【實(shí)用】看圖作文匯總5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的看圖作文5篇,希望能夠幫助到大家。
看圖作文 篇1
今天是入秋以來(lái)的第一個(gè)假期,小螞蟻們決定要去旅行。他們興高采烈地來(lái)到了河岸邊,河岸邊的柳枝長(zhǎng)到垂在了河面上,微風(fēng)一吹,柳枝就輕輕搖動(dòng),像舞動(dòng)的小精靈一樣。野花密密麻麻地長(zhǎng)到了小河旁,花朵上還有一兩顆晶瑩剔透的小露珠,應(yīng)該是昨天晚上下雨滴上去的。
這時(shí)有幾片花瓣飄了下來(lái),落到了小河上。有一只螞蟻說(shuō):“!你們看呀,船來(lái)了!船來(lái)了!”媽媽帶著孩子坐在第一條船上,男士們就坐在后面的船上,好像是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾守衛(wèi)著她們。有時(shí),還會(huì)有幾條小魚(yú)在吐泡泡,逗得大家哈哈大笑!
到了目的地,大家有次序地下了船,緊接著大家就開(kāi)始尋覓吃的。這時(shí),它們?cè)诖髽?shù)上碰見(jiàn)了松鼠朋友,很友好的向他打了招呼,并向他借了幾顆臻子,大家美美地吃了一頓野餐。
臨近黃昏,天也紅了起來(lái)!火燒云也出來(lái)了,大家坐在了一片楓葉上,風(fēng)刮了起來(lái),楓葉也飄了起來(lái)。大家乘坐著“楓葉號(hào)”航班穩(wěn)穩(wěn)地飛翔在天空中。還有幾只不怕冷的小鳥(niǎo)在秋風(fēng)里飛來(lái)飛去,好像是在為螞蟻們護(hù)航。
一天快樂(lè)的旅行就這樣結(jié)束了!
看圖作文 篇2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,小鴨子覺(jué)得口干舌燥時(shí),看到一個(gè)坑,它以為是個(gè)水坑,便興高采烈地奔向“水坑”。只聽(tīng)“啊呀”一聲。原來(lái)那不是一個(gè)水坑,而是一個(gè)又大又深的土坑。
“救命啊,救命!”小鴨子的求救聲只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,它們飛快地飛到土坑前,對(duì)小鴨子說(shuō):“小鴨子,你別急,我這就去找‘救兵’去!”
不一會(huì)兒,小猴、小熊、大象三人一同來(lái)到土坑前。小猴敏捷地從一棵高大的樹(shù)上彎下一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝,跳下那棵樹(shù),想用樹(shù)枝把小鴨子拉上來(lái)。可是,樹(shù)枝太短,坑太深了。小猴急得抓耳撓腮。
大象走向大坑,想用鼻子把小鴨子卷上來(lái),可是大象的鼻子太短,坑又太深了,小鴨子急得嘎嘎大叫。
正在大家心急如焚的時(shí)候,機(jī)靈的小熊急中生智,對(duì)大伙說(shuō):“鴨子不是會(huì)游泳嗎?土坑里的水裝滿了,鴨子會(huì)自動(dòng)浮上來(lái),所以我們要把水灌進(jìn)大坑里,好嗎?”
“好!”大家異口同聲地說(shuō)。
不一會(huì)兒,小熊用水桶舀水,大象用鼻子吸水,小猴用芭蕉葉盛水。大家齊心協(xié)力,沒(méi)多久,鴨子終于上來(lái)了。此時(shí)的土坑成了水坑。
“謝謝大家!”小鴨子抖了抖身上的水,大家跳起了歡快的舞蹈。
看圖作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖,看看圖中有什么人物,講的是一個(gè)什么故事,然后寫(xiě)篇作文。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理想象,讓圖上的`人物活起來(lái),讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。
3、讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫(xiě)心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理想象,讓圖上的人物活起來(lái),讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。
三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫(xiě)心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
人的健康成長(zhǎng)與教育是分不開(kāi)的,特別是父母的教育對(duì)我們一生的影響最大。今天,我們要寫(xiě)的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。
。1)指名說(shuō)。
。2)教師相機(jī)板書(shū):看--按順序、想--要合理、寫(xiě)--要具體
2、看圖。
。1)學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。
。2)同桌交流看到的內(nèi)容。
。3)請(qǐng)六位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
(4)請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這六幅圖說(shuō)的是一個(gè)什么故事。
。5)小結(jié):同學(xué)們?cè)谥v的時(shí)候,不僅能把看到的說(shuō)出來(lái),有的還加入自己想到的,非常好。下面我們具體地看這六幅圖,給我們留下了哪些想象的空間。
3、想象。
。1)第一幅圖。
1看圖,想一想哪些地方我們可以通過(guò)想象來(lái)補(bǔ)充。
2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見(jiàn)。
3指名說(shuō)第一幅圖,提示:母親為什么在很小的時(shí)候就送他去讀書(shū)?送到村口時(shí)的自然環(huán)境怎樣?他們臨別時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情怎樣?
4小結(jié):把想象寫(xiě)進(jìn)去就是指我們自己在看圖時(shí)要進(jìn)入圖畫(huà)所描寫(xiě)的情境中去,設(shè)身處地見(jiàn)畫(huà)中人所見(jiàn),想畫(huà)中人物之所想,仿佛我們就是畫(huà)中人。這樣我們的想象就會(huì)合理。下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。
(2)第二幅圖。
1看了這幅圖你想象到了什么?同座位互相交流,自由說(shuō)。
2指名說(shuō),提示:為了孩子讀書(shū),母親過(guò)著怎樣的生活?母親在家是怎樣掛念自己孩子的?注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出真情實(shí)感。
(3)第三、四、五、六幅圖。
1學(xué)生按上述方法看圖想象。
2同座位互說(shuō)互評(píng)。
3指名幾幅圖連起來(lái)說(shuō),師生共同評(píng)議。
4、練說(shuō)全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來(lái)說(shuō),把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。
。1)學(xué)生自由練說(shuō)。
。2)指名說(shuō),師生對(duì)照要求進(jìn)心進(jìn)行評(píng)議。
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)稿
四、評(píng)議修改,選優(yōu)欣賞。
教學(xué)反思:
看圖作文 篇4
春天到了,小河、小溪里的冰融化了,嘩嘩地流著。小草從土里鉆出來(lái)了,小花們爭(zhēng)奇斗艷。在冬眠的動(dòng)物也都蘇醒了。
同學(xué)們坐著校車來(lái)到一座小山坡的空地上。同學(xué)們扛著鐵鏟、拎著水桶、抱著樹(shù)苗,和老師一起下了車。老師說(shuō):“解散!”馮麗和大土一組,大土先用鐵鏟挖了一個(gè)樹(shù)坑,馮麗又把樹(shù)苗輕輕地放在那個(gè)樹(shù)坑里,然后大土培上泥土,踩實(shí)。小樹(shù)苗像一個(gè)個(gè)小士兵立在土里。
老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“做得很好。”
老師點(diǎn)評(píng):美麗的春天,同學(xué)們又添上一抹綠,多好!
看圖作文 篇5
春天到了,春暖花開(kāi),一年一度的植樹(shù)節(jié)到了。樂(lè)樂(lè)和明明一起去郊外植樹(shù),他們有的背著樹(shù)苗、扛著鐵鍬,拎著水桶,高高興興地出發(fā)了。
哇!人可真多呀!人們有的在挖坑,有的在澆水,還有的在扶樹(shù),大家干得熱火朝天。
開(kāi)始植樹(shù)了,樂(lè)樂(lè)先挖坑,明明再把樹(shù)放進(jìn)坑里,然后把土填進(jìn)坑里,最后給小樹(shù)苗澆水。
終于把樹(shù)苗栽好了,他們每個(gè)人身上都出汗了,春風(fēng)吹在身上涼涼的,真舒服。
老師點(diǎn)評(píng):內(nèi)容具體,有條有理。
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