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      開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文

      時(shí)間:2021-05-15 18:09:02 [第一單元]開卷是否有益 我要投稿

      開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文5篇

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文5篇

      開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文1

        3月29日下午的第一節(jié)課后,我們班開了場(chǎng)辯論會(huì):題目為《開卷有益PK開卷未必有益》。我是屬于正方的,即開卷有益。說實(shí)在的,這場(chǎng)辯論會(huì)的目的是什么,我至今還沒有明白。一開始知道這個(gè)題目時(shí),以為指的就是考場(chǎng)上考試的形式。結(jié)果到真正辯論會(huì)的那天,不知道為什么會(huì)和讀書扯上了關(guān)系。好像指的就是多看書好還是多看書不好這樣的事。

        首先是正方發(fā)言。發(fā)言者是我們班上的老辯手陳熙。不過,她說什么我倒是忘了。我所記得的正方辯手馬孜妍的發(fā)言。她說:“學(xué)無止境。無論是從任何一本書上,我們都可以學(xué)到知識(shí)。即使是從那些言情小說,家長們眼里認(rèn)為沒有用的書,我們一樣可以學(xué)習(xí)它的寫作方法,一樣可以多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。主要是看我們?cè)趺慈ダ盟。”這幾句話說得實(shí)在是太好了。確實(shí)如她所說,像許多小說上的寫作方法,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),而且,也能多認(rèn)識(shí)我們不知道的字。比如說,陳熙就是在《新蕾》雜志上看到一個(gè)和雙立人差不多的字,讀作“chi”。

        反方中,我最記得的是汪蓉的發(fā)言。她說:“什么正反兩面性,根本不存在。就像在你們眼里,言情小說可以學(xué)一些寫作手法。在我們眼里,就不是這么一回事了!蔽抑杂涀×怂⒉皇且?yàn)檫@句話多精彩,而正是因?yàn)檫@種很明顯的口誤,可以讓朋友們引以為戒。她自己的理論都已經(jīng)用上了兩面性,居然還這么說,這就是所謂的搬起石頭砸了自己的腳。

        隨后,也有同學(xué)提出了,那些言情小說的封面,一看就知道沒有什么用。我對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了反駁:“這些封面,我們也一樣可以從這上面學(xué)習(xí)它的畫風(fēng)。這在今后我們的人生當(dāng)中,是可以起到一定的幫助的。”

        這次的辯論會(huì),總體來講比上回辯論會(huì)好多了。至少在這次辯論會(huì)中,哪方有時(shí)想萌發(fā)出動(dòng)手的欲望給即時(shí)克制住了。不像上次,正反兩方的主辯手辯論到因?yàn)榍榫w太激動(dòng)而發(fā)展到即將動(dòng)手干一場(chǎng)的地步,搞得這兩位同學(xué)的關(guān)系僵了好幾天,最后還是老師親自出馬,這事才得以解決。雖然我對(duì)這次辯論會(huì)的主題目的還不太理解,辯論雙方也沒有分出勝負(fù),但是有很多人都積極加入這次的活動(dòng)中,使這次的辯論會(huì)開得很有影響力。不過我認(rèn)為,多看不看書,對(duì)于增長知識(shí)這方面,沒有絕對(duì)的說法。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,主要還是要靠自己去努力。

      開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文2

        今天,是一個(gè)不尋常的日子。今天又不是什么節(jié)日,為什么我會(huì)這么說呢?告訴你們吧,我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。

        辯論會(huì)的主席是我們的石語欣同學(xué)。正方辯手是王楊、王子怡、蘇芮頡和我。而反方辯手那是在我們五(2)班所向無敵的“大將”,他們分別是:劉孟奇、劉家亨、胡潔和郝媛。

        我的觀點(diǎn)是:開卷有益。因?yàn)槿绻麤]有書,人類可能就發(fā)明不出電燈,而我們就會(huì)陷在一片黑暗之中。有很多發(fā)明,是從書中得到啟示的……

        我正沉思著。王楊把我的深思打破了,她說:“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書,就會(huì)增長知識(shí)。世界名人培根說過‘史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,’這諸多名言,可一言而以蔽之——開卷是有益的。如果我們不讀書,哪來的知識(shí)呢?如果沒有了知識(shí),我們?cè)趺茨鼙鎰e是非呢?所以我認(rèn)為開卷有益”。

        王楊那口若懸河的演講博得了大家的一片掌聲。可是劉孟奇立刻反駁道:“人們常說‘開卷有益,讀書有益’,但是,仔細(xì)一推敲,這種說法也不完全對(duì)。他們一旦看上了武俠、漫畫之類的書,很快就著迷了,在上課時(shí)一心只想著那類書籍,成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以,我堅(jiān)持我方觀點(diǎn),開卷未必有益!

        他剛坐下,我一個(gè)連珠炮打了過去。有杜甫的“讀書破萬卷,下筆如有神”;有羅曼羅蘭說過的“和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣”,還有莎士比亞的、雨果的、托爾斯泰的……說完十幾句讀書名言后,我都有點(diǎn)佩服我自己了。真不容易啊,一口氣說了這么多名言,真累呀!

        我說完了,接下來其他人都接二連三的發(fā)表了自己的意見。不過比賽還沒結(jié)束,第二輪----自由辯論開始了。

        王子怡當(dāng)頭一棒把反方辯友打了個(gè)目瞪口呆,她說:“你們認(rèn)為開卷未必有益,但是,我不這么認(rèn)為。如果你們不看書,能學(xué)到知識(shí)嗎?如果人們的抵抗力強(qiáng)了,不就可以預(yù)防那些壞書了嗎?”

        王子怡說完,劉孟奇嘴角有一絲竊笑。我想,他是準(zhǔn)備最后一搏了。他站起來,滔滔不絕的編起“十萬個(gè)為什么”來,而王子怡也講起了“十萬個(gè)為什么”。就這樣,一直到了決勝負(fù)的關(guān)頭。

        因?yàn)榉捶綔?zhǔn)備了充分的辯詞,最后主席宣布反方獲勝。當(dāng)結(jié)果出來后,他們歡騰起來,而我們就像霜打的茄子---蔫了。

        這次辯論會(huì),給我們留下了深刻印象。我們不能一昧的讀書,也不能讀不好的書。所以,我們雖然要多讀書,但一定要讀好書!

      開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文3

        人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉欤覀儼嗉(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

        反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開卷未必有益,看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對(duì)我們有害,像漫畫書等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。”她的話音未落,反方辯友FW同學(xué)又補(bǔ)充道:“我也認(rèn)為開卷未必有益,有一些鬼故事之類的書反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊。?/p>

        正方的我立刻站起來反駁道:“我認(rèn)為開卷有益,書既能豐富我們的課外知識(shí),又提高了我們的閱讀能力和寫作水平,難道這不好嗎?反方辯友,剛才你說鬼故事之類的書會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊,難道我們周圍的好書還不夠多嗎?我們看書一般都是在家想好看哪一本書,再到書店去找那本書看,就算看到了鬼故事,那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候,好奇心很強(qiáng),一次,我到書店去看書,翻到了鬼故事,我不管三七二十一地就津津有味的看了起來,看了一段,覺得很害怕,我就不看了。書,你不看怎能知道它好不好看,正是因?yàn)槲铱戳,我才知道哪些書是好書,哪些是?duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書,那些對(duì)我們不利的書,以后我才不去看它,而且好書還能充實(shí)我們的課外知識(shí),了解更多的信息來充實(shí)我們的大腦。

        所以,我認(rèn)為開卷有益!闭睫q友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來說:“我也認(rèn)為開卷有益,好書能給予我們很大的幫助,反方辯友,你說漫畫書會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎?難道漫畫書就對(duì)我們有害嗎?我覺得有的漫畫書反而會(huì)開發(fā)我們的智力,拓展我們的思維和想象力,一味地捧著課本上的知識(shí)讀,只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏!痹捯粢宦洌淌依镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲,好多同學(xué)都高喊:“開卷有益,開卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……

        一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了,雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn),各辯各的理,也沒辯出個(gè)結(jié)果來,但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥,我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外,只能從課外書中能了解更多地知識(shí),開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非,如果能夠明辨是非,合理的選擇適合我們年齡的好書,那么開卷肯定是有益的'。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

      開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文4

        新學(xué)期剛開學(xué)不久,老師就給我們布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)。那天,老師正在語文課上講關(guān)于開卷到底有沒有益的話題,突然停頓了一下,問我們:“同學(xué)們,我們班來舉行一次關(guān)于‘開卷到底有沒有益’的辯論會(huì)好不好?”同學(xué)們聽了都很興奮也紛紛贊同。

        當(dāng)天晚上,我便在網(wǎng)上搜集了關(guān)于開卷到底有沒有益的許多資料。第二天早上,我六點(diǎn)三十分就早早的起床了,為的是可以做一個(gè)關(guān)于這次辯論會(huì)的幻燈片,我用電腦飛快地做完并存入U(xiǎn)盤放入書包,險(xiǎn)些我還因此遲到了呢。終于盼到了思品課,第一次辯論會(huì)將要開始了。老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則,劃分了正反兩組。還給我分配了一個(gè)我特別特別感興趣的“職位”-------當(dāng)主持人!這個(gè)”活兒”我愛干!雖然我已做過好多次,已小有經(jīng)驗(yàn),但我還是像第一次一樣興奮。

        一場(chǎng)”開卷有益VS開卷未必有益”的辯論會(huì)開始了。首先,由我宣布辯論會(huì)開始,雙方辯手出場(chǎng)。一對(duì)是由馬筱源帶領(lǐng)的正方團(tuán)隊(duì),他們支持的觀點(diǎn)是---開卷有益;另一對(duì)是由吳沐融帶領(lǐng)的反方團(tuán)隊(duì),他們支持的觀點(diǎn)是----開卷未有益。緊接著,雙方對(duì)手開始了唇搶舌戰(zhàn),“我認(rèn)為,開卷是有益的,不然人為什么要讀這么多書呢?”“我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在市面上有好多書籍都摻和著一些不良的內(nèi)容!蓖瑢W(xué)們都各持已見,理由充分,雙方對(duì)手幾乎是勢(shì)均力敵呀!場(chǎng)上還免不了有一些”殺氣”呢!

        雙方辯手在場(chǎng)上你一句我一句地辯論,底下的同學(xué)組成的助威團(tuán)也不甘示弱:“只要是我們小學(xué)生的素質(zhì)高一點(diǎn),就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。”“可是就是因?yàn)橛行⿲W(xué)生的好奇性太強(qiáng),去模仿這些不良的情節(jié),才導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生呀!”……

        畢竟,每一件事物的都有正反兩面性,而每一個(gè)人,他對(duì)所有的東西的看法都有獨(dú)到的見解。

        最后,雙方的主辯手結(jié)辯,這次辯論就到此結(jié)束了。

        最后,老師總結(jié)了這次的辯論,稱贊了雙方辯手的精彩發(fā)言,同時(shí)也感謝各位同學(xué)的積極參與,這次辯論會(huì)十分精彩,正反雙方充分表明了自己的觀點(diǎn),讓我班同學(xué)受益匪淺。我個(gè)人認(rèn)為:雙方擺事實(shí),講道理,讓我們明白了“為什么要讀書”和“應(yīng)該怎樣讀書?”這兩大問題。也讓我們知道了“多讀書,讀好書”的道理,在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下,多讀好書,使開卷真正達(dá)到有益的目的,讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心。

      開卷有益和開卷未必有益辯論會(huì)作文5

        開始啰!開始啰!辯論賽終于開始了!

        對(duì)方辯友一個(gè)個(gè)面部緊繃,神態(tài)嚴(yán)肅,一副勝券在握的樣子,我有點(diǎn)緊張。再看看我方辯友,他們死死地盯著對(duì)方辯友,絲毫沒有懼怕的感覺。

        “請(qǐng)正方一辯闡述觀點(diǎn)。”主席滿懷期待地看著我們。正方一辯陳述:“漢代劉向說過‘書猶藥也,善讀之可醫(yī)愚’……所以我方認(rèn)為‘開卷有益’!闭f完,向我們得意地笑了笑,好像在說:聽到?jīng)],多么強(qiáng)有力的證據(jù)呀!你們贏不了我們。哼!等會(huì)兒給你們個(gè)語言炸彈!我很不服氣地想!坝姓(qǐng)反方一辯!”我迫不及待地站了起來:“就如你們說的‘書猶藥也,善讀之可醫(yī)愚’,既然是藥,那也有良藥和毒藥,吃良藥可以醫(yī)愚,吃毒藥就會(huì)害死人。”說完,我得意地給了那位正方選手一個(gè)微笑!坝姓(qǐng)正方二辯”一開場(chǎng),他就說得井井有條,著實(shí)驚到了我!坝姓(qǐng)反方二辯!”沒想到我方二辯說得更好!

        自由辯論階段,我方三辨激動(dòng)地站起來:“我方認(rèn)為開卷未必有益。如果看了不好的書,可能會(huì)做一些不好的事!睂(duì)方辯友也不甘示弱:“那是他自己有問題,能怪書嗎?”我們兩隊(duì)不分上下,誰會(huì)贏呢?我做總結(jié):我方認(rèn)為開卷未必有益:一是卷未必是有益的,二是讀卷的人不善思考導(dǎo)致開卷未必有益。說完這些,我覺得自己的思路從來沒有這樣清晰過。

        “呼”我吐了一口氣,終于要公布結(jié)果了。我心跳加速!“這場(chǎng)辯論賽贏的是——反方!”“耶!耶!耶!”我方高興地吶喊著,似乎想要宇宙也知道這個(gè)好消息。

        這場(chǎng)辯論賽的結(jié)果是我們用汗水換來的,我喜歡它!

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