開學(xué)第二天作文(2篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的開學(xué)第二天作文，歡迎閱讀與收藏。

開學(xué)第二天作文1

　　今天是我開學(xué)的第二天，早上早早來到學(xué)校。坐在自己的位置上，拿出課本，開始早晨的英語晨讀。

　　就在晨讀剛開始的時候，同學(xué)們一個個都無精打采的，教室里一片死氣沉沉，而且讀書的時候聲音一點也不整齊，聽起來非常難受。就在這個時候，孫老師聞聲而來，見到這個情景，孫老師便給我們提意見，孫老師讓我們讀書的時候聲音要洪亮，而且讀書的時候不能讀的太快，要慢一點，只有這樣才能將自己讀到的知識記在腦海里，相反，如果自己讀書時讀得太快的話，就會導(dǎo)致自己當(dāng)時心很慌亂，讀得知識一點也不會記到腦海里，晨讀完了以后，自己是一點收獲都沒有的.，畢竟一日之計在于晨。你還別說，孫老師，這句話說的真有道理。照他說的晨讀，我記了不少英語單詞，一個晨讀下來，簡直收獲滿滿。

　　時間過得很快，一眨眼的功夫，兩節(jié)課又過去，在快到第三節(jié)音樂課的時候，也不知道是誰“開玩笑”，說要去音樂教室(我們有兩個地方上音樂課，一個是我們的教室，另一個則是學(xué)校專為音樂課準(zhǔn)備的教室，我們都說是音樂教室)上課，聽到這句話，一大部分同學(xué)一下子從教室里出來，朝音樂教室那里走去。要不是音樂老師趕來的及時，同學(xué)們都已經(jīng)被“騙”到音樂教室去了。真是不知道那個同學(xué)到底是什么意思？難不成是想讓我們提前過愚人節(jié)？

　　在下午上自習(xí)課的時候，同學(xué)們干什么的都有？有的在那里發(fā)揮藝術(shù)——畫畫，有的在那里增長知識——看書，還有的在那里討論“重要事要”——“嘰嘰喳喳”的說話，也不知道是不是被孫老師聽見了，只聽孫老師說，他希望我們能在這節(jié)自習(xí)課做一些有用的事情，畢竟我們馬上就要上初中了，不能老是這樣虛度光陰，要珍惜時間，去做每一件對自己有利的事情，讓我們做最好的自己，成為時間的主人，好好利用時間。

　　好了，這就是我開學(xué)的第二天，照樣收獲滿滿，或許下一天也一樣，讓我們期待下一天吧！

開學(xué)第二天作文2

　　9月2日 星期五 晴

　　今天是開學(xué)的第二天，我還是沒有講新課。昨晚，我把觀看中央電視臺播出的《開學(xué)第一課》作為了作業(yè)。我覺得只讓學(xué)生看看，不交流，印象不深刻，而且不知道學(xué)生的感受，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。于是在第一節(jié)課，我問同學(xué)們：“昨晚觀看的《開學(xué)第一課》共上了幾節(jié)課？課題分別是什么？”

　　“共上了四節(jié)課。課題分別是信念不移，勇往直前，百折不撓，堅持不懈�！�

　　在課前，我先把這四個詞語寫在了黑板上。

　　“同學(xué)們，你能記住這四個詞語嗎？”

　　學(xué)生快速地記憶。

　　“在這四節(jié)課中，哪個故事最讓你感動？為什么？誰來說一說�！蔽覇柕�。

　　同學(xué)們七嘴八舌地說了起來。

　　又指名說。有的說：“那個最小的紅軍戰(zhàn)士只有18天，爸爸因為打仗把她弄丟了，后來又把她找回來了。賀龍將軍的戰(zhàn)斗精神讓我最感動了�！�

　　有的說那個魚鉤的故事。

　　我說：“孩子們，關(guān)于魚鉤的故事寫在了我們小學(xué)的課本里，你們想聽嗎？”

　　于是我給孩子們讀起了《金色的魚鉤的故事》。魚鉤為什么是金色的呢？

　　“老師，金色是代表著光芒�！�

　　“什么光芒？”

　　沒有孩子舉手，一會兒一個孩子說：“是革命者不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神�！�

　　“是呀，革命戰(zhàn)士的這種精神想萬道關(guān)芒，希望我們代代相傳�！�

　　我又給孩子講了《狼牙山五壯士》的故事。

　　我說：“同學(xué)們，昨晚看的和今天聽的都是長征途中的故事，每個可歌可泣的故事都感人至深，希望同學(xué)們傳承信仰的力量，珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活吧�！�

　　第二節(jié)課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們回憶了昨晚觀看的《開學(xué)第一課》，知道了上了四節(jié)課的課題，你說了自己感受最深的故事，說了自己的感受。那么抓緊寫下來吧。

　　同學(xué)們按照日記的格式開始寫。

　　今天雖然沒有進(jìn)行新課，但是我覺得孩子在趁熱打鐵的情況下感受更多，所看到的和所聽到的故事印象更深刻了，感受也更深了，有的孩子甚至流淚了。這就是該抓住機會進(jìn)行思想教育的時候就得教育。

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