開學(xué)筆記作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的開學(xué)筆記作文，歡迎閱讀與收藏。
開學(xué)筆記作文1
1
兩天后的這個(gè)時(shí)候，我在學(xué)校的大課堂上忙碌。有些人這個(gè)暑假遇到、又告別。這是不是一種無奈，我的情緒依舊會(huì)在我若無其事的某個(gè)瞬間伸出來鋪陳晾曬一番。
感情其實(shí)用來記憶更美好。有些人存在的本身就是對(duì)別人的一種傷害，我想我不會(huì)是那個(gè)受害者。
每次進(jìn)入高速公路的出口，都這樣寫到：進(jìn)入廣場(chǎng)，關(guān)閉車燈。我想：進(jìn)入高三，該去關(guān)閉什么�！澳媚鷵艿挠脩粢淹C(jī)�！迸�，高三是時(shí)候關(guān)閉手機(jī)了。
今天不知道遇到的是不是她，是與不是其實(shí)早已不再重要。因?yàn)槎际沁^去的往事了，只是那個(gè)人回頭的一瞬間我還是有些期待。更多的是一種心理上的滿足。
再見，就不是不再相見。我不知道是誰這么殘忍的解釋這個(gè)名稱。以至于，讓我們失去說再見的勇氣。記得《大腕》中有過這么一句話：我們搞房地產(chǎn)的，沒有最好只有最貴。至于一個(gè)人的情感：沒有最幸福，只有最長(zhǎng)久的殤。
夏日光年，我不止一次聽到這個(gè)名詞�？墒俏覠o法理解一夏天、一光年之間的關(guān)聯(lián)。只是好聽，走在路上，路過的與錯(cuò)過的讓你無法分辨。
2
我終究走進(jìn)高三這座大門前，這是不是一個(gè)與夢(mèng)有關(guān)的藍(lán)色大門呢？不會(huì)太久，我們彼此不會(huì)分開太久，我們也許會(huì)一直在教室的一個(gè)角落相望。
下一站，我們奔向何方。彼此的未知，如何寄托到夢(mèng)想中。這是一種殘忍的滲透，把夢(mèng)與情感滲透過后我們只剩一個(gè)不忍經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)實(shí)。
我曾懷疑遠(yuǎn)方的'長(zhǎng)度，可是腳下的路越來越沉重；也許走到某一天我連懷疑的力氣與勇氣都不復(fù)存在了。
一直在想這個(gè)夏天的舉動(dòng)，是否過于的殘忍。那些編織好演繹的爭(zhēng)執(zhí)讓我徹底死心。是我自編自導(dǎo)自演的悲劇，還是積蓄太久的無奈的感喟。
夏天走到盡頭，不需要太多道別。有些人早已不必去告別，而我眼前的路可以被我還有一些可愛的人鋪張的異常的奢華。
劉若英的那句歌詞：做不成情人，我也很感激。我現(xiàn)在想想，怎么去感激呢？或許，我是一個(gè)世俗狹隘的人。有很多事情我過于的刨根問底，最后傷到的是自己。
如果我退回好朋友的位置，我曾嘗試。這是一個(gè)自我安慰的謊言，有很多東西經(jīng)歷的同時(shí)就會(huì)失去一些東西。
夏天過于慘淡，因?yàn)闆]有學(xué)可以念。自己活得過于渾噩，忘記的會(huì)在某個(gè)播放舊cd的下午復(fù)活。
開學(xué)筆記作文2
“叮鈴鈴……”一陣熟悉的上課鈴聲把我吸引到電視機(jī)前。原來是《開學(xué)第一課》，我連忙叫來爸爸媽媽一起看。
《開學(xué)第一課》一共有四個(gè)主題：愛是分享、愛是力量、愛是承擔(dān)、愛是榮耀。
其中最令我感動(dòng)的是第三個(gè)主題：愛是承擔(dān)。以馬鵬飛的事例告訴我們什么是承擔(dān)：8個(gè)月大時(shí)父母離開了人世，他只好和奶奶相依為命。奶奶患糖尿病，雖然有200元的退休金，但是為了讓馬鵬飛的生活有著落，她寧可壓縮買藥的錢或者干脆不買藥。直到馬鵬飛6歲那年因?yàn)殄e(cuò)過最佳治療時(shí)期而導(dǎo)致雙目失明。從此，生活的重?fù)?dān)全部壓在他的肩膀上：自己做飯、做家務(wù)、幫奶奶洗衣服、陪奶奶散步……盡管這樣他還要每天第一個(gè)跑出學(xué)校，回家看看奶奶是不是摔著了、碰著了……
最后，馬鵬飛出世了他的時(shí)間表，我記得他只有不到5個(gè)小時(shí)時(shí)間休息，這對(duì)于一個(gè)14歲的孩子是多么大的挑戰(zhàn)�。‰m然他14歲了，但他從未過過一次生日……
聽了這個(gè)故事，我流下了感動(dòng)的淚水。我想：馬鵬飛雖然休息時(shí)間很少，但是成績(jī)卻名列前茅。而我們的家長(zhǎng)給我們創(chuàng)造了這么好的條件，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？他六歲就開始做家務(wù)，而我都12歲了還什么家務(wù)都不會(huì)，我們有什么理由不多幫家長(zhǎng)做家務(wù)呢？以后，我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)各項(xiàng)都優(yōu)秀的小學(xué)生！
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