實用的看圖作文合集九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的看圖作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看圖作文 篇1
夏天的一個早晨，天氣很熱。小老鼠紅紅和小老鼠亮亮在淘氣家的桌子上看到了一塊大西瓜，它們倆可高興了，饞的口水都快 流出來了。
它們一人在一邊，張開大嘴就開始吃了。不一會就剩一個彎彎。它們吃飽了開始在瓜皮上玩滑滑梯，玩得可開心了。 彎彎的瓜皮像小船，還像月亮！
看圖作文 篇2
星期天，天氣晴朗，小麗和媽媽去公園里玩。公園里各種各樣的花都開了，五顏六色，美麗極了。小麗看到了一叢非常美麗的金黃色菊花，小麗想：要是摘一朵花送給媽媽，她一定會很開心的。于是小麗伸手想去摘花，媽媽看見了，連忙說：“小麗，不能摘花，花是有生命的�！毙←惵犃�，羞愧地低下了頭說：“媽媽，我知道錯了，我以后都不會隨便摘花的了�！眿寢層H切地說：“做錯能改還是好孩子。你愛護(hù)大自然，它也會送給你一個美麗的世界�！�
看圖作文 篇3
冬天的早晨，小貓一大早就起來了。它拿著微縮釣魚桿去釣魚……不一會，就釣了幾條又肥又胖的魚。小貓把微縮釣魚桿藏到皮毛里，又撿了一根樹枝當(dāng)魚叉，然后就高高興興地回家去。它想：小狗花花生病了，我把魚送給它，它的病一定會好的。
它正高興的時候，突然迎面走來了一只狐貍。小貓沒有搭理狐貍，狐貍卻裝著親昵的樣子說：“親愛的貓小姐……”他又連忙改口說：“……這魚是從哪兒弄來的？”小貓當(dāng)然知道狐貍在打壞主意。就裝著神秘的樣子說：“我告訴你，可是你別告訴別人，要不，魚就被釣光了�！焙傔B忙說：“我不告訴別人，你快告訴我吧！”說著，口水滴答滴答地從嘴里流出來。小貓在它耳朵邊悄悄地說：“只要在尾巴上系一塊糖，然后再放入冰窟窿里，靜靜地等待，這樣就能釣上魚了�！焙傂乓詾檎�，還暗暗地想：“這回我可以吃到魚了！”小貓幫狐貍咂開了冰洞，當(dāng)狐貍把尾巴放時水里的時候，感覺非常冷，可它想到又大又肥的魚馬上就要上釣了，于是就咬咬牙忍住了。水結(jié)成冰了，狐貍毫無感覺，小貓看見了，連忙跑去叫獵人。獵人來了，他抗著槍出現(xiàn)在狐貍面前，狐貍一看獵人，嚇得皮毛豎起來了，可它無處可逃，尾巴也被凍住了。狐貍非常后悔自己上了小貓的當(dāng)。
我們以后遇到壞人可千萬不要慌張，冷靜才能想出辦法懲罰壞人，就像這只聰明的小貓。
看圖作文 篇4
教材分析
本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)第六單元的幾篇課文，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的方法，然后靈活應(yīng)用到自己的日常寫作當(dāng)中。本單元的習(xí)作繼續(xù)要求學(xué)生們在平時的文本學(xué)習(xí)和課外閱讀中積累好詞好句，學(xué)生能夠在教師平時的授課過程中掌握基本的語言運用技巧，掌握一定的寫作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時習(xí)作中加以運用。
本單元的習(xí)作重視學(xué)生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注重鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力。
學(xué)情分析
1.四年級學(xué)生通過一年多的習(xí)作練習(xí)和閱讀體驗，具備了一定的感悟語言的能力，激發(fā)學(xué)生注重語言積累，更好地運用語言文字，使語言更連貫通順，成為習(xí)作課的當(dāng)務(wù)之急。
2.基于年齡段的原因，學(xué)生們習(xí)作書寫習(xí)慣、修改作文的習(xí)慣還有待老師的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)
1.積累一些描寫田園風(fēng)光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語句的基礎(chǔ)上，能夠運用恰當(dāng)通順的語言表達(dá)。
2。鍛煉學(xué)生們?nèi)绾胃玫劐N煉語言文字，觀察景物的角度和方法，描寫景物時如何恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法。
3.養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
選擇合適的觀察景物的角度和方法，并能夠靈活運用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。
教法與學(xué)法
發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生將口語交際與書面習(xí)作相結(jié)合，教師作語言指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、第六單元課文及其他描寫景物的文章中優(yōu)美語句教學(xué)課時
第一課時
教學(xué)過程
一.回顧課文，感悟語言美
1.本單元我們學(xué)習(xí)了許多描寫田園風(fēng)光的課文，同學(xué)們對哪些優(yōu)美語句印象最深？請你有感情地朗讀一下
2.配樂：教師深情朗讀師問：你們覺得這些語句好在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言說出自己的感受，鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力）
二.走進(jìn)田園風(fēng)光，學(xué)生暢所欲言
1.師：我們生活的世界處處充滿了美，讓我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風(fēng)光圖，帶給學(xué)生們形象直觀的美的感受。
2.學(xué)生談一談自己欣賞過這些圖片后的感（鼓勵學(xué)生大膽說，引導(dǎo)學(xué)生們能夠應(yīng)用合適的詞語和優(yōu)美語言來表達(dá)出自己的感受）
3.教師適時播放本地田園風(fēng)光：一幅幅與學(xué)生朝夕面對的村莊院落，田野風(fēng)光圖.
4.小組討論：
(激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望和興趣，先引導(dǎo)學(xué)生們在小組之內(nèi)說說感受，然后教師指名學(xué)生說感受，還是引導(dǎo)學(xué)生能夠用流利通順的語言來表達(dá)。)
三.教師點撥，傳授方法
1.課件出示：許多描寫田園風(fēng)光的優(yōu)美語句，結(jié)合當(dāng)時具體的景物，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出這種美感.
師：作者寫的真好啊，作者把自己當(dāng)時的那種感情完全投入了進(jìn)去，可以說做到了“景中有情、情中有景”��！
�。ò鍟壕爸杏星椋橹杏芯埃�
2.多媒體課件出示：語句練習(xí)1
春天到了，萬物復(fù)蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時我們的'心情也變得異常開朗，同學(xué)們想出一句，足以表達(dá)自己贊美之情的語句
�。ü膭顚W(xué)生們“七嘴八舌”地說，然后，每組選出代表來說，同學(xué)們給予評價）
3.學(xué)生和教師共同合作
教師和學(xué)生搜集一些描寫田園風(fēng)光的帶有修辭手法的語句。
4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子
師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？
是不是更加形象生動了？
5.多媒體課件出示：語句練習(xí)2
在春風(fēng)吹拂之下，花草樹木都像恢復(fù)了生命，如果這時候你想寫一寫這些花草，你怎么樣寫？請用上修辭手法
�。▽W(xué)生們在練習(xí)本上自己試著寫幾句，教師巡視指導(dǎo)，重視對學(xué)生所應(yīng)用的修辭手法的指導(dǎo)）
6.投影展示：優(yōu)秀學(xué)生寫的語句
�。▽W(xué)生互評，老師點評，注意對書寫是不是規(guī)范，語句是不是通順進(jìn)行指導(dǎo)）
7.小組合作修改習(xí)作：學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改
(學(xué)生們修改作文針對字詞書寫是否正確、語句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）
8.反饋學(xué)生修改作文情況：選擇一到兩名學(xué)生
9.小結(jié)：
看來我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語句增色不少，希望同學(xué)們一定在平時的寫作中學(xué)會運用。
�。ò鍟汉迷~好句、修辭手法）
四、審清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作
1.出示本單元習(xí)作要求：
寫一寫自己最熟悉的田園風(fēng)光，注意寫出景物的特點，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2.指名生談?wù)剳?yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容，教師總結(jié)：
最熟悉、景物特點、語句、結(jié)構(gòu)，最好是多寫一些優(yōu)美的語句
3.學(xué)生準(zhǔn)備開始習(xí)作
教學(xué)反思：
本節(jié)習(xí)作課，教師注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用語言文字描寫出景物的特點。習(xí)作是建立在學(xué)生口語交際的基礎(chǔ)之上，基于學(xué)生對文本的解讀和感悟，具體應(yīng)用實踐的過程，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立這種意識，以便為學(xué)生們將來的習(xí)作奠基，習(xí)作也是一個長期的過程，本節(jié)課也是從培養(yǎng)習(xí)慣和語言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達(dá)到較好的效果。
看圖作文 篇5
一天，小亮要坐公共汽車去外婆家玩兒。車上的人非常多，小亮剛剛找到座位，就看見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺上來了。老爺爺一手拄著拐杖，一手拿著包兒。小亮笑著說：“老爺爺，請到這兒坐�！崩蠣敔斦f：“謝謝你，小朋友�！毙×琳f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
售貨員阿姨、車上的叔叔、抱著孩子的阿姨、白胡須的老爺爺都笑了。就夸獎小亮說：“這個小朋友真懂事�！�
看圖作文 篇6
“加油，加油！”是誰在喊呢？原來是小明、小剛和琳琳在綠綠的草地上踢足球。
小明把球踢得高高的，林林看見了小明踢得這么高，在為他加油呢！小明踢得太用力了，把球踢到了別人家的玻璃上�！芭椤钡囊宦暎Ａ盟榱�。這時，一位老奶奶出來了，小剛和林林感覺大事不妙，他們像兔子一樣飛快地逃跑了。只有小明一個人留下來。小明跟老奶奶說：“對不起�！彼麖目诖锬贸鑫逶X給老奶奶。老奶奶說：“知錯就改還是好孩子�！倍阍谂赃叺男偤土至趾芎蠡�，也出來跟老奶奶說了聲：“對不起�！崩夏棠桃苍徚怂麄�。
玻璃雖然打碎了，但是在陽光的照射下，還是很美的。
看圖作文 篇7
同學(xué)們，我相信你們都有愛心，小麗就是其中的一個人，那小麗是怎么獻(xiàn)出愛心的呢？讓我們來看看吧！
夏天的一個星期五，小麗上學(xué)后和媽媽上街買菜，在半路上，小麗看到了一只狗，她非常驚訝，說：“�。∵@只狗怎么這么臟？還有這只可憐的狗還受傷了呢！“
媽媽說：“可能這只狗是一只流浪狗。
小麗說：“流浪狗是什么意思？”
媽媽說：“流浪狗是被主人拋棄的狗或是和主人走散的狗�！�
小麗唉聲嘆氣道：“小狗真可憐，我們把它帶回家吧！“
媽媽說：不行，你爸爸對動物過敏，我們還是把它送到寵物收容所吧！“
小麗無奈地說：“好吧！”
于是，她們把它送到了寵物收容所。小麗對寵物收容所的工作人員說：“阿姨，我們撿了一只流浪狗，送到這里，希望您能收留它。“
阿姨說：“好的，你在這登記上你的名字�！毙←惖怯浐镁妥吡恕�
從那以后，小麗每過一段時間，都會去寵物收容所看望小狗。
看圖作文 篇8
星期天下午，陽光明媚、萬里無云，小動物們在圖書館里看書。這時，小刺猬來了，它抱著一本書走過來，看見了小白兔旁邊的椅子是空的，就坐了下來。
誰知她一坐下，小白兔就跳了起來，大叫：“哎呦，真刺人！”小刺猬趕緊站了起來，羞愧地低下頭，它說：“小白兔，對不起，你坐吧�！毙〈题y過地正準(zhǔn)備走開，忽然，小烏龜連忙跑過去說：“小刺猬，你別走，我讓小白兔和小松鼠坐一起了，你和我一起坐吧！”小刺猬問：“可是，你不怕我的刺扎到你嗎？”小烏龜說道：“我有殼，堅硬著呢，不怕你的刺！”小刺猬聽了一瞬間就轉(zhuǎn)悲為喜。
于是它們坐在了椅子上，津津有味地看起書來，不一會兒就天黑了。
看圖作文 篇9
深秋的晚上，院子里的果樹上結(jié)滿了果子，夜空中的月亮像彎彎的小船。晚飯后，爺爺坐在院子里休息。
小蘭給爺爺端了杯茶，遞給爺爺說：“爺爺，請喝茶�！睜敔斝Σ[瞇地接過茶杯：“謝謝小蘭�！薄盃敔�，我來幫您捶背吧！”說完，小蘭走到爺爺背后，握起拳頭輕輕地捶了起來。爺爺高興地說：“小蘭長大了，知道孝順爺爺了�！毙√m笑嘻嘻地說：“爺爺，您辛苦了，這是我應(yīng)該做的！”
看到爺爺這么開心，小蘭心里樂開了花。
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