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      這也是課堂作文

      時(shí)間:2021-06-22 12:29:10 課堂 我要投稿

      這也是課堂作文通用4篇

        在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的這也是課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      這也是課堂作文通用4篇

      這也是課堂作文1

        學(xué)習(xí)無處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)。或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

        在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

        此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層,石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開雙臂笑迎八方賓客。

        樓下大于樓上,也勝于樓上。

        高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的`植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

        在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

        江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

      這也是課堂作文2

        一絲絲透心涼的風(fēng),吹動(dòng)力我已被汗水浸濕的頭發(fā)!暗未、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上,水波深處飄散著,我呆坐著,手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結(jié)束了。午飯后,我提著那已“陳腐”的竹竿,一根如“藕絲”般細(xì)的細(xì)線綁著竹竿,再掛上那已“彎曲”的魚鉤,我出發(fā)了,想著湖邊出發(fā)了。來到湖邊,我挑了個(gè)陰涼的地方坐了下來,開始準(zhǔn)備著,盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌,隨之將餌與鉤一齊投入湖里,憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了,魚兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤,我想放棄了。

        不覺中堂哥來到了我的面前,語重心長地對(duì)我說:“不要泄氣,心急吃不了熱豆腐,你看看是不是魚鉤露出來了,魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤,當(dāng)我正在佩服堂哥的神機(jī)妙算時(shí),堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課!胺彩露家心托,有了耐心和毅力,你看就如這個(gè)鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的,但只要你有恒心有毅力,就一定能夠?qū)ふ业浇?jīng)驗(yàn),從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學(xué)。

        堂哥說完便走開了,讓我更好的釣魚,我坐著,手中握著魚竿,頭腦里不斷地重復(fù)著那富有人生哲學(xué)的課堂。我瞬息間有了恒心,也有了毅力,任憑那火辣辣的太陽照著,我也沒有放棄,最終我釣上了魚,也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。人生的道路上有著許多的課堂,這也是我的課堂,有了這一課,我也有了屬于自己的恒心與毅力!暗未,滴答……”水波四處飄散著,那夕陽也隨之穿透了我的心,使我充滿了力量,尋求我人生的課堂。

      這也是課堂作文3

        學(xué)習(xí)無處不在,一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí),或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

        在木讀大運(yùn)城剛剛開業(yè)的連鎖店江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

        此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì),張開雙臂笑迎八方賓客。

        樓下大于樓上,也勝于樓上。

        高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

        在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

        江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

      這也是課堂作文4

        記得在20xx年的一個(gè)夏天,我在一個(gè)雨天中悟出了一個(gè)道理。

        那一天晚上外面下起了傾盆大雨,風(fēng)雨交加,電閃雷鳴。閃電總是時(shí)隱時(shí)現(xiàn),雷聲有時(shí)如山崩地裂般那么響,有時(shí)如擊鼓般小聲,總把人嚇得膽顫心驚。

        我呆在房間里提心吊膽地看書,雷一響就心驚肉跳。當(dāng)雷聲再次響起時(shí),我突然間十分想了解雷到底是怎樣形成的。我拉緊爸爸的手:“爸爸,雷是怎么形成的,你快點(diǎn)告訴我!”

        “雷?”爸爸沉思了一下說:“雷是一種自然放電的現(xiàn)象。夏季有許多云團(tuán)在不斷運(yùn)動(dòng),云團(tuán)之間互相摩擦,從而產(chǎn)生大量電荷,形成電場。由于同種電荷互相排斥,所以正負(fù)電荷分別積聚到云的兩端。當(dāng)電荷積累到一定程度時(shí),就會(huì)穿過空氣放電,兩種電荷發(fā)生中和并產(chǎn)生火花,這就是雷電,而放電是空氣振動(dòng)發(fā)出的聲音,就是雷聲!

        “原來如此!蔽矣悬c(diǎn)半知半解。

        “還有,在雨天打雷時(shí)不可玩電器,在家里走動(dòng)時(shí)要穿鞋,在外邊避雨時(shí)千萬不可躲到樹底下……”爸爸滔滔不絕地說開了,提醒我一些安全知識(shí)。

        回到房間后,我恍然大悟——這也是課堂。我不僅知道雷電是怎樣形成的,同時(shí)還上了一堂安全知識(shí)課,今后我不必那么怕雷電了。

        大自然中有許多有用的“課堂知識(shí)”,只要留心觀察,勤學(xué)多問,就能學(xué)會(huì)。

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