論開卷有益作文匯編7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的論開卷有益作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
論開卷有益作文 篇1
有人說,開卷有益。也有人說,開卷不一定有益,看不健康的書反而有害,看無用的書更是浪費時間,浪費生命。對此,我的觀點是:開卷有益。的確,讀不好的書是未必有益。但是,為什么我們一定要讀不好的、毒害我們思想的書呢?為什么我們不能只讀好書呢?只要你在正規(guī)書店經(jīng)家中領(lǐng)導(dǎo)同意后買的書,那就有至少有三道保險:你自己(不太可靠),你的家長和法律。他們都可以保證你讀的書是健康的,充滿陽光和知識的好書。如果是由社會和學(xué)校推薦的書,那就更保險了,也更應(yīng)該閱讀。
有些同學(xué)可能會說,現(xiàn)在有錢能使鬼推磨,萬一那些書蠱的作者賄賂了書店的書本采購員和書店的管理員,使他們把書蠱或書中的毒蘑菇(一些外表華麗,但內(nèi)容使人道德扭曲的書)搬上貨架,用來扭曲、毒害我們這些既脆弱又是祖國未來棟梁的少年朋友們。這是有可能的,但它的可能性很小,小到幾乎不可能。因為公安機關(guān)和法律會保護(hù)我們,它們會不定期地抽查這些書店,檢查書店是否有違法行為。
讀書給我們帶來了許多有用的東西。讀書可以使人心明眼亮;讀書可以令人在各種有益的知識。一本好書可以作為人的一面鏡子、一位老師和一只學(xué)海之舟。
論開卷有益作文 篇2
今天,我們五<2>班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。
下午班隊課前,黑板被同學(xué)們精心打扮了一番,給教室增添了幾分辯論會的氣息。
辯論會開始了,由吳怡琪同學(xué)擔(dān)任了辯論會主持人。辯論會正,反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報名,再由主持人確定。由于當(dāng)時我沒有仔細(xì)聽,誤以為是選裁判就沒有舉手報名,錯過了當(dāng)辯手的機會。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發(fā)言的是正方1號辯手梁俊緣,他的觀點是:書是前人的經(jīng)驗總結(jié),多讀書可以學(xué)到前人經(jīng)驗總結(jié)的知識,所以說:“開卷有益”。接著反方1號辯手杜彥發(fā)言她的觀點是:好多同學(xué)迷上武俠或言情小說,導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說:“開卷未必有益”。……各辯手輪流發(fā)言完后,由觀眾自由舉手參加辯論,我支持“開卷未必有益”的反方觀點,所以我舉手發(fā)言給大家講了一個故事。故事的主要內(nèi)容時說古代有一個想學(xué)屠龍術(shù)的人,用了一生的時間終于學(xué)會了屠龍術(shù),可是滿世界卻找不到一條龍,學(xué)會的知識派不上用場,所以讀書應(yīng)有所選擇?墒钱(dāng)反方有人說讀書多了腦子會炸掉,我又不贊成了。我支持正方說:“經(jīng)科學(xué)家的證實,人一輩子每天讀書不止,腦子也不會不夠用,其實腦子越用越靈活,越用越聰明。最后,正反方誰也說服不了誰。
其實,事物都有它的兩面性,我想讀書也不例外,我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
論開卷有益作文 篇3
“開卷有益”,“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來。原來我們正在進(jìn)行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方,堅持開卷有益的觀點,而我們?nèi)拇蠼M是反方,要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題:“我認(rèn)為開卷有益,因為高爾基說過,‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,我們應(yīng)該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過,‘讀書破萬卷,下筆如有神’只有多讀書,作文才會有進(jìn)步。
“你錯了!蔽曳降囊晦q翟陳原站了起來,說:“我認(rèn)為開卷未必有益,并不是所有的書都是好的,有很多的人就是因為看了一些不良的書籍走火入魔了怎么辦?”翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒,正方組的潤雨萱才說:“那我們可以到正規(guī)的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現(xiàn)。”此時,我們反方的王佳英站起來說:“這不是在正規(guī)的書店買書就能解決的問題,而是看書的人的問題,如果看書的人是個不學(xué)無術(shù)的人,他把書中的壞點子都用上了,就會走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀?”
一二大組的人沒了招,搬出了很多名人名言。還說:“看書對我們寫作文有好處!薄澳侨绻行┤嗣つ块_卷,未必有益。‘書都讀得來的人,還有什么做不出來的’這句話的意思是說什么書都讀得來的人,什么都做得出來。那么,那個人如果看了不良的書,,可能會做出不良行為。比如;有一個小學(xué)生看武俠小說上癮了,想想自己有輕功,從樓上跳了下去,怎么辦?”我的話令很多人愣住了。
就這樣,雙方打成了平局。掌聲響了起來!
論開卷有益作文 篇4
“開卷有益”是一個人人皆知的道理,不過,現(xiàn)在也有人說,“開卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書,都是有益的,所以說‘開卷有益’.”說罷,就得意洋洋地坐下了.
反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書,不但會浪費時間,還會把我們推向死亡.”
之后,雙方展開了激烈地辯論.
正方首先辯論:“人是吃飯長大的,也是讀書長大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識?不就是書嗎?”
反方反唇相譏:“沒錯,讀書是可以增長知識.不過,正方只是說了一類書,那么請問:如果是沒有價值的書呢?它總不會給人們帶來知識吧?”
正方依然堅持自己的觀點:“無價值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價值.”這句話說完了之后,正方的隊員無不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭:“那么,一些充滿色情和暴力方面的.書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了.
正方巧妙地化解:“國家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書.如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準(zhǔn)備.
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’.”
隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段.
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路.’書無論在什么地方,什么年代,都是對人類有益的.所以,請大家多多讀書吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書,而不要因為看錯了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生.”
最后,評比結(jié)果出來了,雙方打了一個平手.最后正反雙方達(dá)成一致意見:應(yīng)該多看書,而且要看對我們有益的書.
論開卷有益作文 篇5
開卷有益嗎?這個問題在班里吵得沸沸揚揚,大家都各抒己見,七嘴八舌地說著,互不相讓。
那么開卷到底有益嗎?于是,班里便轉(zhuǎn)開了一場辯論會……
辯論會即將開始,大家都摩拳擦掌,躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組,大家的眼中都散發(fā)出光芒,都決心堅持到底,那場面就像在戰(zhàn)場一般。我加入了開卷有益的組。
辯論開始了,我方先發(fā)表觀點。
“我認(rèn)為開卷有益,不管哪本書,它都有自己的好處,就算是繪本,它也可以提高我們的繪畫能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說。
我們立刻給予他熱烈的掌聲,拍手叫好,那聲音如同雷鳴一般。
我暗喜,心想:嘻嘻,這樣下去,他們能反駁出點兒什么來呢?
沒想到,對方一名同學(xué)卻絲毫沒顯出慌張的表情,而是不動聲色地說:“漫畫可就不一樣了,它只會讓我們沉迷,讓我們迷戀,無法在其中學(xué)到知識,所以應(yīng)該是開卷未必有益!”
我暗暗地吃了一驚,沒想到對方也不差呀,看來我們不能輕敵了!
略一思考后,我便裝成若無其事的樣子,說:“我反駁你的觀點。你說漫畫無法讓我們在其中學(xué)到知識,那就錯了!”我抓住關(guān)鍵點,反駁道,“讓我舉個例子吧!有本漫畫書叫《科學(xué)實驗王》,這里面講了很多科學(xué)知識,讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識呢!”我從容不迫地講完,滿懷自信的坐下。
這下看他們怎么反駁!我心想。
再次令人出乎意料,周奕冉激動地拍著桌子,面紅耳赤地說:“但,但《科學(xué)實驗王》中也有那個關(guān)于愛情的東西,”說著,她用兩只手的食指相對碰了碰,接著說:“這可不是好現(xiàn)象!”
我倒吸了口冷氣,實在想不到她會這樣說。
40分鐘后,辯論會結(jié)束了,直到現(xiàn)在,我的心情仍然是那么緊張,那寂靜而充滿緊張氣氛的場景讓我記憶猶新。
最后,王老師告訴我們:“大家說得都很對。開卷有益是告訴我們要多讀書,開卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書,但不能因為開卷未必有益而不去看書了,這樣做是不對的!
這次辯論會,真讓我受益匪淺呀!
論開卷有益作文 篇6
那是一個平靜的上午,小鳥在房頂嬉戲,一只又一只的知了在樹上悠然地吹著口琴。一切仿佛都是這么和諧。但五(6)班的空氣中早已充滿火藥,一場異常激烈的舌戰(zhàn)將一觸即發(fā)。
開卷是否有益”,這是我們將要辯論的話題。一二大組作為正方先發(fā)制人。一辯樓以諾聲如洪鐘地說:讀書可以增長知識,而且好書可以讓你讀地如癡如醉,身臨其境,并可以積累寫作文的材料!
反方一辯潘泊豫立馬一本正經(jīng)地站了起來,看他的嚴(yán)肅勁,如果此時此刻放上國歌,也是很恰當(dāng)?shù),必然會引起全班哄堂大笑!然而,他卻不緊不慢地回答,仿佛是位學(xué)歷資深的老者:我反對樓以諾的說法,他也說了,書可以讓你如癡如醉,可要是走火入魔了怎么辦?”
樓以諾聽了無可奈何地坐下,但緊隨其來的是楊世耀的狂轟爛炸”,我反駁潘泊豫的話。”他頓了頓,接著說:你可以扣好時間,過一會兒再讀,這期間你可以看看綠色植物,喝下水”
反方似乎無言以對了。這時我們便進(jìn)入了自由辯論。
正當(dāng)我們正方沾沾自喜時,沒想到半路殺出個程咬金,胡哲凱氣勢宏大,聲音仿佛是從天而降,差點把我嚇了個半死:如果你看的是漫畫書,不走火入魔是不可能的。你心里會想:再看五頁,過了五頁還想再看五頁。這樣下去,還有完嗎?”
胡哲凱的話一針見血,我方立即興奮起來了,辯論進(jìn)入了白熱化。而唐一洲立刻反駁了胡哲凱辯論一直都那么激動人心,不分勝負(fù),讓大家爭了個面紅耳赤。
鈴鈴鈴”下課鈴聲是一個忠誠的哨兵,把我們從辯論舌戰(zhàn)中硬拽了回來?赏瑢W(xué)們還在熱火朝天地辯論著。直到現(xiàn)在,我還沒說出我心里話:如果沒有書,我們還拿著刀,和撿來的槍與別人的坦克和大炮硬拼呢!
論開卷有益作文 篇7
人們常說:“開卷有益,看書有益!钡牵屑(xì)一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣,那“開卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊,有時會達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學(xué)習(xí),成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會退步。因為近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好書才會對你有益。
因此,我的觀點是:開卷未必有益。我真心的希望,每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書,將自己引入歧途,毀了自己的一生。
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