【必備】看圖作文三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的看圖作文3篇,歡迎大家分享。
看圖作文 篇1
春天到了,春風(fēng)一吹,柳樹發(fā)芽了,桃花紅了,小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下,萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節(jié)。
今天是星期天,小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個(gè)坑,接著把小樹苗放進(jìn)坑里,然后把土培到樹根上,最后澆上一點(diǎn)水。小樹種好了,小麗擦擦頭上的汗水,向四周望望,看到院子里紅的花,綠的草,中間多了一棵小樹苗,心里特別高興。
小麗輕輕地摸了摸小樹,說:“小樹呀小樹,快快地長(zhǎng)吧!長(zhǎng)大了好讓我們?cè)谀愕臉潢幭鲁藳觥⒆鲇螒!?/p>
照顧媽媽
中午,我一放學(xué)回來,就發(fā)現(xiàn)媽媽趴在床上,頭發(fā)亂糟糟的,眉頭緊鎖,雙眼無神的睜著,臉色蒼白,一看就知道病得很厲害?吹綃寢岆y受,我也很心疼,想:“媽媽平常要無微不至地照顧我,又要辛苦地工作,肯定是累病的,我應(yīng)該為媽媽做可口的飯菜!蔽沂箘畔肓讼,應(yīng)該做些什么呢?對(duì),就做我最拿手的面條吧。
說干就干,我先把鍋洗干凈,再往鍋中倒入熱水,點(diǎn)著火,把面條放入水中,水開時(shí),打個(gè)荷包蛋放入水中,水再開時(shí),我輕
輕地用筷子攪了一下,夾起一根面條嘗一下,發(fā)現(xiàn)軟硬正好。最后放上一些調(diào)料,就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的面條端到媽媽面前,媽媽都流淚了,高興地說:“我的寶貝長(zhǎng)大了!”我說:“媽媽你放心,有我照顧您,您會(huì)很快好起來的.!
沒過幾天,媽媽果然康復(fù)了,我心里好高興啊!
看圖作文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖,看看圖中有什么人物,講的是一個(gè)什么故事,然后寫篇作文。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動(dòng)起來。
3、讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動(dòng)起來。
三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板
教學(xué)過程:
教學(xué)過程
自我加減
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
人的健康成長(zhǎng)與教育是分不開的,特別是父母的教育對(duì)我們一生的影響最大。今天,我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。
。1)指名說。
。2)教師相機(jī)板書:看--按順序、想--要合理、寫--要具體
2、看圖。
(1)學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。
。2)同桌交流看到的內(nèi)容。
。3)請(qǐng)六位同學(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。
。4)請(qǐng)兩三位同學(xué)說說這六幅圖說的是一個(gè)什么故事。
。5)小結(jié):同學(xué)們?cè)谥v的時(shí)候,不僅能把看到的說出來,有的還加入自己想到的,非常好。下面我們具體地看這六幅圖,給我們留下了哪些想象的空間。
3、想象。
(1)第一幅圖。
1看圖,想一想哪些地方我們可以通過想象來補(bǔ)充。
2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見。
3指名說第一幅圖,提示:母親為什么在很小的時(shí)候就送他去讀書?送到村口時(shí)的自然環(huán)境怎樣?他們臨別時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情怎樣?
4小結(jié):把想象寫進(jìn)去就是指我們自己在看圖時(shí)要進(jìn)入圖畫所描寫的情境中去,設(shè)身處地見畫中人所見,想畫中人物之所想,仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會(huì)合理。下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。
。2)第二幅圖。
1看了這幅圖你想象到了什么?同座位互相交流,自由說。
2指名說,提示:為了孩子讀書,母親過著怎樣的生活?母親在家是怎樣掛念自己孩子的?注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實(shí)感。
(3)第三、四、五、六幅圖。
1學(xué)生按上述方法看圖想象。
2同座位互說互評(píng)。
3指名幾幅圖連起來說,師生共同評(píng)議。
4、練說全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來說,把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。
。1)學(xué)生自由練說。
。2)指名說,師生對(duì)照要求進(jìn)心進(jìn)行評(píng)議。
三、學(xué)生練習(xí)寫稿
四、評(píng)議修改,選優(yōu)欣賞。
教學(xué)反思:
看圖作文 篇3
新的一天靜靜地走來了,早晨,明明和雯雯背著書包高高興興地去上學(xué),在去學(xué)校的時(shí)候,必須經(jīng)過公園啊!公園真美!那花兒嬌嫩又嫵媚,花瓣上滾動(dòng)著晶瑩的露珠,一棵棵香樟樹高大而又挺拔,一個(gè)公園顯得生機(jī)勃勃。
當(dāng)明明和雯雯沉謎于美景中時(shí),一股刺鼻的臭味迎面撲來。
“呀!哪兒這么臭。俊宾┱f道。話音剛落,明明便把雯雯拉到了一個(gè)垃圾桶旁:“瞧,雯雯。”只見那個(gè)垃圾桶旁有許多垃圾,垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來飛去。雯雯一見這情景,頓時(shí)難過又憤怒,難過的是這些游人怎么那么不許衛(wèi)生,把垃圾扔到地上;憤怒的是,公園從此再也不美麗了。
雯雯見此情景的,不由自主地伸出了她那潔白的手,不怕臟亂,把垃圾送到了垃圾桶里,一邊捧還一邊轉(zhuǎn)過頭對(duì)明明說:“明明,快來幫我撿垃極呀!”明明站著一動(dòng)不動(dòng),好像在想什么。此時(shí),明明在想:“假如我們這次把垃圾撿完了,那些游人還是會(huì)扔的,我不如想一個(gè)好辦法,讓他們知道了環(huán)境衛(wèi)生是多么重要!泵髅鞣畔聲瑥臅锬贸鲆恢М嫯嬘玫募,然后拿出了一支毛筆,把紙鋪在地上,然后趴在紙上,好像在寫著什么。
過了一會(huì)兒,雯雯拾垃圾差不多拾完了,明明也寫完了,明明寫的是什么?他寫的是“文明—只差一步”,他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上,然后得意地笑了。雯雯說:“你干的不錯(cuò),我也干得不錯(cuò),看!敝灰姷厣细筛蓛魞簦稽c(diǎn)垃圾都沒有了。見此景后,他們倆都得意地笑了。
是呀!許多人呀!文明——只差一步,雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好!
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