有關(guān)開(kāi)卷有益作文九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的開(kāi)卷有益作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)卷有益作文 篇1
世界名人培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯�！敝T多的意思可以蔽之一言：開(kāi)卷有益。
“知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法。”讀書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分，讀書(shū)使人聰慧，第一單元，我們就就學(xué)習(xí)了關(guān)于四篇書(shū)的文章，使我印象最深刻的一篇文章就是《走遍天下書(shū)為侶》說(shuō)的是作者一個(gè)人環(huán)游世界，她會(huì)帶上一本書(shū)，你想想，世界多大呀，而書(shū)就那么一點(diǎn)，一天就看完了，而她看上一百遍都不厭煩，而且把書(shū)能比作自己最好的朋友和最親的家，可見(jiàn)看書(shū)有多么重要�？磿�(shū)不僅能讓我們懂得很多道理，而且還能聰慧我們的知識(shí)，和那些名人相比，我雖然沒(méi)有他們讀的書(shū)那么多，但是我也很喜歡讀書(shū)。記得有一次，我們一家人坐在一起吃飯，忽然爺爺給我和姐姐出了一道題：媽媽買(mǎi)了7千克蘋(píng)果，10千克桔子，蘋(píng)果的千克數(shù)是梨的5倍，梨比蘋(píng)果貴3元，請(qǐng)問(wèn)蘋(píng)果，桔子各多少元呢？爺爺說(shuō)出問(wèn)題，我和姐姐立馬思考起來(lái)，姐姐用復(fù)雜的方法說(shuō)錯(cuò)了答案，而我卻不這么認(rèn)為，我剛看過(guò)一本書(shū)叫《數(shù)學(xué)世界》，忽然我想起那里邊有這種類(lèi)似的問(wèn)題，我就按里邊的步驟算出來(lái)，我算完又檢驗(yàn)了一下，沒(méi)有錯(cuò)誤就說(shuō)出了答案。媽媽聽(tīng)了馬上就交口稱贊說(shuō)：“這個(gè)方法又簡(jiǎn)單又明了，真棒！”我聽(tīng)了開(kāi)心極了，看，這就是讀書(shū)的好處。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。他小時(shí)候到處流浪，那時(shí)候沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，他就在別人打工，干活，干幾天才能讀到一本書(shū)。而馬克思就在大英博物館讀了一千多冊(cè)書(shū)，3間房的書(shū)，可想而之，他是多么愛(ài)讀書(shū)呀！讀書(shū)不僅聰慧了我的知識(shí)，而且提高了我的寫(xiě)作水平，每當(dāng)老師布置有寫(xiě)作文的作業(yè)時(shí)，我都拍手叫好，每當(dāng)一下筆許多好詞好句從我的筆記下“順流而出”而且每一次姨媽來(lái)我家都要看我的作文，而且一邊看一邊稱贊，每次我都有點(diǎn)不好意思了。因?yàn)檫@都是我從書(shū)中提取的精華。讀書(shū)的好處多吧！
雖然讀書(shū)有益，但也要有選擇的讀書(shū)，就像趙樹(shù)理說(shuō)的：讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，沙里淘金。我們要在許多書(shū)里，挑出與眾人不同的好書(shū)來(lái)讀，那樣才能豐富我們的知識(shí)，讓我們變的更聰慧。
開(kāi)卷有益作文 篇2
俗語(yǔ)說(shuō)“開(kāi)卷有益” ，常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書(shū)就會(huì)有得益，就可以得到很多有用的知識(shí)。
但也有人說(shuō)，現(xiàn)在出版市場(chǎng)的管理比較混亂，如果看了那些不良書(shū)籍，反而會(huì)有害。
到底哪一種說(shuō)法更正確呢，我們應(yīng)該怎么做呢？
從 小到大，爸爸媽媽和老師們一直就教導(dǎo)我們說(shuō)，要多看書(shū)，“讀書(shū)千遍，其意自現(xiàn)”，“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友”……只要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，就會(huì)得到豐富的知 識(shí)。而且從小到大，在他們的幫助下我也看了很多書(shū)，無(wú)論是軍事的、歷史的、地理的、科技的、哲學(xué)的、文學(xué)的都略有涉及……我覺(jué)得這些書(shū)確實(shí)讓我學(xué)到了很多 知識(shí)，懂得了一些道理，我真的認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的同學(xué)中有好多人讀的書(shū)與我不一樣，大家在書(shū)籍的選擇上有比較大的差異，有些朋友愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，并從中收獲快樂(lè)和知識(shí)，但我卻對(duì)此一點(diǎn)興趣都沒(méi)有；而我所喜愛(ài)的歷史書(shū)，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)就會(huì)覺(jué)得特別的乏味，根本沒(méi)有可閱讀性。
慢 慢地我知道了，開(kāi)卷是否有益，關(guān)鍵取決于選擇，有選擇地閱讀，有選擇地吸收。在我們還很小，是非觀還不成熟的時(shí)候，我們確實(shí)應(yīng)該是按照老師和家長(zhǎng)的建議來(lái) 選擇書(shū)籍，等我們長(zhǎng)大了，有了自己的判斷和喜好，我們就可以按照自己的意愿有選擇地閱讀，并且在閱讀中選擇自己認(rèn)為對(duì)的、認(rèn)為有用的知識(shí)來(lái)汲取，這樣才能 夠真正做到“開(kāi)卷有益”！
開(kāi)卷有益作文 篇3
周五，我們舉行了一次別開(kāi)生面對(duì)我觸動(dòng)很深的辯論會(huì)，論題是《開(kāi)卷一定有益嗎？》。對(duì)于這個(gè)論題同學(xué)們踴躍發(fā)言，都表明自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。
辯論會(huì)上主要有兩個(gè)觀點(diǎn)，其中正方代表論點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”隊(duì)員有：趙肖堯、張書(shū)暢等，隊(duì)長(zhǎng)是我們班的“小博士”張益顯；而反方代表論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”隊(duì)員有：崔溢格、付婧等，隊(duì)長(zhǎng)是我們班最機(jī)靈的平若涵。
辯論會(huì)上，隨著老師辯論會(huì)開(kāi)始的一聲令下，正方首先進(jìn)行了發(fā)言，正方代表旗幟鮮明的表明了他們的觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益。并引用高爾基的經(jīng)典語(yǔ)句：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，闡明了多讀書(shū)是好的，所以開(kāi)卷就會(huì)有益處！而反方當(dāng)即否認(rèn)了他們的說(shuō)法，并闡明了反方的觀點(diǎn)立場(chǎng)：開(kāi)卷未必有益。結(jié)合實(shí)際情況闡明了有些同學(xué)總是看一些亂七八糟的對(duì)學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有益處的壞書(shū)，那些書(shū)不但沒(méi)有益處反而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。
時(shí)間飛快，當(dāng)辯論會(huì)進(jìn)入到雙方自由辯論時(shí)，大家你一言我一語(yǔ)的將辯論會(huì)推向了高潮。其中反方隊(duì)長(zhǎng)平若涵提出：“有些同學(xué)迷上了內(nèi)容不健康的書(shū)后，就不再看別的書(shū)了，浪費(fèi)時(shí)間影響學(xué)習(xí)這也是有益處的嗎？”而正方隊(duì)長(zhǎng)張益顯則進(jìn)行了反駁：“試問(wèn)，難道他們看的不是書(shū)嗎？”
正方提出的'思維模式，不但引起全班同學(xué)的興趣和興奮，更是讓老師連連夸贊。可是反方仍不甘心，繼續(xù)提出了：“正方?jīng)]有完全理解讀書(shū)的真正意思，因?yàn)闀?shū)分好書(shū)和壞書(shū)兩種，有些同學(xué)迷上那些壞書(shū)后，就再也不看好書(shū)了，好書(shū)是進(jìn)步的階梯，壞書(shū)卻是毒害我們心靈的毒藥”。由于反方提出的問(wèn)題尖銳并且結(jié)合了實(shí)際情況，有力的反駁了正方的意見(jiàn)，正方在沒(méi)有合適理由據(jù)理力爭(zhēng)的情況下，在連連的“這......這......”結(jié)巴語(yǔ)句中敗下了陣，無(wú)言以對(duì)。最后老師宣布了結(jié)果，最終反方勝出。
在這場(chǎng)辯論中讓我開(kāi)闊了眼界，知道了很多知識(shí)需要從書(shū)本中得來(lái)，名人的語(yǔ)句是我們前行的路標(biāo)和警醒。因?yàn)檫@個(gè)原因我非常欣賞反方的平若涵，她在辯論中引經(jīng)據(jù)典據(jù)理力爭(zhēng)。更加佩服她在正方強(qiáng)詞奪理使反方辯論處于劣勢(shì)的時(shí)候，仍然能夠隨機(jī)應(yīng)變，通過(guò)機(jī)智有理的發(fā)言力挽狂瀾，擊敗了對(duì)方，并讓對(duì)方啞口無(wú)言敗下陣來(lái)取得了最終的勝利。
通過(guò)這次難忘的辯論會(huì)，也讓我深刻地明白了一個(gè)道理:開(kāi)卷未必有益！所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定會(huì)多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)！選擇對(duì)我學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)面有幫助的書(shū)讀，只有這樣才能真真正正的做到“開(kāi)卷有益”。
開(kāi)卷有益作文 篇4
世界名人培根曾說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論使人莊重，修辭與邏輯使人善變。”這諸多的意思蔽之一言，這就是開(kāi)卷有益。
大文學(xué)家劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)可以使人睿智。而大名鼎鼎的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生就是一個(gè)很好的例子，他一生的發(fā)明多達(dá)近兩千項(xiàng)，無(wú)人能及，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。這與他的勤奮讀書(shū)是分不開(kāi)的，他常常通宵達(dá)旦的讀書(shū)，查資料，困極了，他就以書(shū)為枕，在實(shí)驗(yàn)室躺一會(huì)兒。因此，有人風(fēng)趣的說(shuō)：“怪不得愛(ài)迪生有那么多的知識(shí)，原來(lái)他在睡夢(mèng)中也還要從書(shū)本里吸取營(yíng)養(yǎng)哩！”
著名大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)，讀書(shū)也能指導(dǎo)寫(xiě)作。前蘇聯(lián)大文豪高爾基為了讀書(shū)，受盡了屈辱。因?yàn)樽x書(shū)，還挨過(guò)老板娘的毒打。高爾基為了讀書(shū)，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。由于他一生如饑似渴的讀書(shū)，勤奮不懈的努力，寫(xiě)下了大量有影響力的作品：《母親》、《我的大學(xué)》、《童年》、《人間》等。列寧還稱他是“物產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表人物”。除此之外，高爾基還寫(xiě)了劇本和大量的政論、特寫(xiě)、文藝評(píng)論等。
高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)還可以成才。在當(dāng)時(shí)，著名的馬克思去了大英博物館看了三間房子的書(shū)，相當(dāng)于幾千冊(cè)的書(shū)，才寫(xiě)下了《資本論》這本書(shū)。此外，古今中外關(guān)于名人讀書(shū)的故事：如歐陽(yáng)修苦讀成就高、富蘭克林的精神食量、魯迅愛(ài)書(shū)、司馬光警枕勵(lì)志……
讀書(shū)在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中如此重要，今后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)。俗話說(shuō)：“以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮。”我以后要讓書(shū)籍成為我的良師益友，伴我走向成功。
開(kāi)卷有益作文 篇5
“開(kāi)卷有益”是報(bào)刊上指導(dǎo)中學(xué)生讀書(shū)的常見(jiàn)話題。照他們的話說(shuō)，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)博覽群書(shū)，多多益善，只有這樣才能成才。
我卻認(rèn)為，讀書(shū)固然要多，卻要講究選擇。絕不能籠統(tǒng)地提倡博覽群書(shū)，多多益善。
誠(chéng)然，人類(lèi)歷史上有過(guò)一些博學(xué)者。古希臘學(xué)者亞里士多德創(chuàng)立了形式邏輯學(xué)，植物、生物和哲學(xué)家等學(xué)科，對(duì)醫(yī)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、倫理學(xué)也有創(chuàng)見(jiàn)。我國(guó)古代大科學(xué)家張衡，不僅在科學(xué)上有多種建樹(shù)，也是一位著名的文學(xué)家。但是，這樣的博學(xué)者畢竟為數(shù)很少，要廣大青少年都成為博學(xué)多才的人，不但是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。
現(xiàn)在的社會(huì)，是高頻率、高節(jié)奏的信息社會(huì)，出版物呈加速度增長(zhǎng)，單是我國(guó)一年的出版物，也比亞里士多德、張衡時(shí)期人類(lèi)歷史上積累的全部典籍多得多�；葑印皩W(xué)富五車(chē)”就成為先秦的大學(xué)者，但他的“五車(chē)”竹簡(jiǎn)書(shū)，要是變成現(xiàn)在的鉛印本，連一個(gè)小學(xué)的書(shū)包也裝得下。人類(lèi)知識(shí)的總量，科學(xué)門(mén)類(lèi)的復(fù)雜多樣，古今更是無(wú)法同日而語(yǔ)的。今天傳遞知識(shí)的書(shū)刊不計(jì)其數(shù)，越來(lái)越多，而人的一生卻是有限的，即使“皓首窮經(jīng)”，也無(wú)法把所有的書(shū)讀完。
現(xiàn)在的知識(shí)體系也發(fā)生了很大的變化。以前人們推崇的是橫向知識(shí)結(jié)構(gòu)，追求的是博大。現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)則趨向于縱面的，要求的是精深。社會(huì)上的分工豈止三百六十行!
每個(gè)人都有各盡其能的崗位，需要具備特定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)之外多懂一些固然也有好處，但沒(méi)有必要廣泛博覽，樣樣都懂一點(diǎn)。制造飛船的人不一定要他會(huì)吟詩(shī)，寫(xiě)小說(shuō)的亦無(wú)需是位數(shù)學(xué)家。人人都有一技之長(zhǎng)，人人都有應(yīng)處的位置，在自己的那個(gè)知識(shí)領(lǐng)域里遨游，即使獻(xiàn)出畢生的精力也還沒(méi)有窮盡的。如果刻意追求表面上的知識(shí)面的寬廣，才學(xué)的淵博，反而會(huì)像蜻蜓點(diǎn)水，似浮云掠空，浮萍飄水，沒(méi)有一樣精通。何況，人的知識(shí)水耳，并不完全取決于知識(shí)的總量，而是取閃于知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理。肩負(fù)不同歷史的使命，處于不同歷史時(shí)代的人們，有著不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，即使知識(shí)量不那么大，也是可以比較順利地承擔(dān)并完成使命的。所謂“開(kāi)卷有益”應(yīng)該是鼓勵(lì)人們多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)或?qū)I(yè)有關(guān)的書(shū)。
還要講一點(diǎn)，有的人一味地追求“開(kāi)卷”他們不加選擇，不加思考地閱讀各種書(shū)籍，如鬼怪、迷信、、反動(dòng)的書(shū)，都去“開(kāi)卷”結(jié)果非但無(wú)益，而且還有害。有選擇去“開(kāi)卷”這一點(diǎn)非常重要知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理與否，全靠知識(shí)的積累過(guò)程中的正確選擇。
講了許多，最后還是言歸正傳，“開(kāi)卷”固然“有益”，但一定要有選擇、有思考、有計(jì)劃有目的地“開(kāi)卷”這是一種極為重要的知識(shí)開(kāi)墾和智力投資。
開(kāi)卷有益作文 篇6
前一階段同學(xué)們掀起了一股看武俠小說(shuō)的熱潮�？纯茨承翱小蔽鋫b小說(shuō)“啃”得津津有味的人，筆者甚為奇怪。問(wèn)其中一人“讀之何益？”答曰：“開(kāi)卷有益，你難道不知道嗎？古人尚知之，況于吾輩乎？”我聽(tīng)了不禁啼笑皆非。
“開(kāi)卷有益”中的“卷”，并未注明何書(shū)，好書(shū)還是壞書(shū)，這就給某些人鉆了空子。實(shí)際上，看壞書(shū)根本無(wú)益，譬如牛頓，由于受唯心主義思想的影響，后半生中讀了大量神學(xué)方面的書(shū)，結(jié)果一事無(wú)成，殊為可惜。其實(shí)，讀壞書(shū)不僅無(wú)益，而且有害。試想：宋太宗當(dāng)年讀的若不是《太平御覽》，而是艷情詩(shī)的話，恐怕他在歷史上的地位只能同隋煬帝“并駕齊驅(qū)”了。在當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)樽x壞書(shū)而走向犯罪深淵的青少年難道還少嗎？看來(lái)，只有讀好書(shū)，才能開(kāi)卷有益。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人談話�！绷蟹颍客袪査固┱f(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”說(shuō)的正是這個(gè)道理。那么讀好書(shū)是否就一定開(kāi)卷有益呢？也不是�！段⒎e分》絕對(duì)可以算作好書(shū)，但若逼著小學(xué)生讀，能得到多少益處呢？《史記》的歷史價(jià)值、文學(xué)價(jià)值都是很高的，但是若讓略識(shí)“之乎”者去讀，恐怕效果也只是對(duì)牛彈琴。所以讀書(shū)還要選擇合適自己讀的書(shū)。
讀書(shū)不光要注意讀好書(shū)，讀適合自己讀的書(shū)，而且要注意不可貪多，否則，結(jié)果只可能是“嚼不爛”，和無(wú)益也差不多。宋朝陳正文，涉獵群書(shū)，但邊讀邊忘，一事無(wú)成。一天，他向朱熹請(qǐng)教，朱熹告訴他：“你以后讀書(shū)，每次只讀五百字，一連讀上二三十遍�！标愓恼沾宿k理，日子久了，知識(shí)果然與日俱增。可見(jiàn)，讀書(shū)只有專(zhuān)心讀適合自己一類(lèi)的書(shū)，才能做到開(kāi)卷有益。
讀書(shū)具有了以上幾條，已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是還不夠。必須用正確的思想去指導(dǎo)讀書(shū)。馬克思讀費(fèi)爾巴哈、黑格爾等人的著作時(shí)，具體分析，吸取其精華，從而創(chuàng)立了嶄新的辯證唯物主義學(xué)說(shuō)。與此相反，不久前社會(huì)上時(shí)興讀薩特、弗洛伊德、尼采的著作，誠(chéng)然，這些書(shū)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，然而我們的相當(dāng)一部分讀者卻不作一點(diǎn)分析，如同海綿吸水一般，連毒素帶養(yǎng)料，一古腦兒吸進(jìn)去，養(yǎng)料沒(méi)有吸收，毒素蔓延滋長(zhǎng)，待到吐出來(lái)時(shí)，反而更臟了些。這樣的教訓(xùn)難道還不值得我們牢記嗎？其實(shí)如果這些讀者能夠以馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)為指導(dǎo)，進(jìn)行正確的鑒賞、研究，“取其精華，去其糟粕”，那么是完全可以“洋為中用”的。
所以，讀書(shū)，必須讀好書(shū)，讀合適于自己讀的書(shū)，且精讀某一類(lèi)書(shū)，而更重要的是用正確的思想去指導(dǎo)讀書(shū)。這樣，才能做到“開(kāi)卷有益”。否則，不但無(wú)益，有時(shí)還貽害無(wú)窮。 解剖：本文在論述如何才能做到“開(kāi)卷有益”的過(guò)程中，先后從要“讀好書(shū)”，要“讀適合于自己讀的書(shū)”，要“精讀某一類(lèi)書(shū)”，要用“正確的思想去指導(dǎo)讀書(shū)”四個(gè)方面闡明了自己的看法，而這四個(gè)方面所采用的正是遞進(jìn)式分論
述法，從而使文章論點(diǎn)的推出水到渠成，令人信服。
開(kāi)卷有益作文 篇7
如果我們不讀書(shū)，拿來(lái)的這么多知識(shí)了？如過(guò)沒(méi)有了知識(shí)，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢？書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)可以徹悟人生的道理，讀書(shū)可以了解歷史文化。
如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢？馬克思開(kāi)卷甚多，他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千多余的自藏書(shū)，還到大英博物館讀了三間屋子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，也許就寫(xiě)不出資本論出來(lái)了。這難道不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？我們讀書(shū)多了，對(duì)那些對(duì)身心不健康的書(shū)，一看見(jiàn)鑒別出來(lái)了，就知道不能看。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”又如“讀完卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讀書(shū)是有好處的，所以要多讀書(shū)。
開(kāi)卷有益作文 篇8
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了。同時(shí)，嚴(yán)老師邁著輕松的步伐走進(jìn)教室，神秘兮兮地說(shuō)道“同學(xué)們，今天我分要進(jìn)行一次小小的辯論會(huì)，而辯論會(huì)的題目嘛~，就是——開(kāi)卷是否有益。”
只見(jiàn)以孫霄為主帥的正方和以范芊芊為主帥的反方各站一邊，都是陣容龐大，蓄勢(shì)待發(fā)，只待老師一聲令下就開(kāi)始唇槍舌戰(zhàn)，到處布滿了“血腥”的味道。
正方的孫霄一馬當(dāng)先：“孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《史》與《書(shū)》；司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋；李白斗酒詩(shī)百篇。”孫霄的辯論真是一氣呵成，句句話語(yǔ)鏗鏘有力，擲地有聲，又是那么的咄咄逼人，不給對(duì)手一點(diǎn)反駁的機(jī)會(huì)。但是對(duì)方的主帥范芊芊又豈會(huì)這么容易就服輸！孫霄話音剛落，她就毫不客氣的反駁了他：“漢朝的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’但是藥有兩種，一種是良藥，可以救人于水火；而二者即是毒藥，可以置人于死地，不是嗎？20年的德國(guó)，因不少人看了特勒的《我的奮斗》，結(jié)果成了他的殉葬品。范芊芊的話是那么條理清晰、有理有據(jù)，立刻把孫霄的氣勢(shì)壓了下去，真是巾幗不讓須眉呀，不知僵局是否會(huì)被打破呢？
就在這時(shí)，好強(qiáng)的童超濤站了出來(lái)，我見(jiàn)他上場(chǎng)了，松了口氣，因?yàn)樗诜捶降年嚑I(yíng)中身材是最矮小的，想必也起不了什么作用�？沙龊跻饬系氖牵麉s有條不紊地說(shuō)：“但這又能說(shuō)明什么呢？那只屬于心態(tài)問(wèn)題，也只能說(shuō)看書(shū)的人心術(shù)不正，不能歸咎于書(shū)。難道有人拿刀砍人殺人，就怪那把刀不好嗎？”哎，真是人不可貌相海水不可斗量，童超濤又為反方扳回了一城，作為“觀眾”的我我不由得為反方捏了一把汗。反方的隊(duì)員似乎也感受到了危機(jī)感。就在這危急的時(shí)刻，林吳站了出來(lái)，我松了一口氣，因?yàn)榱謪沁@人要么不出手，他要是出手了，沒(méi)人能比得上他，但是他卻結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“現(xiàn)在……有很多無(wú)良出版商把題目改成一些……好像適合我們青少年看的書(shū)，其實(shí)內(nèi)容……卻是不利于身體健康的。”說(shuō)完，他還擦了一把汗，我隱約看到他腦后的頭發(fā)翹了起來(lái)……
在接下來(lái)的過(guò)程中，反方氣勢(shì)大減，更何況正方的柳凱文居然還搬出了魯迅先生！哎，看來(lái)反方這次是必?cái)o(wú)疑啦！
在這次的班級(jí)辯論會(huì)上，可真是高手如云，大家也都展示了自己的風(fēng)采，而這次的班級(jí)辯論會(huì)同時(shí)也讓我懂得了：要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)！
開(kāi)卷有益作文 篇9
俄方俄方俄方古人云：“開(kāi)卷有益。”但仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法就不完全正確了。世上既有真、善、美，也有假、惡、丑。書(shū)也一樣，如果我們良莠不分，饑不擇食，那“開(kāi)卷有益”這一說(shuō)就值得深思了。
開(kāi)卷未必有益，多讀不健康的不良書(shū)籍對(duì)自己沒(méi)有益處，反而會(huì)對(duì)自己造成傷害。我們兒童如果看了不健康的書(shū)，會(huì)污染我們純潔的心靈。不但如此，如果迷上了壞書(shū)，便會(huì)走火入魔，有些還會(huì)模仿書(shū)中的人，走上犯罪的深淵，把一生都給毀了。當(dāng)今社會(huì)上的一些犯了罪的的少年，大多都只有15、16歲，就會(huì)做壞事。這些大多都看了不良商販的壞書(shū)。他們都認(rèn)為讀書(shū)就要破萬(wàn)卷，但都沒(méi)有下筆如有神，而是進(jìn)了監(jiān)獄，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷未必有益，多看書(shū)會(huì)對(duì)視力有一定的影響。比如說(shuō)我家旁邊有一個(gè)小男孩，非常喜歡看書(shū)，懂得許多知識(shí)，被大家稱為“小博士”，但他小小年紀(jì)，就已經(jīng)戴上了400多度的眼鏡了。這都是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看書(shū)讓眼睛太過(guò)疲勞所造成的。他這樣實(shí)在太可惜了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷未必有益，在不適宜的時(shí)間里看書(shū)沒(méi)有好處。我們班有位同學(xué)最近喜歡上了一本恐怖小說(shuō)，翻了幾頁(yè)就被書(shū)中的情節(jié)迷上了。之后，下課的時(shí)間也不出去玩了，就看那本書(shū)，漸漸地，竟在美術(shù)課、音樂(lè)課的時(shí)候也在抽屜里通通的看。作業(yè)拖拖拉拉的，字寫(xiě)得輕飄飄的，很難看。如果他不即使懸崖勒馬，放棄看那本書(shū)，會(huì)造成怎樣的后果呢？誰(shuí)也不知道。一本小說(shuō)的吸引力就有這么大。可見(jiàn)，開(kāi)卷有益的說(shuō)法顯然是不完全正確的。
其實(shí)，開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題我們要用辯證的眼光去看待。如果對(duì)所有的書(shū)，不論好書(shū)壞書(shū)都感興趣的話，那開(kāi)卷就不一定有益了。
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