讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺四年級作文
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材人教版語文1—6年級的“語文園地”以范例的形式編排了“展示臺”這一欄目，意在引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。 “展示臺”中許多內(nèi)容都是學(xué)生聯(lián)系生活的語文實(shí)踐活動。展示的形式可以是 “手抄報展覽”、“書法展示”、“攝影繪畫展”、“圖片展”、“墻報”等展覽，還有“唱歌”、“相聲”等特長展示。
我所任教的是五年級語文，第三單元是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的，并且本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，活動內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。我想：如果課堂上能留給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生“露一手”，學(xué)生一定能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功。所以我就把展示的形式定為“小品、相聲專場表演”的展示課，使綜合性學(xué)習(xí)和本組的課文，口語交際等其他內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來。學(xué)生可以自由結(jié)合，并推選出有能力的 “導(dǎo)演”負(fù)責(zé)整個節(jié)目的進(jìn)度安排，準(zhǔn)備時間為一周，周五匯報表演。
我想著準(zhǔn)備這個應(yīng)該用點(diǎn)困難，可是我想錯了，他們大了，不能在用老眼光看他們了，周一到校，見孩子們手拿“劇本”，三個一群，五個一堆在認(rèn)真排練呢，呵呵，沒想到他們還挺像回事，他們不僅在周末找好了“劇本”，還結(jié)合好了人，分好了工，還有的騎著自行車跑到“導(dǎo)演家”排練了，這樣的作業(yè)真的和他們胃口呀。我看到有的同學(xué)是把自己的臺詞抄下來了，有的同學(xué)也許想省事吧，干脆到復(fù)印部又把“劇本”復(fù)印了一份。我沒有打擾他們，因為他們很投入，我也不想打破這么美的畫面。我是班主任，孩子們也大了，再說中午有好多學(xué)生不回家吃飯來學(xué)早，安全問題我一直不放心，所以我每天中午一點(diǎn)十分都會準(zhǔn)時到校，這一周孩子們變得異常懂事，早早來到學(xué)校，在忙著排練相聲、小品呢，呵呵，再定睛一看，道具他們也準(zhǔn)備上了，我走到馬超跟前，一看人家拿的是用硬紙自制的菜刀，上面還寫著“伽馬刀”，再看李建華，人家拿的是一個自制的菠蘿，特大，上面有鐵絲打個圈，戴在脖子上，呵呵，都可以當(dāng)圍裙了；宋萌還拿了一瓶化妝品……真不知道他們要干什么，我沒有問他們要表演什么，一呢我還想保持點(diǎn)神秘感呢，二來我相信周五的表演一定非常精彩。
我期待的日子如期而至。孩子們一共準(zhǔn)備了11個小品，我還是以抽簽的形式?jīng)Q定了出場的順序。下午真是享受了一頓精神大宴。
在整個過程中，學(xué)生始終處于一種緊張、積極、活躍、亢奮狀態(tài)。他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己而積極上臺，教師里笑聲、掌聲不斷， “天生我才必有用”，李建華真是我們班的“搞笑小品大王”，他飾演趙本上可真是惟妙惟肖，那眼神，那動作，那長相，他一張口學(xué)生們就哈哈大笑；宋萌，口齒伶俐，我看我要給他頒發(fā)“最佳口才獎”了。郭璇、盧楠兩個后進(jìn)生表演的相聲《說反話》博得了同學(xué)們陣陣掌聲。最后經(jīng)過學(xué)生們的投票：小品《昨天，今天，明天》（這可是他們經(jīng)過改編的，純方莊完小版本的。）《推銷》、《傻子上學(xué)》三個節(jié)目穩(wěn)居“排行榜”頭三位。
這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但它給我的'感受卻讓我久久難忘。學(xué)生從此不再是課程和教材的奴隸，因為他們有了自己展示的舞臺，在這里，他們可以自由的發(fā)展個性，表現(xiàn)個性，課堂的確可以成為學(xué)生主動探索、愉快體驗、展示個性和大膽創(chuàng)新的樂園。擁有心靈的自由，才能擁有語文學(xué)習(xí)的快樂，愿我們的每一堂語文課都能陪伴孩子們幸�？鞓返爻砷L！
自評：
葉瀾教授認(rèn)為：課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才有真正的生活。這節(jié)課，讓我看到了學(xué)生精神開放、無拘無束地親歷學(xué)習(xí)過程，真正做到了“心”的參與，我想：只要語文教師能充分利用各種資源、進(jìn)行豐富多彩的語文實(shí)踐活動，一定能讓學(xué)生感覺到學(xué)語文很有用，并體驗成功的樂趣，也一定能讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用已有的語文知識、技能，又在應(yīng)用中獲得新知、提高能力，讓課堂真真實(shí)實(shí)成為學(xué)生的舞臺，讓學(xué)習(xí)過程成為師生一同分享的精神之旅！
后記：
“展示臺”既為學(xué)生提供了不斷展示課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)成果的舞臺，又是激勵學(xué)生自覺地在生活中學(xué)語文、用語文，不斷提高語文綜合運(yùn)用能力的憑借。課后我又讓學(xué)生進(jìn)行了寫作，真實(shí)的記述了課堂上精彩的片段，真實(shí)的寫出了自己的感受，我想我們教師應(yīng)充分利用資源，給學(xué)生創(chuàng)造情感體驗的機(jī)會，他們不僅提高了語文綜合素養(yǎng)，同時又為他們提供了寫作素材，何樂而不為呢？
在這次展示活動中，唯一不足的是學(xué)生臺詞記得不是太熟，有些同學(xué)干脆拿稿子上了，可是這一次的遺憾一定會成就下一次的完美，因為他們在這次活動中獲得了自信和快樂。
【讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺四年級作文】相關(guān)文章：
讓飛翔成為青春的主題07-13
展示自我作文500字10-28
讓習(xí)慣成為文明作文250字10-28
長大后讓我成為您作文01-18
讓浪費(fèi)成為過去作文700字04-05
讓蔑視成為向上的階梯作文600字10-28
舞臺小學(xué)生作文04-06
讓每個孩子都成為“阿姆斯特朗”11-15
關(guān)于尊嚴(yán)讓美麗成為永恒作文五篇03-26
精選尊嚴(yán)讓美麗成為永恒作文3篇03-12