了，那是一個颯爽的秋天。秋風陣陣，吹拂著學校荔枝樹上的滿樹瑪瑙，也吹拂著我那忐忑而又激動的內心。那紅彤彤的荔枝，預示著我們學校的荔枝節(jié)終于到了。由于學校沒有找到合適的人選，就安排剛上二年級的我與三位高年級的學兄學姐同臺演出。望著早已背得滾瓜爛熟的演講稿，我的心卻猶如小鹿一般，“撲通——撲通——”地亂跳著。
終于，到了下午，“荔枝大會”開始了，我盯著臺上的主持人�？粗歉叽蟮谋秤�，那好聽的聲線，我的心如同跌入了萬丈深淵，頓時沒底了。“我可以做得那么好嗎？”“我會不會突然忘詞��？”我胡亂地想著，心也雜亂無章地跳著。那好看的小品，那動人的歌聲，那優(yōu)美的舞蹈，我卻看得索然無味；就連讓大家捧腹大笑的相聲，我看著也笑不出來。我的心情，正應了李后主的那句名詩：“剪不斷，理還亂�！蔽业男那椋娴淖兊脕y如麻。
“快輪到你們上臺了�！敝鞒秩颂嵝盐艺f，之后又用一種鼓勵的眼神看了我一眼。我聽后，心急如焚地掃著演講稿，唯恐落下了一個字……
終于輪到我同三位學兄學姐上臺演出了，跟在那三座巍峨的“大山”后面，我更沒底了，心都快跳出來，盡管表面上沒什么，但整個人卻慌得要命，走起路來也感到輕飄飄的。
忽然，我看到觀眾席上的指導老師向我投來肯定的目光，他微笑著向我點點頭，示意我要加油！我的心瞬間有底了，走起路來也更穩(wěn)健了。我站在臺上，看著觀眾，心里定了定神，開始演講。結果演講順利完成，贏得了如雷般的掌聲。
人生中第一次上臺表演，那緊張的心情，那成功時的喜悅，至今仍歷歷在目。每個人的成長路上，總會遇到不同的挑戰(zhàn)，只有勇于面對它，才能不斷超越自己，越來越優(yōu)秀。這件事深深地刻在我的心頭，它不斷地激勵著我前行，在語言藝術這條光明大道上越走越遠。這件事化成了一朵最鮮艷的花，在人生路旁，燦爛地開放著……
開在記憶里的花朵作文7
時光荏苒，轉眼即逝。它像水一樣從我們身邊流過，無聲無息，漸行漸遠記憶如同一條永不干枯的江流，流淌在時間的長河中；記憶如同一盞盞明亮的燈籠，靜靜的懸掛在時間長河的上方；人生如同一個個美麗的花圃，記憶則是其中最美的一個。
暑假是漫長而又枯燥的，只有去圖書館讀書，精神上才會有一些充實�？扉_學了，我要最后再去一趟圖書館。我今天和以往一樣，坐大巴來到了圖書館，又找到了歷史專區(qū)。一切看似都那么平常。我在找書的過程中遇到了一位朋友，看著外貌他和我好像差不多大。許多人都認為歷史是枯燥無味的，所以歷史區(qū)并沒有多少人。（小孩兒）所以能遇見一個同樣喜歡歷史的同齡人很不容易。因為是同齡人，也有同樣的愛好，所以我們很容易就聊到了一起。通過我倆的閑聊，我知道了他并非河南人。這次，主要是途經(jīng)此處，他喜歡看書，來圖書館買幾本書。我問他：你是要去哪，為什么會經(jīng)過這兒呢？他回答我說：媽媽是一位地理雜志社的記者，喜歡各地跑做采訪，因此也特別喜歡旅游。這不快開學了嗎，想要再去深圳玩一次。我們聊了很多。什么東西如同空氣一樣的，那就是緣分，緣分看不見，摸不著，卻又像真實存在一樣。（我想估計小說都不敢這么寫）
飯點兒到了，我約他一起吃飯。進入電梯我果斷按了一樓，進入一樓他呆住了。我問他：怎么了。他說：我進來的時候不是這個樣子的呀。我給他說，我們進來的時候都是從二樓進的，他并不想認自己不認樓層的事實，于是我?guī)秩ル娞堇锟戳丝�，他才接受了事實。沒看見他的父母，我也沒問，畢竟雖然聊得來，但也還沒有隨便兒詢問人父母的時候。在吃飯中，我們倆聊了自己喜歡的歷史人物，出奇的是我正在了解唐朝，他卻喜歡唐朝。他說李世民當被稱為千古一帝，他這么說身為杠精的我當然就要反駁他了。我們倆進行了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，最終以我將他同化而結束�？粗且荒樣兴斋@的表情，我就不好意思說出來(懂得都懂)
不知不覺間就一點多了，他要去找他爸媽了，因此我們就分開了，分開前，我倆互加了聯(lián)系方式，以便以后好聊天。說不定什么時候還能再見一面。
因為他的出現(xiàn)，這次圖書館經(jīng)歷的記憶成為了我美麗花圃中最耀眼的花朵。
開在記憶里的花朵作文8
時光易逝，曾經(jīng)經(jīng)歷過的事轉瞬即逝，形成了錄音帶�！}記
時光猶如白駒過隙，眨眼間他就飛過了，無聲無息，悄悄的，他就從指間溜走了，那些被時間帶走的日子，有我們在運動場上的揮汗如雨，奮力拼搏，有我們在課間的歡聲笑語，嬉戲打鬧，還有我們離別時的憂傷，再次見面時的歡喜，在我們的腦海中形成了錄音帶，色澤鮮明，仿佛就在昨日。
這些畫面，又好似花瓣，鮮艷明麗，成為我們生命中最美的一副景色，一朵永不凋謝的花盛開在我的腦海里。
不知從什么時候開始，漢服興盛了起來，許多人將漢服作為自己的愛好，閑暇之余就穿著漢服出去玩兒，我也成為了其中的一小分子，從一開始光覺得好看，到現(xiàn)在了解漢服的過去也沒有多久，因為喜歡了解漢服，漢服分為好多個部分，也有正的和山的，有明制還有魏晉……漢服真正的融入了我們的生活。
只記得有一次，我與朋友著漢服出去游玩，剛開始，天隱隱有些放晴的意思，我們便也不在意，因為想要拍照，便帶了兩把油紙傘，我們去到了她開始便指定要去的地方。有小橋流水，古色古香的房屋，青石椒路，不得不承認，的確是個游玩拍照的好地方。
我們到了也沒多久，天并沒有像我們想象的那樣放睛反而漸漸變得有些許陰沉。天氣悶悶的我們提前去了小亭子休息，她們還在巷口拍照。
我才坐下，天空便漸漸瀝湯地下起了小雨，她倆拿出了油紙傘繼續(xù)拍照，好看是挺好看的，我就看她們洗衣服時還笑不笑得出來。
雨漸漸大了，她兩拍累了也來到我這邊休息，我無情的看著她們倆被打濕的裙擺，然后將她們隨手拖出去進行了雨的洗禮，好了，我的裙擺也臟了。她倆又拖著我去拍照。雨淅淅瀝瀝地下，拍出的照片也是極美我們之中有一個女孩子會跳舞，她學的民族舞，可能影景色太美了吧，人在其中跳舞像是精靈，她突然興起將油紙傘拿給我們在雨中用傘舞了一曲。景美，舞美，人更美，我隨手拍了幾張，也是美到極致。
后來這段時光時不時的蹦出刺激我，它像那記憶花海里最鮮艷的一朵，給我的日子增添了不少亮色。
開在記憶里的花朵作文9
人生如同一條漫長而又不平凡的路，人生如同一條窄小而又不停息的小溪，人生如同飛快而又不短暫的賽跑，在記憶里，父親是我記憶中的花朵。
童年的印象里，父親是靠山。甜蜜的糖果、心愛的玩具、有趣的游戲，在多數(shù)人的印象里總是母親，而我卻是父親。害怕孤單時，父親總能“定時”出現(xiàn)在我身邊，將我抱起，歡笑聲總是洋溢在父子間。
上學的印象里，父親是機器。老師的批評、考試的失利、禮節(jié)的不規(guī)范，時常引起父親的脾氣。歡聲笑語變少了，更多的是責備和改正。而在那一次次失敗和改正背后，卻是父親一聲聲的嘆息和一次次的付出。
如今的印象里，父親是父親。一次次付出過后，迎來的是一次次的回報。成績的優(yōu)異、突出的天賦、別人的贊賞，這些成就源于父親。只是，父親并沒有像以前那樣笑，他只是像一個平凡的工作者看著我的成就。父親還是父親，如同一朵蓮花，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
是的，父親就是這樣一個人。是我記憶中的那一朵花，綻放于我心中……
開在記憶里的花朵作文10
春寒料峭，偏僻墻角忽現(xiàn)姹紫嫣藍，朵朵喇叭，滿滿枝椏，守時守刻，絢爛為人間爭艷，盛放于記憶深處，湊上前，不覺芳香怡人，循此芳香記憶，卻是清潔工們在操場佝僂清摘的身影，正如這凌寒牽牛般悄然于心間綻放，余留溫暖。
“瞧！是野蘑菇誒！”循聲望去，卻是見小小野蘑菇，團團聚簇，“看，這也有很多�！币讯�，來操場上體育課的我們發(fā)現(xiàn)操場草地長滿了野蘑菇，同時發(fā)現(xiàn)的還有那些分布在蘑菇群里的佝僂身影。他們大多中年，身著深褐色，腳邊和腿管兒早已沾上草屑和土塊，發(fā)絲凌亂，手上卻也不停，嫻熟快速。身子和頭部隨動作微前傾，偶爾抬頭，擦擦臉上即滴的汗水，之后繼續(xù)伏下身子清摘著蘑菇，絲毫并未因我們的到來而分掉心神。“要抓緊些了，不能耽誤�！闭Z氣中略夾些許的急切。陽光傾瀉下的他們卻顯別樣的風采，愣神間，余角忽現(xiàn)，簇簇斑斕，瑛瑛柔柔；點點清香，縈縈繞繞。和著陽光，襯著在草地間工作勤懇的身影，在清晨薄氣中，氤氤氳氳，聚攏記憶間，余留溫暖。
回過神來，潔工們的身旁已有一摞頗高，雙唇緊抿，眉毛因過于專注而不自覺的皺起。長時間的蹲坐，使他們站起來時，腿腳麻木，不得不跺腳，正當我以為他們會休息時，卻見又轉身，操一卷繩，繞二三圈后捆起置于推車，稍敲小腿后，又起身。嘴也不時嘟囔著“得快點干，不能耽誤了�！闭f之際，又伏下身子繼續(xù)忙碌著。牽�；ㄏ汶硽�，燦如一片低飛的云，無一不被花菲薄迷離，融融那伏下清摘的.身影，暖暖那勤勤懇懇的眼神。似一捧清冽，濺濺無聲臨于記憶間。
忙碌許久的他們紛紛起身，掬一捧清冽洗凈污垢，抹去泌出的汗，噙著笑意，眉毛亦不自覺地揚起，喝著溫水，洋溢著工作完成后的愉悅與滿足，沾滿灰塵的衣袂卻不顯粗陋，他們繼續(xù)起身，打開草坪上的開關，洗清地面上污垢，提醒著來往人“小心地滑”那操場上的一個個佝僂身影卻與這正值盛放的姹紫嫣藍的牽牛同框，不覺蕩漾，凌放于記憶深處。
薄涼世間，姹紫嫣藍依舊，不畏嚴寒亦或烈陽，守時守刻，撲簇簇如淚如歌，正如那佝僂清摘勤勤懇懇的身影，在人間點綴鮮艷，于記憶間盛放不敗。
開在記憶里的花朵作文11
辭海中“記憶”的定義是：人腦對經(jīng)歷過的事物的識記 ，保持，再現(xiàn)或再認。所謂記憶，就是人們對經(jīng)驗的識記、保持和應用的過程，是對信息的選擇、編碼、儲存和提取的過程�！� 每個人都有一段令人難忘的記憶 。
一日在我整理書柜時翻出了珍藏在記憶盒中的它——小學時的畢業(yè)照。一張張親切的如花的笑臉，勾出了我的記憶。
回眸過去，五年的小學生活短暫而倉促，可是那里的每一天仿佛都在歡聲笑語中度過!那里的每一天仿佛都充滿了五彩繽紛的色彩！那里有循循善誘的老師，那里有無話不談的知己，那里有勤奮好學的同學，那里有美麗寬闊的校園，那里有屬于我的珍貴的友誼，那里有我對老師的感謝，那里有我對學校的熱愛，可能正是因為這樣，才使我懂得珍惜那些開我記憶深處的每一朵花！
小學你是那樣的短暫。雖然老師在一遍遍地重復著我們分別的時間，可是我們并沒有把離別前應做做完，我們還在整天忙碌于操場上的快樂游戲，課間的海闊天空；我們還在整天忙碌于同學間的激烈爭論；我們還在整天忙碌著與知已交流那成長的煩惱�？赡茉谖覀兊膬刃睦镂覀儧]有長大，也許在我們的心底里我們拒絕長大。小學那短暫的快樂時光是永遠珍藏在我心中的絢麗花。
小學的時光那樣的倉促。還沒感受夠魏老師那馳騁于塞外遼闊大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的雄渾；沒有品味夠那登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中體會“一覽眾山小”的氣魄；沒有體驗夠那置身于江南秀麗小鎮(zhèn)的清爽；沒有看夠那清凌凌的河水邊孩子們的嬉戲；沒有領悟夠那在綿綿的細雨中體味“水村山郭酒旗風”的情調；還有無拘無束的童年生活……還沒聽夠和藹的數(shù)學老師陳老師媽媽般的嘮叨、教育、關心，還沒真正體會到老師對我們的期望。仿佛是我們父母的老師，難道我不應該把對你們的記憶之花永遠開放在心中？
同學們，還記得我們一天的大部分時間都在明亮的教室學習，在寬敞的操場上嬉戲，在困難上的互相幫助，在失敗上的安慰，在運動會上的團結……這一切都如那朵朵小花深藏在我的記憶的詩集里，那光陰荏苒的少年時期��！難道不該把我們的稚嫩情懷永遠珍藏在我心中那記憶深處嗎？
可愛的學校，你給我們提供了優(yōu)越的學習環(huán)境，讓我們好好學習，自由玩耍。難道我不該把我對你的熱愛永遠銘刻在我的記憶中嗎?
記憶，你是老師的溫柔臉旁；記憶，你是同學的歡聲笑語；記憶，你是知已間的竊竊私語；記憶，你是綻放在我心底的花朵。
開在記憶里的花朵作文12
曾幾何時，你在我的記憶的花圃下撒下種子，用友誼之水辛勤澆灌，用關愛之光感心照耀時至今日，我的花圃仍然芳香滿園，京繡無邊。
玉蘭報春
我迷茫的站在公交站的站臺邊，望著那人山人海的人群，眼神渙散，手中的50塊已經(jīng)被我謀殺的不成樣樣子，坐在公交里，沒有零錢，這等小事也能折磨我半天，我望著路邊打量那一樹含羞待放的玉蘭，心中正糾結的時候，那道聲音讓我看到了希望：“怎么沒有零錢嗎？我有給你！”啊，是你我的同班同學�！芭�，謝謝，不過你把錢給了我，你怎么回家？”“放心，我還有錢�！蹦闩牧伺目诖�，目送我上了車，當然，我哪里知道你走了好遠的路，才回到家，到邊的玉蘭肆意綻開了盛開，在這個明媚的早春也盛開，在我的記憶深處。
葵花向陽
夏日的清晨并沒有涼爽，一些太陽起的真早，十分敬業(yè)的懸在空中操場上，你和我一胖一瘦，兩個身影在呼哧呼哧的練習長跑，沒辦法，初三要體考，不練怎么行？一千米的距離，對于我來說就是馬拉松，剛跑了一半，我就堅持不了了，這時你邊喘著大氣，邊對我說加油：“不要停下來，越停越累，把步子邁開，把臂擺起來，不要停！”我大汗淋淋，全身濕透了，腿也麻了，但是你的鼓勵下，我咬了咬牙深吸了一口氣，大步?jīng)_上前去，我成功了，我笑了，痛苦并快樂著，跑道邊一種向日葵，向太陽怒放著，也怒放在我記憶的長河中。
寒梅傲雪
我看著手中的數(shù)學題，心里不斷地犯怵“唉！”長嘆一聲，過后望向窗外盯著那一處寒梅發(fā)呆�！班�，你看啥呢？”你拍了一下我的肩，我多坐了一下思緒，又回到這道題上：“這么難的題，誰能寫出來？”你上前指著我那道不會的題問：“是這道嗎？”我無精打采的嗯了一聲，而你說到：“我這道題寫出來了，來給你講講吧！”你講的很精細一些，很難搞的問題，就讓你一點就破，而我也在孜孜不倦的吸收著那些知識，最后你又說：“平時多做題，遇事不著急�！蔽易聊ブ阏f的話，又想到那處寒梅，雪中她獨立，堅持點綴在我的記憶星空。
你是園丁培育開在我記憶中的花朵，無論采摘下哪一朵，上面都有你的氣息�！猜�
開在記憶里的花朵作文13
夜慕降臨，為少年心頭的凈土蒙上了一層灰色。心中僅有的錦帶花也慢慢消失。
煩躁擠上心頭，充斥著大腦，不斷的停止知識的輸出與輸入，筆從未停下，卻沒有留下一絲痕跡，制訂的計劃一次次的放棄，考試的日子也在隨著日升月落而逼近。
“啪”，關上了燈，扔下了學習任務，將煩躁分子一點點地剔除。
鈴聲響起，老師卻仍在瘋狂輸出中考考點，我卻聽不進一個字。拿起兩天前的卷子，緩步走辦公室。辦公桌前圍了不少人，手中拿著我還未動筆的卷子，詢問著，討論著。聽著他們滿是疑問的話語，我承認，我開始害怕了。壓下內心的不安，走向老師。用笨拙的思緒緊跟老師仔細的講解，用很長的時間消化，忍住那一絲不適。
考前的最后一個周末，我用來冷靜，可面對開學后他們的努力，心中再次激起了漣漪。又是那一張卷子，卡在那一張已經(jīng)很久了。無數(shù)次嘗試去面對，無果而已。心中無數(shù)次的掙扎，努力去將那朵花喚醒，也只是原樣。
“唉！”我不記得是第幾次失落了，面對那一張卷子，我選擇了逃避。丟下那一整套試題，逼著自己選擇新的選項，也將內心的花藏了起來。
“滴”，有一條消息，是我堂姐發(fā)來的，她剛結束高考，正在準備去上班。“最近怎么樣？””不好。”
我將苦水一股腦的吐了出來。面對別人的優(yōu)秀，別人的努力，我很害怕會失敗。我的夢想，我的期望，似乎在那幾天沒有了蹤跡。我對這次，已經(jīng)沒有了光。他們說少年內心都有朵向著希望的花，會幫助少年成長，可是現(xiàn)在，那花已經(jīng)枯萎了。
那面沉默了很久，“對方正在輸入中”掛了很久，我可能嚇住她了，手機屏幕熄滅了。
手機又亮了起來。
“送你小花花，祝前程似錦！”
“不用擔心你的未來，你一直很優(yōu)秀，相信自己。少年都是花一樣的，知道錦帶花嗎？我將它送給你，勇敢去面對吧，一定要相信你自己，大家一直都在的！”
心中的花，開始蘇醒了。
剩下的幾天呢，我找到了狀態(tài)，又回到了以前樂觀的自己，再次相信自己，心中的花，又回到了以前的絢爛多彩。
少年心中的凈土，開出來一朵花，一朵祝其前程似錦的錦帶花。
開在記憶里的花朵作文14
紫的，透綠，還勾著黃，別著白，纏纏繞繞，絢了一地，似瀑布，陽光下注著亮點，印著吳老師孩童般的笑容。幽香襲來，夾雜的是自然的香，自然的笑顏……紫藤蘿正怒放在記憶深處。
要學《紫藤蘿瀑布》了，吳老師這幾天出奇的多了笑容，飯后也常張望教學樓后。這不，她有了行動�！翱瓤�，給你們個驚喜!”吳老師合著雙手，興奮地說。嘿!什么驚喜!吳老師的眼中亮著喜悅，深深地酒窩里釀著開心，越笑越深，仿佛是一個與我們一般年紀的小女孩。她將我們隊排好，轉身，踩著輕快，探著身兒，撫好發(fā)絲，端了端眼鏡，走向那驚喜。嗯，我聞著香了，紫藤蘿的香，是淡的，是輕的，像小姑娘，像小姑娘輕快的腳步……吳老師掩不住的酒窩里，藏著香，藏著紫，但她不知，她也在我記憶里形成一抹淡紫，慢慢成形，慢慢映出一片自然蓬勃的紫藤蘿。
啊，那是怎樣的驚喜!紫色的海洋里涌動著泛青，泛白，泛紅，泛綠的浪點，拍打著，敲擊著記憶。吳老師踮著腳尖，探著上身，微瞇雙眼，伸長脖子，藏在花中。她輕輕地說：“聞聞香吧，瞧這大自然，多美�！闭f著伸出食指逗花。記憶里，吳老師是美的。那時，她咧著笑，印著酒窩，彎著眉，美啊，想那大自然呢!橘色的陽忽的射入葉與花的縫隙，綴在吳老師的頰上�；秀�，紫藤蘿的香，大自然的味，也綴在她頰上了;悄然，那本味自然之心綴在了記憶深處，正預備綻放。
領我們回了教室，吳老師翻了書叫我們讀。她依在桌邊，手上還卷著書，歪頭，卻盯著那抹紫。她定是喜歡這大自然的!眉間似掩著紫色的花，眼角像藏著淡淡的香，她的臉好像紅了，是心怡這紫藤蘿的吧;她的酒窩好像深了，是沉醉于紫藤蘿了吧!吳老師回了神，站好，帶著意猶未盡的興奮：“你們定也喜歡那紫藤蘿吧!”對，我喜歡。我醉在那花中了，那紫色的瀑布里，花香四濺，躍著吳老師本味自然的笑;那朗朗書聲中，馨香四溢，溢滿了吳老師純真向上的眸。紫藤蘿絢目，也絢爛了整個記憶，在那兒肆意綻放。
紫藤蘿瀑布的紫，紫藤蘿瀑布的香，牽我走進記憶，可我，醉在了吳老師孩童般的興奮里，醉在了吳老師對自然的向往迷戀，醉在了記憶里蕩漾的幽幽綻放的紫藤蘿中。
開在記憶里的花朵作文15
每個人的記憶中都留存著一些難忘的事情。這些事情有可能是美好的，有可能是傷心的，也有可能是喜憂參半的……不管怎樣，這些事情都助力著我們成長。
而發(fā)生在小學的一件事卻至今令我難忘。那天剛好下課，我當時并不想出教室去玩，于是就安安靜靜地坐在教室里看書。一陣笑聲打破了教室里的寧靜。原來是我們班有名的搗蛋鬼進來了。我不知他剛才又玩了什么鬼把戲。哪知，他一進教室就踩著桌子，騰云駕霧般地朝我這邊走了過來。萬萬沒想到的是，他這次的搗蛋對象居然是我。他走到我后面的那張桌子上，很快將雙腿架在我的肩上便坐下了。我為了不傷害到他，只好像一座雕像一樣一動不動地坐在那里，不知有多難堪，真希望有人幫我解圍。唉！這真是人善被人欺呀！
過了一會兒，我的同桌來了。那時他可是我最好的朋友。我的同桌見我這樣被欺負，便立馬跑過來替我打抱不平，叫搗蛋鬼下去�？蓳v蛋鬼不肯，于是我的同桌就跟他說：“你再不下來，我就要去告訴老師了�！睋v蛋鬼覺得他不會去叫老師。我的同桌靈機一動，朝搗蛋鬼背后叫了一聲：“老師！”搗蛋鬼還真以為老師來了，嚇得趕緊跳下來。當他知道被愚弄后，搗蛋鬼氣得臉都紅了。見此情形，我和我的同桌都哈哈大笑起來。事后，我急忙向我的同桌表示感謝。
這段回憶是童真而美好的，猶如絢爛的花朵一直綻放在我的心里。
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