關(guān)于看圖作文六篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的看圖作文6篇，希望能夠幫助到大家。

看圖作文 篇1

　　清晨，小兔子在一棵大樹(shù)下把自己最心愛(ài)的胡蘿卜跟小鳥(niǎo)一起分享。小兔子把胡蘿卜遞給小鳥(niǎo)吃，可是小鳥(niǎo)遲遲沒(méi)有開(kāi)口，小兔心想：為什么這么好吃的胡蘿卜小鳥(niǎo)都不吃呢？小鳥(niǎo)心想：我不喜歡吃胡蘿卜，我喜歡吃蟲(chóng)子。于是，小鳥(niǎo)開(kāi)口說(shuō)道：“我喜歡吃蟲(chóng)子！我可是吃葷不吃素呢！”小兔懂得了一個(gè)道理：自己喜歡吃的東西別人并不一定喜歡吃。

看圖作文 篇2

　　雨過(guò)天晴，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹升了起來(lái)。彩虹有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。為什么出現(xiàn)那么美麗的彩虹呢?是因?yàn)橄逻^(guò)雨后，太陽(yáng)照在水蒸氣上，通過(guò)水蒸氣的折射，就會(huì)變成彩虹。了解了這些，我更喜歡這美麗的彩虹了。

看圖作文 篇3

　　在一片美麗的大森林里，住著一只活潑又可愛(ài)的小白兔，她的名字叫作聰聰。有一天，聰聰要去小猴皮皮家玩，于是她出了門(mén)，到了河邊打算過(guò)橋到對(duì)岸去，可她驚訝地發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋不見(jiàn)了，才想起可能是前幾天連續(xù)下的暴雨把橋沖走了，聰聰像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，那可怎么辦啊，怎樣才能到對(duì)岸去呢？

　　這時(shí)，一只大白鵝悠閑地游了過(guò)來(lái)，聰聰看見(jiàn)了便大喊到：“大白鵝姐姐，大白鵝姐姐，你能幫助我渡過(guò)河嗎？”大白鵝毫不猶豫地說(shuō)：“好呀，好呀，我來(lái)幫你�！毙“淄靡�(jiàn)大白鵝準(zhǔn)備好了，便迫不及待地坐了上去，因?yàn)楹芫o張，聰聰緊緊地抱住了大白鵝的脖子，大白鵝連忙說(shuō)：“你輕點(diǎn)，別抱的太緊，這樣會(huì)讓我喘不過(guò)氣來(lái)�！甭斅斨缓盟砷_(kāi)了一點(diǎn)，可是她還是很害怕會(huì)掉進(jìn)水里。大白鵝說(shuō)：“小白兔，沒(méi)關(guān)系，別緊張，我游得可穩(wěn)了！”聰聰這下才安心了。大白鵝說(shuō)：“我來(lái)給你唱首歌吧。”

　　唱著，唱著，不知不覺(jué)已經(jīng)到達(dá)了對(duì)岸。大白鵝說(shuō)：“小白兔，已經(jīng)到了，你可以上岸了�！甭斅敱爿p輕一躍，跳到了岸上。大白鵝說(shuō)：“小白兔，再見(jiàn)。”聰聰連忙說(shuō)：“謝謝你，大白鵝姐姐�！闭f(shuō)完，就一蹦一跳地朝小猴家去了。

看圖作文 篇4

　　新的一天靜靜地走來(lái)了，早晨，明明和雯雯背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)，在去學(xué)校的時(shí)候，必須經(jīng)過(guò)公園啊！公園真美啊！那花兒嬌嫩又嫵媚，花瓣上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，一棵棵香樟樹(shù)高大而又挺拔，一個(gè)公園顯得生機(jī)勃勃。

　　當(dāng)明明和雯雯沉謎于美景中時(shí)，一股刺鼻的臭味迎面撲來(lái)。

　　“呀！哪兒這么臭��？”雯雯說(shuō)道。話音剛落，明明便把雯雯拉到了一個(gè)垃圾桶旁：“瞧，雯雯�！敝灰�(jiàn)那個(gè)垃圾桶旁有許多垃圾，垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來(lái)飛去。雯雯一見(jiàn)這情景，頓時(shí)難過(guò)又憤怒，難過(guò)的是這些游人怎么那么不許衛(wèi)生，把垃圾扔到地上；憤怒的是，公園從此再也不美麗了。

　　雯雯見(jiàn)此情景的，不由自主地伸出了她那潔白的手，不怕臟亂，把垃圾送到了垃圾桶里，一邊捧還一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)明明說(shuō)：“明明，快來(lái)幫我撿垃極呀！”明明站著一動(dòng)不動(dòng)，好像在想什么。此時(shí)，明明在想：“假如我們這次把垃圾撿完了，那些游人還是會(huì)扔的，我不如想一個(gè)好辦法，讓他們知道了環(huán)境衛(wèi)生是多么重要�！泵髅鞣畔聲�(shū)包，從書(shū)包里拿出一支畫(huà)畫(huà)用的紙，然后拿出了一支毛筆，把紙鋪在地上，然后趴在紙上，好像在寫(xiě)著什么。

　　過(guò)了一會(huì)兒，雯雯拾垃圾差不多拾完了，明明也寫(xiě)完了，明明寫(xiě)的是什么？他寫(xiě)的是“文明—只差一步”，他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上，然后得意地笑了。雯雯說(shuō)：“你干的不錯(cuò)，我也干得不錯(cuò)，看�！敝灰�(jiàn)地上干干凈凈，一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有了。見(jiàn)此景后，他們倆都得意地笑了。

　　是呀！許多人呀！文明——只差一步，雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好！

看圖作文 篇5

　　一天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。

　　小兔亮亮要到河對(duì)岸去采蘑菇。他來(lái)到河邊，沒(méi)有一座橋，也沒(méi)有一只船，亮亮又不會(huì)游泳，要怎樣過(guò)河呢？正當(dāng)亮亮發(fā)愁的時(shí)候，看到大白鵝正在河中央游泳。亮亮大聲喊：“大白鵝哥哥，我想過(guò)河，您能背我過(guò)河嗎？”大白鵝聽(tīng)到亮亮的喊聲就游了過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，快跳到我背上來(lái)，我駝你過(guò)河�！绷亮烈幌绿�到了大白鵝背上，并摟緊大白鵝的脖子。大白鵝向?qū)Π队稳�，亮亮覺(jué)得像坐小船一樣。到了對(duì)岸，亮亮跳到岸邊，并對(duì)大白鵝說(shuō)：“謝謝您，再見(jiàn)�！贝蟀座Z笑著說(shuō)：“不用謝，晚上回去，我再馱你過(guò)河�！�

　　亮亮聽(tīng)了高興地去采蘑菇了。

看圖作文 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個(gè)什么故事，然后寫(xiě)篇作文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理想象，讓圖上的.人物活起來(lái)，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。

　　3、讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫(xiě)心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理想象，讓圖上的人物活起來(lái)，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫(xiě)心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　人的健康成長(zhǎng)與教育是分不開(kāi)的，特別是父母的教育對(duì)我們一生的影響最大。今天，我們要寫(xiě)的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　　1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。

　�。�1）指名說(shuō)。

　�。�2）教師相機(jī)板書(shū)：看--按順序、想--要合理、寫(xiě)--要具體

　　2、看圖。

　　（1）學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。

　�。�2）同桌交流看到的內(nèi)容。

　　（3）請(qǐng)六位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

　�。�4）請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這六幅圖說(shuō)的是一個(gè)什么故事。

　�。�5）小結(jié)：同學(xué)們?cè)谥v的時(shí)候，不僅能把看到的說(shuō)出來(lái)，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。

　　3、想象。

　�。�1）第一幅圖。

　　1看圖，想一想哪些地方我們可以通過(guò)想象來(lái)補(bǔ)充。

　　2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　3指名說(shuō)第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時(shí)候就送他去讀書(shū)？送到村口時(shí)的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情怎樣？

　　4小結(jié)：把想象寫(xiě)進(jìn)去就是指我們自己在看圖時(shí)要進(jìn)入圖畫(huà)所描寫(xiě)的情境中去，設(shè)身處地見(jiàn)畫(huà)中人所見(jiàn)，想畫(huà)中人物之所想，仿佛我們就是畫(huà)中人。這樣我們的想象就會(huì)合理。下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。

　�。�2）第二幅圖。

　　1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說(shuō)。

　　2指名說(shuō)，提示：為了孩子讀書(shū)，母親過(guò)著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出真情實(shí)感。

　�。�3）第三、四、五、六幅圖。

　　1學(xué)生按上述方法看圖想象。

　　2同座位互說(shuō)互評(píng)。

　　3指名幾幅圖連起來(lái)說(shuō)，師生共同評(píng)議。

　　4、練說(shuō)全文。

　　要求學(xué)生將六幅圖連起來(lái)說(shuō)，把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。

　�。�1）學(xué)生自由練說(shuō)。

　�。�2）指名說(shuō)，師生對(duì)照要求進(jìn)心進(jìn)行評(píng)議。

　　三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)稿

　　四、評(píng)議修改，選優(yōu)欣賞。

　　教學(xué)反思：

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