考試——恐怖作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的考試——恐怖作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試——恐怖作文1
絕大多數學生都懼怕考試。我們班的同學也不例外，一些同學一聽到“考試”，可謂魂飛魄散，膽戰(zhàn)心驚。
一天下午，許多同學剛來到教室，幾個“小靈通”就“短信群發(fā)”了：“今天下午考語文和歷史”！
頓時，教室里一片嘩然，有的同學大發(fā)牢騷：“老師可真煩！”有的同學則大驚失措：“完了，我連看還沒看呢，咋辦呀？”于是同學們不約而同都拿起書，讀得搖頭晃腦。但還是有些同學在痛痛快快地打鬧、說笑。這種臨危不懼、笑談生死之法，晚生實在佩服。
有同學問他們：“你們還能玩得下去啊��？”誰想他倒春風得意地說：“我嘛，早已‘萬事俱備，只欠東風’了！”
這時，有許多同學圍攏上來，問：“怎么？你用什么方法，學得這么好？”“嗨，這有何難？傳你也無防——一個單元學完了，就必定要考試！”“這不是廢話嗎？”同學們一哄而散。
“叮鈴鈴——”往日清脆悅耳的鈴聲此刻仿佛夾雜著一點恐怖的味道。不一會兒，老師板著臉走進教室，把試卷發(fā)了下來。同學們開始答題。緊張的氣氛頓時彌漫了教室。可沒過多久，小動作開始了。
有的同學像長頸鹿，在別人的試卷上掃來掃去—“哥們兒，兄弟這題不會，教教我，一會給你仨Q幣！”
有的同學則愁眉緊索，咬著筆桿，廢紙卷了一大團——“哎，會做不？怎么這難呀？”——“你都不會做，我，你看我像不會的嗎？”
有的常勝將軍則悠閑地擺弄著膠帶紙——“這也叫題，閉住眼我都會做！”
時間一分一秒地過去了，那帶著恐怖氣氛的鈴聲又重新變得清脆悅耳了。教室也熱鬧起來了，同學們三五成群地在一起對答案，答對者興高采烈，笑逐顏開；答錯者懊悔不迭，后悔不及。真可謂“幾家歡喜幾家愁！”然而有的“樂天派”早已沖出教室，奔向操場，不想沉浸在答錯題的無限苦悶中。
考試前“烏云密布”，考試時“風狂雨驟”，考試后“萬里無云”這就是同學們對考試的特殊理解。
上述及吾一番拙論，“考試”的含義，大家心知肚明！
考試——恐怖作文2
俗話說得好：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根�！蔽覀兾澹�4）班的同學們也不例外，也害怕考試。如果拿了高分，會高興得手舞足蹈，考砸了會痛苦得愁眉不展�？荚囋趯W生們的心中有著至高無上的地位，幾乎每一次考試都會讓人魂飛魄散，提心吊膽，仿佛世界末日到了一般。
可不，你看我們班消息最靈通的“小間諜”，通知我們今天下午要舉行語文考試，這一說不要緊，全班就炸開了鍋，有的同學在埋怨老師，有的同學在尖叫訴苦，有的同學在拼命復習。有人說：“啊？今天下午考語文，我還不會背呢！”“啊！今天下午要考生字，我還不會默寫！”“�。拷裉煜挛缫级嘁糇�，我還不理解呢！”
隔壁班的老師走到我們窗前，心想：這班孩子怎么那么用功呀？要是平常，我們會哄堂大笑，可馬上就要考試了呀，同學們對所有的事情都充耳不聞！
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，鈴聲伴著老師那魔鬼般的腳步聲走進了教室。“今天，我們語文考試。”老師平靜地下達了考試命令，試卷緊接著發(fā)了下來，十分鐘過去了，教室里很安靜，只剩下寫字聲。二十分鐘過去了，教室里的同學們，有的像長頸鹿一樣掃來掃去，尋找自己需要的目標，有的同學則悠閑地擺弄著鋼筆，有的則緊皺眉頭，冥思苦想……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們立刻像百米沖刺一樣，爭著把試卷交給老師，然后躲在一個角落里，三五成群地對著答案，答對的興高采烈，答錯了的愁眉不展，真是“幾家歡樂幾家愁呀”！
考試前可以用“天氣悶熱”來形容，考試時可以用“狂風驟雨”來形容，而考試后呢，不論你考得好與不好，都可以用“云開霧散”來表示。同學們呀，等成績下來的時候，那就是“電閃雷鳴”了！呵呵！
考試——恐怖作文3
考試，是每個學生必有的經歷，它既像天使，也像魔鬼……
天氣十分晴朗，但我們心中卻烏云密布�！敖裉欤覀円M行一場考試——綜合素質測試。時間只有5分鐘。先不能看試題。”我們聽到后，都不約而同地“慘叫”了一聲：啊……我的心里仿佛出現了兩個小玩偶，一個是天使，一個是魔鬼。天使在說：“你別怕，別緊張，素質考試應該不難�！蔽肄D念一想：這試卷還不讓看，真神秘啊，好想偷偷地看上一眼。這時，惡魔說話了：“你可以把它放到陽光下一照，不就行了嗎？不過，不要做白日夢了�！本驮谖易笥覡幎返臅r候，老師說考試開始了，我們都像被按了“快進”鍵一般快速翻開試卷，“答題之旅”開始了。
我翻開了試卷，先快速瀏覽了下第1到19題，哈哈，好簡單，然后我就奮筆疾書地開始答題了。這時，我的腦海里閃過了媽媽說過的一句話：考試先認真審題哦，別看錯了。接著，我一題一題地往下做了�！�1……2……3，請在你的名字上面加上拼音�！蔽毅蹲×�，為什么要加上拼音呢？我們又不是不會，我心想。不管了，抓緊時間寫啊。我寫啊，寫啊，直到老師叫了聲“停止”，我才從這個“考場”里昂起頭來。“哈哈……”，有人在竊喜，有人在哈哈大笑。這是為什么呢？
我飛速地看了一遍試卷，發(fā)現了最后的第20題：如果你已經讀完了所有的題目，請你只做第二題。“哦！”我感嘆道，頓時，我的腦袋就像突然開竅了一樣：原來是這樣，我吃虧了，怪不得老師再三說：“認真審題，不然要后悔的�！笨尚募钡奈覅s沒有主意到，一切都晚了。這居然是一張只要寫姓名的試卷，我卻沒完成好。這可真是一場“恐怖”的考試啊。
這場考試雖然“無厘頭”，但讓我明白了考試認真審題的重要性，也讓我好好地反思：為什么就沒發(fā)現呢？媽媽的話，老師的話怎么就說完就忘了呢？
這場別開生面的考試讓我印象深刻，明白了：無論做什么事情，都要細心。
考試——恐怖作文4
假如上課時，老師說：“今天下午要考試�！蔽蚁耄酉聛�，同學一定是開始唉聲嘆氣�；蛟S，考試對于大多數的同學是很恐怖的。仔細一想，考試真的有那么恐怖嗎？
考試只是用來檢測一下這段時間學習的狀況，找出學得不是很扎實的地方，好日后再來補上。而考試的分數就是看看你的綜合怎么樣，有那么恐怖嗎？
但是，現在的考試早以不只是這樣的了，也許這就是問題的所在。
如今，考試得高分，同學就佩服你，父母就說你是個好孩子，而老師就會好好的表揚你。如果考砸了，這可就成了同學們之間的笑料。好不容易的.熬過了在學校的一天，回到家，還要挨父母的“饅頭”。第二天來到學校，本來打算度過美好的一天，可是，剛進教室，還沒安頓下來，老師的教鞭就已經打在了書桌上，然后，……不用我說了吧！
我想這一切，都是因為同學，老師和家長對分數看得太重了，仿佛分數就可以說明一切，分數就是主宰。如今，剛發(fā)完試卷，同學們就議論起來：“哇，你好高啊！比我高＊＊分！”“唉，我好慘，差一點就一百分了”“嘿，你多少分？”……回到家，父母也是一樣，“考了多少分？”“及格了沒有？”“你們年級最高的是多少？”……反正想的，說的全是分數。
雖然許多老師口口聲聲的說，“分數不能代表一切�！笨墒牵姓l能真正的讓它實現嗎？正因為這樣，才出現了舞弊，抄襲的行為。他們由于自己的父母太看重分數了，自己又不可能達到父母的目標，只有這個辦法了，只能這樣鋌而走險了。
在這里，我只想說一句話：一個人的好壞，不是用分數來衡量的。
考試——恐怖作文5
這是一場沒有人及格的考試；
這是一場令所有人緊張的“恐怖”考試；
這是一場空前絕后的考試。
“叮鈴鈴”上課了，今天的課堂異常安靜，空氣仿佛早已凝固，連平日里窗外聒噪的蟬也不叫了，只有顯得可怕的呼吸聲、挪動的桌子與椅子的摩擦聲。一切都指向了一個不好的苗頭考試。
教室中，我們等待著“死亡”的時刻，只聽見同學們默默地祈求聲與心跳聲�！拔覀儊砜家粓錾制匆舻目荚�，時間五分鐘”。全班同學一片嘩然：“嗯？童老師良心發(fā)現了？這不考一年級小朋友的題嗎？”“不對，肯定其中有詐�！薄皳曳治霭。从胸埬�，要么是題海戰(zhàn)術，要讓你五分鐘寫不完”“現在發(fā)試卷，時間5分鐘，滿分100分。”全班同學屏氣凝神，誰也不敢輕易小瞧這一場考試。不一會兒，試卷發(fā)下來了，我一看，媽耶！這怎么弄啊？全是生僻字��！瞬間，我的頭有三倍大了。什么？“煢煢孑立”、“不稂不莠”、“魑魅魍魎”�。∵@還是漢字嗎？這分明是漢字中的火星文啊。我用我少得可憐的文字常識來填寫答案，知道嗎？還沒等我填完，時間就已經過去了五分鐘。全班同學都在唉聲嘆氣，紛紛哭訴道：“這是什么考試嘛！明明是虐待人��！”我低頭看看：44分。啊，我實在是太羞愧了！再抬頭看看，全班沒有一個好臉色的，就連那個平時成績很好的他，臉上也寫滿了沮喪。唉，什么玩意兒？壞我大事！
考試后，我深深地明白了：不要以為自己很有本事，往往越沒有學識的人，才越覺得自己了不起，而真正有學識的人是不會驕傲自負的！
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