這也是課堂優(yōu)秀作文12篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的這也是課堂優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這也是課堂優(yōu)秀作文1
生活中處處是課堂。
當(dāng)我們漫步在樹(shù)林中，聆聽(tīng)著“泉水擊石，泠泠作響�！钡臉�(lè)曲，我們會(huì)涌發(fā)出一種情感……
當(dāng)我們靜坐在小河邊，欣賞著“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙�！钡木吧覀儠�(huì)涌發(fā)出一種情感……
當(dāng)我們側(cè)躺在大地上，細(xì)看著“霜葉紅于二月花”的美圖，我們會(huì)涌發(fā)出一種情感……
這種感情無(wú)處不在，它就是對(duì)生命的熱愛(ài)之情和執(zhí)著的追求。
其實(shí)這樣的課堂無(wú)處，它從一件微不足道的瑣事，告訴我們一個(gè)個(gè)真諦。
從“泉水擊石，泠泠作響。”中，我讀出泉水的堅(jiān)強(qiáng)意志……
從“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙�！敝�，我讀出作者對(duì)生活的熱愛(ài)……
從“霜葉紅于二月花”中，我讀出秋天收獲的喜悅之情……
最后，我懂了。于是，生活中的困難被我用泉水般的意志打敗了；生活中的挫折被我用詩(shī)歌中對(duì)生活的熱愛(ài)擊潰了；生活中的收獲被我用霜葉的火紅來(lái)贊譽(yù)……
這也許就是生活中的課堂告訴我的真諦―對(duì)生命要熱愛(ài)和執(zhí)著地追求。
于是，我珍愛(ài)每一片海，每一座山，每一滴水，每一片葉，每一縷陽(yáng)光，每一彎素月……我攢著一顆自信的心上路，不斷地為自己的理想而奮斗。我成功了，我終于可以成為生活中的強(qiáng)者，你呢？
生活中處處是課堂，讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活。相信你也可以成為生活中的強(qiáng)者的！
這也是課堂優(yōu)秀作文2
—擁抱自然，凈化心靈 一個(gè)星期天，綿綿的細(xì)雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物以后，太陽(yáng)重新露出了笑臉；鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，草木滴著露珠，好像都在贊美這場(chǎng)小雨，馬路兩旁的月季花，紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著，這也是課堂。在這樣美好的日子，一籌莫展的我，放下書(shū)本，來(lái)到濱海步行道賞景。 我順著步行道的頭上一直往前走，大口呼吸著來(lái)自大自然的新鮮的空氣。我看到有的小孩在沙灘上嬉戲，有的游人在拍照…。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，走累了的我輕輕地靠在木質(zhì)的柵欄上，閉上眼睛，任海風(fēng)吹拂著我的臉龐，露出對(duì)生活感到美好的微笑。此時(shí)我想到了剛才學(xué)習(xí)時(shí)的挫折：老師布置的一道題我做不出來(lái)。思路明了的我，現(xiàn)在卻變得糊涂起來(lái)。我在演算本上算了一遍又一遍，還是沒(méi)有解出來(lái)。我有點(diǎn)著急，似乎要克服千難險(xiǎn)阻，似乎越過(guò)萬(wàn)水千山。
我從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，我仍在步行街的柵欄旁。休息好了后，我繼續(xù)沿著步行道往前走，我放松著自己的思維，放松著自己的一切。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我從步行道回到了家里。我重新坐在了桌子旁，靜下心來(lái)，又算了一遍題。終于我把這道題給解出來(lái)了。我的心情更加愉悅，讓我感受到了勝利的喜悅。 通過(guò)“這節(jié)課”我想在成長(zhǎng)的過(guò)程中有坎坷、有挫折，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有辛酸、也有喜悅。但我們應(yīng)該不管生活是怎樣的回敬我們，我們都應(yīng)該微笑的面對(duì)生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應(yīng)該不該對(duì)生活的熱愛(ài)。
這也是課堂優(yōu)秀作文3
學(xué)校的課堂是緊張的，嚴(yán)肅的，活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí)。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙，打開(kāi)囚禁靈魂的籠子之門(mén)，放開(kāi)被囚禁的靈魂。它們總是微笑著，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我陪加親切，令我難以忘懷。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著，哼著歡快的小曲，呼吸著清新的空氣，世界是多么美好，心里有一種說(shuō)不出的快樂(lè)一陣“啪啪啪”的聲音，打破了我的“美麗新世界”，不過(guò)那“啪啪啪”聲好象挺有節(jié)奏的，我沿聲望去，只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百的盲人，正準(zhǔn)備過(guò)馬路，我裝作好象若無(wú)其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷笑了起來(lái)。
這時(shí)，一位清潔工人模樣的走了過(guò)來(lái)，她身穿一件橘紅色的工作服，帶著一種最純潔，善良，美麗的微笑迎向那位盲人，并且握住了那位盲人的手，領(lǐng)著那位盲人向前走，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那橘紅色的背影，我心里震了一下，天啊，我剛才在做什么？一個(gè)在路邊偷笑的`人，那丑惡的嘴臉，真令人討厭。從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔，最善良，最美麗的心，這顆心讓我想起了培根說(shuō)的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華麗，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個(gè)微笑，使我明白了。
微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛(ài)，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會(huì)和諧快樂(lè)的音符，溝通人與人之間的真誠(chéng)的紐帶。
這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。
這也是課堂優(yōu)秀作文4
我總會(huì)想起那條瀑布。
無(wú)須記住它的名字，只需在心中留著與它邂逅的那種默契。它所在的那座山，有著和它一樣的氣質(zhì)。山中有一潭清清的流水，清新、鮮活，靜默中有一種隱隱的騷動(dòng)。細(xì)看，原是一脈清流涓涓注入，似乎滿(mǎn)山都和著一種震蕩的節(jié)奏。峰回路轉(zhuǎn)，它竟在眼前了。
瀑布是純美的。那疊翠堆綠的山頭，瀉著一條幾米寬的綠色的瀑，鳴響著一曲澎湃動(dòng)人的歌。山被鼓動(dòng)得喘不過(guò)氣來(lái)，壁巖的新綠也像在涌動(dòng)著，光潔而豐腴，有如少女的唇，接受著瀑布狂放不羈的吻。
瀑布是熱烈的。它浩浩蕩蕩地直瀉而下，帶著男兒強(qiáng)勁的呼號(hào)，雖然被巖石迎面劈成無(wú)數(shù)股水柱，但它仍順勢(shì)往下猛沖，濺起的一朵朵水花兒被擊得狂放四溢，似煙似霧地朝人撲來(lái)。一切像生活一樣轟轟烈烈，永不枯竭。
瀑布是豪放的。它坦蕩、自然、豪情滿(mǎn)懷的狂瀉中，有那么多色彩在奇妙地變幻，流光溢彩，仿佛大千世界里紛繁絢麗的生活；有那么多熱情在奔突，在涌動(dòng)，在宣泄；有那么多的清泉在歡唱，在奔騰，像大合唱，像交響樂(lè)……
我被胸中盈盈的喜悅沖擊著。是啊，它比我更懂得生活，更懂得自信，沒(méi)有一絲彷徨憂郁，沒(méi)有一點(diǎn)畏懼退縮，在無(wú)數(shù)個(gè)濺起的水沫中，塑造自我，走向輝煌的永恒。我心懷敬意地靜靜佇立著，看到了生命的極致。
望著眼前的瀑布，我頓時(shí)明白，美麗的自然，不也是我們的課堂么？
這也是課堂優(yōu)秀作文5
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗o予我許多知識(shí)。英國(guó)人說(shuō)：“一本好的百科全書(shū)，勝過(guò)一座富麗堂皇的博物館”。的確，讀書(shū)是獲得知識(shí)的更簡(jiǎn)單方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反應(yīng)就是翻開(kāi)書(shū)本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺“親”了一口，那刺心般的疼痛，真讓我苦不堪言，但蜜蜂撲了幾下翅膀之后，卻倒在了地上，玉米棒大的問(wèn)號(hào)似乎漂浮在我的身旁，顧不上疼痛疼痛，我按住紅腫的手指，輕輕地翻開(kāi)書(shū)，終于找到了答案“蜜蜂的刺同內(nèi)臟相連�！�。弄清事實(shí)的我，早已忘卻了疼痛。書(shū)給予我無(wú)可計(jì)數(shù)的知識(shí)：《大百科全書(shū)》不知讓我“檫”去了多少的問(wèn)號(hào)；《探索?發(fā)現(xiàn)》叢書(shū)告訴了我數(shù)不盡的未解之迷；《發(fā)現(xiàn)之旅》讓我體會(huì)到了文明古國(guó)千古文明的博大精深……書(shū)，的確是一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的課堂。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗找蔽业那椴�。古今中外的名著，幾乎都成了我的收藏物，它們也都是我的生活組成部分。閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫我潸然淚下的時(shí)候，卻為這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的男兒肅然起敬；閱讀《水滸傳》，令我體會(huì)到這些綠林好漢“大口喝酒，大塊吃肉”的豪爽，同時(shí)，又能體會(huì)到當(dāng)時(shí)“xxx”的悲涼之意；看那《阿Q正傳》，讓我為阿甘的堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前，勇于做自己的精神所傾倒……望著這些可愛(ài)的主角，再看看自己，自己是否被困難擊倒過(guò)，是否被挫折網(wǎng)住過(guò)？這一切，無(wú)時(shí)不讓我覺(jué)得，書(shū)，是一個(gè)哲理的課堂。
很奇怪，書(shū)可以解決問(wèn)題，卻又能給我增添問(wèn)題，我依然愛(ài)著這可以隨影隨形的課堂。
這也是課堂優(yōu)秀作文6
據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國(guó)等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達(dá)4000余人，已有好幾十人死于這次流感。
聽(tīng)了這個(gè)消息，許多人都會(huì)感到不寒而栗。這個(gè)消息牽起了人們以往的回憶，想當(dāng)年“非典”爆發(fā)之際的那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護(hù)人員為了拯救病人，獻(xiàn)出了自己的生命時(shí)，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了xxx流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類(lèi)病毒的傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預(yù)防流感病毒。
起先人們認(rèn)為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會(huì)感染人類(lèi)，偶爾會(huì)發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農(nóng)場(chǎng)工人。
人感染xxx流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會(huì)出現(xiàn)高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。
預(yù)防xxx流感有以下措施：一、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。二、保持室內(nèi)通風(fēng)。三、盡量避免到人多的地方或公共場(chǎng)所聚集。
目前，全球流感疫情已得到控制，國(guó)家為此也付出了很大的代價(jià)，新型流感疫苗正在研制當(dāng)中。從這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，也使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：只要人類(lèi)共同努力，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難!
這也是課堂優(yōu)秀作文7
人的一生就是要活到老學(xué)到老，課堂不僅是在教室里進(jìn)行的一種活動(dòng)，生活中也處處有課堂。即使是在音樂(lè)中，也能學(xué)到意想不到的東西。
只有音樂(lè)才會(huì)令我狂！
考試的失利，同學(xué)的嘲笑，老師批評(píng)的言語(yǔ)，父母無(wú)奈的嘆息……失利了，迷茫了，害怕了，前方何時(shí)才能重現(xiàn)指引我前進(jìn)的曙光？周杰倫的《稻香》回蕩在耳邊：“笑一笑吧！功成名都不是意義，讓自己快樂(lè)快樂(lè)這才叫意義，童年的紙飛機(jī)現(xiàn)在又飛回到我手里……”。這首歌使我仿佛又看見(jiàn)了曙光，決定一個(gè)人一生的，以及整個(gè)命運(yùn)的，不是無(wú)謂的嘆息，而是找對(duì)方向，重新奮起！
只有音樂(lè)才會(huì)使我泣！
叛逆的我總會(huì)覺(jué)得父母對(duì)我的愛(ài)是理數(shù)應(yīng)當(dāng)?shù)�，常常故意和父母作�?duì)。這時(shí)，嚴(yán)厲的父親就會(huì)向我投來(lái)憤怒的目光和無(wú)情的話語(yǔ)，而我卻總是不屑的避開(kāi)，然后義無(wú)反顧惹他們生氣……這時(shí)筷子兄弟的《父親》就會(huì)把父親對(duì)我的呵護(hù)，失敗時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)回旋在腦�！翱偸窍蚰闼魅s不曾說(shuō)謝謝你，每次離開(kāi)總是假裝輕松的樣子，微笑著說(shuō)回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底——”。傾刻間淚水模糊了視線，一股暖流涌入我的心田……
只有音樂(lè)才會(huì)使我樂(lè)！
在學(xué)校的生活永遠(yuǎn)都是那么枯燥無(wú)味，精神似乎已經(jīng)麻木了每天都重復(fù)那幾件事情，似乎永遠(yuǎn)也到不了頭……在這時(shí)張杰的《我的舞臺(tái)》使我重新感受火熱的青春——“我的舞臺(tái)自己主宰，燃燒沸騰的血脈~~”
音樂(lè)讓我學(xué)會(huì)了從學(xué)習(xí)中找到自信，讓我懂得了父母的辛苦，讓我學(xué)會(huì)了微笑著面對(duì)生活……這不也是課堂嗎？
這也是課堂優(yōu)秀作文8
從小到大，許多事情我都已經(jīng)淡忘；但唯有這一件事，卻令我記憶猶新。
那是一個(gè)悶熱的早晨，太陽(yáng)躲到了厚厚的云層里，天灰蒙蒙、陰沉沉的。熱得難受的人都從家中走到了外面，我和媽媽也不例外，來(lái)到了永輝超市買(mǎi)菜。
等我們買(mǎi)好菜出來(lái)時(shí)，暴雨已覆蓋了整個(gè)大地，瘋狂得變換著姿勢(shì)掃射大地，原本干燥的大地已變成了溪水叮咚。
暴雨讓久久等待的人們焦躁不安。突然，媽媽拉著我的手說(shuō)：“我們散步回家吧！”我吃驚地望著媽媽說(shuō)：“這么大的雨，連路都看不清，衣服和鞋子不都會(huì)被打濕嗎？”沒(méi)想到媽媽滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，回家洗洗就好，雨中散步可是很難得的機(jī)會(huì)�！闭f(shuō)完，媽媽抬頭挺胸，走進(jìn)了雨里。我來(lái)不及思考，一頭扎進(jìn)了雨里。我使勁地往前跑，?一心只想找到下一個(gè)避雨點(diǎn)。當(dāng)我的停下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽正不緊不慢地走著，雨霧籠罩了她整個(gè)人，媽媽開(kāi)心得笑著，并不在乎打到臉上的雨水。我被媽媽的舉動(dòng)所感染，使勁地踩著路面上的“小湖”；故意在雨中打轉(zhuǎn)兒，大聲地喊：“好玩，真好玩……”雨水模糊了我的雙眼，打濕了我的衣服，灌滿(mǎn)了我的鞋子，我也不在乎了。遠(yuǎn)處避雨的人望著我，路邊小車(chē)上的人望著我，撐著雨傘在雨中舉步維艱的人望著我，我都不在乎了。我和媽媽就這樣開(kāi)心得在雨中追逐著回了家……
在人生旅途中，如果遇上了這突如其來(lái)的“暴風(fēng)雨”，我們一定要坦然地面對(duì)，因?yàn)楫?dāng)你戰(zhàn)勝它時(shí)又會(huì)收獲一份意外的驚喜。這是令我永生難忘的一堂課。
這也是課堂優(yōu)秀作文9
我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無(wú)數(shù)個(gè)日落、無(wú)數(shù)個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。
我也喜歡草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！
還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。
這也是課堂優(yōu)秀作文10
“三人行必有我?guī)熝伞边@告訴我們身邊處處有我們的老師，同樣，我想生活也是最好的課堂。
握著拾到的落葉，如同握著一個(gè)金秋，我想在每一年抓住從樹(shù)梢落下的樹(shù)葉，記住生命中的往事，一個(gè)個(gè)生活足跡，雖然它們不很完整但總是教會(huì)了我許多。
小時(shí)侯的我異常好勝，一次爸爸和我比賽從一棵樹(shù)走到另一棵樹(shù)時(shí)，看誰(shuí)的路線走得最直，我暗自得意比快我不是他的對(duì)手，比走直誰(shuí)怕誰(shuí)呢！于是我一個(gè)腳印沿著另一個(gè)腳印慢慢走，到達(dá)后，爸爸哈哈地笑，并叫我回頭看，天！我的路線曲折如藤而爸爸的路線是筆直的，爸爸和藹地解釋?zhuān)褐挥凶屇愕哪抗馀c目標(biāo)成一線，并且不要轉(zhuǎn)移才會(huì)使走路最直。生活教會(huì)了我朝著目標(biāo)執(zhí)著奮進(jìn)。
長(zhǎng)大些，我對(duì)海是情有獨(dú)鐘，起初我喜歡它的藍(lán)，它透徹的藍(lán)使舒心，后來(lái)當(dāng)我面對(duì)它的時(shí)候，才覺(jué)得面對(duì)大海巨人可成侏儒，侏儒也可成巨人，我面對(duì)大海懂得了什么是成功。什么是征服；我面對(duì)大海懂得了什么是浩瀚，什么是博愛(ài)；我面對(duì)大海懂得了什么是潮起潮落，什么是人生起伏；一個(gè)生活的偶然又教會(huì)了我許多許多。
再后來(lái)，我要試著獨(dú)立，一次我提一編織袋的書(shū)，寸步難行，周?chē)藚s只是漠視我。那一刻使我明白愛(ài)的反義詞不是孤獨(dú)，不是恨，而是冷漠，孤獨(dú)只是沒(méi)有得到愛(ài)，它也有對(duì)愛(ài)的渴望，它會(huì)伸出援助之毛，而恨則是愛(ài)的不同形式罷了。在我無(wú)助時(shí)，得到的不是愛(ài)心而是冷漠，生活教會(huì)了深思，給予我今后要改變這種社會(huì)狀態(tài)的決心。
我們都在生活著，不要讓你生命中只有生存，而要懂得生活，它是好的大課堂，新的生活中懂得深思，吸取教訓(xùn)，同時(shí)也不要忘記回頭看看，你的生活足跡會(huì)讓你深受啟發(fā)。
這也是課堂優(yōu)秀作文11
學(xué)校里，有課堂;大自然也有課堂。課堂無(wú)處不在，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識(shí)是怎么也學(xué)不完的。大自然中為什么螞蟻會(huì)搬家呢?為什么秋天大雁會(huì)南飛呢?為什么樹(shù)有年輪，一輪就是一歲呢?大自然中出現(xiàn)的問(wèn)號(hào)一個(gè)接一個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。
一天，我到姐姐家住幾天，姐姐最喜歡植物了。每次到她家就像來(lái)到百花園，綠色的吊蘭，滿(mǎn)身是刺的仙人掌，香氣第一的風(fēng)信子，婀娜多姿的郁金香，還有許多多肉植物。我最?lèi)?ài)的是多肉植物，飽滿(mǎn)可愛(ài)，外形又不是十分艷麗。
幾天后，我看見(jiàn)其中有一盆“多肉”植物不像原先那么飽滿(mǎn)了，就匆匆跑去問(wèn)姐姐：“姐，這多肉植物是不是營(yíng)養(yǎng)不良啊?你看葉子都不飽滿(mǎn)了!”姐姐聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)這根本不是什么多肉植物，而是一盆寶石花�？墒菫槭裁磳毷ǖ娜~子會(huì)癟下去呢?我心中的謎團(tuán)遲遲解不開(kāi)。
第二天，姐姐拿著水瓶去給花澆水，也澆到了那盆寶石花。我好奇地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)剛澆不久的寶石花葉子漸漸地又飽滿(mǎn)了起來(lái)。這真是太神奇了!我去問(wèn)了姐姐，她也不知道這是什么原因，我們就去問(wèn)“百度”。
搜索后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這種花是把澆的水吸收到葉子里，所以看起來(lái)鼓鼓的，像極了多肉。當(dāng)它缺水時(shí)，它會(huì)用吸收到的水供自己生存，這時(shí)葉子就會(huì)癟下來(lái)。
這件事雖小，但我從中發(fā)現(xiàn)了寶石花的秘密，它也讓我明白，生活中要善于觀察。大自然教給我們的知識(shí)也是十分有趣、有用的。大自然是教室，世間萬(wàn)物都是老師，我們要善于在大自然的課堂上學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。大自然就是課堂!
這也是課堂優(yōu)秀作文12
課堂，顧名思義，指學(xué)生上學(xué)的地方，而我們可曾想過(guò)，有些地方，不是課堂卻勝似課堂——生活。
一次，我生病去醫(yī)院吊針，吊到一半的時(shí)候，旁邊坐下了一位大約50幾歲的叔叔。幾分鐘后，一位身穿整潔白大褂的年輕護(hù)士推著小推車(chē)，拿出叔叔的輸液袋走到他身邊。把輸液袋了上方的鉤子上，從口袋里拿出一根橡皮管，綁在了叔叔的手腕上。用消毒棉球在他的手背上涂了幾下。然后拿出針，輕輕扎入她的皮膚中，滾動(dòng)調(diào)節(jié)器，卻不見(jiàn)有液體滴下。護(hù)士抱歉地說(shuō)：“不好意思，我再扎一次�！�
“沒(méi)關(guān)系�！笔迨搴蜌獾匦χf(shuō)。
護(hù)士換了一根針，手有些發(fā)抖的把針扎入叔叔的皮膚，然后緊張地滾動(dòng)調(diào)節(jié)器。然而，這次她又沒(méi)能成功。
護(hù)士慌張的拔出針頭，低下頭說(shuō)：“我，我是新來(lái)的。要不，要不給您換位護(hù)士來(lái)吧。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走向護(hù)士臺(tái)�！靶∽o(hù)士�！笔迨褰凶∷�，“別呀，你看他那些護(hù)士，不也是從你這樣走過(guò)來(lái)的嗎?再試一試，我相信你能成功!”
護(hù)士走了回來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又把另一根針換上，繃緊叔叔的皮膚，似乎是屏住呼吸地把針扎了進(jìn)去。這次?成功了!液體一滴一滴從上方滴下。
“謝謝你啊，小護(hù)士!”叔叔向她點(diǎn)頭示意。
護(hù)士有些不好意思地笑了，推著小推車(chē)，走遠(yuǎn)了……
叔叔的寬容給了護(hù)士莫大的鼓勵(lì)，使她終于在第三次嘗試中成功了。寬容，是對(duì)別人的肯定，是對(duì)別人的接納，同時(shí)，對(duì)別人寬容，也是對(duì)自己寬容。
現(xiàn)在的我們，都過(guò)于重視學(xué)校里的小課堂，卻忽視了生活的大課堂。生活中，任何一個(gè)路人，都是親切的老師;任何一件小事，都是的生動(dòng)的課件。所以，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)課堂之中，細(xì)心領(lǐng)會(huì)。
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