看圖作文匯編八篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的看圖作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
看圖作文 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖,看看圖中有什么人物,講的是一個什么故事,然后寫篇作文。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動起來。
3、讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動起來。
三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板
教學(xué)過程:
教學(xué)過程
自我加減
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
人的健康成長與教育是分不開的,特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天,我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。
。1)指名說。
。2)教師相機(jī)板書:看--按順序、想--要合理、寫--要具體
2、看圖。
。1)學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。
。2)同桌交流看到的內(nèi)容。
。3)請六位同學(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。
。4)請兩三位同學(xué)說說這六幅圖說的是一個什么故事。
。5)小結(jié):同學(xué)們在講的時候,不僅能把看到的說出來,有的還加入自己想到的,非常好。下面我們具體地看這六幅圖,給我們留下了哪些想象的空間。
3、想象。
。1)第一幅圖。
1看圖,想一想哪些地方我們可以通過想象來補(bǔ)充。
2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見。
3指名說第一幅圖,提示:母親為什么在很小的時候就送他去讀書?送到村口時的自然環(huán)境怎樣?他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣?
4小結(jié):把想象寫進(jìn)去就是指我們自己在看圖時要進(jìn)入圖畫所描寫的情境中去,設(shè)身處地見畫中人所見,想畫中人物之所想,仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。
。2)第二幅圖。
1看了這幅圖你想象到了什么?同座位互相交流,自由說。
2指名說,提示:為了孩子讀書,母親過著怎樣的生活?母親在家是怎樣掛念自己孩子的?注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實(shí)感。
。3)第三、四、五、六幅圖。
1學(xué)生按上述方法看圖想象。
2同座位互說互評。
3指名幾幅圖連起來說,師生共同評議。
4、練說全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來說,把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。
。1)學(xué)生自由練說。
。2)指名說,師生對照要求進(jìn)心進(jìn)行評議。
三、學(xué)生練習(xí)寫稿
四、評議修改,選優(yōu)欣賞。
教學(xué)反思:
看圖作文 篇2
今天,小兔非非請小鳥歡歡吃他最喜歡吃的大蘿卜?墒,小鳥歡歡遲遲沒有開口,小兔非非急了,心想:為什么香甜美味的大蘿卜歡歡不吃呢?小鳥歡歡想:如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了。小兔非非說:“歡歡,你怎么不吃蘿卜呀?”小鳥歡歡說:“如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了!毙⊥眠@才懂了一個道理:原來自己喜歡吃得東西,別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇3
春天到了,春風(fēng)一吹,柳樹發(fā)芽了,桃花紅了,小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下,萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節(jié)。
今天是星期天,小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑,接著把小樹苗放進(jìn)坑里,然后把土培到樹根上,最后澆上一點(diǎn)水。小樹種好了,小麗擦擦頭上的汗水,向四周望望,看到院子里紅的花,綠的草,中間多了一棵小樹苗,心里特別高興。
小麗輕輕地摸了摸小樹,說:“小樹呀小樹,快快地長吧!長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲!
照顧媽媽
中午,我一放學(xué)回來,就發(fā)現(xiàn)媽媽趴在床上,頭發(fā)亂糟糟的,眉頭緊鎖,雙眼無神的睜著,臉色蒼白,一看就知道病得很厲害?吹綃寢岆y受,我也很心疼,想:“媽媽平常要無微不至地照顧我,又要辛苦地工作,肯定是累病的,我應(yīng)該為媽媽做可口的飯菜!蔽沂箘畔肓讼,應(yīng)該做些什么呢?對,就做我最拿手的面條吧。
說干就干,我先把鍋洗干凈,再往鍋中倒入熱水,點(diǎn)著火,把面條放入水中,水開時,打個荷包蛋放入水中,水再開時,我輕
輕地用筷子攪了一下,夾起一根面條嘗一下,發(fā)現(xiàn)軟硬正好。最后放上一些調(diào)料,就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的面條端到媽媽面前,媽媽都流淚了,高興地說:“我的寶貝長大了!”我說:“媽媽你放心,有我照顧您,您會很快好起來的。”
沒過幾天,媽媽果然康復(fù)了,我心里好高興!
看圖作文 篇4
今天下了一場大雨,我打開門,呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見小草碧綠碧綠的,一棵棵大樹綠油油的,小花帶著水珠光環(huán)很美麗。
我一抬頭,看見藍(lán)天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來越深了,原來真是彩虹啊!我一直看著看著,原來,它有七種顏色,多美麗呀!一會兒它就不見了,我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!
看圖作文 篇5
在一個陽光燦爛的早晨,小白兔朵朵去河對岸看望生病的朋友小猴靈靈。一路上,朵朵看見了嫩綠的小草和盛開的鮮花隨風(fēng)舞動,天空飄著幾朵白云,清澈的湖水里有活蹦亂跳的小魚,美極了!朵朵被這些風(fēng)景給迷住了。朵朵走著走著,來到了小河邊,卻發(fā)現(xiàn)河面上的小橋不見了,怎么辦呢?
朵朵看見了一只白天鵝從它面前游過。朵朵大聲喊道:“天鵝姐姐,我要去對岸看望朋友,這里沒有橋,你能幫我過河嗎?”白天鵝說:“當(dāng)然可以!”于是,朵朵坐在了天鵝背上。天鵝姐姐說:“你要抓牢我的脖子哦,別滑到水里。”朵朵說:“好的。”
朵朵抓牢了白天鵝的脖子,白天鵝很快地游到了對岸。朵朵說:“謝謝你天鵝姐姐,要是沒有你,我就過不了河了!卑滋禊Z說:“別客氣,幫助朋友是件快樂的.事!”朵朵和天鵝姐姐互相說了聲再見,白天鵝就游走了,朵朵也開開心心地走在去朋友家的路上。
這個故事告訴我們遇到困難要動腦筋想辦法。
看圖作文 篇6
星期天,小兔子來到大樹旁,正好是小鳥站的地方。小兔子拿起一根胡蘿卜給小鳥。小鳥心想:我不喜歡吃胡蘿卜,為什么小兔子拿給我吃呢?小兔子見小鳥遲遲沒有動口,問它:“你想吃什么?我現(xiàn)在就幫你找。”小鳥就說:“我喜歡吃蟲子。”小兔子說:“哦,我現(xiàn)在就去幫你找。”找到了蟲子,它馬上跑到了小鳥面前給小鳥吃。這時,小兔子懂了一個道理,就是自己喜歡吃的東西,別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇7
在一個陽光明媚的早晨,小兔去小猴家玩。它走呀走呀,走到了一條小河邊,它想:這可怎么辦呀?我又不會游泳!它著急地跺跺腳,快要哭出聲來了。
這時,一只大白鵝游了過來,小兔看見了連忙張開手臂大聲喊:“鵝姐姐,快來,快來!”大白鵝聽見了心想:怎么回事?快去看看吧。
大白鵝游了過來問:“怎么了小兔子?”小兔說:“我今天要去小猴家,可是走著走著就遇見了這條河,你能幫我過河嗎?”大白鵝毫不猶豫地回答:“好!庇谑,小兔跳到了大白鵝的身上。大白鵝說:“抓穩(wěn)嘍!”小兔趕緊抓緊了大白鵝的脖子。小兔羨慕地對大白鵝說:“水上好好玩!”
就這樣小兔跳到了岸上感激地說:“謝謝您,鵝姐姐。”大白鵝說:“不用謝!”它們說了一聲再見以后,小兔向小猴家走去,大白鵝也轉(zhuǎn)身離開了。
這個故事告訴我們:朋友之間要互相幫助,同時也讓我想起了一句諺語:“花要葉扶,人要人幫!
看圖作文 篇8
新的一天靜靜地走來了,早晨,明明和雯雯背著書包高高興興地去上學(xué),在去學(xué)校的時候,必須經(jīng)過公園!公園真美。∧腔▋簨赡塾謰趁,花瓣上滾動著晶瑩的露珠,一棵棵香樟樹高大而又挺拔,一個公園顯得生機(jī)勃勃。
當(dāng)明明和雯雯沉謎于美景中時,一股刺鼻的臭味迎面撲來。
“呀!哪兒這么臭?”雯雯說道。話音剛落,明明便把雯雯拉到了一個垃圾桶旁:“瞧,雯雯!敝灰娔莻垃圾桶旁有許多垃圾,垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來飛去。雯雯一見這情景,頓時難過又憤怒,難過的是這些游人怎么那么不許衛(wèi)生,把垃圾扔到地上;憤怒的是,公園從此再也不美麗了。
雯雯見此情景的,不由自主地伸出了她那潔白的手,不怕臟亂,把垃圾送到了垃圾桶里,一邊捧還一邊轉(zhuǎn)過頭對明明說:“明明,快來幫我撿垃極呀!”明明站著一動不動,好像在想什么。此時,明明在想:“假如我們這次把垃圾撿完了,那些游人還是會扔的,我不如想一個好辦法,讓他們知道了環(huán)境衛(wèi)生是多么重要。”明明放下書包,從書包里拿出一支畫畫用的紙,然后拿出了一支毛筆,把紙鋪在地上,然后趴在紙上,好像在寫著什么。
過了一會兒,雯雯拾垃圾差不多拾完了,明明也寫完了,明明寫的是什么?他寫的是“文明—只差一步”,他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上,然后得意地笑了。雯雯說:“你干的不錯,我也干得不錯,看!敝灰姷厣细筛蓛魞簦稽c(diǎn)垃圾都沒有了。見此景后,他們倆都得意地笑了。
是呀!許多人呀!文明——只差一步,雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好!
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