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      看圖作文

      時間:2022-04-24 20:28:28 看圖 我要投稿

      看圖作文集合9篇

        在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的看圖作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      看圖作文集合9篇

      看圖作文 篇1

        執(zhí)教者:

        教學目的:

        1、學寫看圖作文,能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順,有一定條理。

        2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。

        教學重、難點:

        引導學生按一定的順序觀察圖,列出提綱,把想象的內(nèi)容寫具體、通順,有一定條理。

        教具準備:

        1、課文插圖幻燈片。

        2、其它能引起學生發(fā)言興趣的圖畫。

        教學過程:

        一、結(jié)合教師節(jié)談話導入。

        1、教師節(jié)是幾月幾日,誰的節(jié)日?

        2、在這一節(jié)日里同學們會怎么做?會怎樣表達自己對老師的愛?

        二、復習看圖作文的寫作步驟。(幻燈片)

        1、仔細觀察,深刻理解圖意;

        2、合理想象,充實拓展內(nèi)容;

        3、擬好提綱,組織語言作文。

        三、出示掛圖,引導看圖(有一定順序)

        1、順序:近——遠,人——景。

        2、仔細看圖,你想到了什么?從中知道了什么?

        3、先看畫面的近處。

       。1)、桌面上有些什么?

        (2)、從臺歷上的日期,可以知道什么?

       。3)、從眼鏡和地球儀等,可以看出什么?

        4、再看畫面的正中部分。

       。1)、從胸前的紅領巾,可以看出什么?

       。2)、從背著書包,可以知道什么?

       。3)、這位女少先隊員正在做什么?她為什么這樣做?

        四、指導說清看到的內(nèi)容,引導其余同學對說話的內(nèi)容提出修改意見。

        1、人:人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。

        2、景:桌面擺設,身后景物。

        五、指導想象的內(nèi)容。

        1、桌面擺設想到:

       。1)、屋子的主人身份;主人的品質(zhì)。

       。2)、在這樣的節(jié)日里許多同學都在為敬愛的老師祝福。

        2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的?

        3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方?怎樣插?

        4、她左手還拿著鮮花,準備做什么?

        5、她為什么要這樣做?心里會怎樣想?

        6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

        7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

        8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間,想到小女孩美好的心靈。

        六、指導寫作,列好作文提綱。

        1、列提綱。

        (1)、這次作文的中心:

        (2)、這次作文的內(nèi)容。

       、、時間:

       、凇⒌攸c:

       、邸⑷宋铮

       、堋⑹虑榈钠鹨颍

       、荨⑹虑榈慕(jīng)過:

       、蕖⑹虑榈慕Y(jié)果:

        2、根據(jù)提綱寫作。

        七、學生寫作,教師巡視指導。

        八、作業(yè)。

        學生繼續(xù)寫作。

      看圖作文 篇2

        星期天的早晨,大象帶長頸鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。

        他們走著走著,來到一條小河前。長頸鹿“噔噔噔”很快就過了河。大象準備過河時,發(fā)現(xiàn)小河擋住了小白兔和刺猬的去路。這時大象看到河對面的長頸鹿,連忙笑著大聲說:“長頸鹿小弟,你把脖子伸長,我用鼻子吸住你的頭,讓他們倆個先過去,我自己再過去!遍L頸鹿嚇得瞪大眼睛,用力把脖子伸長。 小白兔和刺猬很快過了河,他們高興地對大象和長頸鹿說:“謝謝你們!”長頸鹿趕緊說:“你們應該感謝大象,這是大象出的主意!

        在歡快的笑聲中,大家一起朝老山羊家走去。

      看圖作文 篇3

        一、教學目標:

        1、指導學生按順序觀察第六幅圖,看看圖中有什么人物,講的是一個什么故事,然后寫篇作文。

        2、引導學生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動起來。

        3、讓學生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

        二、教學重點:引導學生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動起來。

        三、教學難點:讓學生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

        四、教具準備:掛圖、小黑板

        教學過程:

        教學過程

        自我加減

        一、啟發(fā)談話,導入新課

        人的健康成長與教育是分不開的,特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天,我們要寫的作文就是關于一位母親如何教育孩子的。

        二、習作指導

        1、復習看圖作文方法。

       。1)指名說。

       。2)教師相機板書:看--按順序、想--要合理、寫--要具體

        2、看圖。

       。1)學生按上述復習的方法自由觀察六幅圖。

       。2)同桌交流看到的內(nèi)容。

       。3)請六位同學分別說說每幅圖的內(nèi)容。

       。4)請兩三位同學說說這六幅圖說的是一個什么故事。

       。5)小結(jié):同學們在講的時候,不僅能把看到的說出來,有的還加入自己想到的,非常好。下面我們具體地看這六幅圖,給我們留下了哪些想象的空間。

        3、想象。

       。1)第一幅圖。

        1看圖,想一想哪些地方我們可以通過想象來補充。

        2學生看圖后自由發(fā)表意見。

        3指名說第一幅圖,提示:母親為什么在很小的時候就送他去讀書?送到村口時的自然環(huán)境怎樣?他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣?

        4小結(jié):把想象寫進去就是指我們自己在看圖時要進入圖畫所描寫的情境中去,設身處地見畫中人所見,想畫中人物之所想,仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學們按這樣的方法看第二幅圖。

        (2)第二幅圖。

        1看了這幅圖你想象到了什么?同座位互相交流,自由說。

        2指名說,提示:為了孩子讀書,母親過著怎樣的生活?母親在家是怎樣掛念自己孩子的?注意引導學生說出真情實感。

        (3)第三、四、五、六幅圖。

        1學生按上述方法看圖想象。

        2同座位互說互評。

        3指名幾幅圖連起來說,師生共同評議。

        4、練說全文。

        要求學生將六幅圖連起來說,把自己想象的內(nèi)容加進去。

       。1)學生自由練說。

       。2)指名說,師生對照要求進心進行評議。

        三、學生練習寫稿

        四、評議修改,選優(yōu)欣賞。

        教學反思:

      看圖作文 篇4

        早上,陽光明媚,風和日麗,小兔麗麗要去朋友家玩。它告別了媽媽就出發(fā)了。一路上,小鳥向它問好,花兒向它點頭微笑,麗麗的心早已飛向朋友家了。它一蹦一跳地走著唱著,不知不覺地來到了一條河邊。它想:河上沒有橋也沒有船,怎么過河呢?它急得大叫:“誰幫我過河。俊边@時,正好有只大白鵝從旁邊游了過來,它對小兔說:“你別急,我背你過河!

        大白鵝飛快地游到了岸邊,小兔小心翼翼地爬到了它的背上,緊緊地抱著它的長脖子,白鵝游啊游,游了好一會兒,終于游到了對岸。

        小兔上了岸,它對大白鵝說:“謝謝你幫助我過了河。”它向大白鵝揮手告別,高興地向朋友家走去。

      看圖作文 篇5

        一場雷雨過后,我出來一邊散步,一邊欣賞這美麗的景色。我看見小草上面有一滴滴的小水珠。

        忽然,我看見天空上面好像有一道彩虹,仔細一看,原來是大雨結(jié)束后剛剛出現(xiàn)的彩虹,它那淡淡的顏色越來越深,我看見它的顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。一只小鳥飛了過來,好像在跟彩虹做游戲,小鳥飛走了。這時,我看見一朵朵白云飄了過來,好像在跟彩虹一起看風景。忽然,彩虹不見了,我想應該是彩虹在跟我捉迷藏呢!

      看圖作文 篇6

        春天到了,春風一吹,柳樹發(fā)芽了,桃花紅了,小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下,萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節(jié)。

        今天是星期天,小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑,接著把小樹苗放進坑里,然后把土培到樹根上,最后澆上一點水。小樹種好了,小麗擦擦頭上的汗水,向四周望望,看到院子里紅的花,綠的草,中間多了一棵小樹苗,心里特別高興。

        小麗輕輕地摸了摸小樹,說:“小樹呀小樹,快快地長吧!長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。”

        照顧媽媽

        中午,我一放學回來,就發(fā)現(xiàn)媽媽趴在床上,頭發(fā)亂糟糟的,眉頭緊鎖,雙眼無神的睜著,臉色蒼白,一看就知道病得很厲害?吹綃寢岆y受,我也很心疼,想:“媽媽平常要無微不至地照顧我,又要辛苦地工作,肯定是累病的.,我應該為媽媽做可口的飯菜。”我使勁想了想,應該做些什么呢?對,就做我最拿手的面條吧。

        說干就干,我先把鍋洗干凈,再往鍋中倒入熱水,點著火,把面條放入水中,水開時,打個荷包蛋放入水中,水再開時,我輕

        輕地用筷子攪了一下,夾起一根面條嘗一下,發(fā)現(xiàn)軟硬正好。最后放上一些調(diào)料,就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的面條端到媽媽面前,媽媽都流淚了,高興地說:“我的寶貝長大了!”我說:“媽媽你放心,有我照顧您,您會很快好起來的。”

        沒過幾天,媽媽果然康復了,我心里好高興。

      看圖作文 篇7

        在一個陽光明媚的早晨,小兔去小猴家玩。它走呀走呀,走到了一條小河邊,它想:這可怎么辦呀?我又不會游泳!它著急地跺跺腳,快要哭出聲來了。

        這時,一只大白鵝游了過來,小兔看見了連忙張開手臂大聲喊:“鵝姐姐,快來,快來!”大白鵝聽見了心想:怎么回事?快去看看吧。

        大白鵝游了過來問:“怎么了小兔子?”小兔說:“我今天要去小猴家,可是走著走著就遇見了這條河,你能幫我過河嗎?”大白鵝毫不猶豫地回答:“好!庇谑牵⊥锰搅舜蟀座Z的身上。大白鵝說:“抓穩(wěn)嘍!”小兔趕緊抓緊了大白鵝的脖子。小兔羨慕地對大白鵝說:“水上好好玩啊!”

        就這樣小兔跳到了岸上感激地說:“謝謝您,鵝姐姐。”大白鵝說:“不用謝!”它們說了一聲再見以后,小兔向小猴家走去,大白鵝也轉(zhuǎn)身離開了。

        這個故事告訴我們:朋友之間要互相幫助,同時也讓我想起了一句諺語:“花要葉扶,人要人幫。”

      看圖作文 篇8

        在一個陽光明媚的早晨,小白兔準備去看奶奶,因為奶奶生病了。

        一路上,雖然景色宜人,但小白兔并沒有停下腳步,還是急匆匆地趕著路。走著走著,一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流著,河上面沒有橋,小白兔又不會游泳,這可怎么辦呢?小白兔皺著眉頭,在河邊來回地跺著腳。心里想:怎樣才能過河呢?

        正在這時,小白兔看見一只大白鵝從遠處游來,它急忙伸出雙手,大聲地喊道:“大白鵝,大白鵝,你能送我到河對岸去嗎?”大白鵝聽到小白兔焦急的叫聲,趕緊游了過來,問小白兔:“怎么啦?怎么啦?”小白兔急忙說:“我奶奶生病了,我想去看望她,可是這條河擋住了去路,我又不會游泳,你能馱著我過去嗎?”大白鵝說:“當然可以啦!”

        小白兔趕緊跳到大白鵝的背上,雙手扶著大白鵝的脖子,不一會兒就游到了岸邊。大白鵝說:“好孩子,快去看望你奶奶吧!再見。”小白兔也說:“再見”說完,它們又各自出發(fā)了!

      看圖作文 篇9

        一天清晨,雨過天晴,小兔白白幫媽媽去采蘑菇。在路上,白白看見兩旁的小草在雨水的滋潤下變得更翠綠了,花兒也更加嬌嫩了,空氣中還彌漫著淡淡的花香味,白白的心情可好了!

        走著走著,白白看見了一條大河擋住了自己的去路。白白想這下怎么辦,我不會游泳。白白心急如焚。這時,一只大白鵝游了過了,它問小白兔:“看你愁眉苦臉的樣子,是不是遇到了什么麻煩了?”白白說:“我要幫媽媽去采蘑菇,可這條河擋住了我的去路。”大白鵝笑著說:“這有什么難的,我送你過河!庇谑谴蟀座Z慢慢地游到岸邊,白白坐到了大白鵝的背上,緊緊抱著白鵝的脖子。大白鵝知道小白兔怕水,就說:“你抓緊了,我們出發(fā)了!

        不一會兒,大白鵝穩(wěn)穩(wěn)地把小白兔送到了河對岸。白白謝過大白鵝開開心心地去采蘑菇了。

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