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      這也是課堂作文

      時(shí)間:2021-02-19 20:53:11 課堂 我要投稿

      這也是課堂作文通用15篇

        在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的這也是課堂作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      這也是課堂作文通用15篇

      這也是課堂作文1

        在你眼中,課堂是什么??jī)H僅是一間四十平方米的教定中,學(xué)生們?nèi)褙炞⒌亩⒅诎迳系牧什莅鍟?tīng)著老師口中老生常談的知識(shí)點(diǎn)?

        我眼里的課堂,不僅僅是這樣,它還存在于我的生活足跡中。

        我愛(ài)我走過(guò)的這條道路。坐在大巴車上,透過(guò)窗戶,窗外的事物都急速向后,唯獨(dú)車駛過(guò)的公路延伸向遠(yuǎn)方,那條寬敞的道路上,有零零星星的小石子,還有許多大巴車碾壓而過(guò)的痕跡,但不管被碾壓了多少次,它一直沒(méi)有變過(guò),依舊是那么穩(wěn)重而有安全感。我愛(ài)這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,它就像我們走的人生路一樣,教會(huì)我不忘初心,堅(jiān)守使命。

        我愛(ài)我遇見(jiàn)過(guò)的每個(gè)人。生活中,我們都會(huì)與不同的人擦肩而過(guò),也會(huì)與不同的人近距離相待。雖然真正陪你走到最后的只有幾個(gè)人,真正使你終身受益的人也寥寥無(wú)幾,但是離去的那些人他們都不會(huì)無(wú)目的的出現(xiàn)在你生命中。有些人教會(huì)你善良;有些人讓你邪惡;有些人教會(huì)你寬厚;有些人會(huì)使你吝嗇。

        我還愛(ài)我去過(guò)的每個(gè)地方。除了學(xué)校、家里兩點(diǎn)一線的來(lái)回,我還去過(guò)很多別的地方。我去過(guò)大海,站在海邊,我聆聽(tīng)海浪的聲音,讓愿望被海水沖刷;我來(lái)過(guò)樹(shù)林,在樹(shù)林中,我聆聽(tīng)蟲鳥(niǎo)鳴叫,植物生長(zhǎng)的聲音。那一間書店讓我念念不忘,那一所咖啡館讓我回味無(wú)窮,這些地方,都教會(huì)我安靜下來(lái),聆聽(tīng)生命、世界。

        我愛(ài)在生活中碰到的一切,無(wú)論是路人,還是每個(gè)詩(shī)情畫意的地方,它們都教會(huì)我熱愛(ài)生活,它們也是課堂。

      這也是課堂作文2

        枯黃的葉兒打著旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái),一陣秋風(fēng)吹起,我不禁縮了縮脖子,打了一個(gè)寒顫。我加快了腳步,想快點(diǎn)回到溫暖的家中,這時(shí),一陣細(xì)微的響聲卻引起了我的注意。

        我抬起頭,尋聲望去,卻在看到的那一瞬間驚訝地睜大了雙眼,是一只藍(lán)蝶!它正停歇在一朵將要枯萎的花兒上,那雙翅的顏色,是明澈的藍(lán),給人以清新而亮麗的感覺(jué)。我不由得被它的美麗所迷醉,悄悄地走近,伸出雙手,夢(mèng)一般的把它攏在我的掌間。

        正當(dāng)我呆愣之余,我掌心的蝶在不安分地躁動(dòng)著,這生命的律動(dòng)提醒著我:這并不是夢(mèng),這如精靈般的小東西確確實(shí)實(shí)在我的手中存在。我甚至能感受到它雙翅不斷地?fù)溟W,它在我手中不停地掙扎,它對(duì)外面風(fēng)景的渴望,對(duì)生命的希望與向往。我輕嘆,不禁感概,在這樣一個(gè)悲涼而蕭瑟的季節(jié)里,這一只蝶卻不畏微寒,生命依舊充滿活力,盡情的在花中棲息著,在陽(yáng)光的沐浴下盡情地舞蹈……

        我望著手中仍舊撲閃著翅膀的藍(lán)蝶,微笑,仿佛已明白了一些東西……面朝陽(yáng)光,我展開(kāi)雙手,藍(lán)蝶的翅膀被陽(yáng)光鍍上一道金邊,它在空中劃出一道優(yōu)美的藍(lán)色弧線,接著便飛向茫茫的蒼穹之中……一陣秋風(fēng)吹起,我的心中卻感到無(wú)比的溫暖。深呼吸,我大步向家的方向走去。

        其實(shí),大自然這也是課堂!正是在自然間的萬(wàn)物中,我們才尋找到美,領(lǐng)悟到某些學(xué)不到的東西,領(lǐng)悟到生命的真諦。

        當(dāng)我們處于大自然中,其實(shí)不難發(fā)現(xiàn),大自然,這個(gè)最好的老師,也是課堂。

      這也是課堂作文3

        不只有在學(xué)校的教室里,老師講課的地方,才叫做課堂,才可以獲取知識(shí)。精彩的大自然,復(fù)雜的社會(huì),妙趣橫生的書籍,奇妙的網(wǎng)絡(luò),同樣可以成為我們的課堂,同樣可以從中獲取知識(shí)。

        一本本書籍中,都藏有許多知識(shí),雖然他們外表迥同各異,有的光鮮靚麗,有的樸實(shí)無(wú)華。但那不同的外表下,卻是用同樣的字符,所組成的奇妙世界。

        剛剛開(kāi)始接觸到書本,就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事,之后,慢慢的,隨著閱讀層次的深入,我不斷的替換著自己所讀的書,也在向書中的課堂不斷靠近。直到我讀書,不再是為了看其中妙趣橫生的故事,曲折的人物經(jīng)歷時(shí),我終于打開(kāi)了課堂的大門,走進(jìn)了其中的世界,在里面如饑似渴的接受,發(fā)掘著知識(shí)。

        進(jìn)入了書籍中的課堂后,每讀一本書,都會(huì)從中有所收獲,其中,我最受益的就是作文方面的提升。

        自從接觸了書籍,作文水平一直在穩(wěn)步提高,再也沒(méi)有之前一碰到作文,就在桌前半小時(shí)都寫不上一個(gè)字的情景。但自從接觸了書籍中的課堂后,大有所好轉(zhuǎn),逐漸的,變得不懼怕作文了,甚至在碰在作文后還會(huì)有一絲期待。

        直至現(xiàn)在,我從書籍中獲取的知識(shí)還在持續(xù)的積累中,收獲也越來(lái)越大,幫助到我的也越來(lái)越多。

        不只有有老師的地方才是課堂,當(dāng)你走進(jìn)大自然,踏入社會(huì),讀完一本書,瀏覽完一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí),或許會(huì)發(fā)出一聲輕嘆,原來(lái),這也是課堂。

      這也是課堂作文4

        我們的身邊有這各種各樣的事,每一件事情所代表的實(shí)際意義和所得到的經(jīng)驗(yàn)都也是不同的。這些事情也不僅僅只是一個(gè)規(guī)定的具體位置,它還有著另外所能代替它的。

        我們的身邊也還發(fā)生過(guò)很多事,尤其是在課堂上。而且不僅僅課堂就是在教室里的課堂,還有很多與在教室里的課堂所含的意義是不相同的。它們也是相當(dāng)于給我們上了一課,而且這節(jié)課是對(duì)我們更富有深刻印象的。

        我看到過(guò)許多給我上了一節(jié)非常有意義的課。我還記得,一次是在我去購(gòu)物的時(shí)候所看到的。那是一個(gè)星期六的早晨,大概有十點(diǎn)多了吧!我從學(xué)校搭車回去,下車后,我想去買點(diǎn)東西給我妹妹和我弟弟,可就從我準(zhǔn)備進(jìn)去買時(shí),我看見(jiàn)有一對(duì)母子,他們看樣子穿的破破爛爛的,母親好像有點(diǎn)殘疾。而且他們好像在爭(zhēng)論什么,我走近一看才明白事情的來(lái)龍去脈:原來(lái)是兒子想去給母親買補(bǔ)品,而母親又不想浪費(fèi)錢,兒子又很孝敬母親,母親又想拿這點(diǎn)錢給兒子讀書,他們?cè)谙嗷?zhēng)吵著,我當(dāng)時(shí)走過(guò)去說(shuō):“這位阿姨,兒子的一片好心,不要辜負(fù)了”,而母親卻說(shuō):“我不想讓兒子把錢浪費(fèi)在我身上,而且家了只有這點(diǎn)積蓄了,”兒子又說(shuō):“妹媽媽您就讓我買把!您的身體不好,”當(dāng)時(shí)我真的非常感動(dòng),這真是一節(jié)令人感動(dòng)肺腑的課啊!最后,經(jīng)過(guò)兒子的再三懇求,母親終于接受了這份禮物。兩母子走去,拿背影,可真讓人難忘呀!

        我逗留了一會(huì)兒,把東西買了,回家去已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了,我媽媽還有點(diǎn)擔(dān)心我,我回去,跟我媽媽講了一大堆話,我到現(xiàn)在永遠(yuǎn)都忘不了那一件事。

        這也是課堂,在外面的種種事都是很重要的,很有意義的。這節(jié)課告訴我們,要好好的孝敬父母,常常買東西回去看看父母,在外面不要遺忘了他們,他們是在我們身體中占一大部分的。這節(jié)有意義的課是多么令人難以忘懷!我一定要時(shí)常的珍惜。

      這也是課堂作文5

        我見(jiàn)過(guò)許許多多嬌艷的花朵,而其中只有曇花給我上了一堂關(guān)于人生的課。

        這天,我和爸媽一起去植物園游玩,工作人員說(shuō)今晚恰巧有曇花展,歡迎大家到時(shí)去觀賞。

        隨著植物園閉園時(shí)間的到來(lái),大家陸續(xù)走到白天關(guān)閉的曇花區(qū),靜等花開(kāi)。性格清冷的曇花,因?yàn)椴辉冈诎兹绽锱c百花爭(zhēng)艷,因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時(shí)間剛過(guò)晚上9點(diǎn),只見(jiàn)花瓣開(kāi)始輕輕地顫動(dòng),慢慢的,絳紫色的外衣緩緩打開(kāi),花瓣輕舒,花芯中似有東西想將它撐開(kāi),卻又被束縛著。我知道,它是不會(huì)就這樣放棄的,因?yàn)樗獙⒆约旱纳实鼐`放到底,沒(méi)有任何東西可以阻擋它……

        雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來(lái),一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過(guò)幾分鐘就慢慢舒展開(kāi)來(lái)一片,過(guò)了沒(méi)多久曇花便開(kāi)到了極限。那一刻,我的心在這生命的美麗中猛然被敲響,那是被精彩詮釋的生命,那是不僅僅屬于人間的美,是“只應(yīng)天上有”的完美,不食一點(diǎn)人間煙火。

        可這份完美、倔強(qiáng)、精彩終究無(wú)法長(zhǎng)久,這個(gè)世界不容完美的存在,因此上天只能賜予曇花短暫的生命。

        夜剛過(guò)半,曇花才剛向人們略略展現(xiàn)其神韻就要開(kāi)始凋謝了。看著花瓣一片片地凋零,我的心空落落的,雖然充滿了失望與遺憾,但腦海中卻早已被曇花的身影充斥著,再也沒(méi)有別的花一席之地……

        曇花,將自己最美的一刻留在了世間,如同煙花一般。綻放時(shí)絢爛奪目,離去時(shí)悄無(wú)聲息。

        我們也要如同曇花一樣,將最美、最精彩的自己留在人世間,哪怕最終會(huì)留下遺憾,卻不曾為自己的努力而后悔!

      這也是課堂作文6

        擁抱自然,凈化心靈。這,也是課堂!}記

        初秋。碧空中沒(méi)有一絲云彩,只剩下純粹的藍(lán)色。宛若隨手打翻的藍(lán)色墨水,千絲萬(wàn)縷的藍(lán)在空中暈染。柔和的風(fēng)如絲綢般輕滑過(guò)人們的臉頰,帶著絲絲秋的涼意。

        我漫步在鋪滿枯黃落葉的道路旁,尋找著大自然的課堂。

        忽然,一片飄零的落葉闖進(jìn)了我的視線。小小的它,在蕭瑟的秋風(fēng)中,猶如一只只翩翩飛舞的蝴蝶兒,時(shí)而激烈,時(shí)而沉默,卻又不出眾,也不討喜,即便沒(méi)有人群的欣賞,它們依舊舞動(dòng)著美麗的舞姿,一遍又一遍。我伸出手,輕輕的接住了它。我輕撫在它那若隱若現(xiàn)的紋路上,心中感受著它傳遞給我的無(wú)盡的無(wú)奈與感傷。他們是那樣慷慨大方,將永世的青春奉獻(xiàn)于大地,奉獻(xiàn)于自然。還沒(méi)來(lái)得及綻放光彩,便零落成泥。它們卻毫不吝嗇,無(wú)怨無(wú)悔,即便是化作春泥,也要更護(hù)花。在自然的課堂,是枯黃的落葉告訴我:要知恩圖報(bào),要有奉獻(xiàn)精神!

        收回目光,不禁意間瞥見(jiàn)了這樣一幕:一塊石頭般大小的餅干屑竟然自己動(dòng)了起來(lái)!我吃驚的揉了揉眼,瞪大了雙眼仔細(xì)一看:原來(lái),是一群螞蟻在搬食物呢!我好奇的蹲下身子,是什么讓這些弱小的螞蟻爆發(fā)出如此強(qiáng)大的力量?只見(jiàn)它們用纖細(xì)的觸角彼此交流著,分工合作,相互配合。每一只螞蟻都盡心盡力,沒(méi)有一只會(huì)像我們?nèi)祟愐粯酉胫绾瓮祽;蛟S,正因?yàn)樗鼈兊膱F(tuán)結(jié)精神,讓它們?cè)谶@險(xiǎn)惡的環(huán)境下生生不息。在自然的課堂,是這群螞蟻告訴我:要有團(tuán)結(jié)精神,相互配合,才能戰(zhàn)勝未知的挑戰(zhàn)!

        夕陽(yáng)漸漸落下,退隱至地平線,如同嬌羞的少女,只露出半邊臉頰。殘余的紅色光輝包圍著大地,隱約泛著柔和的光芒。我抬頭仰望著彩霞,不禁微微一笑。

        自然的課堂中,不需要專心致志,不需要屏息凝神,只需要用心去貼近自然,感受自然,你所學(xué)到的卻可以凈化你的心靈。

      這也是課堂作文7

        冬去春來(lái),野芳發(fā)而幽香。

        空氣中彌漫著春的氣息,各種花的香味撲鼻而來(lái),讓我不由得想起母親在家中種的一盆花。

        它叫美人蕉,原生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的池塘邊,那里陽(yáng)光充足,土壤肥沃,它每天可以盡情地享受著陽(yáng)光浴,伸展著枝葉,它的花瓣嬌艷無(wú)比,呈火紅色,像在詮釋它生命的熱烈,也正是因?yàn)檫@些,母親毫不猶豫地將它搬家住進(jìn)了我家的小花盆中。

        秋天過(guò)去就是冬天,沒(méi)有任何養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)的母親,每天盡心盡力地給它澆水,當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)還把它搬到陽(yáng)臺(tái)上,盡管如此,和它先前的環(huán)境相比,自然相差很遠(yuǎn)。寒風(fēng)一天天凜冽,花瓣漸漸褪去了火紅的色彩,枝葉顯露出枯黃,我們都很失望和懊惱剝奪了它原本安靜的生活。

        美人蕉漸漸枯萎,母親因?yàn)楣ぷ髅β翟僖埠苌偃ゴ蚶砹耍乙矟u漸對(duì)它失去了興趣。

        “呀,美人蕉吐出新芽了!”一個(gè)春天的清晨,我去陽(yáng)臺(tái)閑逛,無(wú)意中看到角落里的美人蕉,原本充滿生機(jī)的美人蕉枝葉已完全枯黃,頂端的枝葉耷拉下來(lái)挨著泥土,可就在這死氣沉沉的美人蕉旁卻生長(zhǎng)著一株嫩苗,一棵小美人蕉!我喜出望外,它的葉子那么嫩,讓我想到清晨的露珠。它在干涸的土壤中倔強(qiáng)地生長(zhǎng),它迎著風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng),它不在乎是否有人關(guān)注,自己悄悄地綻放。它挺立的身姿像是在對(duì)我詮釋著它對(duì)生命的熱愛(ài)。

        又是一陣清幽的香氣飄過(guò),眼前浮現(xiàn)出一抹綠色。謝謝你,美人蕉,你教會(huì)我什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。

        待秋去冬來(lái),它仍傲然挺立,風(fēng)雪又何妨?

      這也是課堂作文8

        同學(xué)們,我們自小就知道有桌有椅的教室是課堂,教室外操場(chǎng)也是課堂,可你知道嗎?生活處處是課堂,在這個(gè)特殊的課堂里,我們能夠?qū)W習(xí)到比書中更為重要的知識(shí)。

        一次,媽媽燒綠豆湯,我有幸得到了三顆飽滿壯實(shí)的綠豆,我拿了個(gè)盆子,盛上薄薄一層水,鋪上了幾張濕了的餐巾紙,將綠豆如珍寶般地供奉在上面,怕它壞了,開(kāi)不出芽又用幾張濕巾紙小心翼翼地鋪上去。

        一連幾天,我一回家 就換水、察看,在我的精心侍弄下,第一顆綠豆發(fā)了芽。過(guò)了幾天我的興頭過(guò)了,不怎么給它們換水,換紙巾了。

        又過(guò)了幾天,我無(wú)事可做,便去給小豆芽們換水,換紙巾,我來(lái)到盆前,驚奇地發(fā)現(xiàn)小芽竟到上面來(lái)了,我準(zhǔn)備換紙巾,可紙巾竟然被豆芽的莖牢牢拉隹了,小豆芽好像在說(shuō):“小主人,怎么樣,我力氣大吧!”我不禁展開(kāi)了想象的翅膀,我將它們放入了盤中,它們每一天都會(huì)對(duì)自已說(shuō):“加油吧,我一定行,我要靠我的鉆勁和持之以恒的精神,打破紙巾對(duì)我的束縛,讓我沐浴太陽(yáng)的光輝,讓我傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱,讓我感受風(fēng)兒的輕柔…”于是豆芽們每一天天都在奮進(jìn),哪怕是打破了紙巾中的一絲纖維,哪怕是長(zhǎng)出了一片新的幼葉,哪怕是根扎深了卑微的一毫米,都為自已而感到興奮不已,隨著一天天的積累,豆芽終于打破了紙巾。

        我又拿了一張紙巾蓋在小豆芽上,放在我窗臺(tái)上,好每天觀察,蓋紙巾的第三天,紙巾已經(jīng)有趣些拱起,像一個(gè)小丘,又過(guò)了幾天,那看似幼嫩的小芽竟打破了第二張紙巾!我被深深震撼了。

        我從生活這個(gè)課堂中明白了,一個(gè)人只要有像釘子那樣肯鉆研和持之以恒的精神,辦什么事都不是困難。

        同學(xué)們,在生活這個(gè)大課堂,我們能夠了解到與課本不同而更重要的`知識(shí)——做人的道理。

      這也是課堂作文9

        只要用心去觀察,處處都是課堂。

        大地,有學(xué)問(wèn),在廣闊無(wú)邊的大地上,一只小螞蟻在土中翻來(lái)翻去,不像搬家,不像找食物,那它傻里傻氣在土里翻些什么?看來(lái)低等生物永遠(yuǎn)都低等。我心里不禁產(chǎn)生這樣一些想法。過(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)小頭冒了出來(lái),定睛一看,一個(gè)小螞蟻,那一刻忽然感受到羞愧難當(dāng),怪不得小螞蟻在這挖土,原來(lái)是在施救困在泥土下的同伴呀!一只小小的螞蟻都知道要救自己的親人,但身為高智商的人類,卻因利益手足相殘,可笑,可卑!

        天空一樣有學(xué)問(wèn),鷹在空中無(wú)疑是強(qiáng)者,而金雕更是王者一般的存在。除了金雕優(yōu)良的基因傳統(tǒng)之外,還有它母親的開(kāi)導(dǎo),金雕成年之時(shí),不論小金雕怎么求饒,往日溫和的母親這時(shí)會(huì)變得冷酷無(wú)情。那時(shí),懸崖峭壁之上,總會(huì)發(fā)出一聲痛苦的長(zhǎng)鳴。那多么疼呀!翅膀會(huì)被活生生打斷,而且傷自己的,居然是最親愛(ài)的母親,也許那時(shí)它心中充滿了怨恨,但殊不知,只有這樣,金雕的翅膀才能發(fā)育的更加健壯,才能在萬(wàn)丈高空之中,依然平穩(wěn)無(wú)誤,才能視狂風(fēng)暴雨如無(wú)物,才能以迅雷不及掩耳之勢(shì)將利爪插入獵物兩肋。有時(shí)我不能去責(zé)問(wèn)母親為什么會(huì)給自己這么大的困難,因?yàn)橹挥欣щy多了,自己才能更加強(qiáng)大。

        沙漠一直都是無(wú)人區(qū),一個(gè)生命幾乎絕跡的地獄,人想到沙漠往往充滿絕望,但沙漠之中,依然有頑強(qiáng)的生命——仙人掌,仙人掌為了在沙漠中生存下去,努力變化自己,百年、千年、萬(wàn)年,將一片片樹(shù)葉化成一根根細(xì)針,比起在綠洲之中千篇一律的小草,仙人掌又何嘗不獨(dú)特。漫長(zhǎng)等待,忍受無(wú)盡的沙漠與高溫,只為等一片甘霖的到來(lái)。也許我在困難之中,也許無(wú)盡絕望,也要努力改變自己,忍受困難,因?yàn)閳?jiān)信,成功的機(jī)會(huì)總會(huì)到來(lái)的。

        自然之中,不也處處是課堂。

      這也是課堂作文10

        課堂,是黑夜里的北極星,永遠(yuǎn)指引我的方向;課堂,是潤(rùn)如酥的小雨,為我生根發(fā)芽提供水分;課堂,是一片青翠的四葉草,在我孤獨(dú)落寞之際寄來(lái)遠(yuǎn)方的溫暖。

        自我呱呱墜地之時(shí)起,我便成了“我”。父親母親手把手教我念書寫字,兒時(shí)起第一次寫下自己名字的我像蝴蝶般飄過(guò),轉(zhuǎn)瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般,嬉笑打鬧是我的快樂(lè),念書寫字是我的無(wú)趣,但這些珍貴的生活經(jīng)歷卻教會(huì)了我喜怒哀樂(lè)——生活成了我最重要的課堂。

        爺爺?shù)氖找魴C(jī)里傳來(lái)了粵曲的聲音,扎著兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢(shì)要關(guān)掉收音機(jī),她想要去公園里玩。但姑娘拗不過(guò)爺爺,只得在家陪爺爺聽(tīng)了一下午粵曲。許是曲里花滿樓前柳成蔭的景象栩栩如生,姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩,“好像,陪爺爺聽(tīng)曲兒也不比撲蝴蝶放風(fēng)箏來(lái)得差?”我如此想道。那是我第一次對(duì)中國(guó)的戲劇文化起了興趣——身后的蝴蝶停留在了六歲的花骨朵上。

        霎時(shí)間,天氣驟變;ㄌ锢锏幕ㄒ欢涠浯篌@失色,尤其是牡丹,她害怕地縮了縮身子骨,擔(dān)心大雨會(huì)將她未來(lái)得及開(kāi)放的花蕾打破,那好比針刺在身上疼。盡管牡丹如此害怕,她小聲的祈禱誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。雨點(diǎn)嘩嘩啦啦落下,像是天帝發(fā)怒般,狂風(fēng)暴雨和著哀怒傾灑人間,一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著那株幼小的牡丹。待雨過(guò)天晴,陽(yáng)光將牡丹的影子映到窗戶上,我還在尋找牡丹的殘影,未曾想她已是一抹彩虹,隨著天邊的云彩,在對(duì)我微笑——風(fēng)雨過(guò)后總是彩虹。

        清輝安逸的月光下,是榻榻米上翻來(lái)覆去的我。四堵白墻,鎖住了我的身體,卻鎖不住我的思念與孤獨(dú),我告訴了月亮,月亮能寄托我的思念嗎?父母希望我能自立,月光為我披上被紗。沉默著夏日的池塘和和清瑟的風(fēng),沉淀著金黃的浮光和我的夢(mèng),我沉沉睡去…

        生活就是我的課堂,不同于學(xué)校的課堂。它像珍珠般潔凈,又如碧海般深不可測(cè)。前路漫漫未可探知,傾瀉而出的是我對(duì)生活的熱愛(ài),而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無(wú)處的花香。

      這也是課堂作文11

        豐子愷的父親為他講解繪畫,灑著月光的大門汀是他的課堂;三毛逃學(xué)為讀書,“建國(guó)書店”是她的課堂;安妮出神地凝視著野櫻花,綠山墻是她的課堂。課堂,難道是那個(gè)有著黑板、課桌椅的狹小空間?這是它的一種形式,但課堂能夠更開(kāi)闊。

        店鋪,這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區(qū)的店。一日進(jìn)入一家廣繡店。室內(nèi)的靜謐與街道的嘈雜形成強(qiáng)烈反差。三個(gè)繡娘一針一線地繡著自己的作品:雪梅、蒼竹、木棉。她們是那么專注,雙目隱隱地閃光。針線在潔白的布上游走,她們的手優(yōu)美地提起、落下,宛若優(yōu)雅地舞蹈。她們是那么細(xì)致,一片竹葉用五種綠色,每一繡都精心調(diào)配著顏色。我不禁小聲地驚嘆。三位繡娘同時(shí)訝異地抬頭——她們這才發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)。

        從此,專注、細(xì)致成了我做事的信條。

        自然,這也是課堂。走進(jìn)森林公園,空氣清新,令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生:烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名!只是實(shí)物不如名字那般詩(shī)意,一種高大的樹(shù)罷了。陽(yáng)光碎碎地投在山路上,禾雀花藤奇形怪狀:圓圈、繞樹(shù)、雙藤糾結(jié)……我贊嘆:“大自然真神奇!創(chuàng)造了這么奇妙的花藤!”父親道:“找找特點(diǎn)吧!”我才發(fā)現(xiàn)花藤其實(shí)在爭(zhēng)奪陽(yáng)光。青色的禾雀花在微弱的陽(yáng)光下晶亮,宛若小鳥(niǎo)歡唱。正是花藤頑強(qiáng)地求生,才有了這美麗的花朵!

        寫到植物時(shí),我不再只寫“美艷的花”、“清雅的竹”,而時(shí)而能寫出它們的名字了;禾雀花藤?gòu)?qiáng)烈求生欲望,深深地感染了我,使我樹(shù)立了更加積極的生命觀。

        只要細(xì)留心,處處皆學(xué)問(wèn)。在生活中,我們應(yīng)做一個(gè)有心人,不斷在“課堂”中求知。這是我們離開(kāi)學(xué)校后最常用的學(xué)習(xí)方式。它比傳統(tǒng)意義上的課堂更生動(dòng)、開(kāi)闊。生活中的“課堂”開(kāi)闊了我的眼界,增長(zhǎng)了我的才干。

      這也是課堂作文12

        大自然的美,大自然的綠,大自然的好,大自然也是課堂。當(dāng)你游歷名山大川時(shí),領(lǐng)悟大自然的美好時(shí),便學(xué)會(huì)了陶冶情操,啟迪心靈:大海教誨我們胸懷要博大、寬容;翠竹教誨我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)謙虛、有節(jié)氣。大自然一樣是課堂,是多姿多彩的課堂,我在松樹(shù)身上學(xué)到了許多許多值得我深悟的東西。

        我那堅(jiān)強(qiáng)不屈的“朋友”在風(fēng)雨中屹立;我那堅(jiān)強(qiáng)的“朋友”飽受暴雨的侵蝕;我那倔強(qiáng)的“朋友”在干裂的土地中長(zhǎng)大,它就是我的“好朋友”——松樹(shù)。

        你生長(zhǎng)在光禿禿的山嶺上,生長(zhǎng)在孤獨(dú)的山嶺上,沒(méi)有同伴,也沒(méi)有快樂(lè),陪伴它的只有一絲絲干燥的風(fēng),只有那生長(zhǎng)在地上的雜草。沒(méi)有人澆水,也沒(méi)有人施肥,更沒(méi)有人護(hù)理,而你卻依舊在旺盛的生長(zhǎng),飽經(jīng)歲月的滄桑,而又頑強(qiáng)不息。那種一種可與梅花媲美的品質(zhì)呀!

        風(fēng)雪可以打濕你的衣裳,雨雪可以凍傷你的皮膚,風(fēng)雪來(lái)臨了,那風(fēng)雪壓折的枝條或大或小,你卻仍屹立在山頂峭壁上,不腐不朽,仿佛在向人們見(jiàn)證這歲月的艱難。我看著看著,不由想其一首古詩(shī)來(lái)贊美它“大雪壓青松,青松挺雪直。要知松高潔,待到雪化時(shí)!

        松樹(shù)那么堅(jiān)貞不屈,而我呢?對(duì)于松樹(shù)來(lái)說(shuō),我是多么的弱不禁風(fēng)呀,想著,我便想起了我生活中的記憶,那是在軍訓(xùn)的時(shí)候,在一個(gè)多云的天氣中,我們軍訓(xùn)了一天,這是個(gè)很好的天氣,可是我卻仍不知足,還時(shí)不時(shí)抱怨:“唉!真累呀!好累!”我現(xiàn)在想起都好后悔,我連一點(diǎn)困難都經(jīng)受不住,更何況是大困難呢?我真懦弱!

        大自然也是多姿多彩的課堂,這也是課堂,生活中的這一課堂帶給了我許多許多……

      這也是課堂作文13

        課堂對(duì)于每個(gè)人都不陌生,小學(xué)、初中、高中、大學(xué),我們都在課堂中度過(guò),但并不是有課本的地方才是課堂。

        還記得幾個(gè)月前,我在家中做著堆積如山的作業(yè)。望著好像永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),我嘆了一口氣,心中憤憤不平:老師干嘛布置這么多作業(yè),什么時(shí)候才能做完啊?我沒(méi)有了耐心,把筆一扔,不想做了,此時(shí)的我已經(jīng)是煩躁到了極點(diǎn)。于是,我準(zhǔn)備去外面散散心。

        正當(dāng)我走到大門口時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)。仔細(xì)一看,還有一只蜘蛛呢!我蹲下來(lái)仔細(xì)地觀察著它織網(wǎng)的過(guò)程,只見(jiàn)它不停地來(lái)回爬,嘴中還吐著白色的絲,十分靈活。不一會(huì),蜘蛛就織好了網(wǎng)。只見(jiàn)白色的網(wǎng)整潔又干凈,我不禁拍手稱贊,看來(lái)蜘蛛不愧是紡織家啊!

        看著看著,我突然想到了一個(gè)壞主意,把蜘蛛網(wǎng)戳破,看它怎么辦。是不是它會(huì)氣得火冒三丈?我不禁偷笑了起來(lái)。我撿了一根木棍,不停地戳它的網(wǎng)。從在我的破壞下,一張漂亮的蜘蛛網(wǎng)頓時(shí)化為烏有,我心里得意極了?烧l(shuí)知,蜘蛛又開(kāi)始織網(wǎng)。我心想:嘿,你個(gè)小蜘蛛,還挺頑強(qiáng),看我再給你戳破!于是,我又一次將它新織好的網(wǎng)戳破。但它還是不放棄,就這樣反復(fù)了幾次。最后,我沒(méi)有耐心了,于是蜘蛛成了最后的勝利者。

        事后,我深深地被蜘蛛那堅(jiān)持不懈,持之以恒,永不言棄的精神震撼到了。雖然蜘蛛在我們看來(lái)十分微小,可它遇到困難不放棄。和我們比起來(lái),它更有毅力。我們也應(yīng)該和他一樣,不怕失敗,持之以恒,就會(huì)取得一張漂亮整齊的“網(wǎng)”。

        如果遇到失敗就退縮,那永遠(yuǎn)成功不了,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,堅(jiān)持就會(huì)成功!

      這也是課堂作文14

        只要你肯發(fā)現(xiàn),任何事都值得你學(xué)習(xí),只要你肯學(xué)習(xí),整個(gè)世界都是你的課堂。

        ——題記

        鼓勵(lì)

        “加油!加油!”操場(chǎng)上響起,陣陣吶喊助威的聲音,那不正是我們班正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?老師帶著我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上,馬同學(xué),就要到終點(diǎn)了,離第一還差一點(diǎn)點(diǎn)的距離,他已經(jīng)滿頭大汗了,我們一起喊:“加油!加油!”聽(tīng)到了加油聲,他仿佛渾身充滿了力量,加快腳步超越了前面的第一位,“贏了!贏了!”全班歡呼起來(lái),我想這就是鼓勵(lì)的力量吧!此刻我明白了什么叫做鼓勵(lì)。

        努力

        現(xiàn)在我們把目光追逐到賽場(chǎng)上,跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了,我們聚精會(huì)神地看著運(yùn)動(dòng)員們的精彩表現(xiàn),這次是李同學(xué)代表我們班出戰(zhàn),只見(jiàn)他和對(duì)手相互對(duì)視了一下,各自把手舉過(guò)頭頂,頭頂向下劃過(guò)身體前方甩向與腰部齊平的后方,同時(shí)雙腿也跟著節(jié)奏下蹲、起立,如此準(zhǔn)備動(dòng)作重復(fù)了兩三次,兩人同時(shí)雙腳離地,一躍而起,兩道美麗的弧線相應(yīng)落地,兩人相差無(wú)幾,李同學(xué)稍稍領(lǐng)先,宣布比賽結(jié)果的時(shí)候,我們聽(tīng)到了李同學(xué)的名字。后來(lái)我們知道,為了比賽,李同學(xué)每天放學(xué)后都在練習(xí)跳遠(yuǎn),此刻我明白了,什么是努力。

        包容

        接力比賽開(kāi)始了,比賽的哨聲剛落,我們班第一棒張同學(xué),她迅速?zèng)_了出去,仿佛一道閃電,飛馳在跑道上。第二棒依然領(lǐng)先,一棒一棒的傳著,忽然我們班的第三棒吳同學(xué)摔倒了,局勢(shì)改變,我們沒(méi)有得到名次,回到班里,吳同學(xué)很自責(zé)。

        “沒(méi)關(guān)系,下次繼續(xù)努力吧!”

        “你已經(jīng)很努力了!

        還有什么話,比這句更讓人欣慰,此刻我懂得包容呢?

        生活中處處有課堂一次,小小的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我收獲頗多。

      這也是課堂作文15

        課堂并不只是在一個(gè)小空間里,以黑板、課桌、書本和筆組成的,生活中也有許多課堂,在那里我們學(xué)到了更多不平凡的知識(shí)。

        那天天氣很好,天空萬(wàn)里無(wú)云,微微的暖風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙響,時(shí)不時(shí)有幾只麻雀停在樹(shù)上,抬頭只能望見(jiàn)金黃的陽(yáng)光和一個(gè)橙紅的太陽(yáng)。我和爸爸去了上海聽(tīng)講座。我們?nèi)サ倪早,就在附近轉(zhuǎn)了一會(huì)兒。偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小巷弄,老上海的感覺(jué)撲面而來(lái),我和爸爸好奇地走進(jìn)去。

        那個(gè)巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆,變得灰灰的。樓上的窗外面裝著老式的防盜窗,也已生銹了,上面還吊著幾根臟兮兮的細(xì)繩。昨天剛下過(guò)雨,墻面上還淌著水。路面還是青石板的,雖說(shuō)住的地方看似荒涼,可巷子兩旁都種著鮮艷的花,上面還藏留著水珠,看得出主人對(duì)這些花很上心。我聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)笑聲,走過(guò)去看了看。

        我看見(jiàn)兩位老人,好像是一對(duì)夫妻。他們面對(duì)面坐在,木質(zhì)的小板凳上。中間擺著一張小木桌,桌上是黑色白色的棋子,錯(cuò)落有致地?cái)[在上面,好像正在進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)。還有兩杯清茶擺在桌上,這幅畫面看起來(lái)是那么恬靜,那么令人舒心。老爺爺觀察著棋子,不緊不慢地放下一顆黑棋,完事后還滿意地笑了笑,那位老奶奶也揣摩著局面,想看該怎么應(yīng)對(duì)接下來(lái)的棋局。我忽然就被這場(chǎng)景打動(dòng)了。上海,一個(gè)多么繁華的都市!時(shí)間沖淡了色彩,卻沒(méi)有沖淡愛(ài),沒(méi)有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里,這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有?

        這幅畫面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂?這堂課教會(huì)我平凡的美好,教會(huì)我花花世界中靜守于心的珍貴,教會(huì)我時(shí)間能染白頭,卻染不白人們心中那簡(jiǎn)單的快樂(lè),淡淡的幸福。

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