談開(kāi)卷有益作文
篇一：談開(kāi)卷有益作文
開(kāi)學(xué)初，我們班就開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論。
那是在一個(gè)晴朗的下午，王老師將我們分成正反兩方，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。
辯論會(huì)開(kāi)始前，王老師先讓我們討論五分鐘。教室里頓時(shí)響起了一片議論聲。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的，將自己想到的例子告訴平時(shí)學(xué)習(xí)一般的同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都把自己想到的能夠佐證本方觀點(diǎn)的例子說(shuō)出來(lái)供大家討論。瞧，我們班的班長(zhǎng)正在滔滔不絕的向另一名同學(xué)闡述著自己的觀點(diǎn)，那名同學(xué)則聚精會(huì)神地聽(tīng)著，還不時(shí)地提出一些意見(jiàn)。
五分鐘很快就過(guò)去了，王老師讓我們停下，他說(shuō)：現(xiàn)在我宣布，本次辯論會(huì)正式開(kāi)始！首先，請(qǐng)雙方代表陳述觀點(diǎn)。
我們正方的代表——王芳站起來(lái)說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷有益。你們看，毛澤東主席一生不論走到哪兒都帶著書(shū)，高爾基先生也說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！虼耍_(kāi)卷是有益的。
反方代表立即站起來(lái)反駁：魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘讀死書(shū)，不如不讀書(shū)。’可見(jiàn)開(kāi)卷未必有益。
王老師說(shuō)：雙方代表引用名人名言證明自己的觀點(diǎn)，使語(yǔ)言變得精彩。下面，請(qǐng)同學(xué)們自由辯論。
王老師話音剛落，正方的鐵嘴李剛便站起來(lái)說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)反方，我們來(lái)學(xué)校是干什么的？
過(guò)了好一會(huì)兒，反方才有人站起來(lái)說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)。
李剛立刻說(shuō)道：我們是靠讀書(shū)獲得知識(shí)的，如果開(kāi)卷無(wú)益，我們?yōu)槭裁催�要來(lái)上學(xué)？
反方也不甘示弱，班長(zhǎng)李明立即反駁：現(xiàn)在有許多同學(xué)都在看武俠小說(shuō)，不僅荒廢學(xué)業(yè)，還有同學(xué)學(xué)武俠小說(shuō)中的人物逞英雄，打傷同學(xué)。而且小說(shuō)也很多，看了使人沉迷墮落，所以開(kāi)卷未必有益。
我對(duì)班長(zhǎng)的觀點(diǎn)表示反對(duì)：武俠小說(shuō)之類的有害書(shū)籍畢竟是少數(shù)，世界上的好書(shū)才占多數(shù)。再說(shuō)，小說(shuō)是，圖書(shū)館是不會(huì)上架的，因此，人們看到的都是有益的書(shū)，也就是開(kāi)卷有益！
一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛亮出實(shí)例，充分證明著本方的觀點(diǎn)，將辯論推向了高潮
通過(guò)這次辯論會(huì)，大家都意識(shí)到：讀好書(shū)，開(kāi)卷有益；讀壞書(shū)，開(kāi)卷無(wú)益。因此，要多讀有益的書(shū)，這樣才能獲得知識(shí)。
篇二：談開(kāi)卷有益作文
鈴------清脆的上課鈴響了，一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
乙方同學(xué)先挑起了戰(zhàn)爭(zhēng)。讀書(shū)未必有益。你要是讀一些不健康的書(shū)，看得多了，對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有。這不僅對(duì)你不好，還會(huì)影響到你身邊的'人。
甲方同學(xué)也不甘示弱：高爾基說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的的階梯’，人類是離不開(kāi)書(shū)本的，要不，那些高科技是從哪兒來(lái)的呢？所以只要多讀書(shū)，就可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門(mén)便知天下事。
說(shuō)的好，太帥了！聽(tīng)得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著急地說(shuō)：哼，要是上課看漫畫(huà)書(shū)，整天都把學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間放在看漫畫(huà)書(shū)上，多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊，看漫畫(huà)書(shū)就沒(méi)什么好處。這漫畫(huà)書(shū)就不應(yīng)該出！
甲方同學(xué)不慌不忙道：看漫畫(huà)書(shū)是可以的，但是要分什么時(shí)候看。再說(shuō)了，看漫畫(huà)書(shū)至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊，這也是一種學(xué)習(xí)啊。
叮鈴鈴下課鈴聲響了。老師慢慢站起來(lái)，道：這次辯論會(huì)大家都把握住了各自的主題，說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。老師認(rèn)為，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用。讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣！
篇三：談開(kāi)卷有益作文
今天，我們?cè)诋吚蠋煹慕M織下，開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)。辯題是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷無(wú)益。
開(kāi)卷有益是甲方，開(kāi)卷無(wú)益是乙方。甲方的辯手坐在一二兩組，看起來(lái)精神煥發(fā)，乙方的辯手坐在三四組，看起來(lái)也挺自信�？磥�(lái)一場(chǎng)激烈的辯論賽是在所難免的了。
老師講完了規(guī)則，辯論會(huì)就開(kāi)始了。只見(jiàn)方恬站起來(lái)，邁開(kāi)大步走向講臺(tái)。她說(shuō)：讀書(shū)是有益的，因?yàn)闀?shū)籍是智慧的鑰匙。如果不看書(shū)，沒(méi)有積累，作文怎么能夠?qū)懙煤媚�？方恬剛一講完，洪思齊就立刻站起來(lái)反駁：那一些盜版書(shū)你也看嗎？張彬毫不示弱，嗖的一下站了起來(lái)，那當(dāng)然不是，我們看書(shū)看多了，自然就有能力來(lái)辨別那些書(shū)該不該看。
大家各有各的看法，互不相讓，先是我方略勝一籌�？蛇^(guò)了不久，乙方乘勝追擊，又趕了上來(lái)。
接下來(lái)更激烈是那個(gè)自由辯論賽。大家都站了起來(lái)，好象要出擊一般。我方的鄭德祺一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)說(shuō)：太宗曾說(shuō)過(guò)：朕性喜讀書(shū)，頗得其趣，開(kāi)卷有益，豈徒然也？吳宇馬上起立反駁
下課鈴?fù)蝗豁懥耍曳降暮槠甲隽艘粋�(gè)很好的結(jié)辯；對(duì)方的吳宇也做了結(jié)尾。
篇四：談開(kāi)卷有益作文
同學(xué)們，我的觀點(diǎn)就是開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)是智慧的結(jié)晶，書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)活動(dòng)的反映。自古以來(lái)人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書(shū)，方可成人成才。
半部論語(yǔ)，可治天下說(shuō)的是北宋著名政治家趙普的故事。相傳，宋太祖發(fā)動(dòng)陳橋兵變奪得帝位，正是依靠趙普的出謀劃策，之后宋太祖又在趙普的幫助下統(tǒng)一全國(guó)。太祖贊趙普，封他為相。以及太宗時(shí)期。
曾有人說(shuō)趙普不學(xué)無(wú)術(shù)，沒(méi)有能力當(dāng)宰相，但太宗并不信。有一次和趙普閑聊時(shí)太宗問(wèn)他你真的只讀過(guò)一本《論語(yǔ)》嗎？趙普老實(shí)回答是的，我的才華確實(shí)不超過(guò)一本《論語(yǔ)》。
趙普并非空談。趙普死后人們看到他的書(shū)房屋子挺大，但只有一本《論語(yǔ)》。這個(gè)就是開(kāi)卷有益的故事。
書(shū)，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉。就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度將受到滅頂之災(zāi)。所以說(shuō)，開(kāi)卷有益。漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，那就藥到病除。其實(shí)書(shū)不一定認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。試著想想這不是開(kāi)卷的好處嗎？
所以，我方支持開(kāi)卷有益。
篇五：談開(kāi)卷有益作文
開(kāi)卷有益這個(gè)成語(yǔ)源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷。嘗曰：開(kāi)卷有益，朕不以為勞也。意思是打開(kāi)書(shū)本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書(shū)總會(huì)有益處可得的。
仔細(xì)想想，讀書(shū)確實(shí)有好處，開(kāi)卷的確有益。因?yàn)樽x書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法，讀書(shū)可以讓我們學(xué)識(shí)廣博，增長(zhǎng)知識(shí)，明曉事理。
讀書(shū)使人進(jìn)步。北宋時(shí)代的科學(xué)家，中國(guó)科技史上的巨人沈括，十四歲讀完了家中的藏書(shū)，二十四歲當(dāng)縣令，三十三歲當(dāng)進(jìn)士。他博學(xué)善文，晚年所著的《夢(mèng)溪筆談》被譽(yù)為了中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)。他之所以取得了如此成就，與他勤奮好毒是密不可分的。
書(shū)籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。這是大發(fā)明家愛(ài)迪生的一句名言，并且他用自己的成功奧秘進(jìn)一步證明了這一點(diǎn)：現(xiàn)在回想起來(lái)，在底特律公立圖書(shū)館，我是從書(shū)架最下一層的第一本書(shū)開(kāi)讀，一本一本的看完了全架，而是讀了一個(gè)圖書(shū)館
法國(guó)著名作家巴爾扎特也覺(jué)得開(kāi)卷有益。他上小學(xué)就迷上了讀書(shū)，有時(shí)間就留到圖書(shū)館里去看書(shū)。邊看邊寫(xiě)作，最后終于獲得成功。
以上實(shí)例足以說(shuō)明開(kāi)卷有益。但不是任何書(shū)籍都是有益的。讀書(shū)必須有選擇，看對(duì)自己無(wú)益的書(shū)不如不看，浪費(fèi)時(shí)間，甚至?xí)`導(dǎo)自己的思想。
開(kāi)卷給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)和快樂(lè)！讓我們一起讀書(shū)吧！
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