【精華】論開卷有益作文九篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的論開卷有益作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
論開卷有益作文 篇1
開卷有益嗎?這個問題在班里吵得沸沸揚揚,大家都各抒己見,七嘴八舌地說著,互不相讓。那么開卷到底有益嗎?于是,班里便轉(zhuǎn)開了一場辯論會……
辯論會即將開始,大家都摩拳擦掌,躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組,大家的眼中都散發(fā)出光芒,都決心堅持到底,那場面就像在戰(zhàn)場一般。我加入了開卷有益的組。辯論開始了,我方先發(fā)表觀點!拔艺J為開卷有益,不管哪本書,它都有自己的好處,就算是繪本,它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說。我們立刻給予他熱烈的掌聲,拍手叫好,那聲音如同雷鳴一般。我暗喜,心想:嘻嘻,這樣下去,他們能反駁出點兒什么來呢?沒想到,對方一名同學(xué)卻絲毫沒顯出慌張的表情,而是不動聲色地說:“漫畫可就不一樣了,它只會讓我們沉迷,讓我們迷戀,無法在其中學(xué)到知識,所以應(yīng)該是開卷未必有益!”我暗暗地吃了一驚,沒想到對方也不差呀,看來我們不能輕敵了!略一思考后,我便裝成若無其事的樣子,說:“我反駁你的觀點。你說漫畫無法讓我們在其中學(xué)到知識,那就錯了!”我抓住關(guān)鍵點,反駁道,“讓我舉個例子吧!有本漫畫書叫《科學(xué)實驗王》,這里面講了很多科學(xué)知識,讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識呢!”我從容不迫地講完,滿懷自信的坐下。這下看他們怎么反駁!我心想。再次令人出乎意料,周奕冉激動地拍著桌子,面紅耳赤地說:“但,但《科學(xué)實驗王》中也有那個關(guān)于愛情的東西,”說著,她用兩只手的食指相對碰了碰,接著說:“這可不是好現(xiàn)象!”我倒吸了口冷氣,實在想不到她會這樣說。
40分鐘后,辯論會結(jié)束了,直到現(xiàn)在,我的心情仍然是那么緊張,那寂靜而充滿緊張氣氛的場景讓我記憶猶新。最后,王老師告訴我們:“大家說得都很對。開卷有益是告訴我們要多讀書,開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書,但不能因為開卷未必有益而不去看書了,這樣做是不對的!边@次辯論會,真讓我受益匪淺呀!
論開卷有益作文 篇2
書籍是人類進步的階梯,是社會發(fā)展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹茫欠耖_卷有益,正巧,今天我們班展開了一場激烈的辯論會,今天,第三節(jié)課上語文,李老師邁著輕盈的腳步,滿臉春風(fēng)地走上講臺,面帶笑容說:“同學(xué)們,今天我們開展一次辯論會,正方辯題是:開卷有益;反方辯題是:開卷未必有益,F(xiàn)在1、2組正方,3、4組是反方,每一組派一個首席辯手,F(xiàn)在開始準備。”話音剛落,同學(xué)們進入了激烈的討論中。我們是反方,我們的首席辯手是陳紀桓,我們相信他能夠成功!
正方認為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎?我隊的同學(xué)鄭重其事地站起來。他絲毫不漏的預(yù)習(xí)了一遍事先準備好的資料,可是心中還是忐忑不安,十分緊張,畢竟遇到了這般強大的對手……但我方辯手不相上下,開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,里有暴力等不良行為,會導(dǎo)致小學(xué)生模仿。正方彭軍浩回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說,“你們12歲的人了咋還沒有控制力。 彼Z氣中帶著歧視和疑問,臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。正方立刻給反方一個下馬威:“我贊同開卷有益,因為我們是開有益的卷,有益的卷可以在從中吸取許多知識,在書海里遨游……”她滔滔不絕的說著,就憑他那三寸不爛之舌便可把你說得死去活來,敬佩敬佩。≌媸蔷磁宓梦弩w投地!反方的主辯人陳紀桓也毫不示弱,慢條斯理地站起來訴說著他的觀點:“我認為開卷未必有什么益,因為那些司機只要會駕駛就可以掙錢,廚師只要會炒菜也可以掙錢!正方對手不慌不忙地站起來,大聲的說著:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書是開啟人類智慧大門的鑰匙。我們?nèi)绻袝r間去看書,可為什么不去看呢?”我盼啊盼啊,終于陳紀桓卡了殼!耙!終于輪到我大顯身手的時候了!”我不僅這樣說。劉向曾經(jīng)說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。既然是藥,那么就有兩種巧能。一:良藥,藥到病除。二:毒藥,毒死人。我們?yōu)槭裁匆茨?我剛說完,正方主辯手梁煜業(yè)馬上站起來,有條有理地說著,“如果你們認為開卷未必有益,那你們到學(xué)校干什么?你們的書架上難道壞書比好書多嗎?沈煜彥既緊張又胸有成竹地說:“開卷未必有益,未必,沒有說開卷沒有益處,所以我覺得應(yīng)該某方面的原因,才造成了開卷未必有益處…”真是太精彩了。
辯論越來越激烈,發(fā)言的同學(xué)越來越多,可是時間不等人,下課了,李老師發(fā)言了!敖裉斓霓q論會到此結(jié)束,我來做一個總結(jié)。今天的辯論會非常激烈,也非常精彩,總之開卷是否有益,完全掌握在自己手中!”總結(jié)這場辯論會,想要勝利需要將以下幾方面做好:
一、唾液細胞發(fā)達,思維要周密,這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識豐富。盡量在短時間內(nèi)運用較多的百科知識以及名人名言,并盡量少用以及合理分配唾沫星子,取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上,在不破壞友誼的情況下取得勝利。
如果你也愛身邊的爸爸,那請珍惜他,多陪陪他,而不是去和他頂嘴。
論開卷有益作文 篇3
今天下午,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。
我方認為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下,翰宇拿起漫畫書,振振有詞:“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,里有暴力等不良行為,會導(dǎo)致小學(xué)生模仿。”我心想:哼,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。
我猶豫了一會兒,既緊張又胸有成竹地站起來說:“俗話說的好,書中自有黃金屋,只要你打開書本一定會獲得知識,你多讀書,讀好書能開闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?
可是李鵬翔反駁到:可是小學(xué)生沒有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說,“你們12歲的人了砟還沒有控制力!”她語氣中帶著歧視和疑問,臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會,原來似上任何事物都是一把雙刃刀,它會像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷,學(xué)習(xí)好的一面,丟去壞的雜質(zhì)。
論開卷有益作文 篇4
星期五的語文課,我們開展了一場口語交際的辯論賽,可有趣了。正方支持“開卷有益” ,而反方卻說:“開卷未必有益,看了不健康的書反而有害。”我毫不猶豫地選了反方,我想看了不好的書肯定會有問題,當(dāng)雙方定好人員后,就開始選組長了。
陸老師來選反方和正方的組長,正方的組長是“金牌主持人”趙愷,而我們反方的組長卻是口齒伶俐而“臟話連篇”的錢澤俊,啊!我真后悔自己沒有選正方,現(xiàn)在真是啞巴吃黃連——有苦也難言啊。錢澤俊要是罵人害我們扣分怎么辦,那么反方還不立馬玩完呀!看來勝負好似已經(jīng)定局,只能想辦法托拖延“戰(zhàn)局”了。但我心里還是十分擔(dān)心10鐘內(nèi)反方就輸了。
辯論會剛開始還沒一分鐘,錢澤俊就因為說話不文明害我方扣了一分,看來錢澤俊真是江山易改——本性難移啊。在這時,錢澤俊又馬不停蹄地說了一句:“說不定看書的人會學(xué)書里面的人去跳樓自殺呀!”我的神呀,這又算什么邏輯呀……后來正方反方勢均力敵,“辯”得不可開交、天昏地暗。
當(dāng)辯論會越來越激烈,一步一步進入白熱化的時候,王碧君終于使出了她的殺手锏:“那你看了××育兒之類的書莫非這也對你有好處,要不我哪時去買了送你幾本吧,你就不要客氣!倍@招對趙愷卻沒有絲毫效果,趙愷冷笑兩聲,請上了滑稽搞笑的“黃金助手”樓雨航來進行唇槍舌劍的“致命一擊” ,完了,正方勢如破竹,而我們反方就節(jié)節(jié)敗退,再也想不出什么好辦法了。最后,他們正方以壓倒性的.優(yōu)勢以及迅雷不及掩耳的速度把我們反方給擺平了,最后陸老師鄭重地宣布正方獲勝。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了,這場有趣的辯論賽就此結(jié)束了……雖然我輸了,但這節(jié)課十分有趣。
論開卷有益作文 篇5
前幾天,老師就告訴我們,星期三要舉行一場關(guān)于讀書的辯論會。一聽說這個消息,我們?nèi)喽肌胺序v”了!
辯論會開始了,只見張老師神采飛揚的走上講臺說:“同學(xué)們今天我們來開一場關(guān)于‘開卷是否有益’的辯論會,首先請正方發(fā)言!敝灰娬胶脦孜晦q友都一起站了起來,但是他們很團結(jié),最終決定由米語來講,米語說:“讀書對我們的好處有很多,現(xiàn)在的著名作家不都是家里有一大堆的書嗎?”聽到這,我方的黃明昱坐不住了,一下子就從椅子上“彈”了起來,滿臉惱怒地說:“讀書有益,我并不贊同。如果讀壞書的話,也有意嗎?”黃明昱的這一發(fā)言讓我們反方揚眉吐氣,許多同學(xué)都向他嘖嘖稱贊。
這時,劉安琪不緊不慢的站起來說:“我們提倡讀好書,但不是讀壞書,雖然仍有壞書存在,但我們每一個人不都沒有讀過壞書嗎!蔽伊ⅠR站了起來,說:“我不贊同正方辯友的觀點,開卷未必有益,有時會造成損害,當(dāng)今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好地證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路,而不得自控。請問正方辯友說的有益是指這個嗎?”就這樣,正反兩方的辯友開始你一言我一語的反唇相譏起來。這時,老師宣布辯論結(jié)束。同學(xué)們?nèi)栽诨匚哆@場辯論大會
結(jié)束后,不少同學(xué)問老師,誰輸誰贏,可老師卻只是笑而不答。老師說:“同學(xué)們,安靜一下。你們在這場辯論中關(guān)注的是誰贏,而我要告訴你們的是,在讀書過程中,你們要學(xué)會‘取其精華,棄其糟粕!灰S意讀書。”老師的這句話雖然簡短,卻深深地刻在了我們的心中。
論開卷有益作文 篇6
開卷有益,“卷”即書籍和報刊,就是讀書看報必獲益處的意思。對此,我深有體會。記得去年暑假,在黃岡師院主辦的補習(xí)班上,老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭問題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭的書,你就會輕而易舉、信手拈來地應(yīng)用書上獲取的知識和見解,發(fā)表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道,你就會像個傻子一樣,什么也不懂。在那次討論會上,由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭的我看了不少有關(guān)書刊,因而言之成理,論之有據(jù),得到了老師的夸獎。
再有一次,我無意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識的書,遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天,適逢考試,在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題,于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果,全班只有三個人做對了這道題,我就是其中一個。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回,上課時,老師突然問我們:“湖北的省會在哪座城市?”嘿,有的人說是黃岡,有的人則說是宜昌,亂七八糟的,就是沒有一個人“猜”對。我舉起手,回答說是武漢。老師肯定了我的答案后,接著又問湖北的簡稱是什么?有的說是“魯”,有的說是“湖”,牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我,回答說是“鄂”。哈,又對了!這些都是我從《社會》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙,開卷之益。
此外,我印象較深的是,一次語文考試時,試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是,我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路,寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場上》的作文。結(jié)果,老師給了我一個高分。
最近,我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物,只要有空,我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn):我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確!
書是知識的載體,書是精神的食糧。開卷有益,只要不是對自己有害的壞書,而是對自己有益的好書,我們就應(yīng)利用空余時間多讀多看,廣泛涉獵,從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。
論開卷有益作文 篇7
“開卷有益”這個成語,作為強調(diào)讀書的重要性,自然有它的積極意義,但若作為“開卷”就“有益”的斷語,卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
“書是人類進步的階梯!比缃襁@知識經(jīng)濟時代,人們的學(xué)問越來越深,你不努力跟著跑,便后落伍,并越落越遠。因而為跟上時代的步伐,你就要不斷地學(xué)習(xí)。
盡管古人說書“浩如煙!保矣X得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大,也沒有阻隔。佛說:“三千大千世界”,可算大極了。書的境地呢,卻是包羅萬象,貫通三界。
我們可以足不出戶,在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺,不通人情,不關(guān)心世界呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷,可認識世界,可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書里“串門兒”,至少也可以脫去幾分愚昧,多長幾個心眼兒吧!
其實讀書不一定要認真地讀,只要隨便翻閱,積少成多,時間一長,腦子里也自然有了一個知識的寶庫。試想想這不是開卷的好處嗎?
倘要騙人,這個方法很可以冒充博雅,F(xiàn)在有一些人,和我閑談之后,常說我書是看得很多了。其實我也沒專心看多少書,只是隨手翻翻而已,只是經(jīng)常翻翻,就多少知道一些了嗎!
想做真正的“開卷有益”,還必須自己有這個愛好,嗜好讀書。我想,嗜好讀書,應(yīng)該像愛鍛煉一樣,天天練,日日練。生病的時候練,刮風(fēng)下雪也在練,烈日炎炎更在練,把鍛煉當(dāng)作一種愛好。凡嗜書者,他們在每一頁書里都能感到濃厚的趣味。
要做到“開卷有益”,還必須選好適合自己的書,讓自己在喜歡的書中自由地生存、暢游。
“開卷有益”,我們地去讀書,就能不斷地積累知識,讓自己的精神有所寄托,讓自己的生活更加豐富多彩!
論開卷有益作文 篇8
那是一個平靜的上午,小鳥在房頂嬉戲,一只又一只的知了在樹上悠然地吹著口琴。一切仿佛都是這么和諧。但五(6)班的空氣中早已充滿火藥,一場異常激烈的舌戰(zhàn)將一觸即發(fā)。
開卷是否有益”,這是我們將要辯論的話題。一二大組作為正方先發(fā)制人。一辯樓以諾聲如洪鐘地說:讀書可以增長知識,而且好書可以讓你讀地如癡如醉,身臨其境,并可以積累寫作文的材料!
反方一辯潘泊豫立馬一本正經(jīng)地站了起來,看他的嚴肅勁,如果此時此刻放上國歌,也是很恰當(dāng)?shù),必然會引起全班哄堂大笑!然而,他卻不緊不慢地回答,仿佛是位學(xué)歷資深的老者:我反對樓以諾的說法,他也說了,書可以讓你如癡如醉,可要是走火入魔了怎么辦?”
樓以諾聽了無可奈何地坐下,但緊隨其來的是楊世耀的狂轟爛炸”,我反駁潘泊豫的話!彼D了頓,接著說:你可以扣好時間,過一會兒再讀,這期間你可以看看綠色植物,喝下水”
反方似乎無言以對了。這時我們便進入了自由辯論。
正當(dāng)我們正方沾沾自喜時,沒想到半路殺出個程咬金,胡哲凱氣勢宏大,聲音仿佛是從天而降,差點把我嚇了個半死:如果你看的是漫畫書,不走火入魔是不可能的。你心里會想:再看五頁,過了五頁還想再看五頁。這樣下去,還有完嗎?”
胡哲凱的話一針見血,我方立即興奮起來了,辯論進入了白熱化。而唐一洲立刻反駁了胡哲凱辯論一直都那么激動人心,不分勝負,讓大家爭了個面紅耳赤。
鈴鈴鈴”下課鈴聲是一個忠誠的哨兵,把我們從辯論舌戰(zhàn)中硬拽了回來?赏瑢W(xué)們還在熱火朝天地辯論著。直到現(xiàn)在,我還沒說出我心里話:如果沒有書,我們還拿著刀,和撿來的槍與別人的坦克和大炮硬拼呢!
論開卷有益作文 篇9
“開卷有益”是一個人人皆知的道理,不過,現(xiàn)在也有人說,“開卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進步的階梯’,所以我們認為:不管讀什么書,都是有益的,所以說‘開卷有益’.”說罷,就得意洋洋地坐下了.
反方毫不示弱:“我們認為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書,不但會浪費時間,還會把我們推向死亡.”
之后,雙方展開了激烈地辯論.
正方首先辯論:“人是吃飯長大的,也是讀書長大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識?不就是書嗎?”
反方反唇相譏:“沒錯,讀書是可以增長知識.不過,正方只是說了一類書,那么請問:如果是沒有價值的書呢?它總不會給人們帶來知識吧?”
正方依然堅持自己的觀點:“無價值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價值.”這句話說完了之后,正方的隊員無不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭:“那么,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了.
正方巧妙地化解:“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書.如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準備.
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’.”
隨后,雙方進入了最后的總結(jié)階段.
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路.’書無論在什么地方,什么年代,都是對人類有益的.所以,請大家多多讀書吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書,而不要因為看錯了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生.”
最后,評比結(jié)果出來了,雙方打了一個平手.最后正反雙方達成一致意見:應(yīng)該多看書,而且要看對我們有益的書.
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