【推薦】看圖作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的看圖作文7篇，歡迎大家分享。
看圖作文 篇1
一天，力大無比的大象和弱小的螞蟻在森林里相見了。他們兩個開始比賽誰重誰輕。
大象用鼻子輕而易舉地舉起了一根木頭，而螞蟻呢？只抬起了一片小小的桑葉。
大象哈哈大笑，說：“螞蟻老兄，你別白費力氣了，你是比不過我的��！”
螞蟻聽了，只好垂頭喪氣地回家了。它心想：要是我有你這么大，一定比過你的。
看圖作文 篇2
在一個陽光明媚的下午，剛放學(xué)，幾個男孩子就一起到學(xué)校附近的大草坪上開始了足球比賽。
他們分成了兩隊，分別是紅隊和藍隊，分完后，便麻利地把自己的書包和帽子堆在了一起，當(dāng)作簡易的球門。
一位上身穿著黑色衣服，下身穿著淺藍色短褲和黑皮鞋的守門員半蹲著，身子稍微向前傾，兩手搭在包扎著白色紗布的膝蓋上。
他的膝蓋好像是昨天練球時摔傷的，雖然他的膝蓋已經(jīng)摔傷了，但是他還是堅持踢球，這種遇到困難毫不放棄的精神真令我敬佩!他全神貫注地注視著前方，嚴(yán)陣以待。
守門員的身后站著一位身穿紅色運動服的小鳥，他是候補守門員，只見他挺著肚子，撅著小嘴，埋怨道：“怎么還不到我啊?”
正在這時，藍隊隊員發(fā)球了，他左腳使勁一踢，球被踢到了紅隊隊員的腳前，藍隊的守門員焦急萬分地說：“不好!”之后，他也用力一踢，激烈的時刻到了，局面扭轉(zhuǎn)了過來，藍隊反敗為勝。
路過的人看到如此激烈的場景，匆匆忙忙地跑過來，坐到木頭凳子上，聚精會神地觀看了起來。
一對弟兄倆坐在凳子上，為他們助威，吶喊著：“加油，好球，好球!”
有一個扎著蝴蝶結(jié)的小女孩竟然站了起來，生怕自己看不見精彩的地方;還有一個戴著紅色帽子的小女孩彎著腰，專心致志地看著比賽。
“踢得好!”一位黃色頭發(fā)的小男孩歡呼道。不是誰家的小狗正躺在草地上閉目養(yǎng)神，好像他對足球賽不是很感興趣。
一位戴著灰色帽子的小男孩看上去緊張無比的樣子，像是他第一次觀看足球賽似的;還有一個小女孩抱著一個可愛漂亮的布娃娃，觀看著比賽。
只有一位大個子叔叔看的最入迷，臉上浮起了一絲絲抹不掉的笑，他興奮不已地對守門員說：“快點，接球，接球!”這場足球賽使他回想起了自己童年美好的生活，也使他興奮不已。
這時，紅隊守門員猛地一踢，紅隊獲勝了!觀眾席上想起了一陣熱烈的掌聲，藍隊隊員很不服氣，他們約定：明天在這里，在賽一場!
看圖作文 篇3
傍晚，家家飄出了飯菜的香味。
老呆一家也準(zhǔn)備吃飯了，呆媽在廚房里不停地炒菜，發(fā)出叮叮咚咚的聲音，聽起來就像一場餐具交響曲。老呆則坐靠在沙發(fā)上悠閑地看報紙。不一會兒，呆媽就把一盤香氣騰騰的美味佳肴端上來了。老呆扔下報紙，跟著香氣坐到了餐桌前，剛要動筷子時，就被呆媽攔住了：“兒子，還沒來呢，快去叫他吃飯。”
老呆放下筷子，垂頭喪氣地走到門口，一開門就發(fā)現(xiàn)兒子趴在地上津津有味地看書。老呆一聲吆喝：“小呆，別看書啦，快去吃飯吧。”兒子只好依依不舍地走進房間去吃飯，老呆撿起書，無意中看了一下……
兒子坐下后，正準(zhǔn)備吃飯，又被呆媽叫住了。她說：“你爸爸怎么還沒回來，去叫他�！毙〈舨荒蜔┑刈叱龇块T，只見老呆童心未泯地趴在地上看著書，兩條腿和孩子一樣抬上抬下。兒子大聲說：“老爸別看了，快去吃飯吧。”老呆說：“哎呀，我再看一會兒，你別再煩了。”兒子沒辦法，只好回房間告訴了呆媽，呆媽生氣地走出房間，對老呆大吼道：“你怎么回事，怎么還孩子氣，給我去吃飯！”老呆一驚，馬上跑進房間去吃飯了，兒子揀起書，也去吃飯了。
兒子一邊吃飯，一邊想：老爸差點走火入魔，這真是一本有趣的書啊。
看圖作文 篇4
寒風(fēng)凜冽的冬天里，站臺上的人特別多，因為這是大年初六。在一個站臺上有一個牌子寫著“母子上車處”，這是為了方便母子上車，才設(shè)立的�？墒悄�，我卻看到了這樣一幅場景：
在“母子上車處”旁，有一對母子站在站臺外面，很明顯是被擠出去的。而站臺的中央?yún)s站著幾個中年男子，我看見這幾個人文質(zhì)彬彬的，從哪兒看都像是知識分子。
一個人穿著貂皮大衣，走的皮鞋，一看就是某公司的經(jīng)理，顯然是假的文盲。
一個人閉著眼睛，輕快的吹著口哨，像是在告訴我們：“我是‘文盲’，我不認識‘母子上車處’這幾個大字。
另一個人穿著厚厚的羽絨服，想必今天是多么的冷，因為他正在發(fā)抖！
我現(xiàn)在雖然只是在說這幾個不懂人情，不懂規(guī)則，為自己的利益，不顧別人的人。但，我在這里主要是想說：“我們不應(yīng)該為了自己的方便，而不顧他人。我們應(yīng)該遵守這個世界上的所有規(guī)則，遵守自己良心中的每一個規(guī)則。”
看圖作文 篇5
教材分析
本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)第六單元的幾篇課文，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的方法，然后靈活應(yīng)用到自己的.日常寫作當(dāng)中。本單元的習(xí)作繼續(xù)要求學(xué)生們在平時的文本學(xué)習(xí)和課外閱讀中積累好詞好句，學(xué)生能夠在教師平時的授課過程中掌握基本的語言運用技巧，掌握一定的寫作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時習(xí)作中加以運用。
本單元的習(xí)作重視學(xué)生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注重鍛煉學(xué)生們的語言表達能力。
學(xué)情分析
1.四年級學(xué)生通過一年多的習(xí)作練習(xí)和閱讀體驗，具備了一定的感悟語言的能力，激發(fā)學(xué)生注重語言積累，更好地運用語言文字，使語言更連貫通順，成為習(xí)作課的當(dāng)務(wù)之急。
2.基于年齡段的原因，學(xué)生們習(xí)作書寫習(xí)慣、修改作文的習(xí)慣還有待老師的進一步強調(diào)訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)
1.積累一些描寫田園風(fēng)光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語句的基礎(chǔ)上，能夠運用恰當(dāng)通順的語言表達。
2。鍛煉學(xué)生們?nèi)绾胃玫劐N煉語言文字，觀察景物的角度和方法，描寫景物時如何恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法。
3.養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
選擇合適的觀察景物的角度和方法，并能夠靈活運用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。
教法與學(xué)法
發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生將口語交際與書面習(xí)作相結(jié)合，教師作語言指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、第六單元課文及其他描寫景物的文章中優(yōu)美語句教學(xué)課時
第一課時
教學(xué)過程
一.回顧課文，感悟語言美
1.本單元我們學(xué)習(xí)了許多描寫田園風(fēng)光的課文，同學(xué)們對哪些優(yōu)美語句印象最深？請你有感情地朗讀一下
2.配樂：教師深情朗讀師問：你們覺得這些語句好在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言說出自己的感受，鍛煉學(xué)生們的語言表達能力）
二.走進田園風(fēng)光，學(xué)生暢所欲言
1.師：我們生活的世界處處充滿了美，讓我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風(fēng)光圖，帶給學(xué)生們形象直觀的美的感受。
2.學(xué)生談一談自己欣賞過這些圖片后的感（鼓勵學(xué)生大膽說，引導(dǎo)學(xué)生們能夠應(yīng)用合適的詞語和優(yōu)美語言來表達出自己的感受）
3.教師適時播放本地田園風(fēng)光：一幅幅與學(xué)生朝夕面對的村莊院落，田野風(fēng)光圖.
4.小組討論：
(激發(fā)起學(xué)生表達的欲望和興趣，先引導(dǎo)學(xué)生們在小組之內(nèi)說說感受，然后教師指名學(xué)生說感受，還是引導(dǎo)學(xué)生能夠用流利通順的語言來表達。)
三.教師點撥，傳授方法
1.課件出示：許多描寫田園風(fēng)光的優(yōu)美語句，結(jié)合當(dāng)時具體的景物，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出這種美感.
師：作者寫的真好啊，作者把自己當(dāng)時的那種感情完全投入了進去，可以說做到了“景中有情、情中有景”��！
（板書：景中有情，情中有景）
2.多媒體課件出示：語句練習(xí)1
春天到了，萬物復(fù)蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時我們的心情也變得異常開朗，同學(xué)們想出一句，足以表達自己贊美之情的語句
（鼓勵學(xué)生們“七嘴八舌”地說，然后，每組選出代表來說，同學(xué)們給予評價）
3.學(xué)生和教師共同合作
教師和學(xué)生搜集一些描寫田園風(fēng)光的帶有修辭手法的語句。
4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子
師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？
是不是更加形象生動了？
5.多媒體課件出示：語句練習(xí)2
在春風(fēng)吹拂之下，花草樹木都像恢復(fù)了生命，如果這時候你想寫一寫這些花草，你怎么樣寫？請用上修辭手法
�。▽W(xué)生們在練習(xí)本上自己試著寫幾句，教師巡視指導(dǎo)，重視對學(xué)生所應(yīng)用的修辭手法的指導(dǎo)）
6.投影展示：優(yōu)秀學(xué)生寫的語句
（學(xué)生互評，老師點評，注意對書寫是不是規(guī)范，語句是不是通順進行指導(dǎo)）
7.小組合作修改習(xí)作：學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改
(學(xué)生們修改作文針對字詞書寫是否正確、語句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）
8.反饋學(xué)生修改作文情況：選擇一到兩名學(xué)生
9.小結(jié)：
看來我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語句增色不少，希望同學(xué)們一定在平時的寫作中學(xué)會運用。
�。ò鍟汉迷~好句、修辭手法）
四、審清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作
1.出示本單元習(xí)作要求：
寫一寫自己最熟悉的田園風(fēng)光，注意寫出景物的特點，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2.指名生談?wù)剳?yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容，教師總結(jié)：
最熟悉、景物特點、語句、結(jié)構(gòu)，最好是多寫一些優(yōu)美的語句
3.學(xué)生準(zhǔn)備開始習(xí)作
教學(xué)反思：
本節(jié)習(xí)作課，教師注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用語言文字描寫出景物的特點。習(xí)作是建立在學(xué)生口語交際的基礎(chǔ)之上，基于學(xué)生對文本的解讀和感悟，具體應(yīng)用實踐的過程，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立這種意識，以便為學(xué)生們將來的習(xí)作奠基，習(xí)作也是一個長期的過程，本節(jié)課也是從培養(yǎng)習(xí)慣和語言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達到較好的效果。
看圖作文 篇6
一天，小熊貓歡歡肚子餓了，他準(zhǔn)備去找點吃的。
小熊貓先去山坡找竹子，但一根也沒有。他又去竹林找，但是，連竹林也沒竹子了。
小熊貓哭了起來，說：“為什么連一根竹子也沒有了呢？我快餓死了。”說完，哭得更厲害。
原來，是人們把竹子都砍完了。所以，我們要保護好動植物。
看圖作文 篇7
星期日的清晨，我起了個大早，去看日出。
不一會兒，東方出現(xiàn)了一片魚肚白，模模糊糊的，什么也看不清楚。漸漸地，太陽從東方露出了半邊笑臉。這時的太陽像半個火紅的皮球。
過了幾分鐘，太陽露出了整張笑臉，像個蒙著紅色面紗的少女，又過了一會兒，太陽漸漸地沖破了云層，露出了它的耀眼的光芒，像個正在燃燒的大火球。遠處連綿起伏的山十分壯麗，近處的云在翻滾著，像在翻跟頭。
日出的景色真美呀，你喜歡嗎?
【【推薦】看圖作文匯編7篇】相關(guān)文章：
【推薦】小學(xué)看圖作文12-23
【推薦】看圖作文300字匯編8篇03-04
【推薦】看圖作文300字匯編10篇02-21
【推薦】看圖作文300字匯編9篇03-02
【推薦】看圖作文300字匯編六篇02-21
【推薦】看圖作文300字匯編6篇02-17
【推薦】看圖作文300字匯編5篇02-05
【推薦】看圖作文300字匯編八篇01-20
【推薦】看圖作文400字匯編6篇01-14
【推薦】看圖作文400字匯編五篇12-14