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      開(kāi)卷有益作文600字

      時(shí)間:2021-11-25 10:38:12 [第一單元]開(kāi)卷是否有益 我要投稿

      有關(guān)開(kāi)卷有益作文600字五篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的開(kāi)卷有益作文600字5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      有關(guān)開(kāi)卷有益作文600字五篇

      開(kāi)卷有益作文600字 篇1

        英國(guó)作家菲爾丁曾說(shuō)過(guò);“不好的書(shū)也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害。”讀書(shū)固然有好處,可是如果一切書(shū)皆讀,認(rèn)為書(shū)讀得越多越好,不顧內(nèi)容,不理解書(shū)中講得道理,只認(rèn)為讀了就有益,不對(duì)!我們必須挑選對(duì)自己有益的,且看過(guò)有所感悟,適合自己閱讀的書(shū)閱讀才是有益的。

        孟子云;“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)!睔v史上有許多血淋淋的例子,比如;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙括熟讀兵書(shū),卻不懂得變通,紙上談兵,最終兵敗被殺。還有三國(guó)時(shí)期的的馬謖也是飽讀兵法,可結(jié)果如何?言過(guò)其實(shí),導(dǎo)致失街亭,失去性命!盡管開(kāi)卷有益是一個(gè)成語(yǔ),而且還有“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”等詩(shī)句?墒,我認(rèn)為,如果盲目開(kāi)卷,未必有益。

        開(kāi)卷不一定有益,有時(shí)(如讀了壞書(shū))還會(huì)造成損害。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。

        現(xiàn)在有些同學(xué)可能喜歡看武俠之類(lèi)的小說(shuō)。甚至癡迷到廢寢忘食、手不釋卷的階段,上課時(shí)想著小說(shuō)中的內(nèi)容,沒(méi)心思學(xué)習(xí)。最終荒廢了學(xué)業(yè)。更有甚者,模仿小說(shuō)中的人物,可能還會(huì)走向犯罪的道路。這難道不是看無(wú)益之書(shū)害了自己?jiǎn)幔?/p>

        誠(chéng)然,讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,修養(yǎng)身心,但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件,而不是充分條件。

        漢代劉向說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人死地。不是嗎?20世紀(jì)的德國(guó),不少人看了希特勒的《我的奮斗》,受不良影響,論為希特勒的殉葬品,F(xiàn)在有一部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō),整天看那些怪誕的書(shū)籍,而把功課“丟”在一邊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降,最后竹籃打水一場(chǎng)空。試想,“開(kāi)”這樣的“卷”,能是“有益”的嗎?“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞!

        因此,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。

      開(kāi)卷有益作文600字 篇2

        今天早上,我們?nèi)嗯e行了一個(gè)別開(kāi)生面的“開(kāi)卷有益”辯論會(huì),這可是一場(chǎng)充滿火藥味的辯論會(huì)。當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)下“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)時(shí),大家的激|情馬上點(diǎn)燃。小胡同學(xué)被推舉成為了大會(huì)的主持人。老師把我分到了“反方隊(duì)伍”我心想一定要加油,可不能輸哇!

        辯論會(huì)終于開(kāi)始了,大家都想第一個(gè)發(fā)言!笆紫日(qǐng)正方的小李同學(xué)發(fā)言”小胡用他響亮的聲音說(shuō)。正方主辯小李同學(xué)馬上站起來(lái),從容地說(shuō):“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助呢。”話畢,還掃視了我們“反方對(duì)伍”滿意地坐下。不行!可不能讓他太囂張了,我一定要找機(jī)會(huì)反駁他!我暗暗地想。

        “現(xiàn)在請(qǐng)反方的小昭同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽(tīng)見(jiàn)小胡的聲音再次響起。只見(jiàn)我們反方主辯手小昭迫不及待地站起來(lái),但他看上去一點(diǎn)也不緊張,反而胸有成竹的`樣子說(shuō):“如果是漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū),也會(huì)有益嗎?許多孩子就是過(guò)度沉迷漫畫(huà)而荒廢了學(xué)業(yè)”。對(duì),說(shuō)得真好!

        正方的同學(xué)毫不示弱,小黃同學(xué)接著站起來(lái)說(shuō):“開(kāi)卷總是有益的,在漫畫(huà)書(shū)里也可以學(xué)習(xí)到不少東西呢?!彼雌饋(lái)有些緊張。

        好機(jī)會(huì),我腦子里馬上想到了具有說(shuō)服力的一句,便不由自主站起來(lái),字句鏗鏘的說(shuō):“書(shū)就像網(wǎng)絡(luò)一樣,有許多陷阱,你們能保證沒(méi)人踏進(jìn)去嗎?話音剛落教室里響起此起披伏的掌聲。

        下課鈴聲響了,莊老師做了個(gè)停止的手勢(shì)總結(jié)說(shuō):“其實(shí),開(kāi)卷是有益的,但我們要開(kāi)益卷。”我們都明白了,雖然這次的辯論會(huì)沒(méi)有誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù),但是,我們學(xué)到的東西卻比勝負(fù)更重要得多。每一樣事物都有辯證雙面,要我們?nèi)シ治雠c理解。書(shū)是人類(lèi)的智慧結(jié)晶,讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情遨游吧!作文

      開(kāi)卷有益作文600字 篇3

        如果,我問(wèn)你讀書(shū)有益嗎?我想大部分人都會(huì)說(shuō):“當(dāng)然有益啦。!”而我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。

        誠(chéng)然,讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,修養(yǎng)身心,但“開(kāi)卷”只是在“有益”的必要條件,而不是充分條件。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!睍(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。難道不是嗎?“不好的書(shū)就像不好的朋友,可能會(huì)把你?n害!币稽c(diǎn)也不假,現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武打小說(shuō)…。,整天看呢些庸古怪誕的書(shū)籍,而把功課丟在一邊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降,最后造成竹籃大水一場(chǎng)空。試想,“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”,能說(shuō)有益"嗎?

        開(kāi)卷是否有益,主要是看是一個(gè)什么樣的人看書(shū),看的是什么書(shū),以及看書(shū)的人的年齡等等這些因素。如果是一個(gè)心術(shù)不正的要看書(shū),不管他看的是什么書(shū),他總是會(huì)從中去學(xué)一些不好的東西;相反,如果是一個(gè)擁有良好素質(zhì)的人看書(shū),他就會(huì)去其糟粕,取其精華,吸收好的思想與道德觀念。同樣重要的是看什么書(shū),看了健康有益的書(shū)籍,那么我們就能從書(shū)中吸取許許多多的營(yíng)養(yǎng)與智慧;看了不健康的書(shū),我們就可能會(huì)受到那些不良的行為習(xí)慣的影響。就拿《阿衰》這本漫畫(huà)書(shū)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在校內(nèi)校外都流行看它,可是這種書(shū)本來(lái)應(yīng)該是大人或少年看的休閑讀物,而現(xiàn)在看的卻都是我們這些判斷能力很弱的兒童,有的還從中學(xué)了一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。另外,學(xué)校內(nèi)外現(xiàn)在還流行一類(lèi)書(shū)籍——網(wǎng)絡(luò)游戲攻略,這類(lèi)書(shū)主要是介紹各種大型網(wǎng)絡(luò)游戲及完成方法,有一些同學(xué)將這類(lèi)書(shū)買(mǎi)回家后,就沒(méi)日沒(méi)夜地玩游戲,第二天昏昏沉沉,哪里還有精神認(rèn)真聽(tīng)講好好學(xué)習(xí)?

        開(kāi)卷有益嗎?如果看漫畫(huà)…。不好的書(shū),這樣有益嗎?所以我覺(jué)得開(kāi)卷是否有益是不能一錘定音的!!

      開(kāi)卷有益作文600字 篇4

        人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益。”我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。

        一本好書(shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,就像閱讀一本好書(shū),這是一件多么有趣的事情!看一些健康的書(shū)籍是有益的。

        大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友!笔前,書(shū)就像一層層階梯,你閱讀完了一頁(yè)書(shū),就像上完了一層階梯;書(shū)就像人類(lèi)最誠(chéng)摯的朋友,它每天都和我們?cè)谝黄,給予我們豐富的知識(shí),讓我們知道在這個(gè)世界上許多課堂上學(xué)不到的知識(shí),甚至不了解的東西。以前,我是一個(gè)只知道玩而不知道幫媽媽做家務(wù)的小女孩,到現(xiàn)在變得懂事,肯幫媽媽做家務(wù)的少先對(duì)員了!多讀書(shū),就能從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。有益的書(shū)籍,能幫助我們提高寫(xiě)作的水平。

        讀書(shū)好似爬山,爬得越高,看得越遠(yuǎn);讀書(shū)好似耕耘,汗流得越多,收獲更豐滿。對(duì)于我來(lái)說(shuō),讀書(shū)就是一件很平常的事情,像餓了肚子要吃飯那樣。想要寫(xiě)好作文,最基礎(chǔ)的是讀書(shū),讀好書(shū)。在讀書(shū)中得到的益處非常多,比如:看了一些關(guān)于名言警句的書(shū),讓我在寫(xiě)作文中可以運(yùn)用。從書(shū)上積累的好詞佳句也可以用一個(gè)本子記起來(lái),寫(xiě)讀書(shū)筆記。其實(shí),多讀課外書(shū),平時(shí)可以靈活運(yùn)用。我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)叫《海洋零距離》,讀完這本書(shū)之后我可以近一步地了解海洋,我還知道魚(yú)類(lèi)發(fā)光有生物學(xué)意義呢!所以,開(kāi)卷是有益的。

        同學(xué)們,是書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì),使我們認(rèn)識(shí)個(gè)時(shí)代的偉大智者!

      開(kāi)卷有益作文600字 篇5

        “鈴鈴鈴……”袁老師踏著鈴聲走了進(jìn)來(lái)。她笑著對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要開(kāi)展一個(gè)有趣的辯論會(huì)——開(kāi)卷有益vs開(kāi)卷未必有益!蔽覀兣d奮極了,迫不及待地等著辯論會(huì)的開(kāi)始。

        我們的對(duì)手非常強(qiáng),所以我便不由自主地緊張起來(lái)。老師說(shuō):“現(xiàn)在,一二組是正方,三四組是反方。預(yù)備——開(kāi)始!”我方的代表馬上舉起手來(lái),說(shuō):“在這個(gè)信息時(shí)代里,我們?nèi)祟?lèi)最需要讀書(shū),以獲取更多的知識(shí),才能人類(lèi)創(chuàng)造美好的明天!”我心中暗喜:我方先占了優(yōu)勢(shì),我們一定會(huì)贏的!緊接著,反方開(kāi)始反駁我方的觀點(diǎn):“書(shū),不能說(shuō)全部有益,因?yàn)橛幸徊糠值臅?shū)對(duì)人們不僅沒(méi)有好處,還會(huì)適得其反。所以,我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”雙方激烈的討論著,我就在一旁靜靜地聽(tīng),吸取經(jīng)驗(yàn)。

        過(guò)了一會(huì),老師說(shuō):“現(xiàn)在一二是反方,三四組是正方,開(kāi)始!”我自告奮勇地站了起來(lái),搶著說(shuō):“我承認(rèn)有些書(shū)的確有益,石有些書(shū)是對(duì)人有害的。青少年是缺少判斷能力,導(dǎo)致讀了不健康的書(shū),造成嚴(yán)重后果。這對(duì)我國(guó)的發(fā)展都有很大的影響!”我話音未落,三四組的小紅站了起來(lái),用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“我不這么認(rèn)為,因?yàn)楹芏鄷?shū)對(duì)人是有好處的。如果一個(gè)人不讀書(shū),那不成傻子了?”

        過(guò)了一會(huì)兒,老師溫和地說(shuō):“剛才大家都表現(xiàn)地很好,現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論!”我們?cè)絹?lái)越投入,都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我們爭(zhēng)地面紅耳赤,熱血沸騰,好像戰(zhàn)場(chǎng)上的將軍那樣威風(fēng)。

        最后,袁老師要宣布勝負(fù)了。全班十分安靜,連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我們屏住呼吸,期待著這一刻的來(lái)臨。

        “這次辯論會(huì)的結(jié)果是——一二組勝!”一瞬間,我們手舞足蹈,無(wú)法掩飾心中的喜悅,開(kāi)心地笑著。老師也很高興,慈祥地看著我們。

        這次辯論會(huì)意義深刻,給我留下了一個(gè)難以抹去的道理:讀書(shū),要有選擇性地讀,分得清該看和不該看的,那才是真正地獲取知識(shí)!

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