【精華】看圖作文匯編6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的看圖作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

看圖作文 篇1

　　教材分析

　　本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)第六單元的幾篇課文，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的方法，然后靈活應(yīng)用到自己的日常寫作當(dāng)中。本單元的習(xí)作繼續(xù)要求學(xué)生們在平時的文本學(xué)習(xí)和課外閱讀中積累好詞好句，學(xué)生能夠在教師平時的授課過程中掌握基本的語言運用技巧，掌握一定的寫作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時習(xí)作中加以運用。

　　本單元的習(xí)作重視學(xué)生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注重鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力。

　　學(xué)情分析

　　1.四年級學(xué)生通過一年多的習(xí)作練習(xí)和閱讀體驗，具備了一定的感悟語言的能力，激發(fā)學(xué)生注重語言積累，更好地運用語言文字，使語言更連貫通順，成為習(xí)作課的當(dāng)務(wù)之急。

　　2.基于年齡段的原因，學(xué)生們習(xí)作書寫習(xí)慣、修改作文的習(xí)慣還有待老師的進(jìn)一步強調(diào)訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.積累一些描寫田園風(fēng)光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語句的基礎(chǔ)上，能夠運用恰當(dāng)通順的語言表達(dá)。

　　2。鍛煉學(xué)生們?nèi)绾胃�好地錘煉語言文字，觀察景物的角度和方法，描寫景物時如何恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法。

　　3.養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　選擇合適的觀察景物的角度和方法，并能夠靈活運用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。

　　教法與學(xué)法

　　發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生將口語交際與書面習(xí)作相結(jié)合，教師作語言指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、第六單元課文及其他描寫景物的文章中優(yōu)美語句教學(xué)課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一.回顧課文，感悟語言美

　　1.本單元我們學(xué)習(xí)了許多描寫田園風(fēng)光的課文，同學(xué)們對哪些優(yōu)美語句印象最深？請你有感情地朗讀一下

　　2.配樂：教師深情朗讀師問：你們覺得這些語句好在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言說出自己的感受，鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力）

　　二.走進(jìn)田園風(fēng)光，學(xué)生暢所欲言

　　1.師：我們生活的世界處處充滿了美，讓我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風(fēng)光圖，帶給學(xué)生們形象直觀的美的感受。

　　2.學(xué)生談一談自己欣賞過這些圖片后的感（鼓勵學(xué)生大膽說，引導(dǎo)學(xué)生們能夠應(yīng)用合適的詞語和優(yōu)美語言來表達(dá)出自己的感受）

　　3.教師適時播放本地田園風(fēng)光：一幅幅與學(xué)生朝夕面對的村莊院落，田野風(fēng)光圖.

　　4.小組討論：

　　(激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望和興趣，先引導(dǎo)學(xué)生們在小組之內(nèi)說說感受，然后教師指名學(xué)生說感受，還是引導(dǎo)學(xué)生能夠用流利通順的語言來表達(dá)。)

　　三.教師點撥，傳授方法

　　1.課件出示：許多描寫田園風(fēng)光的優(yōu)美語句，結(jié)合當(dāng)時具體的景物，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出這種美感.

　　師：作者寫的真好啊，作者把自己當(dāng)時的那種感情完全投入了進(jìn)去，可以說做到了“景中有情、情中有景”�。�

　�。ò鍟�：景中有情，情中有景）

　　2.多媒體課件出示：語句練習(xí)1

　　春天到了，萬物復(fù)蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時我們的心情也變得異常開朗，同學(xué)們想出一句，足以表達(dá)自己贊美之情的語句

　�。ü膭顚W(xué)生們“七嘴八舌”地說，然后，每組選出代表來說，同學(xué)們給予評價）

　　3.學(xué)生和教師共同合作

　　教師和學(xué)生搜集一些描寫田園風(fēng)光的帶有修辭手法的語句。

　　4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子

　　師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？

　　是不是更加形象生動了？

　　5.多媒體課件出示：語句練習(xí)2

　　在春風(fēng)吹拂之下，花草樹木都像恢復(fù)了生命，如果這時候你想寫一寫這些花草，你怎么樣寫？請用上修辭手法

　�。▽W(xué)生們在練習(xí)本上自己試著寫幾句，教師巡視指導(dǎo)，重視對學(xué)生所應(yīng)用的修辭手法的指導(dǎo)）

　　6.投影展示：優(yōu)秀學(xué)生寫的語句

　�。▽W(xué)生互評，老師點評，注意對書寫是不是規(guī)范，語句是不是通順進(jìn)行指導(dǎo)）

　　7.小組合作修改習(xí)作：學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改

　　(學(xué)生們修改作文針對字詞書寫是否正確、語句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）

　　8.反饋學(xué)生修改作文情況：選擇一到兩名學(xué)生

　　9.小結(jié)：

　　看來我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語句增色不少，希望同學(xué)們一定在平時的寫作中學(xué)會運用。

　�。ò鍟�：好詞好句、修辭手法）

　　四、審清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作

　　1.出示本單元習(xí)作要求：

　　寫一寫自己最熟悉的田園風(fēng)光，注意寫出景物的特點，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不少于400字。

　　2.指名生談?wù)剳?yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容，教師總結(jié)：

　　最熟悉、景物特點、語句、結(jié)構(gòu)，最好是多寫一些優(yōu)美的語句

　　3.學(xué)生準(zhǔn)備開始習(xí)作

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)習(xí)作課，教師注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用語言文字描寫出景物的特點。習(xí)作是建立在學(xué)生口語交際的基礎(chǔ)之上，基于學(xué)生對文本的解讀和感悟，具體應(yīng)用實踐的過程，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立這種意識，以便為學(xué)生們將來的習(xí)作奠基，習(xí)作也是一個長期的過程，本節(jié)課也是從培養(yǎng)習(xí)慣和語言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達(dá)到較好的效果。

看圖作文 篇2

　　從前，有一只小兔子和一只小松鼠出去玩。它們開開心心的出去玩，小兔子和小松鼠分開玩。小兔子玩的這個地方下雨了，小兔子就用了蘑菇傘。然后，小松鼠就來到小兔子的'旁邊避雨。小松鼠說：“謝謝你，小兔子�！毙⊥米诱f：“不用謝�！毙∷墒缶秃芨吲d了。

　　第二天，小兔子去摘蘋果，小兔子摘了四個蘋果，準(zhǔn)備走了。突然，又下雨了，小兔子和小松鼠就趕緊回家了。

　　第三天，小兔子說：“今天不下雨了。”小松鼠就高興得跳了跳，又和小兔子出去玩了。它們看見好多好多蘑菇，小兔子說：“今天天晴，真好！我們把蘑菇搬回家吧！”于是，它們就高高興興地把兩大朵蘑菇搬回家了。

看圖作文 篇3

　　暑假里的一天，紅領(lǐng)巾在公園里。突然，他看到一個小弟弟在爬樹捉小鳥，于是連忙叫小弟弟下來。小弟弟下來以后，東東對他說：“我們不能捉小鳥，萬一小鳥的媽媽捉蟲子回來，發(fā)現(xiàn)小鳥不見了，那鳥媽媽該多著急呀！”小弟弟聽了，不好意思的臉紅了。剛給小弟弟講完不能爬樹捉小鳥，東東自己卻爬上樹去，小弟弟覺得很奇怪，他什么要爬樹呢？哦！他要把自己的帽子給小鳥當(dāng)窩。東東可真有奉獻(xiàn)精神呀！東東下來以后，小鳥飛回來了，東東和小弟弟在樹下笑哇，跳哇。小鳥在樹上嘰嘰喳喳的唱歌。他們可真開心啊！

　　星期天，小丁拿著樹枝爬上了樹，把樹上的鳥巢弄掉了。小鳥看見自己的家沒了，便飛走了。小剛看到后連忙過去對他說：“我們應(yīng)該保護(hù)小鳥，你不應(yīng)該弄壞小鳥的家�！边@時，鳥媽媽嘴里銜著蟲子飛來了。它看見自己的家和寶寶都沒了，很難過的飛走了。第二天，小丁看見小剛也爬上了樹。就問小剛：“昨天你才告訴我要保護(hù)小鳥，可是，你今天怎么又”話還沒說完，小丁發(fā)現(xiàn)小剛正摘下自己的帽子，掛在樹枝上，小丁這才明白小剛原來是給小鳥搭新家的。小剛對小丁說：“新鳥窩很漂亮吧�！辈灰粫�兒，小鳥就飛回來了。小丁和小剛高興地喊著：“小鳥回來了！小鳥回來了！

看圖作文 篇4

　　從前有一條非常清澈見底的小河，里面生活著許多快樂的小魚小蝦，由于工廠里排放的污水和人們亂扔垃圾，把小河污染了，小魚們都被垃圾和污水逼到了河岸邊。

　　有一天，小貓和往常一樣去河岸邊釣魚。它突然看見有許多小魚在河岸邊。靈機一動，立刻跑回家拿了一盆凈水，放在河岸邊。這時小貓心里得意得很，不知不覺就睡著了。在岸邊的小魚聞到了凈水的清香，接二連三的跳進(jìn)了凈水里舒舒服服的洗了個澡，小魚們說："我們寧愿被貓吃掉，也不愿意被污水毒死�！碑�(dāng)小貓醒了的時候，看見盆里有這么多的魚，高興地把這些魚都煮來吃了，可吃到一半肚子就疼了起來。它連忙跑到動物醫(yī)院給兔醫(yī)生檢查，兔醫(yī)生說：“你是吃了不干凈的東西才鬧肚子的�！毙∝埳鷼獾娜キh(huán)保局投訴了，環(huán)保局局長說：“對不起，是我們工作失職了，我們會給您相應(yīng)的補償?shù)��！焙髞�，環(huán)保局的工作人員用抽水機把污水抽走了。小貓又能吃上美味的魚了。

　　這個故事告訴我們：人們要愛護(hù)環(huán)境，不能亂扔垃級。

看圖作文 篇5

　　一天，小明正走在路上，突然感到后背一陣疼痛，好像被什么東西打到了，他轉(zhuǎn)過頭一看，原來是一個足球。

　　這時，小剛急忙趕上來，連聲說：“對不起！對不起！我是不小心的�！毙∶骺粗鴿M頭大汗、充滿歉意的小剛，說：“沒關(guān)系。”小明轉(zhuǎn)身就走了。

　　剛走不遠(yuǎn)，就聽到小剛在后面喊：“請等一等！”小明很奇怪，轉(zhuǎn)身問：“請問還有什么事嗎？”小剛氣喘吁吁地趕上來，說：“剛才的球把你的衣服弄臟了，讓我?guī)湍惆岩路�上的土拍干凈！”說完，小剛輕輕地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干凈。小明高興地說：“謝謝你！”小剛說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的！”

看圖作文 篇6

　　有一天，陽光燦爛，森林里舉辦運動會，小熊、小豬、小猴來比賽。

　　比賽前，小熊說：“我身高體壯，人高馬大，一定我得第一�！毙∝i說：“我身體勻稱，我才能得第一�！毙『镎f：“別看我皮包骨頭、弱不禁風(fēng)、力氣小，但我會當(dāng)腦子。比賽開始了，小熊不管三七二十一就把木頭扛在肩膀上大步前進(jìn)，沒走多遠(yuǎn)它就滿頭大汗，一手扶著腰，腳慢慢地向前挪著。小豬呢，眼前一亮，把木頭放到地下向前滾，不一會也累的腰酸背疼、大汗淋淋了。小猴靈機一動，首先把木頭小心翼翼地放到河里，然后跳到木頭上得意洋洋抱著雙腿，最后它一邊唱歌一邊欣賞河邊的美景。比賽結(jié)果出來了，小猴是第一。

　　這個故事我明白了，干什么事都要用智慧，動腦子，不要用蠻力。

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